1061 lines
41 KiB
Plaintext
1061 lines
41 KiB
Plaintext
PRAVENTATI
|
|
nivelelor neurologice,
|
|
piramida nivelelor neurologice,
|
|
si este un concept dezvoltat de Robert Diltz.
|
|
Ce spune piramida asta?
|
|
Și vom continua unde am rămas ultima oară când am vorbit
|
|
despre obiective pentru că acest concept poate fi aplicat
|
|
în alt fel, dar în aceeași direcție, când vine vorba de ob
|
|
iective.
|
|
Aceasta piramida spune ca noi in interiorul nostru din
|
|
punct de vedere psihologic avem 6 sau 7 nivele in functie
|
|
de cum desenezi, fiecare trainer in functie de cum desene
|
|
aza piramida asta o sa vedezi la ce mai refer,
|
|
nivele care daca nu sunt aliniate, congruente, conectate un
|
|
ul cu celalalt, obiectivul nu va fi atins.
|
|
Practic, dacă etajul de jos, și vom vedea care este, nu
|
|
este conectat, alineat, curățat, cum vreți voi, cu cel de
|
|
cel mai de sus,
|
|
și o să vedem ce înseamnă asta, obiectivul, indiferent, po
|
|
ate cât de bine l-am formulat noi, conform modului trecut,
|
|
nu se va atinge.
|
|
și va apărea autosabotajul.
|
|
Vă interesează conceptul ăsta?
|
|
Vă ar ajuta, în vreun fel, sunt curios.
|
|
Bun!
|
|
Prima,
|
|
primul etaj
|
|
din această piramidă
|
|
este ceea ce fiecare dintre noi experimentăm la modul fizic
|
|
în fiecare secundă din viața noastră,
|
|
din momentul în care ne naștem și chiar înainte de asta.
|
|
și se numește mediul.
|
|
Mediul este ceea ce observ în jurul meu,
|
|
oamenii pe care îi am în jurul meu,
|
|
contextul în care mă aflu într-un anume moment,
|
|
inclusiv unde locuiesc tot ceea ce este în jurul meu,
|
|
dar în afara mea, nu sunt eu încă, de acord?
|
|
Mediu nu sunt eu, însă mă reprezintă
|
|
pentru că vorbește despre mine într-un fel, pentru că n-aș
|
|
fi acolo dacă n-aș avea o
|
|
conexiune cu acel mediu, și în același timp, mediu poate să
|
|
mă încurajeze
|
|
să fiu cineva sau să am ceva sau poate să mă blocheze. Să-
|
|
ți de acord cu mine?
|
|
A doua etapă.
|
|
Al doilea etaj al acestei piramide este etajul comportament
|
|
elor.
|
|
Si se refera la faptul ca in orice mediul ma asafla vreod
|
|
ata la un moment dat ma voi comporta intr-un anume fel?
|
|
voi avea un anume comportament, voi face anumite lucruri
|
|
observabile de către cei din jurul meu.
|
|
Comportamentul meu sunt eu?
|
|
Nu, pentru că am învățat deja premisa. Oamenii nu sunt
|
|
comportamentele lor.
|
|
Însă în orice mediun care se află, ei se comportă într-un
|
|
anume fel.
|
|
Se poate, uneori, să fii într-un mediu și să n-am comport
|
|
amentul adecvat acelui mediu?
|
|
Aici apare incongruența.
|
|
Prima.
|
|
În funcție de obiectivul pe care l-am, în momentul în care
|
|
vreau să fac un comportament necesar obiectivului meu,
|
|
Primul lucru a care trebuie să mă uit este la mediu. Sunt
|
|
în mediul potrivit necesar specific comportamentul pe care
|
|
vreau să-l fac?
|
|
Dacă eu vreau să
|
|
vând biblii,
|
|
e un comportament, nu contează de unde vreau să vând biblii
|
|
.
|
|
Bă, e bine dacă mă duc într-un
|
|
club?
|
|
De rockări? O să...
|
|
Comportamentul meu de întreprinzător, de antreprenor într-
|
|
un club de rock sau un club de manele sau ce vrei tu, că nu
|
|
...
|
|
Nu-i vorba de genul de muzică.
|
|
O să fie primit?
|
|
Decât aceea din mediul ăla?
|
|
Din start observăm cum o etapă, un etaj superior,
|
|
contrazice pe cel de deasupra sau pe cel deasupra. Observa
|
|
ți?
|
|
Și mai sunt încă patru.
|
|
Următorul etaj din această piramidă interioră a noastră,
|
|
din această structură psihologică pe care o avem toți, dar
|
|
de cele mâncuri la majoritatea noastră nu este aliniată,
|
|
Este etajul capacităților, capacitate sau abilitate.
|
|
E același lucru.
|
|
Capacitate sau abilitate.
|
|
Veți găsi în unele cărți capacitate, în alte cărți veți gă
|
|
si abilitate.
|
|
Este vorba de același lucru, da?
|
|
și emoții.
|
|
Deci, abilități și emoții sunt pe același etaj.
|
|
De ce sunt deasupra comportamentelor?
|
|
Bravo! Emoția este combustibilul comportamentului.
|
|
Practic, nu am cum să am un comportament specific de care ș
|
|
tiu și-s convins și-s încurajas să l-am, să-l manifest
|
|
pentru a-mi atinge un obiectiv,
|
|
dacă emoția pe care eu am în spate, pe care eu o simt, nu
|
|
este corectă.
|
|
Cunoașteți oameni, nu voi, alții care au încercat în viața
|
|
lor să facă un anume comportament pentru a atinge un obiect
|
|
iv cu emoții nepotrivite?
|
|
Da.
|
|
Dați-mi exemplu de emoții nepotrivite în raport cu comport
|
|
amentul pe care vor să îl creeze.
|
|
Dați-mi exemplu orice vă vine.
|
|
Ce comportament vreau să fac și care este emoția care nu mă
|
|
ajută să fac acel comportament?
|
|
Frică, îngrijorare, emoția. Care e comportamentul?
|
|
Pe care vreau să îl fac. În raport cu un obiectiv.
|
|
Căutarea unui job cu frică și îngrijorare. Sau mă duc la
|
|
examen cu frică și îngrijorare. Corect. Altul.
|
|
Dați-mi alt exemplu.
|
|
Comportamentul cu consumul de droguri
|
|
Ar fi determinat de o emotie subice in frica de realitate
|
|
exersez comportamentul de intreprinsator.
|
|
Care e emotia care putea sa ma...
|
|
Frica de esec.
|
|
Sau,
|
|
Frica de risc.
|
|
Siguranta.
|
|
Bravo, bravo, bravo, bravo.
|
|
Observati cum emotia din start, daca nu este conectata la
|
|
comportamentul pe care vreau sa-l am,
|
|
din start imi condamna comportamentul?
|
|
Si despre asta a fost modulul trecut.
|
|
In acelasi timp,
|
|
poți sa am un comportament anume
|
|
Dacă eu nu am abilitatea acelui comportament,
|
|
pot să vând, a vinde, ca întreprinzător, e un comportament,
|
|
de acord?
|
|
Oferi ceva, contra cost.
|
|
Dar dacă eu n-am abilitatea de a vinde, pot să am comport
|
|
amentul specific?
|
|
Dacă vreau să... comportamentul este de ținere de curs.
