Add 41 transcript files and 31 summary files to version control. Previously excluded via .gitignore — now tracked for backup and portability. SRT subtitle files remain excluded (derivable from transcripts). Co-Authored-By: Claude Opus 4.6 (1M context) <noreply@anthropic.com>
1629 lines
65 KiB
Plaintext
1629 lines
65 KiB
Plaintext
Am lungit pauza. A fost pauza mare deja.
|
|
Bun.
|
|
M-au iti intrebat in pauza, au venit niste intrebari foarte
|
|
faine
|
|
si vreau sa...
|
|
Așa foarte pe scurt sa va zic 2-3 cuvinte inainte sa trecem
|
|
mai departe.
|
|
Să vă dau un exemplu de ce înseamnă această abstractizare.
|
|
Super scurt, super banal, într-un fel.
|
|
Hai să luăm un cuvânt cât mai concret, care reprezintă ceva
|
|
concret.
|
|
Și mi-a trecut mie prin minte și am dat exemplu mătură.
|
|
Mătură. Un obiect, ceva concret.
|
|
Dacă te întrebi ce faci cu mătură, care e curățenie.
|
|
Curățenie ar fi un nivel de abstractizare mai ridicat al cu
|
|
vântului mătură.
|
|
Mătură...
|
|
Mătură, nivelul următor de abstractizare ar fi curățenie.
|
|
Dar deasupra de curățenie, care ar fi abstractizarea lui
|
|
curățenie?
|
|
Puritate.
|
|
Dar deasupra de puritate, ce ar fi mai sus decât puritate?
|
|
Lumină, de exemplu, zice cineva.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Ăstea, lumină și mătura
|
|
sunt pe aceleași fir de abstractizare.
|
|
E, gândiți-vă, ce e mai ușor pentru mintea noastră
|
|
sau mai exact, la care dintre aceste cuvinte mintia este
|
|
mai funcțională
|
|
și la care începe deja să intre într-o fază de oprire.
|
|
Mătura îi dă minții o grămadă de scenarii pe când cuvântul
|
|
lumină duce mintia într-o altă fază de funcționare.
|
|
Deci, stai un pic, e o metafora, ce e?
|
|
E o lumină fizică, e o lumină...
|
|
Dacă mă duc dincolo de lumină, ce ar fi?
|
|
Spiritual, spirit, Dumnezeu, nu?
|
|
Deci, mătura și capătul celălalt al abstractizării?
|
|
Conștiință, Dumnezeu, zic cum vrei tu, nu.
|
|
Să-i simțiți?
|
|
Asta înseamnă abstractizarea aia
|
|
pe care o faci tu cu mintea întrebând partea.
|
|
Există alte metode de a ajunge acolo în care nu mai discut
|
|
cu partea, ci pur și simplu metoda în sine zice așa.
|
|
Ia un obiect concret și abstractizează înțelesurile acelui
|
|
obiect până la maximul de abstractizare pe care îl poate m
|
|
intea ta.
|
|
Și o să vezi că atunci mintea se oprește că nu mai are cum
|
|
să țină.
|
|
Nu, dute dincolo de Dumnezeu, poftim.
|
|
Abstractizează Dumnezeu.
|
|
Să ziceți că îți trebuie un efort și mintea se cam oprește
|
|
acolo.
|
|
Există abstractizări și dincolo de Dumnezeu.
|
|
Dar mintea se cam oprește.
|
|
Poți să înțeleg, dar doar cu o minte oprită.
|
|
Doar prin trăire, prin experienție experiențial, nu
|
|
conceptual.
|
|
Asta este de fapt principiul acolo.
|
|
Și filosofia de exemplu merge pe acest principiul al găsir
|
|
ii nivelurilor celor mai abstracte ale unui concept concret.
|
|
Și atunci experiența pe care tu o ai este una de, ok, nu
|
|
mai pot să pun etichete, dar hai să văd dincolo de etichete
|
|
ce-i acolo.
|
|
și în momentul ăla accesez tările esențiale.
|
|
Core Transformation facilitează asta prin întrebarea către
|
|
parte, prin intuirea acelui răspuns venit din inconscient,
|
|
din subconscient.
|
|
E mai simplu.
|
|
Te rog.
|
|
Marius, îmi place cum descriptul foarte profund și în det
|
|
aliul lucrurilor, cum ne da și Erid, câteva idei, cum să asc
|
|
ultăm primul gând și așa mai departe, pentru a lărgi un pic
|
|
harta mentală.
|
|
Cum m-ai învățat-o acum partea? Adică, băi, o chemânez la
|
|
parte, cum să o văd în interiorul meu, cum am un pic o
|
|
dificultate să vizionez ceva, nu știu, cum să o înțeleg
|
|
diferit față de cum am înțeles-o până acum.
|
|
Mm-hm, mm-hm, mm-hm, ok.
|
|
Confuzia apare de la faptul că noi, când mă întrebe asta,
|
|
iești și suntem în într-o stare în care funcționează mintea
|
|
rațională-conștientă.
|
|
Dacă mă ai întreba, cum îmi dau seama care este un scaun?
|
|
Păi, eu zic, păi vii atent, are patru picioare, un spătare,
|
|
are o chestie.
|
|
Adică ții-l descriu cu ceea ce este el, și mintea rațională
|
|
îl poate înțelege.
|
|
Dar ca să înțeleg ceva ce nu există fizic, trebuie să fiu
|
|
într-o stare interioară specifică a celui nivel de funcțion
|
|
are al minții.
|
|
Poți să vim un pic aici, te rog?
|
|
Ieri v-am dat exemplu cu linia timpului.
|
|
Și ieri nu mai știu.
|
|
E vreo linia timpului aici pe podea și a lăsat-o cineva de
|
|
când au...
|
|
Dar dacă închizi ochii... Ia închide un pic ochii.
|
|
Și du-te în acel moment în care colegii tăi au lucrat linia
|
|
timpului
|
|
linia timpului și-au pus linia timpului pe podia și viața l
|
|
or din momentul în care s-au născut
|
|
Adolescența lor, evoluția lor, măturizarea lor, creșterea l
|
|
or, pentru ei a reprezentat
|
|
acel fir de lumină așezat pe podia. Și poți la rândul tău
|
|
să te uiți și printre
|
|
acele zeci de liniale timpului,
|
|
să cauți și linia timpului tău.
|
|
Și să-mi arăți cu mâna unde vezi linia timpului tău.
|
|
Și aici.
|
|
Ok, mulțumesc. Deschid de ochii, revin aici.
|
|
Ce s-a întâmplat?
|
|
Băgându-l, schimbându-n tonul vocii,
|
|
inducându-i oșoară trănsă,
|
|
pentru el a devenit foarte evident că linia timpului lui e
|
|
acolo.
|
|
Dacă îl scot de aici și îi zic
|
|
ce părere ai de parchetul ăsta?
|
|
E un parchet fain, e un lemn nobil, e ceva de calitate
|
|
oare cam ce gramaj crezi că are, cam cât ar cântări o lame
|
|
le de parchet din asta?
|
|
Am putea să le dăm...are și fisuri?
|
|
A, uite, fii atent acolo cum e. E cam nașpa, da?
|
|
Dar dacă te uiți, o placă din asta are un metru și un pic,
|
|
lățime de 20 de centimetri, da, sunt interesante.
|
|
Mai vezi linile timpului?
|
|
Nu.
|
|
Înțelegeți ideea?
|
|
Ca să pot să văd ceva ce nu există, trebuie să stau să fiu
|
|
în starea interioară de transă.
|
|
Ca tu să citești o poveste.
|
|
Tu trebuie să intri în sta...
|
|
Ai citit vreodată copilului tău o poveste?
|
|
Da.
|
|
Ai avut senzația că parcă vezi lucrurile din povestea aia?
|
|
Dar asta pentru că ți-ai dat voie.
|
|
Ei, imaginează-ți un alt om care nu vrea să intre într-aia
|
|
...
|
|
Nu contează de ce.
|
|
Frici, dorință de control.
|
|
Citește-mă, castelul de clăștar are un acoperiș pe care str
|
|
ălucește
|
|
și calul în aripat a urcat până la nivel...
|
|
Ce prost e.
|
|
Nu există cal în aripat, nici castel de cleștar.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Diferența între ăstea două este
|
|
mintea funcționează în protocolul ei rațional
|
|
sau mintea funcționează în protocolul ei de căutare trans
|
|
generativă, da?
|
|
Deci, căutare generativă interioră.
|
|
Dacă eu dau voie minții să funcționeze în spațiul acesta de
|
|
dincolo de rațiune, pot să întâlnesc partea.
|
|
Crec că eu căutam să vă dă rațională.
|
|
Tu căutai cu mintea rațională.
|
|
E riniche pe mâne de unde o văd sau cum mă raportează.
|
|
Eu îmi amintesc când aveam 15-16 ani, când am început eu să
|
|
studiez meditația și să găsesc tehnici din astea de autoc
|
|
unoaștere,
|
|
Scrieam în cărții lălea, erau puține cărți pe vremea aia și
|
|
traducele nu erau foarte exacte,
|
|
zicea, trebuie să privești în interior.
|
|
Și ce făcea Marius de 15-16 ani? Îmi chinuiam ochii să mi-
|
|
intorc să privesc în interior.
|
|
Pentru că așa scrieam carte, știi?
|
|
Fără să-mi dau seama pe vremea aia că era o metaforă despre
|
|
interiorizare,
|
|
de a fi doar atent la interiorul, la gândurile mele.
|
|
Dar zicea, privește în interior.
|
|
Cum n-ai vazut, privesc in interior? Cum isi intorc astia
|
|
ochii?
|
|
Intelegeti?
|
|
Imageria este un proces mental.
|
|
Dar fiind mental, mintea are doua faze.
|
|
Faza rationala si faza ir rationala.
|
|
Imageria, eu pot sa-mi imaginesc, sa inchid ochii si sa-mi
|
|
imaginesc sala asta de curs,
|
|
sau pot să-mi imaginez sala de curs cu liniile timpului
|
|
care nu există.
|
|
Și atunci mintea, deși este imaginație în ambele variante,
|
|
una poate să fie o imaginație rațională și alta poate să f
|
|
ie o imaginație irrațională.
|
|
Dacă îmi imaginez aici un cal în aripat, este imaginație ir
|
|
rațională.
|
|
Dar dacă îmi imaginez că vine nenia de la bar și întreabă
|
|
cine dorește cafea,
|
|
este o imaginație rațională.
|
|
pe noi ne interesează procesul irațional al imaginației.
|
|
Ok?
|
|
Suntem aici.
|
|
Drag.
|
|
Da, bineînțeles.
|
|
Da.
|
|
Ok, deci asta înseamnă să comunic cu mintea mea irațională,
|
|
să o lasă funcționeze,
|
|
pentru că ea reprezintă, de fapt,
|
|
mult mai mult din ceea ce sunt decât mintea rațională.
|
|
Procesele raționale sunt foarte puține, foarte mici, au un
|
|
impact infim asupra vieții tale.
