Add 41 transcript files and 31 summary files to version control. Previously excluded via .gitignore — now tracked for backup and portability. SRT subtitle files remain excluded (derivable from transcripts). Co-Authored-By: Claude Opus 4.6 (1M context) <noreply@anthropic.com>
1676 lines
65 KiB
Plaintext
1676 lines
65 KiB
Plaintext
Bun. Ce am discutat înainte de pauză? Până aici ceva aminti
|
|
ți? A fost cineva în sală?
|
|
Ce ți-a rămas în minte? Care au fost ideile prin... așa, o
|
|
idee, un aha, celălalt ai avut înainte de pauză?
|
|
Roșu nu e roșu, zahăr nu e dulce, ok.
|
|
Adică...
|
|
Te rog.
|
|
Mie mi-au rămas, da, porțile către sine.
|
|
Și, de fapt, ce mi-a rămas mie
|
|
este că sunt concepte foarte faine
|
|
care se regăsesc și în multe alte paradigme
|
|
sub altă formă.
|
|
Și pe mine mă ajută, pentru că e ca un pazăl,
|
|
care la mine știe să mai pună cât o piesă și se creează
|
|
imagine.
|
|
Ok, mă rog, mă rog. Mersi. Da?
|
|
Deci acolo.
|
|
Care a fost ahaul tău.
|
|
Mulțumesc, Marius.
|
|
Ahaul meu vine de multă vreme în coace.
|
|
Concret care a fost?
|
|
Acum punctual, legat de situația de față, am citit o carte,
|
|
Powers vs. Force,
|
|
în care era o sintagmă acolo, în care spunea că cu cât mer
|
|
gi mai mult către starea de biluminare spiritual,
|
|
cu atât cuvintele pot altera realitatea implicit experiența
|
|
.
|
|
Și acum a făcut un click că am citit-o la nivel de informaț
|
|
ie, de know-how ceva de genul, și acum intră în secă în ea,
|
|
efectiv. De experimentar.
|
|
Mersi.
|
|
Altcineva? Da, te rog?
|
|
Cui poate să dea microfonul Elena?
|
|
A haul meu este că pe cât de mult curaj îmi dă ce ne-ai sp
|
|
us legat de dualitate,
|
|
pe atât de multă frică îmi provoacă.
|
|
Pentru că acum cumva parcă mă tem de fericire,
|
|
de cel sine.
|
|
Și de sine cumva, dar de momentele de fericire,
|
|
fiindcă...
|
|
Apare o frică acolo, e normală apariția unei frici acolo.
|
|
Curios în ce urmează.
|
|
Ok.
|
|
Alin Sunt. Pentru mine, cea mai importantă chestie pe ziua
|
|
de astăzi, din prima oră, care ai spus-o,
|
|
a fost ideea de a nu mai vedea pasii zilnici,
|
|
și să vedem de ansamblu. Eu mă lupe foarte mult cu treaba
|
|
asta, pentru că văd doar puntual și pasi.
|
|
Pas după pas.
|
|
Și nu pot să mă uit departe peste 5 ani ce o să fac, deci
|
|
nu pot să fă treaba asta.
|
|
Și m-ai deschis o ușă foarte mare și o nouă vizie nepoiția
|
|
asta.
|
|
Și mersi tară mult.
|
|
Ok, cu drag. Super, mersi.
|
|
Eu sunt exact in o pozitie cu Alin.
|
|
Vor numai ensemble, si acum dau seama ca daca nu vad si pas
|
|
ii mici,
|
|
nu-i poti in plinie.
|
|
Nu se intampla nimic.
|
|
Dar eu vad doar ensemble, doar peste marsiitari.
|
|
Da, super.
|
|
Vezi, vad clarificat cat de important este aceasta perspect
|
|
iva sistemica
|
|
in care in sistem conteaza si piesele si ensemble.
|
|
Ok?
|
|
Bun.
|
|
Mai vreau să vorbim 2-3 lucruri despre ce înseamnă acest
|
|
sine.
|
|
Fără să intru în detalii foarte profunde, am un curs întreg
|
|
de 4 module plus vreo 4 masterminduri în care vorbesc doar
|
|
despre sine.
|
|
Deci e un subiect foarte complex.
|
|
E cursul ăsta, Ascensis, pe care îl țin online.
|
|
Dar nu o să intră în atât de detalii,
|
|
însă trebuie să înțelegeți că aceste stări, aceste 5 stări,
|
|
nu sunt porți care mă duc în sine,
|
|
ci cele 5 stări sunt componentele sinelui.
|
|
Deci sinele este construit din aceste stări ale noastre.
|
|
Stările pe care le are sinele sunt aceste 5 stări.
|
|
Acuma, ele nu sunt doar 5, sunt mult mai multe de atât,
|
|
însă aceste 5 sunt mai accesibile, mai ușor de înțeles.
|
|
De exemplu, o altă stare pe care personal am experimentat-o
|
|
este starea de eternitate, de oprirea timpului la nivelul
|
|
acelui sine.
|
|
Nu intra aici, dar este o altă asemenea stare esențială.
|
|
Și mai sunt, mai sunt și alte asemenea stări.
|
|
Da, nu intră mai multe detalii.
|
|
Mă gândeam să vă mai dau doar niște criterii înainte să
|
|
intrăm în exercițiu,
|
|
apropo, să vă explic exercițiu,
|
|
cum trăiește experiența vieții de la cele două niveluri.
|
|
Noi avem două niveluri în care trăim experiența vieții.
|
|
Avem nivelul obișnuit, al omului obișnuit,
|
|
Adică nivelul în care domină experiența noastră,
|
|
experiența pe care noi o avem în viața noastră,
|
|
noi o aducem în interior prin intermediul minții.
|
|
Eu gândesc ceea ce văd, gândesc ceea ce simt.
|
|
Văd un lucru pe stradă și mintea mea zice,
|
|
nu-ți place asta sau ți place asta.
|
|
Adică analizăm și experimentăm o emoție filtrată
|
|
sau prin filtrul minții.
|
|
Ăsta este nivelul de bază al NLP-ului care zice
|
|
ai o experiență, ai o reprezentare mentală, ai un filtr al
|
|
convingerilor, ai o emoție și ai o reacție.
|
|
Ai tot tablouă asta, vă amintiți, nu? Ați făcut la Pract
|
|
itioner schema aceea cu
|
|
un stimul și o reacție, da?
|
|
Stimul acela e filtrat de mintea mea, de convingerile mele,
|
|
crează reprezentarea mentală, apare emoția.
|
|
Când apare emoția, eu îi dau o semnificație pozitivă sau
|
|
negativă, îmi place sau nu îmi place,
|
|
și atunci reacționez.
|
|
Tot aparatul care face chestia asta, se uită la stimul ăla
|
|
exterior
|
|
și crează o reacție în interiorul meu, e un aparat mental.
|
|
Mintea intervine în funcție de ce a memorat mintea mea.
|
|
Eu am acele reprezentări, am acele convingere, am acea semn
|
|
ificație.
|
|
Zic, bă, e oribil asta sau e foarte fain lucru asta, în fun
|
|
cție de filtre.
|
|
Experiența mea ca om obișnuit, ca minte obișnuită, ca
|
|
mental,
|
|
E o experiență în care mintea e pe primul loc.
|
|
Mintea este cea care domină toată experiența vieții mele.
|
|
Eu prin mintea mea analizez, prin mintea mea filtrez,
|
|
mintea mea trage concluzii, crează impresii, crează semn
|
|
ificații.
|
|
În starea sinelui, mintea nu mai funcționează.
|
|
Acolo experiența este una de a fi, nu de a gândi.
|
|
Nu analizăm nimic mental, ci doar experimentăm lucrurile.
|
|
Experiența respectivă este una non-duală.
|
|
De ce zic asta? Mintea este cea care experimentează dual
|
|
itatea.
|
|
Pentru că mintea... ce înseamnă dualitatea la nivelul minț
|
|
ii?
|
|
Îmi place, care e opusul? Nu îmi place.
|
|
Are ambele opțiuni.
|
|
În spatele minții, acolo unde mintia e oprită, la nivelul
|
|
sinelui,
|
|
nu mai există senzația de îmi place, nu îmi place.
|
|
Nu mai există senzația de urăz, chiubesc.
|
|
Nu mai există aproape departe.
|
|
Deci nu mai există polaritatea asta a contrariilor.
|
|
Ca să ajung acolo, eu în timpul exercițiului trebuie trept
|
|
at
|
|
să intru într-o transă care îmi permite să las deoparte m
|
|
intea rațională.
|
|
Elementul de transă
|
|
e
|
|
fundamental pentru core transformation.
|
|
Fără transă, nici unde țin tot exercițiu.
|
|
Îl țin în mintea rațională,
|
|
îmi imaginez ceva, dar totul se întâmplă în mintea rațional
|
|
ă.
|
|
Cât timp lucrurile stau în mintea rațională,
|
|
nu apare schimbarea. De ce?
|
|
Și acum fac o paranteză, mă duc un pic în spate.
|
|
Există o singură cauza tuturor problemelor pe care noi le
|
|
avem, cu care oamenii se confrunta.
|
|
Singura cauza este că noi trăim experiența vieții de la
|
|
nivelul minții, nu de la nivelul sinelui.
|
|
Adică noi trăim toate lucrurile care ni se întâmplă ca fi
|
|
ind mintea, nu ca fiind sinele.
|
|
Nici nu știm cum să facem asta.
|
|
Pentru că totul la noi este mental.
|
|
Totul trebuie să înțelegem, totul trebuie să facem pași, să
|
|
gândim, să analizăm.
|
|
Ok.
|
|
Un asemenea proces, cum e core transformation,
|
|
te muta, muta conștiința ta
|
|
de la nivelul minții,
|
|
în acea zonă
|
|
în care a fost la început conștiința ta,
|
|
adică la nivelul sinălui.
|
|
Și de ce zic în care a fost la început?
|
|
A fost o perioadă din viața ta în care
|
|
nu știai cuvinte?
|
|
Și cum gândiai atunci, când nu știai cuvinte?
|
|
Nu gândeam fără cuvinte.
|
|
Bebelușii trăiesc experiența sinelui.
|
|
Pe măsură ce apare limbajul, noi ne depărtăm de experiența
|
|
sinelui
|
|
și ne proiectăm în experiența minții.
|
|
Care e diferența asta dintre experiența sinelui și experien
|
|
ța minții?
|
|
Îmi amintesc versurile. Eu nu strivesc corola de minunia
|
|
lumii și nu cit cu mintea tainele ce le întâlnesc în calea
|
|
mea.
|
|
Mintea, rolul ei este să eticheteze, să pune etichete pe
|
|
experiențe.
|
|
Ați vrut vreodată vreun copil micuț, bebeluș, când vede
|
|
prima oară un obiect, să vede prima oară o floare.
|
|
Rămâne atât de uimit că nu încape atât a uimire în el.
|
|
Și vine părintele și îl ajută. Asta e o floare.
|
|
Ce a făcut în momentul ăla?
|
|
A pus o etichetă pe experiență.