|
|
Dacă n-am abilitatea de public speaking, pot să țin un curs
|
|
.
|
|
Observați cum n-are...
|
|
Și oamenii vin și spun, da, stai, că știu ce am de făcut.
|
|
Bă, știi ce ai de făcut.
|
|
Dar oare știi ce emoții ai nevoie?
|
|
Sau oare știi ce abilități e nevoie să-ți exercezi
|
|
ca să ai comportamentul potrivit într-un mediu pe care îți-
|
|
l dorești?
|
|
Are senșe, vă zic.
|
|
Observă cum se luminează încet-încet și mai avem.
|
|
Dați-mi exemplu de abilitate care prin non-existență contră
|
|
zice comportamentul.
|
|
Adică neavându-o abilitate exersată, nu am cursat un anume
|
|
de comportament.
|
|
Vrei să mergem la un curs în limba ingleză, dar nu știi lim
|
|
ba.
|
|
Vreau să mă duc la un curs în limba ingleză, pentru că sună
|
|
interesant, dar nu știu limba ingleză. Corect, foarte tare.
|
|
Exemplu, super tare. Alturi.
|
|
Dați-mi exemple de abilități pe care e necesar să le am ca
|
|
să îmi alimenteze un anume comportament de care știu că e
|
|
necesar să le am.
|
|
Vreau să învăț pe alții, dar nu știu să comunic.
|
|
Bravo! Vreau să învăț pe alții, însă nu știu să comunic sau
|
|
nu știu să explic.
|
|
Are sens. E vorba de abilitatea de a explica și comport
|
|
amentul de a preda.
|
|
Bravo, super tare exemplu.
|
|
Practic, abilitatea este cea care îmi dă comportamentul.
|
|
Dacă nu exercez înainte abilitatea, nu am cum să am un
|
|
comportament, indiferent cât declară mieste.
|
|
Că oamenii spună, știu ce să-mi fac să-mi schimb viața.
|
|
Trebuie să învăț și îți dă un comportament, de obicei.
|
|
Însă nimeni nu își pune problema de abilitate.
|
|
Cunosc mulți oameni care și-au vândut case mulți.
|
|
Mă, vreau, cunosc.
|
|
Sunt profesor, dar nu sunt pederan.
|
|
Exact, bravo.
|
|
Cum de să le facem cadouă-n uște tricăuri de-astea? Că vre
|
|
au să vă învăț, dar nu știu să comunic cu voi.
|
|
Foarte tare! Ce zice Aura este fantastic de desîntâlnit,
|
|
din nefericire.
|
|
Cunosc foarte mulți oameni care, cum a zis Aura, sunt
|
|
profesori, dar asta e undeva mai sus, ca treaptă.
|
|
L-am să zicem, au ce să ofere, ca și comportament. Ar avea
|
|
ce să ofere ca și informații, însă n-au abilitatea de comun
|
|
ică...
|
|
Se duc la serviciu, dar n-am o abilitate de comunicare, emp
|
|
atie, raport.
|
|
Pentru ca raportul e o abilitate.
|
|
Crearea de raport e o abilitate de comunicare, staiți dacă
|
|
vrei cu mine?
|
|
Poți să am comportamentul de psihoterapeut?
|
|
Sau de ghid, sau de mentor, sau de orice medic, profesor, d
|
|
acă n-am abilitatea de a comunica?
|
|
Sau de a asculta empatic? Nu există. Nu avem cum.
|
|
Are sens pentru voi?
|
|
Da.
|
|
Bun.
|
|
Urmatoarea etapa.
|
|
Urmatorul etaj.
|
|
Si acum o sa vi le dau separate, desi sunt din nou doua,
|
|
dar o sa le dau separate de ca le aveti aici pe foaie, ca
|
|
de-aia am vrut sa ma uit pe foaie,
|
|
pentru că pentru mine a avut mai mult sens când le-am învăț
|
|
at separate ca fiind etaj.
|
|
Și anume este etajul convingerilor.
|
|
Poți să am intenția de a-mi exersa o anumită abilitate dacă
|
|
nu am o convingere specifică?
|
|
Ce e o convingerie pentru voi?
|
|
Ce credește e despre?
|
|
Am voia de emoții specifici.
|
|
Degeaba m-am învățat Horia, la NLP sau orice alt trainer,
|
|
la NLP sau în orice alt curs, cum să îmi fac rost de emoți
|
|
ile potrivită, să mă asociez, să fac ce vreau eu, să ne aduc
|
|
emoțiile potrivite,
|
|
Dacă în interiorul meu am convingerea de eu nu pot.
|
|
Eu nu merit.
|
|
Banii sunt răi.
|
|
Oamenii sunt răi.
|
|
Poți să am emoția de empatie față de oameni, dacă conving
|
|
erea mea de fapt este oamenii sunt răi trebuie să ținem la
|
|
distanță.
|
|
Emoția va fi scrisă de întotdeauna.
|
|
Emoția va fi scrisă și este dată de convingere, adică des
|
|
pre ceea ce cred eu.
|
|
Și atunci apare problema că știu să mi-antrenez abilitățile
|
|
și capacitățile, știu ce emoții am nevoie pentru asta, că
|
|
încredere, că calm, curaj, ce-o fi.
|
|
Stiu ce comportamente e necesar sa fac, sa ma duc la curs
|
|
uri, sa citesc, sa deschid firma, sa nu stiu, cand la vioara
|
|
.
|
|
Stiu si unde vreau sa fac asta, insa eu cred ca in Romania
|
|
nu se poate.
|
|
Ma mai apuc?
|
|
Nu, ma mai apuc. Pentru convingerea mea interioara este st
|
|
iu ca pot, dar in Romania nu se poate.
|
|
Are sens?
|
|
Are sens ca nu se poate sau nu are sens?
|
|
Are sens conceptul.
|
|
In momentul in care eu cred ceva, acel lucru va defini
|
|
comportamentul si emotile pana intr-atat incat voi gasi
|
|
dovezi acolo unde nu exista.
|
|
Se numesc profetia uton deplinite, in care oamenii cauta
|
|
dovezi care sa sustina ceea ce ei deja cred.
|
|
Sunt oamenii aia care sunt convinsi, ca imi vine cel mai us
|
|
or acum sa il dau, ca sunt inselati in cuplu.
|
|
Chiar daca nu sunt. Vor fi. La un moment dat, inselati. Dar
|
|
ghici de ce?
|
|
Crezând că ei sunt înșelați, care este emoția lor?
|
|
Teamă, frică... Care va fi comportamentul lor?
|
|
Posesivitate, bănuială, gelozie, 7.000 de telefone pe zi,
|
|
unde umbli, comportament de sufocare, de acord?
|
|
În care mediu? Relații de cuplu și familie. Care va fi rez
|
|
ultatul?
|
|
La un moment dat, oamenii care au gândit, au zis că am sus
|
|
pect, dar mereu eram suspect, suspect, sa aplicam la ambele
|
|
si femei si barbati, macar sa stiu care dreptate.
|
|
Adică sunt la un precar.
|
|
Exact.
|
|
Și la un moment dat să întâmplă ceva în viața celui la care
|
|
n-are convingerea asta omul,
|
|
poate ei ne-e vinova, poate nu, vorbim de variată care nu e
|
|
implicat,
|
|
cunoaște pe cineva la un curs.