|
|
Și atunci de ce... de ce... ăstea sunt parca principalele?
|
|
Procesele raționale parca sunt principalele.
|
|
Asta s-a întâmplat acum 10-12 mii de ani,
|
|
când omenirea a exersat starea de conștiință obiectivă.
|
|
De conștiința asta pe care o trăim acum, în starea de veche
|
|
.
|
|
Până acum 12 mii de ani erau foarte rare momentele astea.
|
|
Oamenii își trăiau ziua, trăiau zilele,
|
|
într-o stare de transă.
|
|
Starea asta de a fi lucid, rațional, era o stare foarte rar
|
|
ă.
|
|
Majoritatea oamenilor, în majoritatea timpului,
|
|
era într-o stare ca și cum ar visa, poftim.
|
|
Încet încet religia care a apărut atunci,
|
|
religia a fost mecanismul social
|
|
prin care ne-am antrenat starea de vigilantă,
|
|
vigilență, de conștiență.
|
|
De ce? Pentru că în starea aceea
|
|
în care eram conectați cu inconstientul nostru
|
|
făceam o grea de prostii.
|
|
Pentru că era dominarea umbrei,
|
|
venia la suprafață, eram foarte agresivi.
|
|
Și atunci, încet încet s-a format această idee de a
|
|
întreține prin voință
|
|
capacitatea asta de a ne autocontrola.
|
|
Procesul de autocontrol a fost cel care ne-a făcut să avem
|
|
o minte super conștientă și super lucidă.
|
|
Dar, dar, la un moment dat, șamanii acelor vremuri, inclus
|
|
iv preoții acelor religii,
|
|
și au dat seama că omul nu poate să stea doar acolo.
|
|
Și erau sărbătorile, erau momente de revenire în inconst
|
|
ient.
|
|
De aia, la sărbători, sunt sărbătorile acelea religioase,
|
|
în care se costumau, dansau, erau sărbătorile bahice,
|
|
în care își permiteau să bea toți, să îmbătau, făceau orgii
|
|
.
|
|
rolul era de reconectare cu inconscientul, pentru că altfel
|
|
exploda.
|
|
Deci, nu puteam să stăm în starea asta mentală.
|
|
Și în prezent, faptul că noi nu mai ne întoarcem în incons
|
|
cient și că toată cultura,
|
|
toată educația ne zice, trebuie să stai foarte rațional, la
|
|
școală, nu?
|
|
La școală, să duce copilul la școală și nu mai face o oră
|
|
de muzică,
|
|
că mai bine face o oră de matematică.
|
|
Sau de informatică.
|
|
Nu mai face educație fizică,
|
|
mai bine face o oră de chimie, de nu știu ce.
|
|
Care e mecanismul de aici?
|
|
Stai cât mai rațional.
|
|
Chiestea asta este o problemă extrem de mare
|
|
pentru sănătatea psihică-socială.
|
|
Pentru că noi nu mai știm să ne reîntoarcem
|
|
în starea de non-raționalitate, care e starea pe care a tră
|
|
it oamenirea timp de un milion de ani aproape.
|
|
Noi doar în ultimele 10.000 de ani am dezvoltat rațional
|
|
itatea asta.
|
|
Iar în prezent, ca să vă faceți o idee, gândeți-vă așa și
|
|
în chei parantez asta că sunt multe de spus,
|
|
Astăzi, în prezent, datorită faptului că noi stăm atât de
|
|
raționali, noi nu dăm reset la emoțiile noastre.
|
|
Căderea în irraționalitate este un buton de reset.
|
|
Vă mintiți computerele a desktop-ului care aveau un buton
|
|
de reset?
|
|
E, butonul ăla de reset ce facea?
|
|
Elibera tensiunea din mintea noastră. Elibera tensiunea.
|
|
Butonul de reset era orice acțiune în care îți permiteai să
|
|
dai jos măștile tale.
|
|
Ne mai întâmplându-se asemenea
|
|
evenimente,
|
|
de exemplu, încă mai sunt, la sate, sunt
|
|
la noi în banat,
|
|
în zona banatului, e o sărbătoare,
|
|
Sărbătoarea morților.
|
|
După aia mai e o sărbătoare în perioada în care, și
|
|
Halloween,
|
|
în care se costumează și dansează și nu știu ce.
|
|
Mi-am înțeles, când eram copii că ne costumau, ne făceau
|
|
bunica măștine, nu știu ce.
|
|
Rolul acelor sărbători era și Halloweenul are același rol.
|
|
De întoarcere în umbră, în inconstient.
|
|
De dat voie să vină la suprafață umbra, inconstientul.
|
|
Fără chestia asta, psihicul nostru înebunește.
|
|
Suferă de neuroze, de psihose.
|
|
E necesar această răbufnire ca un reset.
|
|
În momentul ăla, conștientul e resetat.
|
|
E oprit conștientul pentru că eu mă port...
|
|
Avea, inclusiv Osho,
|
|
avea niște exerciții în care oamenii erau învățați
|
|
să își permită să danseze și să vorbească fără niciun
|
|
control.
|
|
Scopul era tot de reset.
|
|
au unele culte din astea religioase,
|
|
ei invata pe adepți să vorbească în limbi.
|
|
Știți? De, nu știu, baptiști sau penticostalii,
|
|
au o experiență din asta, eu numesc, mistică.
|
|
De fapt, e o experiență de reîntoarcere la inconstient,
|
|
în care e promovat această idee că sunt niște momente
|
|
în care, în urmă unor rugăciuni,
|
|
oamenii, adepții de acolo vorbesc în limbi.
|
|
De fapt, e același exercițiu pe care îl face Osho, în care
|
|
încep să zică...
|
|
De fapt, e un blocaj al minții raționale și o manifestare a
|
|
inconstientului.
|
|
Lucru care acum, 10.000 de ani, era baza, așa funționam în
|
|
90% din timp.
|
|
Și doar un pic de timp eram raționali.
|
|
Problema care e?
|
|
că dacă nu intrăm în acest proces irațional de reset,
|
|
începem să suferim de stres cronic.
|
|
Nivelul actual de stres,
|
|
deci nivelul actual de stres pe care îl trăiește un copil
|
|
de liceu,
|
|
astăzi,
|
|
este egal cu nivelul de stres pe care acum 20 de ani îl ave
|
|
a un om care trebuia internat la psihiatrie
|
|
de datorită stresului.
|
|
Înțelegeți? Deci, același nivel, doar că astăzi
|
|
nu îl mai internet la psihiatrie cu același nivel de stres,
|
|
că nu ai locuri.
|
|
Și a crescut senzația de rezistență, dar efectele
|
|
sunt la fel de intense.
|
|
Înțelegeți? Deci, ideea este că, pe măsură ce trece timpul,
|
|
noi devenim tot mai raționali.
|
|
Ca așa funcționează societatea, ne ține mai rațional.
|
|
Acum 20-30 de ani, când ajungeai atât de rațional ca un ele
|
|
f de liceu,
|
|
trebuia să fii internat la psihiatria de cât de rațional er
|
|
ai.
|
|
Raționalitatea asta înseamnă stres acumulat.
|
|
Asta înseamnă.
|
|
Ori, noi avem nevoie să ne dăm voie
|
|
să ne comportăm irrațional.
|
|
În există o cartă, se numește irraționalitatea benefică, nu
|
|
mai țin minte autorul, dar căutați-o.
|
|
Da, te rog.
|
|
Sper că a fost ok paranteza asta, poate m-am lungit prea
|
|
mult, dar am vrut să vă arăt că e important acest buton de
|
|
reset.
|
|
Și butonul ăsta de reset îl apeși de fiecare dată când te
|
|
comporti irrațional.
|
|
Când, de exemplu, ai o grămadă de lucruri de făcut în casă
|
|
și tu zici, acum o să stau.
|
|
Sunt foarte mulți oameni care nu pot să facă asta.
|
|
Imediat, da.
|
|
Da. O să întrerup un pic momentul ăsta de iraționalitate.
|
|
Așa.
|
|
De explicații.
|
|
Pentru că noi eram aici
|
|
și tu ne povesteai ceva foarte interesant
|
|
și când au intrat băieții
|
|
a fost ca și când s-ar fi apăsat pe butonul de reset
|
|
deci eu încă am văzut
|
|
a fost regizat
|
|
nu primisem, nu primisem nimic
|
|
dar pur și simplu am simțit o senzație de plutire
|
|
Deci a fost atât de ireală toată povestea aia, că noi eram
|
|
atente la tine și să vedem ce se întâmplă și când au apărut
|
|
ei.
|
|
Mi s-a apărut foarte, foarte frumos și emoționant momentul.
|
|
Ne bucurăm.
|
|
Și vreau, da, numele nostru, adică să-mi mulțumesc, pentru
|
|
că am înțeles că a fost o întreagă regie și a fost foarte
|
|
frumos ce ați făcut.
|
|
Oameni frumos și mulțumesc tuturor bărbațiilor!
|
|
Ea o organiza totul! Felicitări!
|
|
La mulți ani tuturor! Mulțumim!
|
|
Tuturor bărbațiilor pe care nu i-am îmbrățișat! Mulțumesc!
|
|
Mulțumim!
|
|
Da. Ne bucurăm că v-ați simțit bine. Tă rog.
|
|
A spus mâna asta că sunt...
|
|
Cine? Dumneavoastră?
|
|
Păi de capul meu!
|
|
Scuze, scuze, Marius!
|
|
De mult nu am simțit așa jignit!
|
|
Scuze, ma!
|
|
Anumite activități care le facem ca să ieșim, să scoatem
|
|
din noi animalul asta.
|
|
Mai la microfon, tă rog.
|
|
Deci, acest lucru este tot o activitate de genul acesta în
|
|
care...
|
|
De reset, pentru că este irațională.
|
|
Doar că nu este benefică din toate punctele de vedere.
|
|
Dar scopul ei este acest mecanism de reset.
|
|
Într-un fel, acțiunea asta de a fuma ne spune următorul luc
|
|
ru.
|
|
ne spune că pentru noi e mai important risetul decât suprav
|
|
iețuirea.
|
|
Adică eu știu că îmi face rău, dar totuși beneficiile de
|
|
riset,
|
|
adică de acțiuni irraționale pe care mi le dă fumatul,
|
|
prefer să-mi facă rău fizic, dar să-mi facă bine psihic.
|
|
Atât de important este această acțiune irrațională.
|
|
Pentru că e irrațional, nu? Adică tu știi că îți face rău,
|
|
dar raționalitatea ta e suspendată în acel moment,
|
|
și faci un gest irrațional, tocmai pentru a da reset stres
|
|
ului.
|
|
Nu te mai interesează că îți face rău. E prea important
|
|
resetul.
|
|
De aceea această nevoie de iraționalitate e, cum să zic, e
|
|
printre cele mai importante lucruri pe care trebuie să le
|
|
adăugăm în viața noastră.
|
|
Și întreaga noastră cultură ne spune să n-o facem. Întreaga
|
|
cultură este o cultură a raționalului.
|
|
Gândiți-vă că inclusiv în psihologie la vremea...