|
|
Din acel moment, mintea copilului a intrat în funcțiune
|
|
și el experiența respectivă,
|
|
din acel moment o va eticheta de fiecare data si va cauta
|
|
eticheta respectiva.
|
|
Si noi traim, cat timp traim la nivelul mintii, noi traim
|
|
prin etichete.
|
|
Ma uit la tine si zic, nu-mi place barba ta. Asta e o etich
|
|
eta.
|
|
Imi place nu stiu ce. Ai o alta eticheta.
|
|
Etichetarile acestea tin loc de traire.
|
|
Etichetările ne fac să gândim, nu să trăim.
|
|
Cu cât mintia este mai activă,
|
|
ea strivește corola de minunia lumii,
|
|
cum? Punând etichete.
|
|
Și noi ajungem să ne gândim viața,
|
|
nu să trăim viața.
|
|
Core Transformation,
|
|
În realitate, dar rămână între noi, nu zicem la nimeni,
|
|
nu este un exercițiu care doar repară probleme,
|
|
este un exercițiu care ne reînvață să trăim.
|
|
Ne reconectează cu adevărata noastră natură,
|
|
aia de dinainte
|
|
de a învăța că suntem un aparat de etichetat.
|
|
Un aparat din ală, de la supermarket, cu care lipesc etich
|
|
ete.
|
|
Asta face mintea noastră.
|
|
un cod de bară, da.
|
|
Așa, noi trebuie, de fapt,
|
|
să reînvățăm, să trăim experiențe,
|
|
nu să le citim eticheta experiențelor.
|
|
E ca și când, știi, te duci la o florărie
|
|
și în loc să miroși florile,
|
|
pe tine te interesează cum se numesc florile,
|
|
ce scrie pe eticheta lor.
|
|
În loc să guști prăjitura, tu te mulțumești cu a citi num
|
|
ele prăjiturii de pe eticheta respectivă.
|
|
Asta e viața noastră.
|
|
Euul nostru obișnuit, psihologic, așa trăiește.
|
|
Noi denumim ce trăim, nu trăim experiențele respective.
|
|
Și nu le mai putem trăi până nu oprim mintea.
|
|
până nu ne putem disocia de aparatul de etichetat.
|
|
Singura cauza a tuturor problemelor
|
|
e, de fapt, această uitare
|
|
a modului în care noi am fost la început.
|
|
copilul, când s-a născut, nu etichetează, trăiește.
|
|
Te uiți la un copil mic,
|
|
mă uitați când era fiică mea mai mică,
|
|
și rămâneam uimit de cât de încântată era de o piatră.
|
|
Ați văzut copii mici?
|
|
De ce copilul mic poate fi încântat de o piatră,
|
|
iar tu ca adult nu mai poți să fii.
|
|
Și zici, uite ce prost e, e încântat de o piatră.
|
|
Ce se întâmplă acolo? Ce se întâmplă în mintea lui de...
|
|
E încântat de un gândac, de o piatră, și tu nu mai poți.
|
|
Nu, nu e imaginația. Imaginația înseamnă să construiești un
|
|
scenariu, să vezi piatra aia, că o pui tu pe inel acolo și
|
|
că nu știu ce.
|
|
Copilul e prea mic ca să aibă toate aceste noțiuni. E prea
|
|
mic încă.
|
|
Noutate. Ce înseamnă noutate?
|
|
De ce te fascinează nouul?
|
|
Pentru că încă nu ai etichete pentru el.
|
|
Dacă ai avea etichetă pentru el, nu te-ar mai fascinați, i
|
|
s-ar părea banal.
|
|
Se vizați?
|
|
Ideea de viață banală nu sperie?
|
|
De ce?
|
|
pentru că știm că ceva care are o etichetă a devenit banal
|
|
și a pierdut valoarea.
|
|
Experiențele reale, neavând etichetă, au o valoare mult
|
|
ridicată.
|
|
Ori, prin procesul acesta, noi facem cale inversă și facem
|
|
o dezetichetare a lumii.
|
|
Întorcându-mă la cum trăiam experiența înainte să pornesc
|
|
mașina de etichetat.
|
|
Să știu atât de lucruri prin care să etichetez lucruri, să
|
|
eticheteze experiențele.
|
|
Problemele care apar, apar din cauza că am uitat că sunt
|
|
acee sine care nu etichetează.
|
|
Eu cred că sunt mintea care etichetează. Care nu știe alt
|
|
fel.
|
|
El nu e altfel. Mintea noastră nu o face că e rău intențion
|
|
ată.
|
|
Asta e natura ei.
|
|
Să pună etichete pe lucruri.
|
|
Mi-am plăcut foarte mult o secvență dintr-un film genial
|
|
se numea Don Juan de Marco.
|
|
În Don Juan de Marco este o frază care vorbește despre ac
|
|
est lucru.
|
|
Don Juan de Marco e unul dintre cele mai spirituale filme.
|
|
S-a zis vreodata? S-a zis ati?
|
|
Don Juan de Marco. E cu Johnny Dopp.
|
|
Cu Johnny Deep.
|
|
Si cu Marlon Brando.
|
|
Ati vrea ca iti vine sa te uiti la filmul acela doar ca sa
|
|
mai vezi scenele cu Marlon Brando.
|
|
E o scenă în film în care Don Juan, îmbrăcat în Zorro,
|
|
adică el se considera, era un nebun în film.
|
|
Era un nebun care se considera marele Don Juan,
|
|
care cucerea toate femeile,
|
|
și ajunge la Spitalul de Nebuni,
|
|
unde doctor era psihiatru ăsta,
|
|
care actorul era Marlon Brando.
|
|
Și doctorul îl întreabă, zice,
|
|
"- Tu cine ești?"
|
|
La care ăsta îi spune,
|
|
"- Eu sunt Don Juan de Marco, amantul femeilor."
|
|
Și doctorul zice,
|
|
"- Bun, și eu cine sunt?"
|
|
Și el zice,
|
|
"- Tu ești Don Otavio de Flores,
|
|
marele spadasin, Don Otavio de Flores."
|
|
La care ăsta zice,
|
|
"- Nu, eu sunt psihiatru tău, sunt scutare."
|
|
și nebunul zice, nu, nu,
|
|
tu crezi că ești psihiatru, ai uitat că ești Don Otavio de
|
|
Flores,
|
|
tu te crezi psihiatru.
|
|
Și ala-i momentul în care ceva începe să se schimbe în m
|
|
intea psihiatrului
|
|
care ducea o viață complet plafonată.
|
|
Și...
|
|
Nu mai știu exact, dar e momentul în care se duce acasă la
|
|
soția lui cu un bucăt de flori.
|
|
Și începe să schimbe modul în care comunică cu soția pentru
|
|
că, metaforic, își amintește că el este Don Otavio de Fl
|
|
ores.
|
|
Da, deci nu mai e psihiatru.
|
|
Oric, acest mesaj, eu sunt personalitatea asta limitata,
|
|
pe această personalitate limitată, mentală și emoțională,
|
|
este cea care mă bagă în probleme.
|
|
Personalitatea, structura ta umană,
|
|
este cea care te face să ajungi în blocajele în care ai a
|
|
juns.
|
|
Te-ai ajuns în blocajele de azi din viața ta,
|
|
cu mintea ta,
|
|
aia care te închetează,
|
|
cu emoțiile tale,
|
|
alea, azi bune, azi mai puțin bune și așa mai departe.
|
|
Deci, eul tău uman
|
|
te-a dus către blocajele actualele vieții tale.
|
|
Pentru că de ce?
|
|
Pentru că ai uitat că ești Don Otavio de Flores
|
|
și te crezi psihiatru.
|
|
Nu. Nu poți să schimbi un rol cu altul. Trebuie să te întor
|
|
ci la esență. Iar esența este dincolo de mintea etichetato
|
|
are.
|
|
Dincolo de mintea care etichetează. Degeaba ai schimbat un
|
|
rol, pentru că îl schimbi tot din poziția asta.
|
|
De fapt, să ne întoarcem în poziția copilului.
|
|
Lăsați copiii să vină la mine, pentru că ei sunt Împărăția
|
|
Cerului.
|
|
Despre asta e vorba, de fapt.
|
|
Ăsta a fost mesajul.
|
|
Tre' să fii precum un copil, din punctul ăsta de vedere.
|
|
De asta de vedere.
|
|
Puritatea copilului,
|
|
puritatea copilului metaforic,
|
|
se refera la
|
|
capacitatea de a nu murdări cu mintea
|
|
experiențele.
|
|
Mintea noastră etichetând,
|
|
zice foarte fain
|
|
Bhagavad Gita spune,
|
|
niciun cuvânt nu l-a murdărit vreodată pe Brahman,
|
|
pe Dumnezeu.
|
|
Nici un cuvânt nu l-a murdărit.
|
|
Deci, n-au zis, nici un cuvânt nu l-a descris cu adevărat
|
|
pe Brahman.
|
|
Nici un cuvânt nu l-a murdărit vreodată.
|
|
Ce sugerează?
|
|
Că orice cuvânt ai folosi este o micșorare.
|
|
Nu există un cuvânt care să exprime tot.
|
|
Ok, vrei să întrebi ceva?
|
|
Bună, Marius. Ce ne spui tu, pe scurt, este mai mult să tră
|
|
im în prezent?
|
|
Asta ne transmite sau nu trebuie să se uce?
|
|
A trei în prezent este una din metode pentru a putea să ne
|
|
amintim acest sine.
|
|
Este una din metode.
|
|
Core Transformation este o altă metodă.
|
|
Am înțeles.
|
|
Sunt metode care țin de mod de a ne comporta, mod de a gând
|
|
i.
|
|
A trei în prezen, știi ce implică?
|
|
Implică să mă pot uita la trecut și la viitorul meu,
|
|
și uitându-mă la trecut să zic,
|
|
dar ce anume din trecutul ăla încă iau cu mine?
|
|
Ce anume mă interesează?
|
|
Ce anume trag după mine din trecut?
|
|
dar când mă uit în viitor, ce anume vreau să duc cu mine în
|
|
viitor?
|
|
Și încet încet să descompun acest trecut și acest viitor.
|
|
Ok, dar dacă nu mai iau cu mine asta din trecut,
|
|
dar dacă nu mai iau cu mine nici asta din trecut.
|
|
Dacă vreți, putem să facem un mic experiment, să vedeți cum
|
|
se simte
|
|
când las trecutul și viitorul și trăiesc efectiv clipa pre
|
|
zent.
|
|
Putem să testăm asta sau mai ne.
|
|
Mulțumesc.
|
|
Da, uite, acolo și după aceea.
|
|
Te rog frumos să-mi spui, dacă se poate, cum poți să cresc
|
|
un copil ca să-i rămână cât mai mult din sinele său?
|
|
Vă trebuie să introduci o mică formulare, o mică replică,
|
|
în care, când spui asta este ceva, poți să-i spui acesta
|
|
este numele pe care îl dăm acestui lucru.
|
|
Să-i spui că este un nume, o denumire, așa cum tu ai un num
|
|
e și obiectul acesta are un nume.
|
|
Pentru că efectul... ce se întâmplă? Oamenii au ajuns să
|
|
confunde numele cu realitatea.