|
|
Sau într-un club.
|
|
Sau la o...
|
|
Bă, să întâmplă ceva de obicei.
|
|
Și ăla vine și spune,
|
|
bă, dacă tot...
|
|
Sunt stresat zilnic de telefonuri de la nebunul ăsta,
|
|
sau de la nebunul ăsta, că fac și dreg și nu știu ce,
|
|
măcar să...
|
|
Și la un moment dat să întâmplă,
|
|
al altul află,
|
|
Ghiște, ce zice? Am știut eu! Te-am prins, nemernicu, nebun
|
|
ule!
|
|
Te-am... hai, am văzut! Și ghiște, o să iasă. De acolo o să
|
|
iasă o manează foarte mișto, de obicei.
|
|
Și o relație distrusă. Doar pentru că el sau ea a știut de
|
|
la început.
|
|
Și apare mai păresit... și apare melodia...
|
|
Apare melodie care ajunge hit pe baza faptului că omul a av
|
|
ut o convingere, sau ea sau bărbat, ce-o fi, că așa o să se
|
|
întâmple.
|
|
Da, dar nu stiu ce o sa intample.
|
|
Si-a convins si pe altii.
|
|
Data viitoare vedem exact cum melodiile pe care ne ascultam
|
|
ne creaza ghisi ce.
|
|
Daca stiu ca e curj de manelelist, cum vene?
|
|
Bă, să știi că am manele, am acum ca pauză, sunt manele pe
|
|
care eu, la care eu când le aud, le ascult cu drag, unu că
|
|
mă distrez, deci mă distrez că aud cuvintele,
|
|
și doi, hai să nu fim hipocrisi, că la un moment dat, în et
|
|
apa vieții noastre, prematurizare, toți am trecut până etapa
|
|
, mă rog, toți, unii majore, în care la un moment dat ne plă
|
|
ceau.
|
|
Că noi credeam despre manele că sunt, era convingere, crede
|
|
am că sunt standard, că e normal.
|
|
Eu am trecut până etapa aia, n-am nici împotriva cu genul.
|
|
Eu am o problemă cu convingerele pe care le promovează și
|
|
cu gramatica, ca să-mi fie sincer.
|
|
Ca să fiu sincer. Da? Deci, adevărat?
|
|
Recunosc. Și ca să fiu și mai sincer acum, dacă tot sunt
|
|
sincer, am momente când stau acasă în Artea și mă prictisez
|
|
pe la 1-2, n-am somn.
|
|
Citesc sau ce se intampla? Nu am s-o impor, ce e simplu. G
|
|
hișt, ce fac?
|
|
Taraf TV.
|
|
Taraf TV, frățiiueri.
|
|
Bă, băiatule, știi cum râd cu... deci cu lacrimi.
|
|
Băi, râd cu lacrimi. Și n-am nimic cu oamenii, pentru că
|
|
este un gen de muzică
|
|
care aduce rezultate, aduce bani, valoare, cum, da?
|
|
Nu mă interesează. Am trecut până tapă aia, recunosc că am
|
|
ascultat manele și unele,
|
|
chiar și acum sună bine. N-am o problemă cu asta.
|
|
Însă, când aud versuri de
|
|
Tu ești zahărul din cafeaua mea,
|
|
Frății, oare nu pot să nu râd?
|
|
Că n-am cum.
|
|
Sau era o melodie
|
|
Nu-i căruța ca Mersanu și nu știu ce. Era o...
|
|
Bă...
|
|
Da, e regu.
|
|
Sunt câteva de n-ai cum să nu râzi.
|
|
Adică la modul de simț al umorului. Încă o dată, nu bat joc
|
|
oruitor.
|
|
Efectiv ca simț al umorului. Și vă recomand, am o listă înt
|
|
reagă de...
|
|
Studii de caz. Eu nasc un manele, eu fac studii de caz.
|
|
Da, deci...
|
|
Revenim!
|
|
O convingere întotdeauna îmi va da o emoție.
|
|
Emoțiile pe care voi le aveți în funcție de anumite context
|
|
e
|
|
sunt date de cele mai multuri de ceea ce voi credeți despre
|
|
voi sau despre alții în acele contexte.
|
|
În momentul în care ai niște emoții care se repetă, niște
|
|
ancori care se declanșează, niște situații care se repetă
|
|
ca tipar,
|
|
de lecții pe care nu le-ai învățat încă și apar constant,
|
|
întreabă-te oare ce convingerei tu acolo.
|
|
Care e lucru pe care eu îl cred
|
|
și e posibil să nu fie adevărat?
|
|
Pentru că dacă este un lucru pe care poți să...
|
|
Dacă pecați cu ceva de astăzi de aici,
|
|
mă rog ca unul dintre ele să fie ăsta.
|
|
Convingerile vă conduc viața
|
|
și sunt atât de reale încât
|
|
declanșează schimbări la nivel neurochimic în corpul vostru
|
|
.
|
|
100% reale
|
|
100% reale
|
|
conform hărții mentale pe care vin ele
|
|
100% reale
|
|
și sunt atât de puternice
|
|
încât este un exemplu
|
|
din psihologia clinică de patologie
|
|
în care o persoană care avea
|
|
dublă personalitate
|
|
și documentata asta
|
|
nu e scoasă, da?
|
|
e documentată, cred că a citit undeva
|
|
nu știu ce carte am citit asta
|
|
o persoană, cea normală, da?
|
|
care s-a născut, personitatea era sănătoasă, era preot sau
|
|
nu știu ce, mă rog, medic, habarnam, și avea niște calități
|
|
.
|
|
Personalitatea a doua era tot de sex feminin, că era vorba
|
|
de o femeie, purta ochelari, deci fizic nu putea să vadă, a
|
|
fost pusă la test,
|
|
I s-au mesurat felul în care reacționează lentiile, cum îi
|
|
zic, pupilele.
|
|
Se vedea că se chinuie efectiv să vadă ochiul, de că nu era
|
|
ce face controla conștient.
|
|
Convingerea era că eu sunt chior, așa reacționa corpul și
|
|
era și diabetic.
|
|
Și i s-a luat sânge să i se măsoare niște factori în sânge
|
|
și s-a dovedit că correspondeau unui om diabetic.
|
|
Deși iar în personitatea ireală nu avea diabet.
|
|
Dar ea fiind convinsa ca o cheama intr-un anume fel, ca
|
|
este diabetic, poarta ochelar si nu stiu ce meserie are,
|
|
tot corpul ei a reactinat la convingerea.
|
|
Efectul placebo nu este altceva decat o dovadă a cât de put
|
|
ernice sunt convingerile pe care oamenii le au.
|
|
Convingerea pe care oamenii o au într-un studiu de gen
|
|
placebo este, uite, pastila asta este o pastila minune.
|
|
A făcut până acum, a avut numărăzitate maximum.
|
|
Oamenii care au pastila aia sunt 110 de sute de mii de stud
|
|
ii pe placebo
|
|
și se adevărește constant că oamenii care cred, adică sunt
|
|
convingi
|
|
despre efectul unei pastile care este de fapt o pastilă cu
|
|
zahăr sau nu are niciun fel de valoare
|
|
ajung să aibă rezultatele specifice convingerii, nu aceea
|
|
ce au luat de fapt ca pastilă.