|
|
Sunteti psihologi? Aveți? Da?
|
|
Puțini. Mulți.
|
|
Unu, doi, trei.
|
|
Gândiți-vă că la nivel mondial, în zona de psihologie,
|
|
încearcă foarte valați și foarte subtil,
|
|
dar încearcă să se dea la o parte tehnicile de psihologie
|
|
care au treabă cu inconscientul.
|
|
și să rămână în psihologie doar elementele acestea ale miț
|
|
ii conștiente.
|
|
Ceea ce e un mare păcat.
|
|
Și zic, nu că nu putem măsura reacțiile inconstientului.
|
|
Nu trebuie măsurate.
|
|
Nu că nu e științific dacă nu măsurăm.
|
|
Nu orice e măsurabil trebuie să și...
|
|
Sau nu numai dacă e măsurabil înseamnă că este corect și
|
|
util pentru noi.
|
|
Sunt o greuadă de lucruri nemăsurabile care nu sunt corecte
|
|
.
|
|
Un sentiment, de exemplu, cum e iubirea psihologială, încad
|
|
rează la probleme psihice.
|
|
Da? Da?
|
|
Da, dar din punct de vedere științific,
|
|
da, este considerat o problema psihologică.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Asta este... asta este...
|
|
psihologia care forțează ca lucrurile să fie măsurabile și
|
|
științifice.
|
|
Sunt mulți din zona de psihologie care înțeleg că nu-i ok.
|
|
Problema e că noile generații așa învață.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Te rog.
|
|
Din ce am înțeles de la tine, Vineri, ai spus că stăm 99%
|
|
în inconstient.
|
|
Că sunt, că mintea conștientă este 1% dintr-un întreg pe
|
|
care nu-l cunoaștem.
|
|
Deci nu că mintea conștientă stă în inconstient.
|
|
Că mintea conștientă este partea asta conștientă,
|
|
și pe lângă ea există un enorm spațiu pe care nu știi că l-
|
|
ai.
|
|
Adică diamantul ăla pe care dormi cu capul și zici că-i pi
|
|
atră.
|
|
Nu ești conștient că-i diamant.
|
|
Deci nu e ca și când conștientul meu este și înconștient.
|
|
Conștientul e conștient?
|
|
Uite, vă dau o analogie foarte simplă ca să înțelegeți
|
|
diferența.
|
|
Imaginați-vă camera asta într-un întuneric total.
|
|
Nu e pic de bec.
|
|
E un întuneric total.
|
|
Și tu ai...
|
|
Știi lanternelele cu laser?
|
|
Care luminează punctiformă, așa?
|
|
Puiu, pornește o lanternă din aia și o îndrepti către o p
|
|
ere.
|
|
Punctul ăla este singurul lucru din camera asta de care eș
|
|
ti conștient.
|
|
Restul e un spațiu întunecat care nu știe ce e.
|
|
Dacă n-ai fi văzut că camera asta are coloane, că are cand
|
|
elabre, că are ornamentele stea pe pereți, n-ai ști.
|
|
Și brusc aprinzi laserul ăla.
|
|
Laserul ăla te ajută să știi cum e camera?
|
|
Nu.
|
|
Îți dă un mic punct de reper, dar atâta, nu poți să știi.
|
|
Și dacă le îndrept către candelabru, trebuie să iau
|
|
centimetru cu centimetru ca să înțelegi ce-i acolo.
|
|
Spațiul ăla e inconscientul nostru.
|
|
Mintea conștientă e punctul ăla de laser.
|
|
Când tu trăiești în camera aia, da?
|
|
Te-ai născut și ești în camera aia.
|
|
Și ai crescut doar cu ochii în punctulețul ăla de lumină,
|
|
te uiți doar la punctulețul ăla de lumină,
|
|
zici, înseamnă că atât e toată realitatea mea.
|
|
ignorând faptul că realitatea ta e toată camera întunecată.
|
|
Din camera aia întunecată, îți iei resursă, îți iei tot ce
|
|
ai nevoie.
|
|
Doar că tu crezi că experiența ta, aia, punctulețul ăla de
|
|
lumina, îți pune cum stau lucrurile.
|
|
De fapt, nu știm nimic.
|
|
Și nu o să știm niciodată despre inconstient.
|
|
Că asta îl face să fie inconstient, faptul că nu îl cunoaș
|
|
tem.
|
|
O, dar eu vreau să îl cunosc.
|
|
Am o veste proastă, nu o să îl cunoaști.
|
|
Că de-aia e inconstient.
|
|
Dacă la-i cunoaște, n-ar mai fi inconscient.
|
|
Te-ai menervat?
|
|
Nu!
|
|
Glumeam.
|
|
Iarascov. Peste Iarascovă?
|
|
Nu.
|
|
Da.
|
|
Ok.
|
|
Hai să mergem mai departe.
|
|
Pentru că vreau să introducem niște concepte în plus în NLP
|
|
acum.
|
|
Și anume un concept
|
|
care e de multe ori șocant, dar care trebuie introdus ca să
|
|
explicăm metodele ce urmează să le folosiți,
|
|
este acest concept de inconstient colectiv.
|
|
Bineînțeles că explicațiile pe care vi le dau eu sunt, hai
|
|
să zic că nu sunt super academice, îți fac o idee despre ce
|
|
ar fi inconscientul ăsta colectiv.
|
|
Jung zice așa, zice că la un nivel foarte profund, toți mun
|
|
ții sunt parte din același material, au aceeași rădăcină, st
|
|
au pe același pământ.
|
|
Când te uiți la vârfurile munților, zici că sunt separați.
|
|
Dar când te uiți la bazele lor, zici că se ating.
|
|
Sunt unul lângă altul.
|
|
Ok?
|
|
Deci, inconstientul colectiv este, de fapt,
|
|
punctul de conexiune care ne leagă unul de celălalt.
|
|
La nivelul rădăcinilor noastre psihologice, noi suntem
|
|
conectați.
|
|
Ca și cum ar fi un internet care conectează computerele no
|
|
astre.
|
|
Ecranele nu sunt conectate, că nu ai lipid de ecran,
|
|
dar dincolo de ecrane există o rețea care leagă aceste
|
|
computere.
|
|
Inconstientul colectiv este această rețea, această conexi
|
|
une.
|
|
Inconstientul ăsta colectiv are regulile sale,
|
|
funcționarea sa, obiectivele sale, vă rog,
|
|
dar ce e interesant este că permite transferul de informaț
|
|
ie.
|
|
Lucrul care îl poți observa în diferite situații, și vă dau
|
|
câteva exemple,
|
|
de-a lungul istoriei au fost cazuri de cercetători
|
|
care s-au dat în judecată unii pe alții că și-au furat mun
|
|
ca unii alțora.
|
|
Și s-a dovedit că, de fapt, doar dezvoltasă aceeași învenț
|
|
ie în același timp.
|
|
Era atât de incredibil ca acea coincidență să se întâmple,
|
|
încât au zis, nu se poate,
|
|
sigur a fost spionaj industrial, sigur ne-au furat munca,
|
|
nu știu ce.
|
|
știi ce. Și s-a dovedit în final că nu era.
|
|
Adică, efectiv, oameni diferiți descopereau același lucru
|
|
în același moment.
|
|
Cel mai frecvent lucru asta cu comunicarea pe care o dă în
|
|
conștientul colectiv
|
|
e văzut în timpul viselor. Și mi-amintesc cum vis, dau o
|
|
propria mea experiență,
|
|
Ne-am trezit dimineața și spun soției mele,
|
|
zic, te-am visat azi noapte, am visat că eram într-o cameră
|
|
cu niște prieteni
|
|
și tu stăteai cu cineva și vorbeai, eu eram cu Ixulescu lâ
|
|
ngă geamul ăla și vorbeam.
|
|
Și el zice, da, și ei zis asta.
|
|
Zic, da, ziceam, am avut același viț.
|
|
Am visat că erai în aceeași cameră lângă geam cu cucare și
|
|
vorbeam cu nu știu cine.
|
|
lucruri care s-au mai repetat.
|
|
După aia am mai confirmat acest tip de vise și cu alți oam
|
|
eni.
|
|
Îmi amintesc că o amică de noastră ne-a povestit,
|
|
că zice, am un prieten care locuiește în Berlin și acolo
|
|
este sculptor, artist.
|
|
Zice, într-o noapte am visat ce a sculptat el.
|
|
Și așa de intrigat am fost, încât a doua zi dimineață l-am
|
|
sunat
|
|
Și am zis, uite, am visat că faci sculptură care, zice, ă
|
|
sta s-a blocat, zice, îți trimit poză să vezi.
|
|
Zice, efectiv era ceea ce eu visasem, era sculptura pe care
|
|
ăsta o făcea în acel moment.
|
|
Gândiți-vă de tabloul elementelor a lui Mendeleev, care a f
|
|
ost visat de Mendeleev.
|
|
De unde din vis să-și ia acea informație?
|
|
Deci, ăsta este, de fapt, inconștientul nostru.
|
|
Un alt chimist a descoperit structura benzenului tot în vis
|
|
,
|
|
o catenă de nu știu câți atomi pe care efectiv i-a visat.
|
|
Inconștientul colectiv
|
|
nu îl putem decodifica, să zic,
|
|
Băi, am visat asta, înseamnă asta, nu știu ce.
|
|
Noi ne dăm seama după ce se întâmplă lucrurile și unim
|
|
punctele.
|
|
Zicem, fii atent, a fost asta, a fost asta, a fost asta.
|
|
Dar nu poți, înainte să se întâmple ceva, să știi ce înseam
|
|
nă.
|
|
Ai o întrebare?
|
|
Te rog.
|
|
Te rog, te rog.
|
|
Scurt, da?
|
|
Foarte scurt, când eram mic am avut un eveniment neplăcut
|
|
în viața noastră, adică în gen la 6-7 ani,
|
|
și am visat că o seară înainte să se întâmple un deces, am
|
|
visat în cimitiri cu multe cruci și a doua zi a avut loc...
|
|
Da.
|
|
Da. Eu am multe momente din astea în care seara mă puneam
|
|
și făceam o anumită meditație cu un anumit tip de energie
|
|
pe care vream eu să-l activez,
|
|
iar soția mea visa...
|
|
efectul visul ei era ghidat de tipul de meditație pe care
|
|
eu îl făceam lângă ea.
|
|
Ea nu știa ce meditație fac.
|
|
și se trezia, uneori speriată în coșmarge, zicea, am visat
|
|
oameni decapitați, oameni morți, fără...
|
|
Și mă întreba, ce meditație ai mai făcut de data asta?
|
|
Deci cam asta era.
|
|
Și eu, da, făceam cu calii, cu o energie care e reprezentat
|
|
ă ca decapitând ego-urile oamenilor.
|
|
Cam asta era simbolistică.
|
|
Mă rog.
|
|
Bun, mergând mai departe,
|
|
Conceptul acesta de inconștient colectiv spune un lucru
|
|
chiar mai profund.
|
|
Spune așa, spune că suntem atât de interconectați încât noi
|
|
nu putem să ne rupem de acest internet.