|
|
Dacă tu îi spui că acesta este numele acestui obiect,
|
|
obiectul rămâne ceva, numele,
|
|
e doar un atașament pe obiect.
|
|
Altfel, nu mai știi că unul este numele unul e obiectul.
|
|
Da.
|
|
Uite acolo.
|
|
În situația...
|
|
Ok.
|
|
Vreau să întreb, în momentul în care ajungi în starea de
|
|
copil, adică la esență, la sine,
|
|
poți să treci foarte ușor să schimbi identitățile, fără ca
|
|
să fie asumate ca niște identități,
|
|
să fie, nu știu cum să întreb ca să fiu foarte pertinentă.
|
|
În momentul în care ajungi la esența ta, să schimbi identit
|
|
ățile este ceva foarte simplu.
|
|
Când ajuni să simți starea sinelui, nu se schimbă nimic.
|
|
Nu se schimbă nimic.
|
|
Adică când ieși de acolo, ieși cu aceleași moduri de a fi.
|
|
Singurul lucru care se schimbă,
|
|
este atitudinea ta interioară față de furtunile din viața
|
|
ta.
|
|
Încep să-ți placă.
|
|
Nu o să zici, până acum eram...
|
|
Pur și simplu, nu știu, eram pilot de avion,
|
|
acum nu mai sunt pilot de avion și gata, mă duc în mânăst
|
|
ire și mă călugăresc.
|
|
Nu apar schimbări drastice.
|
|
Apar ceva de gen...
|
|
Uite, să dau un exemplu.
|
|
Să zicem că înainte de a trăi o asemenea stare,
|
|
ți-e frică să vorbești în public,
|
|
că ți tremură pe tine și chiloții și...
|
|
pe tine, înainte de a vorbi în public.
|
|
După ce trăiești o asemenea stare,
|
|
încă mai persistă frică aceea,
|
|
dar în același timp apare și curiositatea,
|
|
apare și nevoia de a vorbi în public,
|
|
apare și sentimentul,
|
|
dar e în regulă oricum ar fi.
|
|
Nu o să mi se întâmple nică, o să fie totul în regulă.
|
|
Deci, apar schimbări,
|
|
dar să nu te gândești că sunt atât de mari încă zici,
|
|
Hai de capul meu, nu ma mai recunoaste lumea de ieri pana a
|
|
zi.
|
|
Nu.
|
|
Nu se schimba asa de mult.
|
|
Tu, insa,
|
|
traiesti un sentiment de bucurie interioara care se mentine
|
|
zile in sir.
|
|
Si il traiesti,
|
|
se mentine zile in sir,
|
|
ti s-a intamplat vreodata sa te trezesti dimineata bucuros
|
|
ca, ai visat ceva fain,
|
|
și pe parcursul zilei să se mențină starea aia de bine dat
|
|
orită visului,
|
|
o senzație din asta pare de a-i mult mai intensă.
|
|
Adică poate să dureze zile, săptămâni înșiri, să se mențină
|
|
,
|
|
și în timp se estompează.
|
|
Deci nu se întâmplă ceva science fiction, ceva miraculos,
|
|
ci apare doar o conștientizare
|
|
că suntem mai mult decât credeam că suntem.
|
|
Adică, tocmai datorită acestei flexibilități, să poți să te
|
|
joci în ultimă instanță cu o identitate și cu cealaltă.
|
|
Tocmai pentru că realizezi că e vorba despre un joc.
|
|
Așa e, dar...
|
|
N-aș vrea să o luați ca fiind așa ceva super important.
|
|
Cunoaște acest sine este cel mai banal lucru din lume,
|
|
pentru că am fost dintotdeauna.
|
|
Ne-am născut știindu'.
|
|
Adică, te-ai născut deja așa.
|
|
Nu e ca și când ai avut mare merit.
|
|
Adică noi suntem deja, nu e ca și...
|
|
Adică, ce tare sunt!
|
|
Îmi fac singur statuie că am atins sinele.
|
|
Așa erai de când te-ai născut. Între timp doar ai uitat.
|
|
Te-ai luat valul și te-ai dus în alt mod de a trăi.
|
|
Da, mai erau întrebări?
|
|
Te rog.
|
|
Daniel Sânt.
|
|
Deci înțeleg că realitatea este neutră.
|
|
Noi suntem mașini cu toții de semnificație, de etichetă.
|
|
Da, mintea noastră cam așa funcționează.
|
|
Atunci dacă dăm la o parte toate aceste mașini de etichetat
|
|
, sinele identic pentru toată lumea?
|
|
Avem același sine cu toții?
|
|
Când zici același sine, fii atent, hai să ne gândim împreun
|
|
ă la chestia asta.
|
|
Prin ce știi tu că ești diferit de altă persoană?
|
|
Odată te uiți la tine și zici, bă, eu am burtă cealalt, n-
|
|
are sau mai știu eu ce.
|
|
Dăm la o parte corpul.
|
|
Prin ce mai știi că ești diferit de altă persoană?
|
|
Modul cum vorbim, cum percepem realitatea.
|
|
Modul de gândire.
|
|
Eu am niște convingeri, tu ai alte convingeri.
|
|
Ok. Dăm la o parte și gândurile, că tocmai ziceam că oprim
|
|
aparatul ăsta de gândire.
|
|
Simții-le, emoțiile.
|
|
Eu trăiesc 90% din timp, simt bucurie, tu simți anxietate,
|
|
ăla simte nu știu ce.
|
|
Dăm la o parte și emoțiile.
|
|
Și rămâne sentimentul de a fi, sentimentul acela de exist.
|
|
Știu că exist, știu că sunt.
|
|
Și în sentimentul ăsta trăiesc o senzație de bucurie și de
|
|
iubire care n-au nicio cauza din exterior.
|
|
Pur și simplu, trăiesc doar sentimentul ăsta de a fi.
|
|
Păi, bun, și acest sentiment este unic pentru toată lumea.
|
|
Toată lumea practic simte la fel toate cele cinci stări
|
|
principale pe care le-am...
|
|
Se simt cam la fel.
|
|
Intensitatile diferă.
|
|
Acum, cum ziceam, unul simte o emoție, al tău simte alta
|
|
emoție.
|
|
Dacă îi face peste 2-3 zile iarăcorte, poate simți o alta
|
|
emoție din ce nu ai simțit-o înainte.
|
|
Simți diferit sau poți simți aceeași emoție.
|
|
Dar senzațiile sunt cam aceleași. În aceleași senzații.
|
|
Iar sentimentul care apare este că ultimul lucru pe care îl
|
|
dizloci de la tine și care îl vezi că îți este atașat pe
|
|
sinele tău este numele.
|
|
Și la un moment dat, gândăște-te ca să-ți știi numele, ce
|
|
trebuie să funcționeze în interiorul tău.
|
|
Mintea. Da, dacă mintea se oprește, dacă stă mintea.
|
|
În timpul somnului îți mai știi numele? Nu.
|
|
Dacă se oprește numele, ce mai rămâne?
|
|
Cea mai intensă senzație de libertate și de bucurie pe care
|
|
ai trăit-o vreodată. Asta rămâne.
|
|
Cele 5 stări rămân după ce restul lucrulor sunt date la o
|
|
parte.
|
|
Acum, mulțumesc de întrebare, e dintre cele mai profunde
|
|
chestiuni și nu vreau să o ating.
|
|
Nu vreau să o ating pentru că e un subiect care nu place o
|
|
amenilor.
|
|
ce se întâmplă cu identitatea noastră în momentul ăla.
|
|
Tehnica asta pune foarte multă presiune pe cursanți, pe o
|
|
amenii, când trebuie s-o facă.
|
|
Aoleu, dacă celălalt o să se ilumineze și eu nu.
|
|
Dar cum mă mai duc eu cu metrou până acasă dacă nu sunt il
|
|
uminat?
|
|
Sau dacă sunt iluminat, da.
|
|
Dacă se stinge becul în metrou și eu încă nu sunt iluminaț
|
|
să văd în întuneric.
|
|
Și eu luminez, da, mă pun aștia pe post de centrală
|
|
electrică.
|
|
E amuzant.
|
|
Stii de ce? Pentru că noi punem presiune pe noi pentru o
|
|
stare interioră pe care bebelușul o are natural.
|
|
Pe care copilul o are natural.
|
|
Și noi punem presiune.
|
|
Ah, trebuie neapărat!
|
|
Nu, când fac tehnică asta, n-am nici cea mai mică curios
|
|
itate, nici cea mai mică așteptare.
|
|
Nu mă interesează.
|
|
Când lucrez, cotransformația, lucrez doar de plăcerea de a
|
|
mă conecta cu mine însupt.
|
|
de a sta în interiorul meu.
|
|
O să vedeți că toată tehnica se face în stare de transă.
|
|
Și în stare de transă, zgomotel din afară,
|
|
deși le aud,
|
|
aud vocile colegilor,
|
|
nu mă interesează.
|
|
Pe mine mă interesează doar experiența mea interioră
|
|
pe care ghidul mă ajută să o urmez.
|
|
Sunt niște pași pe care ghidul tău o să ți-i spună
|
|
și te ajută să urmezi pașii respectivi.
|
|
Trecem acum și o să vă rog să dați foile,
|
|
pentru că sunt niște etape ale exercițiului
|
|
și eu o să le iau împreună cu voi fiecare etapă în parte să
|
|
vă o descriu.
|
|
Astăzi nu apucăm să facem exercițiul,
|
|
ci până când terminăm programul ne ia 3 ore să vă explic ex
|
|
ercițiul.
|
|
Mâini o să avem tot până la ora 18 și păi mâine tot până la
|
|
ora 18.
|
|
Sugestia mea, dar rămâne ca întrebare, de fapt, este
|
|
Dacă ne-am adus ceva de acasă să mâncăm?
|
|
Să câștigăm timp?
|
|
Nu știu. E o întrebare.
|
|
Să reducem pauza la jumătate de oră, să zicem.
|
|
Ok.
|
|
Da, poți să le dai amândouă. Acum mă interesează doar una d
|
|
intre ele, dar le explic eu imediat.
|
|
Da.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
ai pierdut sensul.
|
|
În starea sinelui, totu' ți se pare că are sens.
|
|
Totu' e exact așa cum ar trebui să fie.
|
|
Și ai sentimentul de sens.
|
|
Căzând din starea aia, întorcându-te în experiență humană,
|
|
la început apare o senzație din asta beatifică de fericire,
|
|
pe măsură ce dispare aia, se instalează o senzație de gol
|
|
și de lipsă de sens.
|
|
Sunt foarte mulți, foarte mulți. Sunt oameni, Jung vorbește
|
|
, Cal Gustav Jung vorbește despre chestia asta,
|
|
că a trebuit să lucreze cu oamenii respectivi pentru că z
|
|
iceau că intră în depresie că nu mai simt sinele respective.
|
|
Ei, erau deja într-o depresie, doar că era ascunsă, mă rog.
|
|
Starea aceea de tristete de după e de fapt dorința, melanc
|
|
olia de a mă întoarce acasă.
|
|
Eu am văzut cum e acasă și acum mi-e dor de casa aia, de mă
|
|
întoarce acolo.