|
|
De acord?
|
|
Și, coftim? Nu toți.
|
|
Am spus majoritatea și
|
|
și nu ține, dar faptul că se întâmplă
|
|
Pentru că nu au convingerii acelor, nu?
|
|
Cum?
|
|
Nu au convingerii că facia...
|
|
Da, să fac tot felul de studii în care se folosească acum
|
|
grupuri de control.
|
|
Oameni care sunt foarte similiari la nivel inclusiv constit
|
|
uție.
|
|
Adică să nu fie femeie bărbat, să fie bărba bărbat, vârstă
|
|
apropiată.
|
|
Adică ca să se excluă cât să poate hazardul.
|
|
Să se găsească care-i tiparul, de fapt.
|
|
Ca să se ajungă la asta, iau oameni care sunt foarte aprop
|
|
iați ca vârstă, ca sex, ca alimentație inclusiv, ca...
|
|
Ce vrei tu, ca să se ajungă, de fapt, unul de unde vine și
|
|
de ce se întâmplă,
|
|
și doi la ce nivel o putem să o ducem.
|
|
Într-o stare de himnoză de transă, unei femei s-a sugărat
|
|
la un moment dat că va fi atinsă pe mână de un cărbune fier
|
|
binte.
|
|
a fost atinsa pe mana cu un cub de gheata.
|
|
In urma acelui cub de gheata,
|
|
au aparut senane specifice pe mana ale unei arsuri,
|
|
deși ea a fost atinsa fizic cu un cub de gheata.
|
|
I s-a indus convingerea care a adus rezultatul,
|
|
nu realitatea.
|
|
Are sens?
|
|
Ați auzit de experimentul ăsta?
|
|
Atât de puternice sunt convingele noastre.
|
|
Era un experiment tot în genul ăsta, la un moment de produc
|
|
ție. Era un medic care tot acela ce voia să testeze.
|
|
Și a dat un bisonier care era oricum abesintință de un zon
|
|
ac.
|
|
Nebeia să dură.
|
|
Nebeia să dură?
|
|
Da. Și l-a pus pe masă și a zis, i-a pus o plănundă.
|
|
Mi-a ducat minte, da.
|
|
Mi-a dus ca in gareata de studia lui va curge seama.
|
|
I-a oferit practic o alternativa la spanzaratoare.
|
|
Si i-a spus daca tu tot o sa mori, nu vrei sa mori mai put
|
|
in dureros, in loc de spanzaratoare,
|
|
iti vom taia nu stiu ce vena care incet incet iti va curge
|
|
sangele fara ca tu sa simti si vei muri incet incet fara sa
|
|
.
|
|
El era atentie condamna la moarte deja.
|
|
Deci i-a oferit o alternativa mai decenta, sa spunem, decat
|
|
sugrumarea.
|
|
Ați scris și pe textul studiului, despre cumva s-a aflet în
|
|
scutge sângele sau nu.
|
|
Și tipul s-a întins, s-a pus pe la numărul, auzea scutge s
|
|
ângele și în câteva ori a murit.
|
|
Numai că sângele lui nu s-a scurs absolut deloc, nici n-a f
|
|
ost tăiat.
|
|
Care se auzea îngăleată de spiel și el avea convingerea că
|
|
...
|
|
Că ceea ce s-aude că face plos că de fapt sângele lui care
|
|
s-a scurge din corp.
|
|
Și încet încet s-a stins din viață fără să aibă niciun fel
|
|
de afecțiune medicală,
|
|
fără să fie atiți fizic de nimeni.
|
|
Ăsta e un test de până în anii 70-60 când era încă etic să
|
|
face asta.
|
|
Acum nu se mai face așa ceva.
|
|
Dar atunci era voie să facă asta
|
|
și este un caz real în care omul respectiv,
|
|
de-aia s-a ales un om care era cu un an amart oricum,
|
|
a murit
|
|
convins
|
|
că asta oricum se întâmplă.
|
|
Practic toate organele lui interne au cedat
|
|
de la psihic până la limfă, sânge, inima, tot,
|
|
Fiind convins ca el, ceea ce aude, ca facand pic pic pic
|
|
intr-un borcan de sub patul lui, ca nu era lasat sa vada, l
|
|
-au intins pe pat, adica super deceni, nu?
|
|
L-au chinuit, l-au intins pe pat si l-au facut sa simta ce
|
|
va pe scatura la ochi ca si cum i-ar fi bagat un ac.
|
|
El n-a fost de fapt atins cu nimic si ceea ce s-a uzea ca
|
|
face pic pic pic era apa intr-un borcan.
|
|
Si a murit.
|
|
Pe baza convingerii, nu pe baza realitatii.
|
|
Daso.
|
|
Ne trecem să mai ară un exemplu.
|
|
O persoană trebuia să meargă într-un tronard în ceapă,
|
|
a fost frigorific, și se deschidea doar pe exterior.
|
|
Era singur la lucru, o mersă, ia ceva, carne ceva de l-o de
|
|
acolo,
|
|
și ușa s-a tras în spate după el și nu putea sub nicio form
|
|
ă să-l deschidă.
|
|
Și s-a văzut pe filmare că era o cameră video acolo,
|
|
că el în permanență și repetau, o să mor de frig, o să mor
|
|
de frig, o să mor în gățar,
|
|
Am fost la un exemplu, toată lumea știe de hubinii, care
|
|
mai mare sunt camatori.
|
|
Au încălzit, de fapt, că nu au fost de fapt.
|
|
Deci, nu au fost de fapt.
|
|
Deci, nu au fapt.
|
|
Deci, nu au fapt.
|
|
Deci, nu au fapt.
|
|
Deci, nu au fapt.
|
|
Deci, nu au fapt.
|
|
Deci, nu au fapt.
|
|
Deci, nu au fapt.
|
|
Deci, nu au fapt.
|
|
Deci, nu au fapt.
|
|
La un moment dat, a fost închis, au zis că el poate ieși
|
|
într-o jumătate de oră din orice închisoare.
|
|
Și s-a găsit-o închisoare unde să se facă...
|
|
Experimentul.
|
|
Experimentul, exact.
|
|
Și a fost închis într-o celulă, au fost plăgat într-o celul
|
|
ă, gratile, trasă ușa,
|
|
o pleca toată lumea și îl aștepta.
|
|
Și el încearcă, și au scuns în cureau un șupac, un speraciu
|
|
, de fapt, să deschidă ușa.
|
|
Și încearcă o jumătate de oră, trece o oră, trece două, nu
|
|
poate deschide.
|
|
Se panichează, face atac de panică, cade jos și într-un
|
|
final, cum cade, cu mână împinge ușa. Ușa era deschisă.
|
|
El în mintea lui zice, măi, închisă ușa și trebuie să o des
|
|
chid cu ăsta.
|
|
Genial, foarte tare. Nu știam exemplu ăsta.
|
|
Da, și sunt multe alte astfel de exemple în care rezultatul
|
|
pe care noi o luțim în viața noastră, de fapt, nu vine din
|
|
karma,
|
|
nu vine din vieța interioare, nu vine din PSD, UDMRE, PNL,
|
|
România, Dragnea sau Trump, da?
|
|
Vine datorită convingerilor pe care eu le am despre ceva an
|
|
ume.