|
|
Nu există ca cineva să nu facă parte din inconștientul co
|
|
lectiv.
|
|
Asta înseamnă că orice trăiri am, le am datorită inconst
|
|
ientului colectiv.
|
|
Rădăcina lor vine din acel inconstient colectiv.
|
|
Pe lângă inconstientul ăsta colectiv, care este stratul cel
|
|
mai profund,
|
|
mai există inconstientul, de exemplu, unei națiuni.
|
|
Existe inconstientul comun al unei familii.
|
|
Și după aia există inconstientul individual.
|
|
Deci noi suntem influențați de toate aceste niveluri ale
|
|
inconstientului.
|
|
Faptul că, de exemplu, ne-am născut într-o cultură, într-un
|
|
anumit popor,
|
|
inconstientul acelui popor ne influențează.
|
|
Inconștientul reprezintă un fel de matriță cu informații
|
|
pentru noi ca oameni, inconstientul colectiv, ne spune ce
|
|
înseamnă a fi om.
|
|
Inconștientul se extinde la nivelul speciei.
|
|
Și conține în el, și aici o să...
|
|
O să pară science fiction, conține în el toate informațiile
|
|
care au fost trăite, experimentate, obținute,
|
|
de oricare membru al acelei specii de când a pornit acea
|
|
specie.
|
|
Da, este ceea ce în filosofia orientală se numește acașa.
|
|
Deci, în prezent, noi putem să extragem informații din
|
|
inconscientul colectiv
|
|
de acum 100 de mii de ani, din oricare experiență umană de
|
|
acum...
|
|
... de nu știu când.
|
|
Ăsta e inconscientul colectiv.
|
|
Mă duc mai departe.
|
|
Inconștientul Colectiv nu trăiește și nu funcționează supus
|
|
noțiunii de timp.
|
|
Ne fiind supus noțiunii de timp,
|
|
are acces la trecutul speciei și la întreg viitorul speciei
|
|
.
|
|
Timpul nu este ceva separat de noi pe care noi îl putem măs
|
|
ura.
|
|
Timpul, conform fizicii cuantice, nu există.
|
|
Timpul este doar o măsură, un mod de a măsura distanța dint
|
|
re evenimente.
|
|
Distanța asta poate să fie în spațiu sau poate să fie în
|
|
timp.
|
|
Fizica spune timpul există doar pentru oameni că-l pot măs
|
|
ura.
|
|
Dacă nu are exista oameni, timpul nu are exista pe planetă?
|
|
Nu, în întreg universul.
|
|
Inconștientul colectiv nu are treabă cu timpul.
|
|
În inconscient, o acțiune, o situație, o informație de acum
|
|
100 de mii de ani,
|
|
sau de peste 100 de mii de ani,
|
|
tu o trăiești ca fiind în prezant.
|
|
Nașpa, nu?
|
|
De ce nu?
|
|
De ce e interesant?
|
|
Mă, un ce vă plac poveștile?
|
|
Ce e așa interesant la chestia asta?
|
|
Hai să vedem ce putem face cu asta.
|
|
E adevărat, da.
|
|
Dar nu e așa de spectaculos.
|
|
Da.
|
|
Dacă nu, nu poți să te găsiți în acest fel.
|
|
În acest fel, nu poți să te găsiți în acest fel.
|
|
În acest fel, nu poți să te găsiți în acest fel.
|
|
În acest fel, nu poți să te găsiți în acest fel.
|
|
În acest fel, nu poți să te găsiți în acest fel.
|
|
În acest fel, nu poți să te găsiți în acest fel.
|
|
În acest fel, nu poți să te găsiți în acest fel.
|
|
În acest fel, nu poți să te găsiți în acest fel.
|
|
În acest fel, nu poți să te găsiți în acest fel.
|
|
realitățile paralele, cum funcționează psihicul nostru,
|
|
când și cum anume putem să traversăm dimensiuni
|
|
folosindu-ne de psihicul nostru, iar la Ascensis neg total
|
|
existența acestor lucruri
|
|
și mă refer strict la Eul care se cunoaște pe el însuși.
|
|
Pentru că sunt modele diferite, paradigme diferite, nu le
|
|
poți combina.
|
|
Nu poți să zici, băi, e și asta și asta.
|
|
Nu, aia e acolo, asta e aici.
|
|
Revenind, ați înțeles un pic despre inconstient?
|
|
Acum, Carl Gustav Jung a scris sute de cărți despre inconst
|
|
ient.
|
|
Structurarea inconstientului este...
|
|
Dacă te duci în inconstient, să zicem că am putea să ne uit
|
|
ăm în inconstient.
|
|
În inconstient, ce găsim noi acolo sunt tiparele arhetipur
|
|
ilor.
|
|
Vă amintiți arhetipurile?
|
|
Arhetipurile sunt mult mai multe.
|
|
Ce ați primit voi la Master este un model restrâns ca să po
|
|
ată să funcționeze într-o ceva.
|
|
În ce rol? Care erau arhetipurile? Erau arhetipuri de tranz
|
|
iție.
|
|
Adică arhetipurile care îți permiteau să produci schimbări.
|
|
În mică pauză regizată ca să vă aducă colegii buchetele de
|
|
flori,
|
|
eu v-am zis arhetipurile care îți permit să activezi femin
|
|
itatea.
|
|
Tot așa există arhetipuri care îți permit să activezi
|
|
masculinitatea.
|
|
Există arhetipuri care îți permit, de exemplu, să vindeci
|
|
ceva în interiorul tău.
|
|
Există arhetipuri care îți permit să fi creativ.
|
|
Fără să fii activ acel arhetip, nu ești creativ.
|
|
Fără un alt arhetip, nu poți vorbi în public.
|
|
Fără un alt arhetip, nu poți să devii mamă sau tată, hapa r
|
|
ănam, depinde ce.
|
|
Arhetipurile conțin în ele sămânța și totalitatea informaț
|
|
ilor de care ai nevoie ca să poți obține ce vrei tu să obții
|
|
.
|
|
Unde sunt aceste informații? Deja sunt în inconscientul co
|
|
lectiv.
|
|
Sunt acolo din totdeauna.
|
|
De ce din totdeauna?
|
|
Pentru că nu există timp.
|
|
Păi când au fost puse?
|
|
Azi!
|
|
Păi și pentru cei de acum 100 de mii de ani?
|
|
Și pentru ei, tot acum.
|
|
Că nu există timp.
|
|
În inconscientul colectiv.
|
|
Da, te știu, te ia cu capul.
|
|
Lucrurile sunt mai complexe de atât, dar nu...
|
|
Da, doar că nu am timp să vi le explic în detaliu.
|
|
Nu am când.
|
|
Bun, un alt concept care mă ajută să vă dau tehnica este un
|
|
concept care se numește panorama socială.
|
|
Deci nu panarama socială, panorama socială reține, da? E o
|
|
diferență.
|
|
Ce fă distrață acum? Râd fetele acum.
|
|
Panorama socială, conceptul ăsta spune în felul următor.
|
|
Deci, orice persoană trăiește în inconscientul nostru,
|
|
exact așa cum trăiește în paginile unei cărți,
|
|
așa cum trăiește într-un film,
|
|
și când ai aflat de ea, o cunoști,
|
|
din acel moment, ea va face parte din panorama socială a
|
|
inconstientului tău.
|
|
Ai auzit de Hitler?
|
|
Conceptul ăsta zice că Hitler trăiește în interiorul tău.
|
|
Pentru că ai auzit de el.
|
|
S-a activat în interiorul tău. Ai auzit de maica Tereza?
|
|
Și ea trăiește.
|
|
În interiorul tău.
|
|
Ai auzit de moș Crăciun?
|
|
Ghiştea.
|
|
Trăiește în interiorul tău și el.
|
|
Lumos Crăciun.
|
|
Cu siguranță.
|
|
Panorama socială,
|
|
combinată, dacă vrei, cu ideea asta de inconscient colectiv
|
|
,
|
|
spune că noi la nivel inconscient avem toate informațiile
|
|
despre toate persoanele cu care suntem în contact.
|
|
Pentru că dacă eu te cunosc pe tine,
|
|
înseamnă că eu nu doar cunosc persoana ta.
|
|
Eu la nivel inconscient s-a format o rețea de informații
|
|
care mă face să dețin informații despre toate persoanele
|
|
care sunt parte din viața ta
|
|
sau care au fost parte din viața ta.
|
|
Doar că lucrurile astea sunt la un nivel inconstient.
|
|
Adică eu nu sunt conștient de asta.
|
|
Într-un fel, da.
|
|
Vezi?
|
|
Cine știe science fiction, știe...
|
|
Da.
|
|
Și vă dau un exemplu.
|
|
Vreau să vă dau un exemplu despre ce înseamnă raport.
|
|
Eram, tineam cu ani de zile în urmă, un curs de
|
|
practitioner.
|
|
Și eram la primul modul.
|
|
Și la primul modul la practitioner se predă raportul.
|
|
În mare se predă raportul.
|
|
Eram în prima zi a cursului cu un grup,
|
|
nu așa de mare ca voi, era o sală mai mică,
|
|
dar erau vreo 50 de persoane în sală, nu mai știu cât,
|
|
Și în fața mea era un domn, să zicem așa, pe care atunci l-
|
|
am văzut prima dată, eram prima zi de curs.
|
|
Deci nu știam, nu știam numele, nu știu ce.
|
|
Și eu le vorbeam de raport.
|
|
Și mergând către ei mișcându-mă,
|
|
zic, așa cum îți plac ție porumbeii, și am continuat.
|
|
În momentul ăla ăsta era alb la față.
|
|
Îl văd că se ține de scaun, să nu pice.
|
|
Și zice, scuză-mă, de unde știi că îmi plac porumbeii?
|
|
Și zic, pe ei, simplu.
|
|
În timp ce mergeam spre tine, mi-a apărut în față, în minte
|
|
,
|
|
imaginea cu vărul meu ținând în mână un porumbel.
|
|
Iar eu mă gândesc la vărul meu de Crăciun, ca să-i zic la
|
|
mulți ani de reveliuni și de ziua lui, știi?
|
|
Nu mă gândesc la el.
|
|
Și vărul lui meu, îi plac părumbei, e pasiona de părumbei.
|
|
Când mergea încătre tine, mi-a apărut această imagine.
|
|
Inconștientul meu a scos din spațiul lui, din memoria lui,
|
|
această informație.
|
|
Pentru mine a fost evident că nu era ceva la care mă gând
|
|
esc,
|
|
adică dacă era ceva la care era frecvent, nu o luam în
|
|
calcul,
|
|
atât de nouă, atât de uimitoare, atât de fără rost, fără
|
|
nici o logică, să se zisăați,
|
|
a apărut fără niciun raționament acolo. Era complet irraț
|
|
ional, s-apară vărul meu, în timp ce predeam raport.
|
|
I-am zis lui ăsta, băi, m-am chinuit toate modulele să-i
|
|
conving pe toți că nu știu să citesc gândurile.
|
|
Deci erau conviniști că citesc gândul.