|
|
Întrebarea a fost dacă starea aia de gol, pentru că urmează
|
|
...
|
|
Există o stare la unele persoane, nu la toate. Există o
|
|
senzație de gol, de pierdere, după ce se termine euforia
|
|
conectării cu sinele.
|
|
Și da, există. Am simțit-o și eu, o starea respectivă.
|
|
Dar dacă ești bine ancorat și înțelegi ce faci, nu te dărâm
|
|
ă.
|
|
Însă există și situații, cazuri excepționale, cu oameni
|
|
care au avut nevoie de ajutor ca să iasă din acea stare de
|
|
gol.
|
|
Vreau să întreb dacă atunci când fumezi, înghiți, mesteci
|
|
ai afasca, e același lucru?
|
|
Pentru că am văzut situații, tot așa, te conectezi la lum
|
|
ini, mirozuri, univers.
|
|
Da. E destul de mare diferența,
|
|
e destul de mare diferența, pentru că...
|
|
Ok, sinele ăsta...
|
|
Sinele, de fapt, este informație.
|
|
și are zone de informație superficiale și zone de informaț
|
|
ie foarte profunde,
|
|
ca și cum ar avea straturi.
|
|
O substanță chimică, indiferent că e ayahuasca, pe iotă, te
|
|
poate duce până într-o zonă marginală,
|
|
o zonă exterioară,
|
|
dar nu te poate duce până în profundzime.
|
|
Te duce în niște zone în care mintea încă funcționează.
|
|
Mintea există acolo.
|
|
Diferența este că în timpul acelor stări, că ai luat nu șt
|
|
iu ce substanțe,
|
|
durata lor e mai mare decât când ieși la început și faci un
|
|
exercițiu.
|
|
La început, eu ne-am înțeles că nu am testat niciodată, șt
|
|
iu, doar din cărți sau din relatările altor oameni.
|
|
Dar eu când începusem și făceam tehnici de respirație, de
|
|
concentrare, de meditație,
|
|
Experiența sinelui era de câteva secunde.
|
|
Persoanele care luau substanțe, de ce?
|
|
A, am stat minute în șir.
|
|
Am stat o oră, am stat nu știu ce.
|
|
De ce? Ai de cap, mău, deci...
|
|
Cât de fain să stai atât.
|
|
După aia mi-am dat seama că
|
|
acele substanțe erau niște cârje.
|
|
Nu era faptul că persoana respectivă chiar
|
|
schimbase ceva și a obținut niște rezultate.
|
|
Era un rezultat artificial indus.
|
|
Și mi-am dat seama că nu mă interesează, nu vreau să testez
|
|
așa ceva.
|
|
Nu cred că o substanță te poate duce până acolo unde
|
|
ar putea să mergi fără substanța respectivă.
|
|
Să ar putea să mă înșel.
|
|
Nu e expertiza mea, nu e ceea ceva ce să stăpânesc atât de
|
|
bine încât să știu.
|
|
Că nu ce mai contează dacă ai atins-o că e 5 secunde sau o
|
|
oră?
|
|
Cât timp stai acolo, da, nu mai ai percepția timpului.
|
|
Ai în tine și poți să-ți aduce aminte.
|
|
Cât timp stai acolo, nu ai percepția timpului, dar după ace
|
|
ea, poți să măsori durata de timp, o poți încadra în timp.
|
|
Degeaba ți-o amintești, e ca atunci când îți amintești un
|
|
vis, dar nu îl mai retreiești.
|
|
Ai intors din vacanta.
|
|
Da, te-ai intors din vacanta.
|
|
Raman e insa o melancolie si o cautare continua dupa aceea.
|
|
Raman e cu dorul de acea intoarcere acasa.
|
|
O să te ajute în Core Transformation, o să te ajute...
|
|
Da.
|
|
E un sentiment senzational să îți accesezi sinele.
|
|
Da, da, este.
|
|
Cu toate că experiența pe care ai avut-o te poate ajuta
|
|
pentru că te ghidează și zice
|
|
Ok, mă îndrept în direcția bună.
|
|
În credere că poți să o atingi.
|
|
Adică îți mai adormi un pic mintea conștientă care zice...
|
|
Ideea care e?
|
|
Că o asemenea substanță te ajută să blochezi din mintea con
|
|
știentă.
|
|
Când nu folosești o asemenea substanță, trebuie tu prin aut
|
|
odisciplină să oprești mintea conștientă.
|
|
Ai avut dreptate când ai spus.
|
|
Că într-adevăr eu eram conștientă.
|
|
Știam în orice secundă că pot să mă trezesc, că pot să auze
|
|
am ce se întâmplă în jurul meu.
|
|
Era exact cum spui, țineam intenționat să rămân în starea a
|
|
ia cât mai mult să nu iesc, că îmi plăcea prea mult.
|
|
Și la tehnicile acestea, la fel, vei avea senzația că ai tu
|
|
controlul asupra duratei experienței, câte duci.
|
|
Când ești de că auzi vocea ghidului, auzi colegii, deci nu
|
|
e ca și cum te-ai rupt complet.
|
|
însă starea interioară emoțională este de o foarte mare bog
|
|
ăție, o foarte mare intensitate.
|
|
Te rog, scuze.
|
|
Eu cred că atunci când trăiești starea asta în urma unui
|
|
proces
|
|
și procesul este autentic și o trăiești intens și autentic,
|
|
starea asta o iei cu tine multă vreme, odată ce ai simțit-o
|
|
.
|
|
Adică eu am simțit toate cele cinci stări și am rămas cu
|
|
ele.
|
|
Nu mi-a aduc aminte tot timpul să intru în ele, dar le-am
|
|
simțit că sunt ale mele,
|
|
și că pot să fiu acolo,
|
|
și nu mai am nevoie decât să-mi aduc aminte momentul
|
|
respectiv și sunt în ele.
|
|
Adică mi se pare mai autentică chestia asta decât ceva, nu
|
|
știu, poate gresel.
|
|
Ai dreptate. Un singur lucru își vrea să observi.
|
|
Nici una din stările acestea nu pot fi accesate la voință.
|
|
Pentru că voința ține de mintea noastră.
|
|
Voință este o capacitate a minții.
|
|
Și atunci, da, le simți că sunt ale tale, dar modul în care
|
|
le reaccesăm
|
|
nu ține de faptul că, ok, acum mi-am mintesc, acum pot să
|
|
intră în ele.
|
|
Accesarea, accesarea lor este mai degrabă un moment,
|
|
un moment din asta de...
|
|
ca o întâmplare,
|
|
ca un moment în care ai primit un cadou.
|
|
Dar nu pot să fac nimic ca să le accesez la voință,
|
|
pentru că voința ar însemna să mi-impun eu.
|
|
Acum vreau, acum!
|
|
Îl gândesc și simt starea asta.
|
|
Nu merge așa, pentru că atunci o iei din minte,
|
|
o iei din mental.
|
|
Da, cum ziceam, nu o să intru în detalii,
|
|
dar dacă ești curiosă,
|
|
în cursul ăsta de Ascensis, acolo descriu toate obstacole,
|
|
cum mintea construiește un simulacru al sinelui,
|
|
ca să ne dea senzația că acum a intrat în sine, că face ce
|
|
va cu voință,
|
|
am detaliat acolo, am dat o groază de tehnici din toată fil
|
|
ozofiile.
|
|
Ne întoarcem la Core Transformation.
|
|
Core Transformation pleacă de la ideea că orice problemă
|
|
apare pentru că m-am rupt de această cunoaștere a sinelui.
|
|
Și corolarul care e?
|
|
Păi dacă eu mi-amintesc sinele, ce rost mai are existența
|
|
problemei?
|
|
Și problema nu-și mai are rostul.
|
|
Înțelegeți? Deci problema în sine nu își mai are sensul din
|
|
moment ce i-aș ating scopul, care era scopul să mea minte
|
|
ască cine sunt.
|
|
Vă recomand cartea Sidarta de...
|
|
Cum îl chem?
|
|
Heese.
|
|
Herman Heese, da.
|
|
În cartea Sidarta apare această idee.
|
|
Apare această idee, problemele au rolul de a-mi aminti care
|
|
e destinația, care e scopul final.
|
|
Iar dacă vreți să vedeți, tot în HS, diferența între sine
|
|
și minte, citiți Narcis și Gură de Aur.
|
|
Narcis și Gură de Aur alu Herman, în HS, are două personaje
|
|
principale.
|
|
Unul era sinele, unul era mintea. Unul era un vagabond, un
|
|
ul era un călugăr.
|
|
În cartea. Și arată viața lor de când erau tineri, prieteni
|
|
, copii, până când a murit.
|
|
A murit sinele.
|
|
Și foarte faină toată cartea te trece prin cum trăiește via
|
|
ța sinele, cum trăiește viața mintea.
|
|
E o recomandare din punctul meu de vedere, merită citit Nar
|
|
ce și Gură de aur.
|
|
E fin scrisă, e super interesantă,
|
|
mai ales momentele în care sinele își întâlnește mama
|
|
cosmică.
|
|
Gură de aur are viziunea mamei care a creat universul.
|
|
Și să vedeți ce frumos descriă acea scenă.
|
|
Iar la final, când Gură de Aur, trăind o viață la nivelul ă
|
|
sta, plină de de toate,
|
|
vorbește cu prietenul lui Narcis, care era un mare călugăr,
|
|
și prietenul lui zice, ai văzut, uite, puteai să rămâi cu
|
|
mine în mânăstire și nu pute-m bolnaveai, nu pățiai nimic,
|
|
nu erai în ultimul șanț, unde te-am găsit aici.
|
|
Gura de aur îi spune, da, așa e, aveai dreptate, dar n-aș
|
|
fi trăit.
|
|
Trăiam, dar nu trăiam.
|
|
Și el zice, și îi spune, eu urmează să mor, dar pentru mine
|
|
e o bucurie pentru că mă întorc în brațele mamei.
|
|
Și se uită la călugări la Narcis și zice, dar tu când o să
|
|
mori, unde o să te duci?
|
|
Merită cartea, e genială. Hermann Hesse e genială în orice
|
|
a scris.
|
|
Bun.
|
|
Fii atent.
|
|
Mă interesează foaia asta, care are un cadran aici în dreap
|
|
ta.
|
|
Cealaltă sunt explicații despre sine, despre principii în
|
|
general, dar asta este tehnică apropiozisă.
|
|
Are doar 8 pagini.
|
|
Că nu e un problem?
|
|
Tehnica durează, când o ghidezi, o faci tu, durează din
|
|
experiența făcută, între două ore și nouă ore.
|
|
Că nu e un problem?
|
|
Cam așa.
|
|
Durează nouă ore, dar poate fi închisă și redeschisă după
|
|
câteva zile.
|
|
Are multe lucruri mai avansate tehnica.
|
|
Fii atent!
|
|
Aici, în stânga, sunt cuvintele ghidului.
|
|
Deci, eu o să citesc din postura ghidului,
|
|
iar în dreapta sunt comentariile ca să știe ghidul ce tre
|
|
să gândească acolo, ce tre să facă.