|
|
Și sunt atât de subtile, încât rar sunt oamenii, mai puțin
|
|
voi, că de azi ne-ai de veț, știi cum.
|
|
Rar sunt oamenii care să-și dea seama că rezultatul pe care
|
|
ei îl am în viața lor, sau tragedia, haosul prin care trec,
|
|
nu contează,
|
|
li se datorează lor și hărții lor mentale, pentru că major
|
|
itatea asta e învățat să dăm vina pe ce?
|
|
Păi exterior, pe mediu. Adică pe prima etapă.
|
|
Nu eu, mediu în care m-am trecut. Mama, tata, părinții, șco
|
|
ala, nu eu.
|
|
Eu sunt un fulguleț sensibil.
|
|
Dar ce cred eu despre mediu meu, despre partenerii mei, des
|
|
pre obiectivul meu, despre mine,
|
|
îmi va duci rezultatele afferente, indiferent că-mi convine
|
|
sau nu.
|
|
Din perspectiva asta pot să am convingeri limitative, nu
|
|
pot, nu merit, nu am cum, e imposibil, nu are rost, nici mă
|
|
car nu vreau să încerc, totdeauna mereu pățez la fel.
|
|
Ați auzit o anulă care zic așa?
|
|
Limitative sau pot să am convingeri productive.
|
|
Eu pot, e regula, si daca pic ma lovesc, ma duc mai departe
|
|
, nu e capa de tara, nu e capa de lume, cine se scoala de in
|
|
ata departe ajunge, ce sunt astea?
|
|
Convingeri, sunt tot convingeri.
|
|
Tot ce scot oamenii pe gura, cand explica ceva din lumea l
|
|
or, sunt convingeri.
|
|
Mai e ceva ce vreau sa va spun, legat de convingeri.
|
|
Sunt extraordinar de puternice,
|
|
insa nu sunt reale.
|
|
Nu am cunoscut pe nimeni care sa iau o convingere, sa nu mi
|
|
-arate asa in palma, sa zic, uite, o vezi? Asta e convingere
|
|
a mea.
|
|
Nu sunt reale.
|
|
Sunt biti de informatie care se nas din neant, in capsorul
|
|
nostru,
|
|
in anumite procese si o sa vi le arat care sunt,
|
|
însă ele în fapt nu există.
|
|
Sunteti de acolo cu mine?
|
|
E un concept filosofic.
|
|
Este o idee,
|
|
dar nu este real. Nu poți să te operezi să scotă o conving
|
|
ere din căpșor.
|
|
Corect?
|
|
Dar asta e vestea bună.
|
|
Pentru că dacă nicio convingere nu este reală,
|
|
Toate pot fi schimbate si alese
|
|
In functie de ce am eu chef
|
|
Cand vine cineva si spune, ba stii, dar eu crede spre mine
|
|
ca nu merid
|
|
Ca am avut o copiulina aspa
|
|
Hm, serios?
|
|
Ce bine ca acea, eu aud asta, dar nu-i zic lui, ca nu am
|
|
timp multe ori
|
|
Ce bine ca convingerea pe care tu o ai nu exista
|
|
Si ca tot ce am de facut e sa schimb convingerea pe care tu
|
|
o ai
|
|
Pentru ca fiind falsa, poate fi schimbata
|
|
Mă urmăriți?
|
|
Nefin fizică
|
|
e cu atât mai ușor să intervin pe ea.
|
|
Ce sunt
|
|
premisele în LLP acum că aveți
|
|
concepția asta?
|
|
Convingeri.
|
|
Convingeri.
|
|
Premisele în LLP, cele 13 propoziții, sunt de fapt
|
|
Preimise sunt de fapt convingeri productive pe care dacă le
|
|
folosesc și pe baza căruri o acționez ca și cum sunt reale,
|
|
voi obține rezultatele afferente.
|
|
Poți să am convingerea oamenii sunt demenți, nebuni, cret
|
|
ini, imbecili, limitați, slabi, cum vrei tu să le spui sau
|
|
poți să am convingerea oamenii reacționează în funcție de h
|
|
ărților mentale și fiecare persoana are deduțări pe hartul
|
|
mental.
|
|
Care e mai productivă?
|
|
Care mă face să fiu mai...
|
|
...liniştit, să dorm mai bine noaptea, să renunț la control
|
|
, să scadă presiunea, să nu mai mai cer cu oamenii? Care mă
|
|
ajută?
|
|
A doua. Da, tot o convingere este.
|
|
E tot un input de informație, nu e fizic.
|
|
E ceva ce eu aleg să cred.
|
|
Pot să aleg să cred ceva, sau pot să...
|
|
...caut să demonstrez contrariu doar pentru că îmi place
|
|
mie să sufăr.
|
|
Că au oamenii care sunt geluși și posesiv, și știu eu că mă
|
|
înșeală nenenorocitul.
|
|
Sau nenorocit.
|
|
Și încep să caut, să caut, să sap, să sap, să sap până când
|
|
ghişte.
|
|
Sia de-a ce?
|
|
Mă, are sens. Vă ajută exempluia asta?
|
|
Mai este ceva. Și de-aia îl pun deasupra convingerilor,
|
|
pentru că din punctul meu de vedere
|
|
sunt cele care crează convingerile.
|
|
Însă veți găsi în cărți sau veți găsi concepte sau trainer
|
|
și nu e greșit, care le pun pe acelăși etaj.
|
|
Și este vorba de etajul valorilor.
|
|
Este vorba de etajul valorilor.
|
|
Îmi dați un semn la fără 5 ca să nu mă duc pe ulei.
|
|
Valorile ce sunt?
|
|
Zii mai tare.
|
|
Ceva ce e important pentru mine.
|
|
Bravo.
|
|
Valorile sunt lucrurile care sunt importante pentru mine.
|
|
Oricar ar fi.
|
|
In functie de lucrurile care sunt importante pentru mine,
|
|
voi avea convingeri.
|
|
Daca pentru mine este importanta spiritualitatea,
|
|
Sau Biblia e o valoare pentru unii?
|
|
Care vor fi convingelile? Aferente.
|
|
Convingelile vor sustine valoarea.
|
|
Daca pentru mine, relatie de cuplu este una importanta, sf
|
|
anta, care vor fi convingelile mele?
|
|
Aferente. Duse uneori pana la extrem. Valabile si la relig
|
|
ie, valabil si la relatie de cuplu.
|
|
Pentru că vor să protejeze de fapt ce?
|
|
Valoarea.
|
|
Orice convingere dusă la extrem încearcă de fapt să proteje
|
|
ze o valoare.
|
|
Pe care, atentie, e posibil să nu o conștientizez.
|
|
E posibil să nu știu că am un lucru important pentru mine.
|
|
Ba, mai mult.
|
|
Dacă nu-mi cunosc valorile mele proprii, după care sunt
|
|
importante pentru mine, indiferent cine mi le-a pus acolo
|
|
sau de unde vin,
|
|
pentru mine este posibil ca in treaga mea viata sa ne
|
|
conduc dupa valorile altora.
|
|
Si acolo o sa vezi autosabotaj. Si suferinta, si efort.
|
|
Pentru ca daca viata ta merge sustinuta in directia unor
|
|
valori care nu sunt importante pentru tine,
|
|
vei suferi, te vadurea si vei spune ca esti blestemat.