|
|
Nu, e doar raport, e doar informație care a fost citită de
|
|
inconstient și a fost tradusă prin imaginea vărului meu,
|
|
ținând în mână un părumpel.
|
|
Ok?
|
|
Dacă nu eram antrenat să citesc imaginile inconstientelor,
|
|
nu decodificam ce înseamnă.
|
|
Și ignoram imaginea.
|
|
Fiind doar antrenat să citesc mesajele din inconstient, am
|
|
putut să traduc că e vorba de faptul că acestui om îi plac
|
|
părumbeii,
|
|
exact ca vărul lui meu, care are pasiunea asta, de aia apă
|
|
rut imaginea.
|
|
Altfel ignoram, nu era nimic.
|
|
A apărut un gând cu vărul meu, cu părul meu. Abar nu am.
|
|
Cum s-a întâmplat?
|
|
Inconștientul știe tot timpul... gândiți-vă că subconștient
|
|
ul care este, hai să zic,
|
|
este un nivel intermediar între conștient și inconstient...
|
|
Subconștientul știe acum, subconștientul fiecăruia dintre
|
|
noi,
|
|
știe acum cu ce frecvență bate inima la fiecare om din sala
|
|
asta.
|
|
Da, asta e subconștientul.
|
|
Inconștientul știe tot trecutul fiecărui om din această sal
|
|
ă și tot viitorul fiecărui om din această sală.
|
|
Asta este cantitatea de informație pe care o avem la nivel
|
|
ul inconstientului.
|
|
Adică, dacă mergând spre tine sau spre tine îmi vine o
|
|
imagine complet irealistă,
|
|
N-are nicio logică, e posibil să vină din acel inconstient
|
|
care să îmi spună ceva despre trecutul sau despre viitorul
|
|
tău.
|
|
Adică e posibil, da? Nu se întâmplă la voință.
|
|
Dacă vreau să mi se întâmple, nu se întâmplă, pentru că ar
|
|
fi un act făcut de conștient.
|
|
Eu nu am zis atunci, vreau să știu ce pasiune are omul ăsta
|
|
, ca să-i surprind și brusc a venit.
|
|
Dacă îmi propuneam aia, nu venea.
|
|
Ok?
|
|
Așa funcționează lucrurile.
|
|
Vă dați seama cât informație e în jurul nostru?
|
|
Există o tehnică care permite să folosim această informație
|
|
.
|
|
Tehnica constelaților sistemice.
|
|
...
|
|
Constelații lăstea se zice cu voce tare.
|
|
S-a făcut liniște.
|
|
Ținem un moment de reculegere.
|
|
Nu trebuie să scrieți.
|
|
Nu aveți de ce să scrieți, pentru că
|
|
Tehnica în sine, o să vedeți că trebuie să o faceți.
|
|
E simplă, nu e nimic complicat.
|
|
Eu ce vă explic? Vă explic conceptele și cum funcționează
|
|
tehnica,
|
|
dar teama mea este, imediat, teama mea este că dacă scrieți
|
|
,
|
|
nu o să mai puteți să ascultați ce vă zic.
|
|
O să scrieți și o să pierdeți o propoziție care ar face leg
|
|
ătură între concepte.
|
|
și rămâneți cu mai puțin din ascriie decât dacă doar ascult
|
|
ați.
|
|
E contraintuitiv, dar vă zic că așa stau lucrurile.
|
|
O să aveți informație, dar pentru că aceste concepte sunt
|
|
atât de iraționale,
|
|
când o să le citiți peste o săptămână,
|
|
dacă lipsește cea mai mică frază, cea mai mică propoziție,
|
|
nu o să facă niciun sens.
|
|
Bun. Scuze, vrei să întreb ceva?
|
|
Sunt? Marius, se poate face o paralelă între ADN ca și cod
|
|
are, nu numai genetică,
|
|
și informație și subconștient, inconstientul colectiv?
|
|
Pentru că îți dau un exemplu, da? Pe sexe. Lăsând la o
|
|
parte faptul că femeile au un cromozom în plus,
|
|
de sunt mai evoluate ca noi, mod evident.
|
|
Da.
|
|
Diferențele la nivel genetic de codare sunt doar de 1%
|
|
între 1 și 1,5%
|
|
Nu, sunt mult mai mici.
|
|
Gândește-te că diferența dintre un om și un șoarec
|
|
este de 0,1%.
|
|
Da.
|
|
Deci 99,9% codul nostru genetic
|
|
este identic cu codul genetic al unui șoarec.
|
|
Exact.
|
|
și asta se poate face din punct de edere al subconștientul
|
|
ui, inconstientului colectiv.
|
|
Poate să existe paralela asta între codarea genetică.
|
|
Pentru că noi...
|
|
Siguranță există, dar nu știu să zic...
|
|
Pentru...
|
|
Din punct de vedere, nu știu, al evoluției.
|
|
O pisică se naște, știe imediat să sugă,
|
|
știe imediat, are exact aceleași instincte de a prinde ceva
|
|
.
|
|
Și atunci cred că inclusiv codarea asta,
|
|
sau știm foarte puțin despre codarea la nivelul cromozobic
|
|
...
|
|
Tipul de informație pe care are acces finta umană
|
|
e diferit de tipul de informații de care are nevoie o pisic
|
|
ă.
|
|
Și atunci probabil că inconscientul colectiv a decis că
|
|
doar anumite informații mai sunt obligatorii să rămână în
|
|
codarea genetică,
|
|
altele nu mai sunt necesare.
|
|
Instintele, unele există, altele nu există. Le învățăm.
|
|
Dar nu cred că e atât de necesar...
|
|
Probabil că sunt unii care cercetează lucrul ăsta, nu știu
|
|
să-ți zic detalii.
|
|
Bun, mă întorc, merg mai departe.
|
|
Ce înseamnă tehnică asta de constelații?
|
|
Constelațiile sunt un univers în miniatură.
|
|
E una din definițiile care mie îmi place cel mai mult.
|
|
De fapt, imaginează-ți așa,
|
|
lucrurile în interiorul nostru
|
|
uneori nu sunt
|
|
aranjate cum trebuie și simt o senzație de
|
|
frică, o senzație de tensiune, lipsă de încredere în mine,
|
|
nu am...
|
|
Deși am informații, nu ți s-a întâmplat vreodată
|
|
să știi foarte bine cum trebuie să faci ceva
|
|
să nu îl faci dom'le, să nu poți să îl faci.
|
|
Să știi foarte bine că nu trebuie să faci o acțiune și totu
|
|
și să o faci.
|
|
Parcă ceva nu te lasă.
|
|
Asta înseamnă că în interiorul meu piesele de puzzle,
|
|
ce știi, cu ce poți, cu emoțiile,
|
|
nu sunt aranjate cum trebuie, nu sunt asamblate cum trebuie
|
|
.
|
|
E ca și când ai avea un puzzle care e dat peste cap.
|
|
Și că dacă am putea să aranjăm puzzle-ul așa cum ar trebui
|
|
el să stea,
|
|
n-ar mai fi în conflict lucrurile.
|
|
Ar aș fi aliniat.
|
|
Ceea ce aș vrea, ar fi și ceea ce aș face.
|
|
Ceea ce e important pentru mine, m-ar dirija să fac acțiun
|
|
ile în direcția.
|
|
Dar uneori, sau de multe ori, noi ne comportăm parcă împot
|
|
riva ceea ce avem nevoie, împotriva ceea ce ne dorim.
|
|
lucruri care ne face să nu fim împliniți, lucruri care ne
|
|
face să fim frustrați
|
|
și când cineva ne calcă pe bătătură să explodăm.
|
|
După aia să ne pare rău că am explodat.
|
|
Ați observat toate chestiile astea?
|
|
Constelațiile ne ajută să scoatem piesă cu piesă la suprafa
|
|
ță
|
|
și să dăm voie incongientului colectiv să așeze piesele la
|
|
locurile la care ar trebui să se așeze.
|
|
Vreau să te întreb, ți s-a întâmplat vreodată ca să te ener
|
|
veze o persoană?
|
|
Bă, dar nici măcar să nu zică nimic.
|
|
Doar să se nimerească acolo cu tine și să te enerveze.
|
|
Se s-a întâmplat preodată ca o altă persoană, sau aceeași
|
|
persoană,
|
|
nu să te-ai nerveze, dar să-ți dea un sentiment de inferior
|
|
itate, de parcă te blochezi lângă acea persoană.
|
|
Se s-a întâmplat ca o persoană să-ți dea un sentiment de
|
|
putere doar prin faptul că e acolo.
|
|
Da, ok. Adică nu trebuie să zică nimic, doar ceva îți dă un
|
|
sentiment de putere.
|
|
Constelațiile se bazează pe dinamica acestor relaționări și
|
|
zic așa, zic,
|
|
tot ceea ce este în interiorul nostru, nu scrieți, tot ceea
|
|
ce este în interiorul nostru
|
|
funcționează așa cum funcționează datorită relațiilor pe
|
|
care noi le avem cu cei din jurul nostru.
|
|
Când zic cu cei din jurul nostru, mă ref, cu cei din jurul
|
|
nostru la nivelul inconstientului,
|
|
Adică, de exemplu, eu mă simt acum într-un anumit fel dat
|
|
orită vecinului tău cu care te-ai certat anul trecut pentru
|
|
că te-a luat locul de parcare.
|
|
Culmea, dar la nivel real, așa stau lucrurile.
|
|
În tine există personajul, vecinul cu care m-am certat acum
|
|
.
|
|
Inconștientul meu îl simte pe acel personaj,
|
|
inconștient, da? Eu nu sunt conștient de asta.
|
|
Eu simt acel personaj și timp să mă distanțez de el, nu mă
|
|
simt bine.
|
|
Și timp să mă depărtez de tine pentru că tu în tine îl ai
|
|
pe Hitler.
|
|
Forțez un pic exempluile ca să înțelegiți, da?
|
|
Dar eu nu vreau să mă depărtez de tine.
|
|
Dar vreau să mă depărtez de tine.
|
|
Și simt un conflict.
|
|
Conflict care mă pune într-o stare emoțională de tensiune.
|
|
Dar eu nu știu de ce.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Deci la nivel conștient nu înțeleg de ce.
|
|
Inconștientul meu reacționează la panorama socială din viaț
|
|
a ta de care e conștient.
|
|
de care afla și o cunoaște la un nivel inconstient.
|
|
Eu când intru în contact cu tine, eu am intrat în contact
|
|
cu toate persoanele și personajele care fac parte din viața
|
|
ta.
|
|
Și relația noastră, dar nu numai relația noastră, relația
|
|
este legată de personajele din viața ta
|
|
care îți spun fiecare ce să faci și cum să fi.
|
|
Hitler te face să fii Hitler.
|
|
Mica Teresa te face să fii Mica Teresa.
|
|
Noi ne comportăm în funcție de cumul întregii panorame
|
|
sociale.
|
|
Dar tu ai o panoramă socială, dar și oamă alta.
|
|
Înțelegeți și atunci?