|
|
În dreapta sunt instrucțiuni pentru ghid.
|
|
Doar în stânga e ceea ce ghidul îi spune colegului, explor
|
|
atorului.
|
|
Pentru că toți o să fiți ghid la un moment dat, o să trebu
|
|
ieți să trecem prin... să vedem ce-i zici colegului tău
|
|
explorator,
|
|
ca să înțelegi tehnica de ce e important lucru ăsta.
|
|
Când tu ești explorator, tu ești responsabil de transa ta
|
|
și de interiorizarea ta.
|
|
Nu zici, e, dar ghidul nu m-a făcut să intră un trans.
|
|
Înțelegi? Deci tu trebuie să intri în trănsă.
|
|
Rolul ghidului pentru tine este doar să știi ce trebuie să
|
|
faci, ce urmează să faci.
|
|
E ca și cum să te facă să nu deschizi ochii ca să te uiți
|
|
tu pe foaie.
|
|
Dar nu ghidul colegul tău e responsabil de faptul că tu tre
|
|
buie să intri mai adânc în trănsă,
|
|
să comunici cu partea interioară și toate cele.
|
|
Deci să nu te gândești că pui responsabilitatea pe altcine
|
|
va.
|
|
Responsabilitatea e a ta, când faci core transformation.
|
|
Ok, și să pornește așa.
|
|
Prima dată, găsirea lanțului scopurilor intenționate, sus
|
|
de tot.
|
|
Ce înseamnă găsirea lanțurilor scopurilor?
|
|
O să vă vezi că partea cu care vorbim are un scop pentru t
|
|
ine.
|
|
Se amintește?
|
|
Părțile noastre care aveau niște scopuri,
|
|
bun, nu are un singur scop, are multe scopuri.
|
|
Și acum găsim care sunt scopurile.
|
|
Prima parte a tehnicii,
|
|
obiectivul principal este să găsim ce vrea partea aia
|
|
pentru noi.
|
|
Pentru că ultimul scop al părții
|
|
este să îți dea starea sinelui.
|
|
partea
|
|
pornește de la un symptom. Mă doare capul, mă doare stomac
|
|
ul,
|
|
am probleme financiare, am nu știu ce.
|
|
Cu asta vezi că a generat partea.
|
|
Iar ultimul lucru al părții
|
|
descoperi că a făcut-o ca să îți dea starea sinelui.
|
|
Hai să vedem.
|
|
Deci, ce îi spună exploratorului?
|
|
și zic, ok, ce sentiment, comportament sau gând vrei să sch
|
|
imbi?
|
|
Unde când și cu cine ai acest gând, emoție, problemă și așa
|
|
mai departe?
|
|
Formulările trebuie să fii un pic flexibil și să le adapte
|
|
zi la ce zice exploratorul.
|
|
Dacă zice, tot timpul am datorie și nu reușesc să-mi achid
|
|
datoriile.
|
|
În ce context ai aceste datorie?
|
|
Adică ai schimbat, ești un pic flexibil, nu îi zici, cu
|
|
cine ai aceste datorie?
|
|
Bine, mă, poți să zici cu cine, cu vărul meu.
|
|
Am împromutat bani de la vărul meu și nu îi dau bani.
|
|
Deci, aici la punctul 1, de fapt identifici pe ce vrei să
|
|
lucrezi.
|
|
Care e problema? Hai să vedem ce scrie în dreapta.
|
|
Deci, notează-ți unul sau două cuvinte cheie din ce a zis
|
|
exploratorul.
|
|
Completează, unde vezi paranteze drepte,
|
|
și-n paranteze sunt puncte-puncte, înseamnă că e ceva de
|
|
completat, de spus.
|
|
Cineva trebuie să zică ceva.
|
|
Ghidul sau explorator?
|
|
Dacă sunt doar puncte-puncte fără paranteze, atunci e doar
|
|
o pauză.
|
|
Ok? Bun.
|
|
Deci, completează puncte-puncte acolo cu sentimentul,
|
|
comportamentul sau gândul
|
|
care urmează să fie schimbat, transformat, vindecat,
|
|
notează-ți unde când cu cine,
|
|
dacă apare în expresia exploratorului.
|
|
Hai să vedem cam cea-ți vrea să schimbați.
|
|
Cineva care poate să fie ceva...
|
|
Eu, de exemplu, am lucrat că aveam o piatră la rinichi
|
|
care nu îmi dă de apace.
|
|
O piatră nasoală la rinichi,
|
|
pentru care trebuia să fac operație.
|
|
Toți doctorii mi-au zis,
|
|
operație, gravie, nu știu ce.
|
|
După ce am făcut core transformation,
|
|
sună telefonul, o prietă mi zice,
|
|
te-am făcut programare la doctorul ăla, te așteaptă acolo.
|
|
Zic, cine e ăsta?
|
|
Du-te să vezi.
|
|
Și mă duc acolo, și ăla zice, da, hai programare, nu știu
|
|
ce, hai să vedem.
|
|
A, e piatra acolo?
|
|
Păi, poți să-ți o spară cu ultrasonete.
|
|
I zic, cum să o sparăți cu ultrasonete?
|
|
Că am înțeles că nu există posibilitatea pentru ce am eu.
|
|
Mi-au zis toți colegii dumitale,
|
|
de că și la șeful tău am fost.
|
|
Și a zis, nu știu ei.
|
|
Deci, vin o mâine la ora D și îți spar cu ultrasonete pi
|
|
atra.
|
|
Zic, unde? Păi acolo.
|
|
Zic, cum acolo? Că acolo am fost deja.
|
|
Și doctorul ăla, unde mă chem, mi-a zis că nu funcționează.
|
|
Aparatul lui nu e bun pentru așa ceva.
|
|
Zic, nu știe el.
|
|
Și ăsta mi-a spart piatra cu ultrasonete.
|
|
Deci şeful lui care avea în proprietate acel aparat unde ă
|
|
sta mi-a spart piatra, mi-a zis că nu se poate.
|
|
Și asta, diferența, a fost doar de la înainte la după-corps
|
|
transformation.
|
|
Până ce treabă are, că a dat alea telefon, că nu ştiu ce.
|
|
Omai, ve dia.
|
|
Da.
|
|
Deci, ai aflat...
|
|
Nu, eu n-am aflat, nu mi-a zis.
|
|
Zice-ti cam pe ce vrei sa lucrati.
|
|
Fara microfon, asa rapid.
|
|
Pot sa-i spun?
|
|
Vrei sa...
|
|
Sa te reprofilezi.
|
|
Ok. Bun.
|
|
Si atunci blocajul, daca ar fi sa-l vezi ca un blocaj, care
|
|
ar fi?
|
|
Ce te doare?
|
|
Ce te deranjeaza?
|
|
De-ai microfonul totusi un pic.
|
|
Situatia actuală.
|
|
Descrii-o în trei cuvinte.
|
|
Ce anume te deranjează de vrei să te reprofilezi?
|
|
Că nu câștigi destul bani, că nu îmi place ceea ce facă.
|
|
Că ca farmacist nu câștigi destul bani.
|
|
Ok, bun.
|
|
Deci, situatia actuală este că ești farmacist
|
|
și că simți o senzație de neîmplinire din această cauza.
|
|
Deci am nevoie să punctez așa.
|
|
pentru că există o parte în interiorul lui care l-a făcut
|
|
să fie farmacist
|
|
și să nu câștige destul de bani, pentru că eu cunosc farm
|
|
aciși care câștigă extrem de mulți bani.
|
|
Sigur sunt.
|
|
Dar partea aia din el,
|
|
care a ales această metodă
|
|
ca să-l facă să-l doară destul de tare
|
|
încât să ce? Să-l schimbe meseria?
|
|
Nu. Partea face să te doară tare ca să începi să te uiți în
|
|
interior.
|
|
Noi ce facem? În general, când ne doare ceva, ne uităm în
|
|
exterior.
|
|
Și după ce ai schimbat exteriorul de 100 de ori și vezi că
|
|
durerea persistă, la un moment dat,
|
|
începi să te uiți în interior.
|
|
Asta e tehnologia pe care o folosesc părțile noastre.
|
|
partea are ca scop
|
|
hai să mă întorc către interior.
|
|
Cum? Îți dau să te doară.
|
|
Ok, deci când tu lucrezi, lucrează pe exact
|
|
problema asta. Băi problema este
|
|
că nu sunt mulțumit de stare actuală
|
|
de lucruri financiar, profesional,
|
|
din punct de vedere al carierei, nu sunt mulțumit.
|
|
Ok, ăsta-ți e blocajul. Bine?
|
|
Altcineva.
|
|
Nu câștig destul de bani. Perfect. Aici e exact așa o form
|
|
ulezie.
|
|
Am o parte care mă ajută să nu câștig destul de bani.
|
|
Cum sună, nu?
|
|
Încerc să-mi dau seama, mă gândesc de când am aflat despre
|
|
ce este vorba.
|
|
Deci, nu știu exact cum să-mi definesc.
|
|
Că ce te deranjează mama?
|
|
Mă deranjează?
|
|
Nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează, nu știu.
|
|
Mă deranjează!
|
|
Da, și acolo e.
|
|
Da, mă...
|
|
Nu-mi place pentru că depinde foarte mult de ei din punctul
|
|
ăsta de vedere.
|
|
Și...
|
|
Că nu reușesc să am puterea de a...
|
|
Cine a zis, acesta e o legere?
|
|
Nu e nicio alegere.
|
|
Nu contează cine.
|
|
Nu e nicio alegere.
|
|
Este...
|
|
Un întreg
|
|
a însamblui psihologii
|
|
care mă face să fiu obligată să aleg asta.
|
|
Da, obținți că e un tip alăt.
|
|
Ca în orice moment e o alegere pe care sunt obligat să o
|
|
fac.
|
|
E o alegere pe care sunt obligat să o fac.
|
|
În teorie aș putea să n-o fac, în practică n-aș putea să n-
|
|
o fac.
|
|
Pentru că sunt construit, trecutul meu m-a construit să mă
|
|
duc în direcția aia, nu să mă duc în direcția cealaltă.
|
|
Și sunt obligat să iau acea decizie, acea alegere.
|
|
Noi nu avem liber arbitru.
|
|
Că ce?
|
|
Că aveți liber arbitru?
|
|
V-au păcălit, v-au păcălit la școală.
|
|
Cum? Că tot ceea ce facem, ceea?
|
|
Ha ha ha!
|
|
Ok!
|
|
Problema, problema, tu trebuie să te o formulezi în felul
|
|
următor.
|
|
Ce mă doare este că, și ai o listă, alege două-trei lucruri
|
|
, alea oricum sunt legate,
|
|
și după aia vei vedea că lucrezi cu partea din tine care a
|
|
propus aceste probleme.
|
|
ca un semnal de alarmă ca să zică, ok, te-ai depărtat, ai f
|
|
ugi de sine, întoarce-te că uite ce doare, dacă nu te întor
|
|
ci.
|
|
Bine? Bun?
|
|
Mulțumesc.
|
|
Eu probleme de sănătate.
|
|
Problemă de sănătate. Ok, da, e mult mai clar.
