456 lines
18 KiB
Plaintext
456 lines
18 KiB
Plaintext
Ziua, doi modul? 5. Si 6. Si 7. Si dupa aia vacanta. Cum
|
|
sunteti?
|
|
Ce v-a dus pauza asta? Inca in transa.
|
|
Da? Nu esti singura? Cine mi-a zis? Paula, cum a fost? Zine
|
|
si noua, ca mie mi-e zis.
|
|
Am zis ca am mai vazut in transa, 10 minute dupa ce am ies
|
|
it de aici.
|
|
Când am ieșit de aici, mă simțeam așa, cumva ușoară, cu slu
|
|
pea...
|
|
Odinisă.
|
|
Deci, de pe tine vrei să te duci cu tine.
|
|
E singura intrebarea. Cum ies din trans sa impun intrebari
|
|
de metamodel, adica logice care sa ma forteze la logica.
|
|
In starea de trans apare o lene atat de faina uneori, incat
|
|
parca nu vreau sa gandesc.
|
|
Me lene efectiv sa gandesc. Nu vreau sa impun intrebari, nu
|
|
vreau sa...
|
|
Daca se sizezi cumva ca e o transa nepotrivita, tocmai asta
|
|
trebuie sa fac.
|
|
Acum e potrivit?
|
|
Cum?
|
|
Acum e potrivit?
|
|
Da, e perfect, e un proces de invatare.
|
|
Acum, daca...si zic, oricum pe parcursul unui curs, de care
|
|
sunteti incantati sau entuziasmati,
|
|
intrați în transă, ori de câte ori, vă concentrați atenția
|
|
pe mine ca trainor sau pe cine e în față ca ghid,
|
|
pentru că există ceea ce v-am spus eu de ieri, transă de
|
|
autoritate.
|
|
Ați observat că de multe ori vă vorbesc și vă scot eu, zic,
|
|
alo, mă priviți, sunteti cu mine, atunci se zicea și tu...
|
|
Și tu îmi spui, da, da, da, te ascult.
|
|
Da, e benefic pentru că în momentul ăla, ceea ce eu îți
|
|
spun și îți argumentez,
|
|
se duce la nivel de program și schimbă cele care te-au adus
|
|
aici,
|
|
celelalte neproductive.
|
|
Pentru că dacă ai avea programele perfecte în subconștient,
|
|
n-ai fi aici să îmi spui, uite, vreau să-mi schimb aia în
|
|
viața mea,
|
|
aș vrea să-ți fac aia în viața mea, aș vrea să fii aia, alt
|
|
fel.
|
|
Ai avea toate programele, nici eu nu le am, că nu există.
|
|
Asta este sensul vieții, de fapt. Să învățăm să ne rescriem
|
|
programele din mers.
|
|
Să fim alți în fiecare zi, nu?
|
|
Să fim alți în fiecare zi, da. Iar oricum e așa.
|
|
Asta e cum se întâmplă.
|
|
Oricum e așa, oricum se întâmplă asta.
|
|
Dar că unui e confințial.
|
|
Exact.
|
|
Exact. Și ideea este să facem aceste transformări și schimb
|
|
ări intenționate.
|
|
Ele oricum se întâmplă, dar unor se întâmplă din greșeală.
|
|
Când se întâmplă intenționat și asumat îmi înving niște fr
|
|
ici,
|
|
sau îmi depășez niște limite intenționat, atunci valoarea î
|
|
mi mai mare și transformarea rămâne.
|
|
Măturiteți că până acum a fost de îngheșate. De acum sunt
|
|
guidade.
|
|
Crede-mă că majoritatea oamenilor nu-și dau seama de asta.
|
|
Și tu îți dai de seama asta acum. Și spuneam și la Lyft.
|
|
Mai ai încă zeci de ani bune de viață.
|
|
Crede-mă, ești perfectă.
|
|
Ești la jumatea vieții.
|
|
Nici nu-mi fac griji.
|
|
Nici nu-mi fac griji.
|
|
Mi-a plăcut.
|
|
Iacob, ai vrut să-mi întreb ceva?
|
|
Da, am vrut să-mi zic.
|
|
Observați că nu i-am spus să-mi zică?
|
|
Ați observat? Nu i-am spus, spune-mi ce ai vrut să-mi spui.
|
|
Pă lângă faptul ăsta, dar eu la nivel de hipnotic, am
|
|
presupus, că a fost o presupusă, nu avem de ce să știu, că
|
|
e așa.
|
|
Îl doar arătica mâna, putea să zică că vrea să mergă la to
|
|
aletă, nu știu, putea să mă îngiure.