|
|
și condiționările acestea și relațiile noastre ne fac când
|
|
eu vin aproape de tine,
|
|
eu experimentez la un nivel inconștient cumulul totalității
|
|
energiilor acestea care se manifestă.
|
|
Dar eu am... scuză-mă... eu am... vreau să vorbesc în
|
|
public și vin aproape de tine.
|
|
Brusc datorită combinaților de relaționări, îmi simt că nu
|
|
mai am energie să vorbesc în public.
|
|
Vin langa tine si asa se aseaza lucrurile incat zic, am
|
|
energie, acum pot sa urme.
|
|
Ceva s-a intamplat, stii? Schimb lumea cu care inconstient
|
|
ul intra in contact.
|
|
Lucru care produce metamorfose in interiorul inconstientul
|
|
ui meu. Am vazut, multumesc.
|
|
Când eu mă apropii de tine, simt că-mi place, că, nu știu,
|
|
poate că se potrivesc stelele.
|
|
Dar nu e o potrivire de moment. Este o presiune de remodel
|
|
are a inconstientului meu și al celuilalt.
|
|
Constelațiile se derulează în felul următor.
|
|
O persoană va fi exploratorul.
|
|
Acea persoană, eu o să ghidez prima constelație.
|
|
Eu o să fiu facilitator.
|
|
Voi, făcând master-ul, trecând prin modul acesta, finalul
|
|
de master, dacă luați diploma de master,
|
|
deveniți automat facilitatori de constelații.
|
|
Deci aveți dreptul legal să organizați voi constelații din
|
|
rolul de facilitator.
|
|
Ok? Asta va certifica titulatura de MasterNLP.
|
|
Deci, asa ar ca trebuie sa va explic ce face facilitatorul
|
|
si sa traiti experienta unei constelatii, da? Sa vedeti ce
|
|
inseamna.
|
|
Ei, o sa chem pe cineva care o sa fie explorator.
|
|
Exploratorul asta, eu ca facilitator o sa-i zic asa,
|
|
ai posibilitatea sa faci constelatia
|
|
într-un mod asociat sau disociat.
|
|
Disociat înseamnă
|
|
s-o facă
|
|
de pe scaun.
|
|
Asociat înseamnă să fie în constelație.
|
|
Recomand asociat la început,
|
|
dar e doar o recomandare, nu e obligativitate.
|
|
Ei, când o faci asociat, tu joci rolul tău.
|
|
Cum se procedează?
|
|
Eu ca facilitator, îi zic exploratorului, gândește-te la o
|
|
situație din viața ta
|
|
pe care ai vrea să o lucrăm în constelație.
|
|
Nu trebuie să mi-o spui, doar gândește-te la ea.
|
|
Vrei o soluție sau vrei mai multă claritate?
|
|
E bine să știi de la început ce îți dorești.
|
|
Exploratorul se gândește și zice, da, vreau o soluție, vre
|
|
au să aflu o soluție,
|
|
sau vreau claritate.
|
|
Bun. Acum.
|
|
După ce exploratorul a decis variantele ăstea, asociat sau
|
|
disociat, soluție sau claritate,
|
|
îi spun așa.
|
|
Caută în sală
|
|
persoanele care fac parte din constelația ta.
|
|
Aici are libertatea să aducă pe cine vrea,
|
|
care să reprezinte pe cine vrea.
|
|
Adică.
|
|
Merg la tine și zic,
|
|
Vrei, te rog, să faci parte din constelația mea?
|
|
Tu vei fi bunica mea pe care n-am cunoscut-o niciodată.
|
|
Are voie? Are voie, pentru că la nivelul inconstientului,
|
|
bunica există acolo.
|
|
Și acum, atenție!
|
|
Când ești în sala de constelații, este o regulă nescrisă,
|
|
nu ai voie să refuzi.
|
|
Deci dacă te întreabă cineva, vrei să faci parte din const
|
|
elația mea,
|
|
răspunsul tău va fi, da.
|
|
Te ia de mână și zice,
|
|
tu vei fi bunica mea, dar atât zice.
|
|
Și te duce în sală, în locul în care
|
|
exploratorul zice, nu știu de ce,
|
|
dar aici vreau să fie bunica.
|
|
De ce? Nu știu.
|
|
Se mai uită, se mai uită și zice
|
|
Vrei, te rog, să fii parte din constelația mea?
|
|
Tu vei fi
|
|
George
|
|
Oricine
|
|
Da, o să vedeți că apar replici
|
|
Ca să diminueze tensiunea
|
|
Dar atenție, în timpul constelație nu mai e voie deloc să
|
|
vorbești
|
|
Ok?
|
|
Acum ai ok, dar mai târziu nu
|
|
Tu vei fi George
|
|
Cine-i George? Nu conteaza.
|
|
Exploratorul e singurul care stie cine-i George. Perfect.
|
|
Poate că exploratorul vrea să zică, tu vei fi George frate
|
|
le meu,
|
|
tu vei fi George amantul, tu vei fi George colegul, tu vei
|
|
fi George unchiul.
|
|
Aparnam.
|
|
Dar poate nu vrea să zică.
|
|
Zice doar George. Nu vrea nici George să zică. Tu vei fi G.
|
|
Nu știi nimic. Ok, bun.
|
|
Să ducem mai departe.
|
|
Tu vei fi tatăl meu.
|
|
Și eu ia pe Simona.
|
|
Deci, tu vei fi tatăl meu.
|
|
De ce a luat-o pe Simona?
|
|
De ce nu l-a luat pe Vasile?
|
|
Pentru că inconstientul acelei persoane are nevoie de o an
|
|
umită trăsătură care o găsește la acea persoană.
|
|
Inconștientul exploratorului zice, băi, pentru mine, tatăl,
|
|
eu am nevoie în această constelație de nu știu ce, pe care
|
|
găsesc la Simona, ca fiind tatăl.
|
|
Nu contează sexul, femeie, bărbat. Nu, e vorba de trăsătur
|
|
ile interioare, de la nivelul inconstientului care-s luate
|
|
în calcul acolo.
|
|
Exploratorul nu știe de ce a ales pe personalism, dar ceva
|
|
îi spune că vreau acea persoană să fie
|
|
tatălu, unchiu, bunicul. Am trăit în Constelații situații
|
|
în care
|
|
se jucăa Constelația și la un moment dat, unul din particip
|
|
anți zice, băi, mă doare genunchiu de mod, nu mai pot, trebu
|
|
ie să-l lăsa jos.
|
|
S-a lăsat jos.
|
|
Când s-a lăsat jos, exploratorul a început să plângă.
|
|
S-a terminat Constelația, la final am făcut feedback
|
|
și în sală era cineva care cunoștia povestea exploratorului
|
|
.
|
|
Sice, da, era jucat de bunicul,
|
|
căruia i-au tăiat piciorul de la genunchi.
|
|
Și în timpul Constelației, omul care jucă rolul bunicului,
|
|
exact la același picior, la același genunchi,
|
|
ai simțit durerea de nu mai putea să meargă.
|
|
Frecvente asemenea situații.
|
|
O să ai uneori senzația că apropiindu-te de cineva
|
|
care ții un coleg drag cu care te înțelegi bine,
|
|
o să simți că vrei să-l strânci de gât.
|
|
Ai făcut un pas în lateral, a dispărut complet starea aia.
|
|
Deci sunt niște stări de intensitate atâta
|
|
la un singur pas modificat
|
|
si scadere atata la urmatorul pas.
|
|
Atat de brusca. De ce?
|
|
Pentru ca tu nu mai esti in inconstientul tau.
|
|
Tu esti parte din inconstientul comun al grupului in acel
|
|
moment.
|
|
Si ceea ce se intampla in constelatie,
|
|
pentru ca dupa ce s-a alese toate personajele,
|
|
eu facilitator, o sa zic,
|
|
acum schimbati locurile in constelatie.
|
|
Fiecare o să vezi că se mișcă.
|
|
Și deși știu doar numele, nu știu ce, cine, cum, ce,
|
|
o să zic că nu-mi place să stau lângă...
|
|
Nu-mi place.
|
|
Vreau să plec.
|
|
Și vine al ala aici, și al ala zice,
|
|
Păi da, dar eu pot să stau bine acolo, eu stau mai bine a
|
|
ici.
|
|
Ok, atunci fiecare și-a găsit un alt loc unde se simte bine
|
|
.
|
|
Și după aia o să-i întreb ceva, o să vedeți întrebările, o
|
|
să vezi ce.
|
|
Și după aia le zic chiară, schimbați locurile în Constelaț
|
|
ie.
|
|
Până când?
|
|
Până când se vede în Constelație că toată lumea a găsit
|
|
combinația de relaționări,
|
|
de distanță între ei în care se simt bine.
|
|
Ce se întâmplă în inconstientul exploratorului în acel
|
|
moment?
|
|
În inconstientul exploratorului s-au reașezat relațiile
|
|
între personajele respective din viața sa.
|
|
Adică ce se întâmplă în afară se propagă în interior.
|
|
E ca și când aș avea o pensetă
|
|
pe care mi-aș băga un inconstient și a zice
|
|
tu nu stai bine acolo, te mut acolo.
|
|
A, dar nici tu nu stai bine acum, cât ai apropiat de asta,
|
|
ai că mai fac o distanță. Și tot așa.
|
|
Asta este constelația.
|
|
Fac în exterior
|
|
și trăiesc schimbările în interior.
|
|
E extraordinar de puternic aceasta metoda.
|
|
Acum o facem.
|
|
Acum imediat o sa facem o constelatie, doar probabil luam o
|
|
pauza, va raspund la intrebari si dupa aia lucram.
|
|
Cand te-ai dus la colegul nostru si ai spus de locul de par
|
|
care, eu dinainte am spus chestia asta.
|
|
Când ai spus-o tu, mie nu mi-ai venit să cred.
|
|
Deci nu mi-ai venit să cred, că mi-ai spus că m-am încercat
|
|
acum un an cu vecinul pe loc de parcare.
|
|
E exact asta, mie, m-am încercat acum un an și m-ai zis cu
|
|
vecinul pe locul de parcare.
|
|
Și tu ai spus cu vecinul pe locul de parcare.
|
|
Deci am rămas prost.
|
|
Și o întrebare.
|
|
Am auzit într-o constelație, mi-a povestit cineva care a f
|
|
ost,
|
|
o persoană a luat-o pe alta la bătaie.
|
|
Ca lumea.
|
|
Ce se întâmplă în situația asta?
|
|
Deci, au luat-o la bătaie?
|
|
Oprești constelația, oprești constelația.
|
|
Dar se întâmplă, n-am trăit niciodată ceva atât de drastic,
|
|
însă am avut situații
|
|
în care, nu știu, eram un personaj în constelație
|
|
și venia celălalt personaj, era o doamnă care venia spre
|
|
mine,
|
|
băi, deci se apropia și simțeam o stare de furie împotriva
|
|
acelei persoane
|
|
de nu mă recunoșteam.
|
|
Era și Simona, suția mea, în Constelație.