|
|
Nu știu cum fac oricum încerc într-un conflict permanent cu
|
|
filmia cea mică, care e adolescentă de 19 ani.
|
|
Am abordat diferite strade.
|
|
La 19 ani nu mai e adolescentă.
|
|
Au început pe la 16.
|
|
Și pentru tine rămasă-o la 16.
|
|
E mai bine, dar tot nu am ajuns la punctul pe care îmi do
|
|
resc.
|
|
La armonie, la pace.
|
|
Adică nu face ce vrei tu.
|
|
Partial. Partial.
|
|
Oricum face ce vrea ea.
|
|
Dar nu e doar ca nu face ce vreau eu.
|
|
Chiar si atunci cand face cumva ce vrea ea si o las sa faca
|
|
, tot reusi ca sa iasa...
|
|
O las sa faca. E adult. O las sa faca.
|
|
Suna de parca n-ar avea voie sa faca.
|
|
Da, acum rolul de mamă e foarte ingrat. Mamele de aici știu
|
|
și tații, probabil.
|
|
E așa o luptă între ce crezi că e bine într-adevăr și ce e
|
|
bine real pentru sinele asta.
|
|
Acum, probabil, se lămureze mai multe lucruri.
|
|
Am o vestă proastă pentru tine.
|
|
Doar una?
|
|
Am o vestă proastă pentru tine.
|
|
Dacă te-ai întoarce în timp și te amintești discuțiile înt
|
|
re tine și mama ta...
|
|
Eu am plecat la facultate de acasă.
|
|
Ea a ales în mod ciudat să rămână,
|
|
că cea mare cu care nu aveam așa conflict e în Olanda.
|
|
Adică a plecat.
|
|
Dar cea mică a ales să rămână acasă.
|
|
Bine, acasă înseamnă că vine 3-4 zile pe lună acasă,
|
|
unde stau și eu.
|
|
Ok.
|
|
E foarte faină problema,
|
|
pentru că e o problemă clară care nu există.
|
|
Și la tipul ăsta de probleme se vede cel mai bine cum părț
|
|
ile noastre funcționează.
|
|
Adică a construit aparența unei probleme cu un alt scop.
|
|
Ea nu există. Adică copilul are deja 19 ani.
|
|
Atent. Va face greșeli și la 60.
|
|
Tot aia e. Noi vrem să nu facă greșeli. Dar se poate.
|
|
N-o să învețe dacă nu face greșeli.
|
|
Greseliile de la 19 ani sunt mai bune decât greșeliile de
|
|
la 50 de ani.
|
|
Da, și să știi că chiar m-am gândit că de fapt nu am o
|
|
problemă reală.
|
|
Adică eu am un copil foarte fain.
|
|
Cred că am zis asta, dar...
|
|
Și de ce reușim să ne certăm?
|
|
Pentru că nu e o problemă. De aia puteți să vă certați.
|
|
Bun. Hai să văd ce mai întreba. Te-ai prins?
|
|
Nu, nu, nu. E foarte bună problema. E foarte bună, pentru
|
|
că se poate lucra foarte bine.
|
|
Eu văd ca problemă conflictele cu copilul. Asta e mie
|
|
problema.
|
|
Și vei lucra pe aceste conflicte cu copilul. Hai să vedem
|
|
unde să duc.
|
|
Adică mie îmi se pare foarte bună de lucrat.
|
|
Amuzantă, dar bună.
|
|
Mersi.
|
|
Ok. Ați înțeles ideea cam cum trebuie făcute, da?
|
|
Cum să te uiți la probleme?
|
|
Atenție, nu poți să lucrezi dacă nu ai identificat un
|
|
probleme.
|
|
Dacă nu ai nicio problemă, aduceți, vă rog, calendarul, că
|
|
te punem cu roșu un calendar.
|
|
Sfânt ești.
|
|
Cum?
|
|
Nu mai ai probleme, dacă e.
|
|
Au avut probleme, păi da, ok.
|
|
Hai să vedem ce facem în continuare.
|
|
Deci după ce această etapă e clară, adică știi pe ce
|
|
problemă lucrezi,
|
|
tu ca ghid începi să-i înduci transa.
|
|
Și zici așa,
|
|
acordă-ți un moment, acum deja te pregătești să intri în
|
|
rolul de ghid,
|
|
acordă-ți un moment pentru a te relaxa și orientează-te că
|
|
tre interior.
|
|
Puncte, puncte, adică pauză.
|
|
Gândește-te la un moment specific când conflictul cu fica
|
|
ta a apărut.
|
|
Când problemele financiare au apărut.
|
|
Vezi că e o paranteză?
|
|
Și uite, răspunsul care urmează să fie schimbat.
|
|
E o traducere mai puțin inteligentă, fericită aici, eu am f
|
|
ăcut-o,
|
|
pentru că se referea la răspunsul de la unu, de la întreb
|
|
area unu,
|
|
și ăsta urmează să fie schimbat.
|
|
De-aia am dat traducerea.
|
|
Deci, la răspunsul care urmează să fie schimbat e problema.
|
|
Răspunsul în sensul că mi-a răspuns omul la prima mea înt
|
|
rebare.
|
|
Deci gândește-te la un moment specific când problema a apă
|
|
rut.
|
|
Dar tu numești problema pentru că ți-a zis-o exploratorul
|
|
la primul punct, la prima întrebare.
|
|
Să te zic, probleme în financiare, probleme în relația de
|
|
cuplu, probleme în conflictul cu copilul.
|
|
Și gândește-te la un moment specific când a apărut aceasta.
|
|
De ce e mai important să zic efectiv ce am aflat de la Expl
|
|
orator decât să zic cuvântul problemă?
|
|
Pentru că îl asociezi, îl menție asociat.
|
|
Da?
|
|
Mental pășește în situație.
|
|
Nu trebuie să scriți că le aveți scrise, eu doar le traduc
|
|
cu voi, da?
|
|
Văzând ceea ce ai văzut, simțind ceea ce ai simțit atunci,
|
|
pe măsură ce retroiește această...
|
|
Eu îți citesc și cam cum ar trebui tu să citești, da?
|
|
Pe măsură ce retroiește această experiență,
|
|
observă-ți imaginile.
|
|
Sunetele, sentimentele interne,
|
|
pauza.
|
|
De vreme, si aici intervine ideea de parte,
|
|
de vreme ce nu ai generat constient conflictul cu copilul,
|
|
problemele financiare, problema de sanatate,
|
|
dar zici care?
|
|
Piatra la rinic.
|
|
De vreme ce nu ai generat constient piatra la rinic,
|
|
este ca și cum o parte din tine ar fi generată.
|
|
Sugerează ideea de părți, deja?
|
|
Poți începe...
|
|
Poți începe să-ți dai seama de această parte a ta
|
|
în corpul tău sau în jurul tău.
|
|
Unde simți că trăiește această parte?
|
|
Ce zice că trebuie să faci în dreapta?
|
|
notează locatia. Ce a zis? Păi, mi-apare în dreptul stomac
|
|
ului la 3 metri în afară, nu știu unde, apar n-am.
|
|
Bun, notează locatia.
|
|
Punctul 3.
|
|
Chiar dacă nu știi care este intenția bună acestei părți,
|
|
poți să o saluti
|
|
și să îi mulțumești pentru că există.
|
|
pentru că poți avea încredere că are o anumită intenție bun
|
|
ă pentru tine.
|
|
Și îi dai pauză, îi dai pace, stă acolo.
|
|
Ei dat pauză? Continuăm la punctul 4.
|
|
Întreabă-ți această parte.
|
|
Ce îți dorești?
|
|
Și acum aici e important un lucru.
|
|
Când ești explorator ai tendința să faci o greșeală aici.
|
|
Și de aia vreau să clarific lucrul ăsta.
|
|
Unii exploratori, în stare de transă,
|
|
nu vor să facă niciun efort mental.
|
|
Și poți să înțelegă asta, pentru că în stare de transă
|
|
te simți așa bine încă nu-ți mai vine să faci ceva,
|
|
dar trebuie să faci.
|
|
Sunt niște pași pe care trebuie să-i faci.
|
|
Când ghidul îți zice, spune-i părții asta și îți zice ce să
|
|
-i spui,
|
|
un explorator începător gândește în felul următor,
|
|
bă, dacă eu aud ce a zis ghidul meu, înseamnă că și partea
|
|
auzit.
|
|
Nu, partea ude doar vocea ta.
|
|
Adică ghidul a zis așa, întreabă această parte, ce îți dore
|
|
ști?
|
|
Deci, tu ca explorator cu ochii-nchisi, uitandu-te către
|
|
parte, ce îți dorești?
|
|
Pentru că, altfel, partea nu a auzit ce a zis ghidul.
|
|
Doar că, în starea de transă, exploratorul nostru nu prea
|
|
are chef să facă asta,
|
|
dacă nu e bine, nu e clar de ce trebuie să o facă.
|
|
Deci, dar așa de bine mă simt că parcă e o poveste, îmi
|
|
citești.
|
|
Când ai intrat în starea, parcă e o poveste și eu doar asc
|
|
ult, doar ascult,
|
|
Nu faci niciun exercițiu de fapt, ești doar într-ansă, n-
|
|
are niciun efect.
|
|
Ok?
|
|
Te rog.
|
|
Și asta înseamnă că e important să-l pregătești pe explor
|
|
ator înainte de a începe transa?
|
|
Da, cum fac eu acum, iar dacă în viitor veți lucra cu alți
|
|
exploratori,
|
|
trebuie să-i spui aceste reguli.
|
|
Dacă tu îl ghidezi, când eu de exemplu am ghidat și nu șt
|
|
iam asta,
|
|
îi spuneam, repetă-te rog către parte în mintea ta cuvinte
|
|
le pe care le auzi de la mine.
|
|
Nu numai în mintea ta, cu vocea ta.
|
|
În gând. În gând își întreabă partea.
|
|
În gând eu mântruai partea că e în interiorul meu, partea a
|
|
ia e în interior, nu în afara.
|
|
Și atunci cu ochii închiși îi pun întrebarea.
|
|
Ok, ok. Am crezut că cu ochii închiși începi să-ți spun ce
|
|
îți dorești.
|
|
Nu, pentru că dacă zic cu voce tare, vin cu presupoziția că
|
|
partea e undeva în exterior, de am nevoie de voce ca să mă
|
|
audă.
|
|
Mulțumesc.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Pe când dacă o zic în gând, vin cu presupoziția că partea e
|
|
undeva în interiorul meu, de aia vorbesc în gând cu ea, vor
|
|
besc către interiorul meu.
|
|
Prezizați?
|
|
Orice mic detaliu din ăsta schimbă destul de mult.
|
|
E tot în interior doar că e la distanță.
|
|
E în interior, dar la distanță.
|
|
Ok, deci unde eram? Așa.
|
|
Întreabă-ți această parte. Ce îți dorești? Bun.
|
|
După aia, continui să-i spun, eu ca și ghidă-i zic în
|
|
continuare, după ce pui întrebarea în interior,
|
|
poți să te relaxezi chiar și mai profund și observă ce răsp
|
|
uns primești înapoi de la acea parte a ta.