|
|
Dar eu am presupus, adică am încălcat metamodelul intențion
|
|
at, ce vă spunem în pauză?
|
|
Intenționat am găsat metamodelul, nu i-am spus, Zim, ce v
|
|
rei să îmi spui, însă l-am început să îmi zic că ce vrea să
|
|
îmi spun.
|
|
Să ținziți?
|
|
Bine, șeful, dacă o cei care au filmat-se...
|
|
Că timpă de ore au prins...
|
|
Că cei care au filmat-se...
|
|
La chestia cu șeful și mai înainte...
|
|
Ce?
|
|
Că...
|
|
Că au filmat-se...
|
|
Nu mai știu.
|
|
Și eu.
|
|
Da, în sensul că nu sunt perfect.
|
|
La modul că vreau să fiți conștienți, că eu vorbesc despre
|
|
asta, însă nu sunt...
|
|
Nici Bandler, care a inventat conceptul, nu exista la
|
|
momentul in care sa zica, da ma, eu nu am nevoie de asta,
|
|
dar le zic ma, o muritorlor de rand.
|
|
Nu sunt acolo, nici nu o sa fiu acolo.
|
|
Sunt doar cu o milisecunda inaintea voastra, pentru ca am
|
|
testat conceptul asta de cativa ani de zile, atat atat.
|
|
Calatoria e nistea.
|
|
Exact, atat atat.
|
|
Si vreau sa fiti constienti de asta, sa nu cumva, bine ma,
|
|
Horia, el predata, da, ele stie, ele fata. Nu!
|
|
Nu. Eu am momente când mă sesizeze pe mine, ca a, ok, de
|
|
unde am programul ăsta?
|
|
Sau de unde vine convingerea asta? Sau, știi, adică le am
|
|
și eu.
|
|
Doar că, la mine, efortul de a mă observa e mai mic.
|
|
Pentru că s-o bișnuit, atâta tot.
|
|
E singura diferență. În rest sunt exact ca voi.
|
|
Pacing pe realitatea clientului, observați?
|
|
E real ce am zis, dar vreau să sesizați și ce v-am spus mai
|
|
devreme.
|
|
Dacă acum aș fi vrut să vă dau o comandă hipnotică, era
|
|
foarte ușor.
|
|
pentru că deja m-am atras aproape de mine, și urma să vă z
|
|
ic orice.
|
|
Și era acolo.
|
|
Da, modul în motor costă 250 de euro și mergem mai departe.
|
|
Știți?
|
|
Ăla era...
|
|
Deci, că un ieșit...
|
|
Am întangent!
|
|
Glupez...
|
|
Ok, Daia, că te rog, îți mulțumesc că mi-ați ocazia să dau
|
|
exemplul ăsta.
|
|
Atunci când vorbești, ribajul, vorbești în metamotez, vorbe
|
|
ști ca să ajută cineva să facă din tramsă, să-i transmite
|
|
informație, nu e văzut ca și tu să intri în tramsă, să
|
|
percepi acel mesaj care-l transmite?
|
|
Nu ai cum să...
|
|
Nu pot să-mi dau seama de un moment în care să fie ceva...
|
|
Și așa nu-i periculos nici pentru alaltul.
|
|
Periculos, nu există periculos.
|
|
Există doar felul în care argumentez un punct de vedere,
|
|
pentru că ghici ce?
|
|
Convingerile instalate la nivel subconștient nu se combat
|
|
cu argumente logice.
|
|
Dacă ați încercat vreodată să schimbați punctul de vedere a
|
|
unui om,
|
|
Ați observat că rar se poate să reușiți să schimbați cu arg
|
|
umente logice părerea cuiva.
|
|
Ați observat că oamenii de obicei răspund emoțional cu niș
|
|
te convingeri, nu răspund logic.
|
|
Adică dacă îți spui, ok, ai dreptatea să îți demonstrezi
|
|
logic de ce eu am dreptate, cât se te ascultă?
|
|
Rar.
|
|
Și atunci intervine nevoia de limba și hipnotic, pentru că
|
|
cu limba și hipnotic îi schimbi convingeri la nivel subconș
|
|
tient.
|
|
Ați zisat că oamenii nu argumentează logic sau nu sunt disp
|
|
uși să ascultă?
|
|
Rar se întâmplă să dai peste câțiva maturi care să zică,
|
|
hmm, ai deptate.
|
|
Acum îmi dau seama că am greșit. Câți oameni zic asta?
|
|
Rar se întâmplă. Și de obicei că nu e miza foarte mare.