|
|
Ca numai tu. Ca are cineva cu tine ceva. Gaia, Dumnezeu,
|
|
Pamant sau Iisus.
|
|
Nu.
|
|
E doar o valoare de a ta incalcata pe undeva,
|
|
si nu stii care, si nu stii unde.
|
|
Pentru ca, exemplu,
|
|
cunosc oameni pentru care, si pentru mine e asa,
|
|
dar nu la modul extrem, cunosc oameni pentru care la modul
|
|
extrem,
|
|
cea mai importanta valoare din viata lor este libertatea.
|
|
Pe mine, daca ma incalci in orice fel, la nivel de libert
|
|
ate, fara sa vrei,
|
|
si fara sa vreau, reaccionez,
|
|
instantaneu.
|
|
Adică atât de important e pentru mine, încât în momentul câ
|
|
nd eram mic și mă îmbrăcam mai cât am aici cu niște blugi
|
|
mulați.
|
|
Pentru că așa să purta, băi, făceam crize. Deci nu îți
|
|
explic ce război total.
|
|
Și ala băcat? De la copii, nu? Adică cum?
|
|
Da, exact. Și mi-o luam și eu la fel, pentru că nu vreau să
|
|
port ceva ce pentru mine îmi încălca o valoare.
|
|
Mi-a îmi plăcea uștia mai largi, mai... din totdeauna.
|
|
Acum ați să justifică că sunt mai solid.
|
|
Dacă nu eram mic, nu eram. Era în zveld.
|
|
Și tot nu suportam să mă limitesc o pereche de bluji rigizi
|
|
,
|
|
care nu mă lasă pe mine să mă mișc cum vreau eu.
|
|
Valabil și la bluzii. Atât de extreme e dusă valoare la
|
|
mine.
|
|
Încalcă-mi-o p-asta în cuplu.
|
|
Fără să vreau, nepotrivit de caracter.
|
|
Tu te tare.
|
|
Sau încalcă-mi-o la serviciu.
|
|
Ghiști de ce nu mai lucrezi acolo.
|
|
Program fix. La ora 8 ești aici, faci ce-ți spun eu, bla
|
|
bla bla bla.
|
|
Ba, valoarea e încălcată an de zile. Și nu înțelegeam de ce
|
|
nu-ți fericite acolo.
|
|
Are sens.
|
|
Ordinul să execută nu să discută. Să mor tu, așa i-am spus.
|
|
Să mor tu.
|
|
Bine, direct consemnat, ne-am luat amenzi, am directe, de
|
|
alea urâte.
|
|
Dar mi le-am asumat, adică am stat la un moment dat, fază
|
|
reală.
|
|
in academie am stat
|
|
22 de zile
|
|
21-22 numai si puterea 3 weekenduri
|
|
sa va imaginați
|
|
consemnat in academie
|
|
pentru ca nu vreiam sa recunosc
|
|
nu vreiam sa torn
|
|
pe un coleg care a facut sfeuul nu stiu ce prostie
|
|
si mi-a zis nu vrei sa recunosti
|
|
consemnat odata cu el
|
|
si sa traiasca familia
|
|
salut, valoarea mea care era?
|
|
camaraderia
|
|
A fost bău.
|
|
Dar nu vreau să-l dau eu pe tapet, că nu o murâse pe nimeni
|
|
.
|
|
Adică nu știu ce făcuse, fuma se, nu știu ce loc.
|
|
Pentru mine valoarea camarederia și prietenia nu îl dau.
|
|
Nu vreau eu. Da, mă, o mură un om, ia primul, eu te duceam.
|
|
Da, așa ce a făcut, a făcut, a făcut. Adică mi se părea și
|
|
stupid.
|
|
Valoarea mea, încălcată, încercai să mea încalci obligându-
|
|
mă să torn, ok.
|
|
Salut, îmi asum.
|
|
Dar eu am fost coleg.
|
|
Omai multi.
|
|
Nu e ca nu e...
|
|
Cum era o leguire a libertatii si a o maraderie cu urmator
|
|
ie?
|
|
Pentru mine nu era.
|
|
Sunt oameni pentru care ca valoare sinceritatea nu este una
|
|
.
|
|
Si nu e o problema.
|
|
Pentru ca e valoarea lui.
|
|
Sunt altii pentru care sinceritatea e o valoare extrem.
|
|
Si nu e o problema.
|
|
Deci, nu e o problema.
|
|
Deci, nu e o problema.
|
|
Deci, nu e o problema.
|
|
Deci, nu e o problema.
|
|
pentru care sinceritatea e o valoare extremă.
|
|
Și zic adevărul tot timpul.
|
|
Și au desuferit
|
|
pe asta.
|
|
Pentru că ei n-au fost la modul unul de lumele pe unde să
|
|
învețe,
|
|
să nu fie autentic tot timpul, că unii nu-s pregătizi
|
|
pentru asta.
|
|
Se leagă acum?
|
|
E tot o valoare acolo.
|
|
Sunt oameni pe care dacă-i sunt, să zice, e și un banc.
|
|
La nivel
|
|
de sinceritate.
|
|
Dacă sunt o femeie
|
|
și o întrebi unde e prietenă aia,
|
|
Adică soția ta o să înceapă să spună, bă, nu-i la mine, e
|
|
la prietenă, am văzut-o ultima oară acolo, dă detalii.
|
|
Dacă suni un bărbat și îmi trebuie unde este camaradul lui,
|
|
o să se jure că e acolo, lângă el, înțelegești?
|
|
Că pentru el valoarea este frățioare, echipă, broz before
|
|
hoes, cum e la știe.
|
|
Frățioar, noi toți, lasă, noi femei, noi suntem între...
|
|
avem băgat asta acolo ca valoare.
|
|
Să tezi de acolo cum e acum, gnumesc, da? Observați unde mă
|
|
duc, da?
|
|
E valoarea de gineul. Bă, te sună...
|
|
Să ții atăt, dacă-o poți zici că ai fost cu mine, știi?
|
|
Ați auzit de cărțiul genul ăsta? Nu în voi.
|
|
Da?
|
|
Pentru că valoarea este de conexiune între bărbați sau înt
|
|
re frat
|
|
sau în familie și nu de turnat.
|
|
Te rog.
|
|
Scuze că mă distrez așa bine.
|
|
Oh, nu, ne supărăm, că te distrez.
|
|
Apropo de ce zicea, trebuie alea un om a deasă, ajungă soț
|
|
ul meu acasă
|
|
Am fost la casa și-a trecut o ora, două, trei, patru, și
|
|
sunt unde știu că era
|
|
Și îmi zice, tipo, ah, nu-i cu mine! Și atunci a intrat pe
|
|
unul
|
|
Despre asta vorbesc!
|
|
Genial!
|
|
Îți încercăm să mă comina pe acolo
|
|
Dar aici o incuminiță!
|
|
Dar-l văd! Mă uit la el! Nu văd!
|
|
Zic mă ceva!
|
|
Bravo! Glumim, glumim!
|
|
Insa comportamentul celor la capatul firului nu era dictat
|
|
de nimic,
|
|
de cate o valoare, si ceea ce credea el,
|
|
convingere, ca e necesar sa se faca ca si comportament.
|
|
Se leaga!