|
|
Traduc?
|
|
Nu? Ok, bine.
|
|
Deci ascultă, vezi ce-ți zice.
|
|
Ce-ți dorești?
|
|
Aici fii atent.
|
|
Întrebarea ce-ți dorești
|
|
are nuanțe.
|
|
Ce-ți dorești tu pentru binele meu?
|
|
Eu sugeresc să o folosesc și așa.
|
|
Ce-ți dorești tu
|
|
pentru binele meu?
|
|
Deci, zice aici.
|
|
Întreabă această parte.
|
|
Ce îți dorești tu pentru binele meu?
|
|
Sună mai puternic. Așa.
|
|
Deci după ce pui această întrebare la interior, poți să te
|
|
relaxezi chiar și mai profund.
|
|
Observă ce răspuns primește înapoi de la acea parte a ta.
|
|
Răspunsul la început o să fie un răspuns destul de rațional
|
|
, destul de logic,
|
|
logic, destul de așteptat, să zic.
|
|
Pe măsură ce o să vezi că mai pun de 100 de ori întrebarea
|
|
asta,
|
|
răspunsurile sunt din ce în ce mai ciudate.
|
|
Dar la început sunt foarte logice. O să zică partea
|
|
Am doresc pentru tine mai multă siguranță,
|
|
mai multă fericire, mai multă sănătate.
|
|
Depinde, da?
|
|
Și pare foarte bine intenționată partea.
|
|
De aia, să vezi când îți răspunde și zici
|
|
Deci am doresc pentru tine crenguta si globuleț.
|
|
Traita din proprie experiență, că m-am luat de ea.
|
|
Deci m-am luat de partea ea imediat.
|
|
Cum ba, crenguta și globuleț?
|
|
Adică nu poți să dorești ceva mai...
|
|
Nici măcar nu venea Crăciunul.
|
|
Nu știu care era metafora acolo.
|
|
însă da, sunt răspunsuri la un moment dat o să vă surprindă
|
|
.
|
|
Acum, element foarte important.
|
|
Primele răspunsuri, mintea încă este acolo prezentă.
|
|
Cât timp mintea este încă prezentă, răspunsurile vor fi din
|
|
zona mai logică, mai corectă.
|
|
Pe măsură ce continui cu întrebările,
|
|
o să vezi imediat întrebările, cum se continua cu ele,
|
|
răspunsurile o să fie tot mai abstracte și mai...
|
|
mai subtile.
|
|
Dacă prima dată zice, bă, îmi doresc pentru tine o mașină.
|
|
Roșie.
|
|
Verde.
|
|
Dar știi că roșu nu e roșu.
|
|
Și mașina nu-i mașină.
|
|
Pe măsură...
|
|
Știi?
|
|
După aia răspunsul o să fie...
|
|
Ok, dar ce înseamnă oare mașini?
|
|
A, libertate.
|
|
Următorul răspuns ar putea să fie libertate.
|
|
S-ar putea să fie siguranță, s-ar putea să...
|
|
Știi?
|
|
Deci te duci tot mai în abstract.
|
|
Până unde crezi că putem abstractiza o informație?
|
|
Hm?
|
|
Până la nivelul sinelui.
|
|
De fapt, procesul este o treaptă de a ne duce până la nivel
|
|
ul sinelui.
|
|
Pe măsură ce eu merg din abstractizare în abstractizare, mă
|
|
ducă trei sine.
|
|
Și aici intervine experiența ta ca și ghid.
|
|
Ca și ghid.
|
|
Pentru că tu, ca și ghid, vei putea observa răspunsurile.
|
|
Exploratorul tău e într-ansă.
|
|
El îți zice răspunsurile, dar o să observi,
|
|
că îți zice răspunsurile, dar bea vorbind.
|
|
Libertate.
|
|
Pentru că, știi când ești în transă,
|
|
ai fost vreodată atât de în transă încât ți-a fost greu să
|
|
deschizi ochii când s-a terminat transa?
|
|
Să miști mâinile când s-a terminat transa?
|
|
Dar bea atunci era în transă.
|
|
Dacă după ce s-a terminat transa,
|
|
ce fain mă simt, nu ai fost în transă.
|
|
Întră însă, da, bia, vorbești!
|
|
Că nu mai ai control asupra corpului.
|
|
Ei, în starea aia de transă, tu ca și ghid,
|
|
tu va trebui să observi, e întră însă exploratorul meu.
|
|
Îmi vorbește clar, vorbește sigur,
|
|
răspunsurile pe care mi le dă
|
|
sunt de la concret spre abstract?
|
|
Că te trezești la al 8-lea răspuns,
|
|
că-ți zice, pui, vreau un bilet la mare.
|
|
După ce ți-a zis că vrea lumină, iubire cosmică,
|
|
nu știu ce, chestii trans-personale, după aia zice, aș vrea
|
|
o pișcină.
|
|
Ce se întâmplă? A ieșit din trans.
|
|
Înțelegeți? Deci a urcat și a coborât iar.
|
|
Ce faci în momentul ăla?
|
|
Vezi, deci rămâi câteva minute, câteva momente, tu cu tine,
|
|
să aprofundezi mai puternic această transă.
|
|
Dă-ți voie să te simți în siguranță.
|
|
Dă-ți voie să fii doar tu cu mine aici și să auzi doar voce
|
|
a mea.
|
|
Amintiți-vă, un om nu intră în transă până nu se simte în
|
|
siguranță.
|
|
Tu ca și ghid trebuie să-i oferi sentimentul de sigurant.
|
|
Când e cu tine să se simtă în siguranță acolo, atunci ești
|
|
de voie să intră în trance.
|
|
Hai să continuăm că vă mai explic pe măsură ce ajungem.
|
|
Deci, punctul 4. Întreabă ce îți dorești pentru binele meu.
|
|
Ți-ai notat scopul și ai zis, nu știu, o mașină, o casă, o
|
|
familie.
|
|
Punctul 5. Mulțumește-i acestei părți pentru răspunsul ei,
|
|
zice ghidul către explorator.
|
|
Ce face exploratorul?
|
|
E, efectiv îi zice, să uite la partea în interior și zice,
|
|
îți mulțumesc că mi-ai dat acest răspuns.
|
|
Dacă nu faci acest lucru, ai blocat pasul 2, următorul, urm
|
|
ătoarea etapă.
|
|
Punctul 6.
|
|
Întreabă-ți această parte.
|
|
Când ai obținut pentru mine mașina pe care mi-ai spus că-ți
|
|
o dorești,
|
|
de plin și complet, așa cum vrei,
|
|
ce anume, ce este ceea ce vrei, dacă ai obținut mașina,
|
|
ce este chiar mai important?
|
|
Se visează că o formulare aici pe foaie foarte alambicată.
|
|
De ce e alambicată? Ca să blocheze mintea rațională.
|
|
Nu e foarte corectă, nu e foarte logică, însă scopul ei nu
|
|
e să țină mintea rațională trează.
|
|
Întreabă-ți această parte.
|
|
Când ai primit și îți spui ce? Primul răspuns. Ce ți-am zis
|
|
înainte?
|
|
Partea ce face? Partea vrea să te ajute să obții acele lucr
|
|
uri. Poate încă n-ai obținut.
|
|
Pentru că ăsta e un obiectiv al părții. Ce îți dorești tu
|
|
pentru binele meu? Îmi doresc să ai un job din care să câșt
|
|
igi mai bine.
|
|
Ok? Bun. Da, deci uite, de exemplu, colegul nostru, dacă
|
|
lucra zice, bă, ca farmacist nu câștig destul.
|
|
Probabil că primul răspuns al părții, probabil zic, nu am
|
|
de unde să știu, dar facem un joc de rol,
|
|
între partea. Ce îți dorești tu pentru binele meu?
|
|
Îmi doresc pentru tine libertate financiară.
|
|
Să zicem că ăsta ar fi fost primul răspuns, da?
|
|
Când te ajungă, îi zic, mulțumește părții pentru răspuns.
|
|
Și după aia mă duc mai departe și zic, întreabă-ți această
|
|
parte.
|
|
Și fii atent cum formulezi.
|
|
Când ai obținut pentru mine libertate financiară
|
|
în mod deplin și complet, așa cum îți dorești, așa cum vrei
|
|
,
|
|
Ce este ceea ce vrei chiar mai important decat asta?
|
|
Am scurtat ca sa va fac sa intelegeti ideea.
|
|
Deci ce altceva isi doresti pentru binele meu chiar mai
|
|
important decat libertatea financiara?
|
|
Elementul cheiei este ca trebuie sa spui macar odata, aici
|
|
de doua ori pus,
|
|
dar macar odata trebuie sa spui raspunsul anterior al part
|
|
ii.
|
|
De ce?
|
|
Că trebuie să aibă treapta pe care calcă ca să se ducă la
|
|
treapta următoare.
|
|
Ok?
|
|
Ideal e de două ori.
|
|
Când ai obținut libertate financiară, de plină și completă,
|
|
pentru mine, așa cum vrei,
|
|
ce este ceea ce vrei, dacă ai libertate financiară, ce este
|
|
chiar mai important?
|
|
am zis de două ori răspunsul anterior al părții.
|
|
Și ghiște ce?
|
|
Partea iarăță răspunde.
|
|
Și zice, al doilea scop pe care îl are,
|
|
mai subtil, mai profund decât primul.
|
|
Mulțumește părții pentru răspunsul ei, îi zice ghidul.
|
|
Și acum, repetăm punctul 6 și 7
|
|
de atât de ori...
|
|
Stai că n-am ochelarii.
|
|
De atât de ori...
|
|
Stai, că n-am ochelarii.
|
|
Zece minute, bun.
|
|
Repetăm punctul 6 și 7. Care e punctul 6 și 7?
|
|
De fiecare dată când primesc un răspuns, îl adaug, îl mod
|
|
ific în întrebare.
|
|
Și să zicem că după libertate financiară zice mai multă fer
|
|
icire. Poftim.
|
|
După ce ai obținut libertate feric… pentru mine, libertate
|
|
financiară, ce altceva îți dorești tu mai profund, mai
|
|
benefic, mai important pentru binele meu?
|
|
Și partea o să zică, băi, după ce obțin asta pentru tine, î
|
|
mi doresc pentru tine fericire.
|
|
Ok. Bun.
|
|
Și tu îi zici, mulțumește-i părții, după aia zici, când obț
|
|
ii pentru mine fericire, ce altceva chiar mai important dec
|
|
ât fericire îți dorești tu pentru bine?
|
|
Când obții pentru mine fericire.
|
|
Ce altceva chiar mai important decât fericire
|
|
îți dorești tu pentru binele meu.
|
|
Sezărați formulare în care apare de două ori
|
|
răspunsul părții, răspunsul anterior.
|
|
Ce altceva chiar mai important.
|
|
Nu știu ce o să zică.
|
|
Dar, fii atent,
|
|
elementul cheie al core transformation este această etapă.
|
|
Pentru că, pe măsură ce întreb,
|
|
Răspunsurile se subtilizază, devin mai profunde, starea de
|
|
transă se amplifică.
|
|
Și apare un răspuns care poate să apară la început.