|
|
Și la un moment dat, o să vedeți că sunt mesaje prin care o
|
|
amenii vorbesc în Constelație,
|
|
și am zicea, nu înțeleg de ce au cei doi furia respectivă.
|
|
La final am zicea, băi, dar nu te recunoșteam, cum poți?
|
|
Vedeam pe fața ta cât de furios e.
|
|
Zic, și nici eu nu știam, nu puteam să-mi opresc furia față
|
|
de acea persoană.
|
|
Mă depărtam de acea persoană, tf, dispărea instant furia.
|
|
Deci nu mai aveam nicio secunde, nimic, nicio firimitura.
|
|
Ca la final sa aflam tot asa, intamplarea a făcut,
|
|
ca cineva ne-a povestit, zice, da, erau cu tare si cu tare
|
|
in conflict
|
|
si erau foarte supărati unu cu altul, dar noi nu stiam nim
|
|
ic!
|
|
Ca nici nu stiam cine pe cine reprezentam.
|
|
Doar cineva din sala care cunoștea, era varul exploratorul
|
|
ui, stia povestia.
|
|
Și ne-a zis, da, ei erau într-un conflict atât de intens în
|
|
cât se lăsa cu scandal de fiecare dată.
|
|
Și noi trăiam chestia asta fără să știm cine suntem.
|
|
Ok, bun, da.
|
|
Mariusă, îmi place foarte mult de tine cum explici.
|
|
place tot ce aud aici. Am încredere.
|
|
Și aș vrea să te rog să mi-e explici
|
|
de ce, la un moment dat, mi s-a explicat de constelații.
|
|
Am vrut să mă duc și o prietenă mi-a zis
|
|
ai grijă unde te duci, vezi ce faci.
|
|
Pentru că se întâmplă lucruri și pentru că
|
|
dacă persoana care conduce constelațiile
|
|
nu poate să conțină tot,
|
|
pot să pleci de acolo de raiat.
|
|
Așa e, da.
|
|
Și eu de atunci am stat deoparte.
|
|
Ai avut dreptate, da.
|
|
E foarte interesant ce îmi spui și...
|
|
Dar aș vrea să explici puțin lucrul ăsta, dacă se poate.
|
|
Da.
|
|
Dacă facilitatorul nu înțelege ce face,
|
|
mintea lui, nefin conectată cu subconștientul și cu inconst
|
|
ientul,
|
|
tendința unui facilitator care nu și-a făcut propriile
|
|
procese, nu a trecut prin propria
|
|
propria căutare interioră,
|
|
are tendința să
|
|
să amplifice
|
|
efectul constelației ca să dea bine.
|
|
Ca să dea bine, îi explic imediat.
|
|
În momentul în care un facilitator are nevoia lui de afirm
|
|
are,
|
|
va face în așa fel încât lucrurile în constelație să exag
|
|
ereze, să fie prea intense.
|
|
Și va depăși capacitatea lui de a menține controlul asupra
|
|
constelației.
|
|
Asta înseamnă că persoanele care lucrează în constelație
|
|
intră într-un mod prea intens în conexiune cu persoana,
|
|
personajul pe care îl joacă în constelație.
|
|
Și vor prelua poate și emoții de la acele persoane,
|
|
vor prelua poate și informații de la acele persoane.
|
|
La asta se referă semenia situații.
|
|
La un moment dat, exagerat?
|
|
Nu facilitatorul, personajele, oamenii care contribuie la
|
|
constelație.
|
|
Deci, eu, dacă l-am jucat pe George, eu prea rămân în rolul
|
|
lui George.
|
|
Dar asta se întâmplă, nu de pe marginea, cei care joacă.
|
|
Cei care joacă și mi s-ap...
|
|
Dar asta se întâmplă atunci când facilitatorul simte nevoia
|
|
să-și etaleze capacitățile.
|
|
Ok.
|
|
Pe care le are sau nu le are.
|
|
Dar cand totul se invarta in jurul facilitatorului, hai sa-
|
|
ti demonstrez eu cat te stiu si cat de smecher sunt, atunci
|
|
apare asemenea situatii.
|
|
Pentru ca facilitatorul nu este integrat in constelatie in
|
|
acel moment.
|
|
Am inteles, nu o sa intreb mai departe, ca nu are sens sa
|
|
dau idei oamenilor, dar eu am fost destul de reticenta cu
|
|
ele.
|
|
Se întâmplă tot felul de situații, există multe forme de
|
|
constelații,
|
|
există o formă de constelație directivă și o formă nond
|
|
irectivă de constelații.
|
|
Constelațiile pe care voi le învățați sunt nondirective.
|
|
Ce înseamnă asta?
|
|
Eu, ca facilitator, nu o să-i spun, fă asta, du-te acolo, z
|
|
i asta.
|
|
În formele directive, eu mă duc la explorator și zic, du-te
|
|
lângă mamă și spune asta.
|
|
După aia o să mă duc la mama, pentru că să zicem că și-a al
|
|
es mama, da?
|
|
Spune fiicei tale lucru ăsta, du-te și ia-o în brațe.
|
|
Asta e formă directive.
|
|
Cine dirijează? Facilitatorul.
|
|
Are posibilitatea să greșească, da, pentru că o face cu m
|
|
intea conștientă.
|
|
Înformele non-directive,
|
|
pe care, formele pe care le învățați voi,
|
|
facilitatorul nu intervine să spună ce trebuie făcut.
|
|
Deci cine intervine? Doar înconștientul.
|
|
Eu, când sunt facilitator, eu știu că n-am voie să zic nim
|
|
ic.
|
|
Mă duc mai departe.
|
|
Eu, ca facilitator, nu țin minte cine-s personajele.
|
|
Și vă recomand și vă o lucru ăsta.
|
|
Voi întreba de fiecare dată, tu știi ce rol joci? Da, ca să
|
|
-i ancorezi pe ei.
|
|
Dar nu-mi pasă, nu mă interesează.
|
|
Eu nu sunt acolo ca să înțeleg o poveste.
|
|
Facilitatorul care e la început de drum vrea spectacol.
|
|
Și există spectacol.
|
|
Am făcut cu grupă din generațiile anterioare de colegi de-
|
|
ai vostri,
|
|
le-am arătat ce înseamnă o constelație directivă.
|
|
În constelația directivă, efectiv, asta am făcut.
|
|
Tu spunei asta, ăstuia fă asta, du-te acolo, nu știu ce.
|
|
Băi, a fost, știi cum, merita filmată,
|
|
de că plângeau oamenii în sală, ziceau,
|
|
dar nu-mi vine să cred cea mai tare constelație,
|
|
e extraordinar, mega.
|
|
Și le zic, ăsta e un bullshit.
|
|
Nu e bună de nimic constelația.
|
|
Cum? Ca atat de intens a fost.
|
|
Zic, da, dar a fost generata si gandita de mintea mea const
|
|
ienta.
|
|
De unde stii tu ca asa trebuia sa fie lucrurile?
|
|
Ma, pai nu ma-m gandit.
|
|
Eu sunt supus greselii, mintea mea constienta nu stie.
|
|
Inconstientul meu stie.
|
|
Cum las inconstientul? Nu zic!
|
|
Deci daca vrei ca inconstientul sa ghideze lucrurile, nu fă
|
|
!
|
|
Nu fă nimic!
|
|
Eu zic doar, faceți ce vreți voi.
|
|
Atunci, inconstientul meu este cel care ghidează.
|
|
Dacă eu zic, fă aia,
|
|
conștientul meu a ghidat.
|
|
Dar cât de deșteaptă poate să fie o hartă mentală?
|
|
Înțelegeți?
|
|
Și atunci eu nu mă bazez pe ce știe mintea mea conștientă.
|
|
Eu zic, hai să lăsăm inconstientul să decidă.
|
|
Eu nu intervin niciodată, eu doar pun întrebări.
|
|
Nu devine, mie nu mi s-a întâmplat.
|
|
Singurul moment pe care l-am făcut ca să le arăt un așa nu,
|
|
a fost acel moment în care le-am arătat o constelație
|
|
directivă.
|
|
E ghiște ce? Pe piață 99% din constelații care se dau sunt
|
|
cele directive.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Bineînțeles, normal.
|
|
Poți să pun odată să-i zic asta, odată să pun doar o întreb
|
|
are, normal.
|
|
Dar cât timp sunt directive
|
|
acelea directive, mă rog, au, ca și una din caracteristici,
|
|
de exemplu,
|
|
este că tot timpul ți se zice, adouă-o pe mama ta.
|
|
Eu nu am chestia asta. Dacă vrei să o chem în constelații b
|
|
ine, dacă nu, nu.
|
|
Nu am dreptul eu să decid pentru tine.
|
|
Ei, imediat.
|
|
Nici asta nu fac, pentru ca asta e directiva, e semi-direct
|
|
iva.
|
|
Eu zic, adu pe cine vrei.
|
|
Va mai dau niste niveluri de constelatie, sa vedeti cum luc
|
|
ram, da?
|
|
Ce am zis?
|
|
Exploratorul aduce pe Ixulescu si zice, tu vei fi George,
|
|
tu vei fi sotul, tu vei fi matusa, tu vei fi...
|
|
Ei, există un nivel de constelație în care, îi zic așa a
|
|
exploratorului,
|
|
cheamă pe cine vrei tu fără să spui cine este.
|
|
Și la acea constelație, deci la constelațiile astea clasice
|
|
, sistemice, ce le învățați voi,
|
|
eu o să trec pe la fiecare și o să întreb,
|
|
știi cine ești? O să-i pun microfonul ca să-l audă toată l
|
|
umea și o să zic,
|
|
și zice, da, sunt Popescu, Verișorul, nu știu cum e.
|
|
Bun. Cum te simți aici?
|
|
Și Nenia Popescu stă și zice,
|
|
băi, simt un pic de tensiune, nu știu de ce.
|
|
Și zic, vrei să transmiti un mesaj cuiva?
|
|
Da, aș vrea să-i zic lui Ionel de lângă mine că,
|
|
nu știu de ce, dar mă deranjează când vine tot aici după
|
|
mine, nu știu de ce.
|
|
Și, na, exploratorul și a ceva din asta, sau nu și a nimic,
|
|
mă rog.
|
|
După aia mă duc la următorul, știi cine ești? Da, sunt
|
|
Georgică. Și cum te simți?
|
|
Păi mă simt foarte relaxat aici, m-am liniștit că acolo
|
|
eram tensionat.
|
|
Și cum... ce vrei să transmins? Păi vreau să-i zic explor
|
|
atorului că să stea liniștit că lucrurile se rezolvă.
|
|
De ce? Nu, așa simte. Bun.
|
|
E, la cel nou tip de constelație, sau tip alternativ de
|
|
constelație,
|
|
nu îi întreb nimic. Le zic doar atât.
|
|
Cata, v-ati pus? Bun.
|
|
Acum schimba locurile.
|
|
Si schimba locurile.
|
|
Si s-a oprit.
|
|
Imi zic, acum schimba locurile.
|
|
Acum schimba locurile, acum schimba locurile, acum schimba
|
|
locurile.
|
|
Nici un cuvânt, nimic!