|
|
Rezultatele din viata noastra nu sunt date de hazard,
|
|
sunt date de ceea ce avem in interiorul nostru la nivel de
|
|
valori,
|
|
convingeri, abilitati,
|
|
comportamente si media.
|
|
Si atat de banal.
|
|
Atenție, când vine vorba de valori, e de multe ori un cerc
|
|
închis, un cerc...
|
|
Ziceți-vă cum vreți, pentru că pot să am o valoare și să am
|
|
o convingere despre acea valoare.
|
|
Poate să fie valoarea mea libertatea, ca valoare, și să
|
|
cred că libertatea e supremă, că libertatea e valoarea
|
|
supremă.
|
|
Observați cum încerc închis? E reală vreuna din ele?
|
|
Nu.
|
|
Pentru că mă duc la altul și o să zic că nu libertatea e
|
|
valoarea supremă, ci familia.
|
|
Și credeți prea familie că este valoarea supremă.
|
|
Observi cerc închis?
|
|
Și când ăsta este rigid, te transformi într-un om cu
|
|
principiul.
|
|
Principiile vin din valoriile pe care eu le consider, le
|
|
cred ca fiind cele mai elevate.
|
|
În fapt, niciunul dintre ele nu există, pentru că sunt doar
|
|
concepte filosoifice,
|
|
Însă, toată viața mea este ghidată după ele, pentru că eu
|
|
cred în ele și pentru că sunt importante pentru mine.
|
|
Conflicte la nivel de glob, până la nivel de relație de cu
|
|
plu sau familie sau între frați, nu apar pentru că oamenii
|
|
sunt demenți.
|
|
Bine.
|
|
Ați înțeles voi, da?
|
|
ci apar conflictele, apar între valorile diferite pe care
|
|
le au oamenii
|
|
și ceea ce cred ei despre acele valori.
|
|
Uitați-vă la conflictele religioase.
|
|
De fapt, valorile sunt din conflict cu oamenii.
|
|
Exact, exact. Dar valorile sunt renforsate și puse în aplic
|
|
are de cine?
|
|
Oamenii.
|
|
Pentru că sunt atât de importante pentru noi, în cât în
|
|
momentul în care dăm de cineva care nu crede ce cred eu,
|
|
e un bău.
|
|
Asta ce este? Convingere.
|
|
Isus va veni a doua ora si va apasi pe apa. Crezi asta nu?
|
|
Esti un bau?
|
|
Esti un pagand? Eu cred ca universul este facut dintr-o
|
|
mare masa care se autodezvolta constant si care este infin
|
|
it si...
|
|
Ati auzit o anumitare care zica asta? Pentru ca are sens
|
|
pana la un punct.
|
|
Zi asta un religios. Zic, esti un cretin. Nu crezi asta ca
|
|
sa ducem in directia alta?
|
|
Nu crezi ca universul este infinit, s-a autodezvolta si
|
|
cand? Esti un bau si tu. Esti un ignorant.
|
|
ignorant.
|
|
Și tot așa, pentru că valoarea îmi
|
|
conduce convingerea
|
|
și convingerea când este despre valoare
|
|
închisă nu mai are loc
|
|
nimic să intre.
|
|
Nu mai împun singur sub senul întrebării valorile
|
|
și nu mai împun sub senul întrebării
|
|
convingere pe baza căror acționeze.
|
|
Aici,
|
|
când te-ai schimbat
|
|
schimbând o convingere să schimbă
|
|
valoarea sub ei invers.
|
|
Da, da.
|
|
Da.
|
|
Da.
|
|
Și o să vedem astăzi, după pauză, cum facem asta.
|
|
O să vedem mâine. Mâine avem 13 seturi de întrebări.
|
|
Seturi în sensul că au mai multe întrebăriele.
|
|
Adică 13 ori, 4 sau 5 întrebări.
|
|
Chiar mai multe, mândă ori.
|
|
Prin care destabilizez...
|
|
O convingere.
|
|
Prin care îmi dau seama dacă convingerea e utilă sau nu.
|
|
Prin care pot să schimb o convingere instantaneu.
|
|
Nu-i confortabil?
|
|
Da.
|
|
Instantaneu.
|
|
Mâine vățăm despre ce înseamnă întrebările bune, care sunt
|
|
întrebările de evitat, care agresează, și care e modalitate
|
|
a de a pune întrebare, pentru că eu nu știu să pun întrebări
|
|
.
|
|
Noi suntem, avem obicei, fie punem întrebarea nepotrivită,
|
|
fie o punem pe tonul și prin modul nepotrivit, care din
|
|
start agresează.
|
|
De ce? E cea mai agresivă întrebare pe care o cunosc vreod
|
|
ată în viața asta. De ce?
|
|
Și închisă.
|
|
E și închisă.
|
|
De ce?
|
|
Pentru că e deschisă, dar e acuzatoare.
|
|
Cum?
|
|
S-a răspuns de aia.
|
|
Da.
|
|
Și de obicei mă urcătoare pentru că să simt agasat, zic așa
|
|
vreau eu.
|
|
Marș.
|
|
Dacă insiși, bocan cu știi de că...
|
|
Bun.
|
|
Mai sus de valor mai este ceva?
|
|
Mai este.
|
|
Și este identitatea.
|
|
Identitate. Cine sunt eu?
|
|
In functie de cine sunt eu, de identitatea pe care mi-am as
|
|
umat-o, voi avea anumite valori.
|
|
In functie de cine sunt eu, voi avea anumite convingeri.
|
|
Cred că sunt un antreprenor independent care poate să facă
|
|
față orice? Da, despre mine vorbesc.
|
|
Voi avea valorile pe măsură. Valora mea este, vă dau un
|
|
exemplu, și-s mulți care sunt așa,
|
|
e perfect în regulă și chiar benefic să pătesc taxe pe ceea
|
|
ce produc.
|
|
Că e valoarea pentru mine, ca antreprenor, ca identitate de
|
|
antreprenor.
|
|
Identitat de ce? Pentru că am convingerea că din acele taxe
|
|
n-aș putea să le produc, să le plătesc, dacă eu n-aș avea
|
|
de unde să-mi produc inițial.
|
|
Cu alte cuvinte, cu cât mai multe taxe plătesc înseamnă că
|
|
eu am produs mai mult. Are sens?
|
|
De ce să mă supăr că plătesc taxe? Pentru că cu cât mai
|
|
multe taxe plătesc? Cu atât mai mult venit înseamnă că am.
|
|
Mai departe, depinde de abilitatea mea de gestionare a acel
|
|
ui venit, cu ce rămân, unde îl investesc. Urmăriți?
|
|
Dar dacă eu sunt interlob, ca identitate, mai este
|
|
important pentru mine să potesc taxe?
|
|
Observați?
|
|
Dar dacă eu sunt politician, mai este important pentru mine
|
|
să fiu corect?
|
|
Acum o duc la extrem, că nu toți oamenii de politică sunt
|
|
corubsi.
|
|
Oamenii care au fost eleși.
|
|
Nu, nu, mă folosesc din clișeu acum și o fac intențional ca
|
|
să scot în evidență ceva.
|
|
Nu toți oamenii sunt politicieni, sunt așa, cunosc oameni
|
|
politici care nu sunt așa, din nefericire sunt rare, dar nu
|
|
sunt toți așa.