|
|
Omul zice partea, zice, îmi doresc pentru tine mai multă i
|
|
ubire.
|
|
Și tu zici, iubire, iubire, iubire, am văzut-o la stările
|
|
esențiale, a ajuns la stările esențiale, gata, super, bravo
|
|
, felicitări, ne oprim.
|
|
Și trec la următorul punct, nu, încă n-a ajuns.
|
|
Atent, de ce n-a ajuns?
|
|
Când ajunge la starea esențială, starea esențială va fi exp
|
|
rimată, e adevărat, prin unul din cele cinci cuvinte.
|
|
Care erau? Liniște, împăcare, iubire, fericire, unitate,
|
|
conexiune, da?
|
|
Ok, poate să fie și conexiune, pentru că conexiunea reprez
|
|
intă unitatea aceea.
|
|
însă există niște criterii după care îți dai seama că a a
|
|
juns sau n-a ajuns la starea esențială.
|
|
Dacă zice, vreau iubire,
|
|
vine din afară sau din interior, când o formulezi așa?
|
|
E de afară.
|
|
Dar când zice, să fii liniștit,
|
|
E o acțiune, un verb.
|
|
Să fii liniştit.
|
|
Stările esențiale nu sunt nici acțiuni, nici nu vin din
|
|
afară,
|
|
ci sunt stări de a fi.
|
|
Fii așa cum te trezești cu ele, nu trebuie să faci ceva
|
|
pentru ele,
|
|
nu trebuie să existe o acțiune.
|
|
Nu zic să fii iubit,
|
|
să iubesc.
|
|
Veți vedea? Nuanțe.
|
|
Nici un cuvânt de genul ăsta.
|
|
Dispare orice referire la cine face, ce face,
|
|
și pur și simplu, când ajungi la starea esențială,
|
|
tu ca explorator, când vei ajunge la starea esențială,
|
|
îți va fi greu să pui încă un cuvânt lângă cuvântul respect
|
|
iv.
|
|
Vei trăi starea și vei zice, aaa, asta e liniște.
|
|
Și vei zice, liniște.
|
|
Nu să fiu liniștit.
|
|
Să țizați nuanța.
|
|
Deci va fi pentru tine cuvântul pe care îl vei trăi ca o
|
|
emoție în momentul ăla.
|
|
Dar ghidul se mai uită la ceva.
|
|
Nu ai cum să ajungi foarte repede la starea asta.
|
|
Dacă mintea nu a încetat și nu s-a dus în zone abstracte,
|
|
de la mașină la liniște sau la iubire, nu se face salt.
|
|
Deci nu există salturi.
|
|
Trebuie să observ din răspunsuri
|
|
că răspunsurile devin tot mai abstracte și mai subtile.
|
|
Până când ajungi și la un moment dat să explodeze mintea în
|
|
starea esențială.
|
|
una din stările esențiale.
|
|
După aia, un alt criteriu,
|
|
se vede pe echipul omului.
|
|
Se vede o stare de plutire.
|
|
Ca și cum a băut ceva
|
|
și e brusc relaxat.
|
|
Uneori, vă dau criterii, atenție, nu înseamnă că le găsiți
|
|
toate,
|
|
și le puteți folosi să le verificați.
|
|
Uneori apare un zâmbet, uneori apare o senzație de seninăt
|
|
ate,
|
|
uneori apare plâns, apar lacrimi,
|
|
dar de foarte multe ori ce apare este senzația de uimire.
|
|
Apare o senzație de wow!
|
|
Știi senzația?
|
|
N-am trăit niciodată asta.
|
|
Dacă nu apare unul dintre aceste criterii,
|
|
tu ca și ghid, nu ai siguranța că a ajuns la starea esenț
|
|
ială.
|
|
Ce fac?
|
|
Dacă totuși răspunde cu un cuvânt care mi-e îmi sugerează
|
|
că ar fi starea esențială,
|
|
nu e la început, nu e în primele 5, 6, 7 întrebări,
|
|
Deci, atenție!
|
|
De obicei trebuie să treci de 12 întrebări ca să ducă către
|
|
starea esențială.
|
|
Dacă e mai devreme, nu zic că nu există excepții, eu n-am
|
|
întâlnit.
|
|
Se poate să existe, eu n-am întâlnit.
|
|
Când am ajuns prima oară, mi-a luat să dau 17 răspunsuri ca
|
|
să intru în prima dată în starea esențială pe metoda asta.
|
|
Dar la 17 sau la 18 la răspuns am explorat stare una din
|
|
strările esințiale, nici nu mai știu care.
|
|
Deci, nu e la început,
|
|
vine cu o senzație de beatitudine
|
|
și când fac probă și îi zic,
|
|
deși îmi zice, liniște,
|
|
eu zic, acum întreabă-ți partea.
|
|
Și când ai obținut pentru mine liniște,
|
|
Ce altceva mai important îți dorești tu pentru binele meu?
|
|
Și omul nu mai știe ce să zică, nu mai are răspuns, că nu
|
|
există nimic mai presus decât starea esențială a sinălui.
|
|
Dacă îți dă răspuns,
|
|
înseamnă că nu era liniștea aia, era o liniște intermediară
|
|
, era liniștea să nu mai bată vecinii în calorifer.
|
|
Și ai o stare de liniște.
|
|
Nu e cea esențială, dar e o liniște și aia.
|
|
Când nu are răspuns, sunt mari șanse să fii ajuns în stare
|
|
esențială,
|
|
poți să verifici, să-i zici, fă-mi un ușor semn cu capul d
|
|
acă ai atins starea esențială.
|
|
Pentru că, atenție, starea esențială o știi când ești în ea
|
|
.
|
|
Nu ai cum să te încurci, pentru că e atât de diferită de ce
|
|
ai trăit până atunci,
|
|
încât zici, băi, am mai trăit stări de liniște, dar niciod
|
|
ată că asta,
|
|
băi, am mai trăit stări de iubire, dar niciodată că asta.
|
|
Deci, dacă ai mai trăit din aia, nu ești acolo.
|
|
Că asta e criteriul. Încă mai poți să mergi.
|
|
Și tu poți să comunici cu ghidul, spunându-i,
|
|
deci mai am nevoie de întrebări.
|
|
Înțelegești? Deci ai voie tu ca explorator să-i spui ghidul
|
|
ui,
|
|
mai am nevoie de întrebări.
|
|
Pentru că nu am ajuns încă la stare esințial.
|
|
Dacă
|
|
răspunsurile devin mai concrete,
|
|
se întorc către început, către concret,
|
|
trebuie să decideți împreună.
|
|
Continuăm sau ne oprim?
|
|
Că poate dacă a durat 3 ore,
|
|
Poate nu mai e energia de a te duce catre interior.
|
|
Dacă ești obosit, de exemplu, nu ai energie să te duci că
|
|
tre interior.
|
|
Mâine când încep, rugămintea este să fiți odihniți,
|
|
pentru că-ți trebuie energie ca să te duci către acest
|
|
nivel al sinurii.
|
|
Acum, de exemplu, n-am mai putea să facem.
|
|
Nu, nu, nu!
|
|
Deci, repetă pașii 6 și 7. De ce zic și 7? Care e 7-le?
|
|
Mulțumește-i părții, de fiecare dată.
|
|
Nu te jena să-i mulțumești părții, mulțumește-i părții.
|
|
Ok.
|
|
Punctul 8.
|
|
Când ghidul se esizează că parca ai ajuns la ceea ce pare
|
|
pe chipul tău, din răspunsul tău,
|
|
din faptul că rămâi cumva blocat un pic,
|
|
Din faptul că efectiv îi spui.
|
|
Îi zici, stai, mai am nevoie de timp, las-mă aici.
|
|
Deci tu ca și explorator îi spui ghidului,
|
|
nu, lasă-mă să mai stau.
|
|
Punctul 8.
|
|
Ghidul, după ce stă, cât stă, acolo zice,
|
|
când ajunge la ceea ce pare a fi stare esențială,
|
|
întreabă-ți acea parte,
|
|
Este ceva chiar mai important ce-ti dorești după ce ai deja
|
|
.
|
|
Și zici ultimul, linistea sau ce-a zis.
|
|
Asta e întrebarea de probă, de fapt.
|
|
Veam zis-o, dar aici e scrisă.
|
|
Deci, întrebarea aia de probă.
|
|
Poți să-ți zică nu.
|
|
Poți să-ți dea din cap să zică nu, nu mai e nimic.
|
|
Poți să zică da, mai e ceva mai important.
|
|
Și zice ce?
|
|
Atunci, continui.
|
|
Înseamnă că nu a ajuns la starea esențială.
|
|
Această etapă de la Core Transformation este partea de rec
|
|
onectare cu sinele.
|
|
La început, când s-a făcut Core Transformation, a fost doar
|
|
această etapă.
|
|
Doar această etapă în care tu te reconectezi cu sinele e de
|
|
o valoare ureasă doar partea asta.
|
|
Etapa asta poți să o folosești. În orice situație din viața
|
|
ta sau în orice zi poți să fii un antrenament zilnic.
|
|
Pe orice lucru din viața ta, tu poți să zici, băi, ce din
|
|
viața mea nu sunt eu mulțumit?
|
|
Păi de chestia asta. Ok. Înseamnă că nu eu l-am generat. Nu
|
|
l-am generat conștient.
|
|
Și o parte din mine. Ia, hai să vorbesc cu partea aia din
|
|
mine. Ce îți dorești tu pentru binele meu? Asta.
|
|
Asta.
|
|
Vă ți mulțumesc.
|
|
Ce altceva v-ați doresc? Asta.
|
|
Ce altceva v-ați doresc? Asta.
|
|
Și încet încet
|
|
te duci singur
|
|
până la nivelul sinelui.
|
|
Este
|
|
o metodă
|
|
de
|
|
a cunoaște sinele.
|
|
Ok?
|
|
Și acum vine întrebarea imediat.
|
|
Vine întrebarea
|
|
oare ce s-ar întâmpla
|
|
dacă aș putea să iau
|
|
experiența
|
|
Experiența aia emoțională, trăită la nivelul sineleui aia,
|
|
de împăcare, de iubire, de pace, de acceptare, ce vrei tu,
|
|
să iau experiența aia și să o aduc în viața mea de zi cu zi
|
|
atunci când eu mă confrund cu situația aia,
|
|
cu conflictul ăla, cu dureria aia, cu problema aia.
|
|
Ce s-ar schimba în viața mea dacă aș avea experiența aia în
|
|
viața de zi cu zi?
|
|
Asta e a doua etapa.
|
|
Pentru ca daca eu as avea aceea experienta in viata de zi
|
|
cu zi, problema in sine nu mi-ar mai apara.
|
|
Eu nu as mai percep eu ca problema, nu m-ar mai deranja.
|
|
Ia nu si ar mai avea sens problema.
|
|
Etapa a doua, dar o facem o mica pauza inainte, etapa a dou
|
|
a inseamna sa ancorez emotia sinelui,
|
|
s-o aduc pana in problema.
|
|
Hai să facem o pauză de 15 minute.
|
|
Și după aceea, da.
|
|
E și 20, 35. La și 35.
|