|
|
Nimeni nu stie cine e.
|
|
Deci, personajul jucat nu stie ce personaj joaca.
|
|
Singurul care stie cine ce este, este exploratorul.
|
|
Ii stie ca el te-a ales si in mintea ta o sa fii cu tare,
|
|
dar nu-ti zice-ti e.
|
|
E cea mai puternică constelație.
|
|
Când nu știi nimic conștient, nu se pot întâmpla probleme
|
|
acolo,
|
|
pentru că totul e ghidat de inconstient, cu cât constelația
|
|
e mai directivă, cu atât apar probleme.
|
|
Pentru că atunci mintea intervine.
|
|
Deci, cum bă, ce?
|
|
Te-ai lămurit?
|
|
Deci da, există pe piață asemenea constelații directive
|
|
care sunt foarte spectaculoase,
|
|
adică oamenii...
|
|
Uaaa, dar ce-au zis, dar ce-am făcut, dar cum?
|
|
E, la astea non-directive nu se întâmplă nimic, e o plictis
|
|
ială continuă.
|
|
o liniște, se doară,
|
|
...
|
|
și te trezești că ceva s-a schimbat în tine.
|
|
Deci, pă, nu știu de ce de-a mă simt.
|
|
Și acum am un element cheie pentru voi.
|
|
În Constelație sunt toți oamenii din sală,
|
|
inclusiv colegii noștri care înregistrează acolo.
|
|
Atenție! Sunt de ce?
|
|
Pentru că constelația se lucrează la nivelul inconscientul
|
|
ui colectiv al unui spațiu.
|
|
Ești în sala aia și dacă stai în colțul ăla, tu îți lucrezi
|
|
propria ta problemă.
|
|
Cum face asta?
|
|
Pentru că tu, stând aici pe scauni, să zicem că colegii tăi
|
|
lucrează, tu stai pe scauni.
|
|
Tu, când te uiți la ei, vezi că pentru tine, colegul cu
|
|
tare, nu știu de ce, dar seamănă cu mătușa ta.
|
|
Ăsta l-alt seamănă cu vecinul, Ăsta l-alt seamănă cu soțul,
|
|
Ăsta l-alt seamănă cu mama.
|
|
Și ți-ai proiectat propria constelație în timp ce te uiți
|
|
la constelația colegului tău.
|
|
Tu-ți lucrezi propria ta traumă, propria ta problemă, în
|
|
timp ce cei de aici lucrează altă problemă.
|
|
Nimeni care e în sală nu este în afara Constelației.
|
|
Deci tu lucrezi, propria ta tensiune stând acolo în ultimul
|
|
rând.
|
|
Și dacă s-au cu ochii închiși?
|
|
Ghici ce?
|
|
N-are nicio
|
|
diferență. De ce?
|
|
Pentru că tu faci constelația, o faci în interiorul tău,
|
|
prin faptul că auzi mișcările pașilor.
|
|
Mai mult, și surd să fii,
|
|
simți vibrațiile bătăilor inimi oamenilor din sală și asta
|
|
îți creează o constelație în interiorul tău.
|
|
Se zisați cum? Nu pot să fii în afara unei constelații.
|
|
Vrei să întreb ceva?
|
|
Să facem imediat pauză. Cred că e pauza de jumătate de ora?
|
|
Mă urc, doar să mai înțelegi pe mine, Elenaș, după aceea.
|
|
O mică chestie care mă...
|
|
Trebuie să facem un pic de liniște că imediat luăm pauză.
|
|
M-a șocat puțin. Eu de jumătate de ora, dacă nu mai mult, m
|
|
ă gândeam la fratele meu, că n-a început chestia de constela
|
|
ții.
|
|
Colmea-l cheamă George și tot îl menționez pe George.
|
|
Ok.
|
|
O întrebare am.
|
|
Am mai fost la constelații înainte și acea persoană mereu
|
|
întreba pe fiecare dacă am mai lucrat la acea constelație.
|
|
Este posibil că această constelație care noi facem, poate
|
|
să lucrăm acasă, de exemplu?
|
|
Da, pentru că e nevoie de cam de șase luni să nu lucrezi pe
|
|
aceeași problemă cu constelații.
|
|
Deci, dacă tu, de exemplu, astăzi să zicem că lucrezi pe,
|
|
nu știu ce, o problemă de sănătate, un conflict, o barne,
|
|
am,
|
|
Recomandarea este ca in urmatoarele 6 luni sa nu mai faci
|
|
constelatii pe aceeasi problema.
|
|
Dar pe alte...
|
|
Pe altele poti sa faci, da.
|
|
Doar pe aceeasi problema sa nu faci, ca sa lasi timp sistem
|
|
ului sa se aseze.
|
|
Singur.
|
|
Singur, da.
|
|
Prin influenta constelatii lucrurile incep sa se schimbe.
|
|
Dar trebuie sa ramana in acea dinamica schimbarii, sa nu
|
|
mai intervi din alta constelatie.
|
|
Lași lucruri acolo după șase luni, dacă nu ești mulțumit,
|
|
mai reiei.
|
|
Am înțeles, mulțumesc.
|
|
Cum? Pe aceeași problema? Nu. E bine să nu faci pe aceeași
|
|
problema, da.
|
|
Colegul a vorbit despre probleme care auzi că pot apărea.
|
|
Chiar și tu ai spus mai devreme cuvântul problemă.
|
|
Da.
|
|
Și sunt curios să-mi dai și nou un exemplu, două de problem
|
|
e care pot apărea în timpul constelației
|
|
și cele cu care am putea rămâne după.
|
|
După nu rămâni, dacă faci constelația, cum zic eu, nu rămâ
|
|
ni,
|
|
dar în timpul constelației pot să apară probleme,
|
|
în sensul că pot să somatizezi foarte intens trăiri ale
|
|
personajului pe care îl joci.
|
|
Tata, nu știu că nu mi-ați zis ce personaj joc.
|
|
Nu contează.
|
|
La nivel inconstient, vei ști, inconstientul tău știe
|
|
personajul.
|
|
și vei trăi niște stări și nu știi de ce.
|
|
Te apucă voma, te apucă diareea, nu știi de ce.
|
|
Te apucă durerea de genunchi și nu știi de ce.
|
|
Ok?
|
|
În afară de diaree totul se întâmplă în sală.
|
|
Dacă chiar e diaree, poți ieși afară din sală.
|
|
Deci să înțeleg că nu pot aparea probleme la nivel de sch
|
|
imbarea percepției?
|
|
Nu, nu, nu, nu, nu, nu apar.
|
|
Apar dacă, de exemplu, există persoane care au, nu știu, a
|
|
fecțiuni psihotice sau au afecțiuni din ăstea mai grave psih
|
|
ologice,
|
|
pot să apar în situația asta.
|
|
În general, în NLP se produce o triere a oamenilor care răm
|
|
ână în NLP.
|
|
Și eu, de exemplu, în cursuri, îi cam forțez să plece din
|
|
cursuri.
|
|
Mai ales persoanele psihotice le cam forțez să plece din
|
|
curs, pentru că le infirm lucrurile pe care ei le cred.
|
|
Și atunci oamenii zică, asta e o prostie de curs.
|
|
și pleacă, renunță la curs,
|
|
iar când sunt tehnici care ar fi problematice pentru acele
|
|
persoane,
|
|
acele persoane nu mai sunt în sală deja.
|
|
Deci o fac intenționat,
|
|
fac intenționat cei care mă știți mai demanu'
|
|
și colegii din echipă mă știu de ani de zile,
|
|
sunt niște elemente pe care le adaug în curs
|
|
care știu că nu sunt suportate de persoanele
|
|
care au o anumită problematică psihologică
|
|
Și atunci acele persoane renunță la curs.
|
|
Nu știu asta, nu am idee.
|
|
Dar eu vă zic cum procedez eu.
|
|
Probabil că o face și Horia.
|
|
Păi, de exemplu, pentru persoanele psihotice,
|
|
elementul care e cel mai deranjant e să le spui că nu exist
|
|
ă nimic spiritual și luminos și transcendental și nu știu ce
|
|
.
|
|
Dar asta o fac la practitioner.
|
|
La Master le zic că există, dar deja s-au triat.
|
|
Înțelegeți? Deja cei care n-au suportat ideea că nu există
|
|
energie și chestia,
|
|
au plecat la Practitioner și atunci la Master am spațiu des
|
|
chis să vorbesc cu oamenii spunându-le,
|
|
ba da, există.
|
|
Păi cum? Când ne-ai zis că nu există?
|
|
Păi și normal că nu există și există.
|
|
În același timp.
|
|
Ce-i atât de complicat?
|
|
Da.
|
|
Care să zicem că nu participăm în constelație, ne propunem
|
|
și noi ce...
|
|
Nu, nimic, doar te uiți.
|
|
Doar suntem...
|
|
Doar te uiți, e atâta, ești atentă, pentru că inconscientul
|
|
tău lucrează deja.
|
|
A ales o temă, bine, dacă tu o alegi conștient, nu schimbă
|
|
nimic.
|
|
Și dacă nu alegi conștient, inconscientul tău deja a ales
|
|
ceva pe care lucrează.
|
|
Fiiți atenți, oamenii buni.
|
|
Constelație faci în momentul în care îți privești lucrurile
|
|
în cameră,
|
|
deșa faci o constelație. Te uiți în cameră la lucrurile
|
|
tale și ai venit în cameră gândindu-te cât de greu îți este
|
|
ție în viața ta că nu reușești să ceva.
|
|
Și ai intrat în cameră și în camera în care ai intrat nu-ți
|
|
place unde este statuieta aia și ai mutat-o în partea elalt
|
|
ă.
|
|
Crezi că e întâmplător că ai mutat-o? Mutarea aia înseamnă,
|
|
de fapt, mutarea pe care tu o faci în inconscientul tău.
|
|
Vrei să schimbi un tablou cu altul. De fapt, lucrezi o
|
|
constelație a inconștientului tău în momentul ăla.
|
|
Feng Shui-ul sunt niște reguli de corectare a inconștientul
|
|
ui nostru după niște principii universale.
|
|
În momentul în care eu mă uit la elementele de Feng Shui,
|
|
vei amintiți mătura care era legată de lumină?
|
|
Ei, rața care e legată de nu știu ce, broasca care e legată
|
|
de nu știu ce, să vizați,
|
|
sunt simboluri care se duc în inconstient, eu când le așez
|
|
în anumită combinație,
|
|
în inconstientul meu eu îmi lucrez modificările respective.
|
|
Așa funcționează.
|
|
Nu știu feng shui, nu m-ai interesat, dar principiile ăstea
|
|
sunt.
|
|
Bun, v-am ametit de tot?
|
|
Haide să facem pauză, să mâncăm.
|
|
E și 33 la fix, aș vrea să ne revedem aici.
|
|
Atenție, la constelații, dacă am început constelația, nu
|
|
mai puteți intra în sală și nu puteți ieși din sală.
|
|
Ieșirea din sală doar dacă ai o urgență, dar după aia nu
|
|
mai ai voie să intri în sală.
|