|
|
Însă, sunt politici ani ca și identitate. Am valori pe mă
|
|
sură? Am convingeri pe măsură? Ciocu mică nu este la putere.
|
|
Ați auzit o pasta pe părerea lui fratele Băsescu? Era o dat
|
|
ă pe-a la B1 TV, nu știu cât o era, o domnișoară, doamna dom
|
|
nișoară,
|
|
de mișoarele noștri era, să certa cu unul din opoziție, ea
|
|
era din PDL, nu mai știu din ce, Habarnam și atât de mai ră
|
|
sătea, cât la un moment dat scoate pe gură, ciocu mic că nu
|
|
este la putere.
|
|
Ce e aia? Convingere! Suntem la putere, facem ce vrem. Mă,
|
|
asta scoate, observați? Sunt la putere, da. Ciu cu mic.
|
|
Comporamentul a fost pe măsuri.
|
|
Valorile sunt? Trage cât poți, că nu știi când ne întoarcem
|
|
.
|
|
La vulăre.
|
|
Morbăriți?
|
|
Atenție, postul omă identitate inclusiv unde?
|
|
În cuplu.
|
|
În funcție de identitatea pe care o am în cuplu,
|
|
voi avea anumite valori și convingeri.
|
|
Eu sunt șeful, eu scap de familie.
|
|
de familie. Convingere vor fi pe masura. Cand eu vorbesc,
|
|
tu taci. Si imi voi educa si copiii in acelasi fel. Are
|
|
sens.
|
|
Si la job, si la birou, si la cursant. Fiecare rol pe care
|
|
l-am in viata mea, e de fapt o alta identitate.
|
|
Care are la pachet ghisce.
|
|
Alte valori, alte convingeri, alte medii, alte comport
|
|
amente, alte habită și alte emoții, în funcție de identitate
|
|
.
|
|
Adică există câte o piramidă de genul ăsta pentru fiecare
|
|
identitate de voastră, fiecare rol pe care îl exerșați.
|
|
Că ești mamă, că ești antreprenor, că ești patener de cuplu
|
|
, că ești cursant, că ești trainer, că ești public speaker,
|
|
că ești psihoterapeu, că ești medic.
|
|
pentru ca esti medic. Este tot o identitate slash rol care
|
|
vine la pachet cu o alta piramida.
|
|
Care daca la randul ei nu e aliniata si o sa vedem ce inse
|
|
amna asta de pe pauza, vei avea rezultate de autosabotaj, de
|
|
amana are, de suferinta, de regret.
|
|
De aia de multe ori sunt, cunoasati oameni care sunt, ba,
|
|
sunt fantastic de impliniti pe o etapa din viata lor, iar
|
|
pe alta e haos total.
|
|
Da.
|
|
Știți de ce?
|
|
Pentru că să duc cu identitatea de unde sunt împlinți, în
|
|
contextul în care este haos.
|
|
Și practic ei nu-și exersează o altă identitate.
|
|
Pentru că dacă eu sunt un medic extraordinar sau un trainer
|
|
extraordinar,
|
|
e necesar să renunț la rolul ăsta când mă duc în relații de
|
|
cuplu.
|
|
Sau cand ma duc in relatia copiii.
|
|
Sau cand ma duc cursant la un alt curs.
|
|
Daca eu, ca trainer foarte bun, si stiu ca sunt, ma duc...
|
|
Multumesc, glumesc. Ma duc la un curs cu identitatea de
|
|
trainer.
|
|
Am vreo sansa sa invat ceva de acolo?
|
|
Nu, pentru ca mi-am lasat acasa identitatea si rolul de
|
|
cursant.
|
|
Cursant.
|
|
Și mă duc acolo și zic, bă, dar cine ești tu să-mi spui mie
|
|
asta?
|
|
Tu nu știi cine sunt eu?
|
|
Ce spui greșit.
|
|
Da.
|
|
Și încep să-i pun întrebări sau să-i demontez trainerului
|
|
tematica sau cursul sau procesul să exercițiu,
|
|
pentru că eu ca și trainer, ala-și face altfel.
|
|
Și un mega blocaj.
|
|
Am învățat în timp, că am avut blocaj aici mult timp, și o
|
|
să vă dau exemplu după pauză,
|
|
să-mi antrenez roluri diferite în funcție de ceea ce vreau
|
|
să obțin.
|
|
Pentru că am avut momente în cariera mea de trainer, încât
|
|
eram atât de îndrăgostit de ceea ce fac și sunt încă,
|
|
dar eram atât de blocat pe identitate de trainer,
|
|
îmi găsiam la bere cu băieții mei care mă știu de 15-20 de
|
|
ani,
|
|
care n-au nicio legătură, deci au job-uri diferite, n-au
|
|
nicio treabă cu ce fac eu aici.
|
|
Majoritatea dintre ei au auzit de...
|
|
Prieteni mei de 15 ani.
|
|
Și ieșind la bere, vedem, bră, dacă și când ieșind la bere,
|
|
Și încep să vorbească. Și eu aud convingeri, valori, aud că
|
|
îmi zgărie urechile, nu o fac intenționat.
|
|
Înaintea când eram blocat aici, bă, maică, nu tăgeam un
|
|
flip, cea să le explică cum stă treaba.
|
|
Mai, maică, noi ziceam, bă, ia, tu știi despre ce e vorba?
|
|
Ia, hai să-ți explic, ești, ai un mediu, știi? Și ai un med
|
|
iu, ala-i...
|
|
Maică nu făcea chestia asta, pentru că interveneam să le
|
|
explic lor cum stă treaba, de ce să...
|
|
Și ea zicea, bă, ta-ți și beamă.
|
|
Te-am întrebat, eu, bă, ce...
|
|
Și am avut șoc la un an, zic, pă, hai noroc, știi?
|
|
Pentru că avea dreptate, omul nu era acolo să mă vorbească
|
|
cu trainerul Horia.
|
|
Era acolo cu prietenul lui Horia.
|
|
Care prietenul lui, Horia, face mișto de ea, glumește, îl
|
|
ascultă, bea o bere și face schimb de informații de genul
|
|
ce a făcut săptămâna asta.
|
|
Nu se bagă în viața lui, dacă el nu îmi o cere.
|
|
Are sens?
|
|
Da.
|
|
Și ultima etapă treaptă la acest moment este APARTENĂNţA.
|
|
Iar apartenenţa este mai sus de identitate pentru că se
|
|
referă apartenenţa la cui alt cuiva
|
|
mai presus si mai important decat propria mea persoana,
|
|
servezc eu.
|
|
Pe cine altcineva, mai important decat mine,
|
|
sprijin prin ceea ce sunt ca identitate.
|
|
Cui dedic, la nivel filosofic-psihospiritual,
|
|
viața mea,
|
|
prin ceea ce fac sunt și cred și doresc să obțin.
|
|
Dacă nu am această etapă peste, mai importantă decât mine,
|
|
îmi voi atinge obiectivele și nu mă voi bucura de ele.
|
|
Cât timp nu am exersat, nu mi-am descoperit acel ceva
|
|
conceptual sau fizic ca persoana,
|
|
colectiv sau individual,
|
|
care i-i dedic
|
|
persoana mea
|
|
imi voi atinge obiectivele si voi fi deprimat.
|