|
|
Dacă e miza, cât e miza mai mare că atât oamenii sunt mai
|
|
emoționali în a-și argumenta convingerele?
|
|
De acord? Acolo apare nevoia de...
|
|
Dana, Maria. Zici, zi tare.
|
|
Nu, nimic.
|
|
Nu era legat pe el.
|
|
E o realitate mai frumoasa pentru vreo alătran, pentru real
|
|
itatea mai frumoasa pentru vreo alătran?
|
|
se traduce prin căutarea constantă a unestări de trance, de
|
|
trance care să mă amortească față de exterior.
|
|
Și aici vine orcoholicul, omul care muncește foarte mult do
|
|
ar ca să nu se confrunte cu ce a redezolvat în viața lui,
|
|
pentru că orcoholismul e de fapt concentrarea pe niște task
|
|
-uri pe care le-am să le fac în mod constant, ghici ce e
|
|
asta?
|
|
Trance. Că trec 12 ore de muncă și nu știi când au trecut.
|
|
Și spui, bă, iar frate, șase seara, când?
|
|
Cum va face ca ceva de la un an, pentru ca asa da unul de
|
|
la un an?
|
|
Cum va face ca ceva de la un an, pentru ca asa da unul de
|
|
la un an?
|
|
prin orice fel de informații ai la dispoziție.
|
|
Poate să fie inclusiv încurajarea că el să continue să facă
|
|
asta.
|
|
Păi până mă rog, iar nu îmi pierd.
|
|
Da.
|
|
Îi zici, ok, uite, ți-am luat un CD nou.
|
|
Am văzut că-ți place.
|
|
Am auzit că formația asta are concertă, nu știu ce dată,
|
|
nu vrei să mergi sau uite, să fac eu cadou.
|
|
La început, e pacing pe realitate.
|
|
Pentru construirea raportului.
|
|
Ulterior,
|
|
ca primind acces și cumva relaxându-se persoanele genu, da,
|
|
ok, mă înțelege,
|
|
poți să mergi mai departe și să metamodelezi, să pui întreb
|
|
ări de metamodel cu fraze tampon,
|
|
poți să faci coaching,
|
|
poți să subliniezi să vezi care-ți convinge le pe baza căr
|
|
ura să întâmpla asta.
|
|
Adică, fără raport, poți să fii tu cea mai bun terapeut din
|
|
lume.
|
|
Și din păcate, majoritatea părinților sau terapeutilor care
|
|
sunt foarte buni, mă refer la părinți educați, care știu ei
|
|
ce au de făcut, sunt maturi, sunt...
|
|
față de copiilor nu reușesc să facă ce ar trebui, pentru că
|
|
nu există raportul.
|
|
Deși ei știu că ar putea să-i sprijini într-un fel, mă
|
|
refer la ghiți, la părinți, la specialici, la medici care ș
|
|
tiu cum ar putea să-și ajute pe cei dragi,
|
|
nu pot să face asta pentru că de obicei există și raportul,
|
|
comunicarea, modul 1.
|
|
Pentru că față de ce apropiați tu nu ești autoritate.
|
|
Are sens?
|
|
Și asta înseamnă că trebuie să o iei de la zero cu raportul
|
|
.
|
|
În față de celor care vin la tine să te plătească, tu deja
|
|
ești autoritate și nu mai trebuie să creezi raport decât d
|
|
acă vrei cu adevărat să menții o relație pe teren mănuș.
|
|
Cum am vrut eu cu voi din prima zi.
|
|
Altfel, când vine cineva și îmi spune, am avut câteva
|
|
clienti care m-au sunat, bă, mi-a vorbit, nu știu, aura de
|
|
la nu știu ce curs,
|
|
mi-a dat numărul tău, poți să mă ajut cu ceva? Tu crezi că
|
|
mai stau să creezi raport cu el? Deja e întransă de autor
|
|
itate.
|
|
Dacă nu, altfel nu mă suna.
|
|
Și zic, ok, nu sunt nesimțit și nu sunt arrogant.
|
|
Doar că nu mai stau să...
|
|
Ce faci, cum ieși, cu ce te ocupi.
|
|
Ok, care e problema? Păi, mi-e frică de... nu știu ce am un
|
|
problema cu soția sau cu soțul sau...
|
|
Despre ce e vorba?
|
|
Și intru un raport, dar rapid, nu mai stau să...
|
|
Fac pacing-ul jumătate de oră, pentru că deja omul asta b
|
|
azează pe autoritatea mea.
|
|
Are sens?
|
|
Da.
|
|
Dar nu pare ajuns ca o să nu mai fie cu cei cu păpiați,
|
|
care...
|
|
Nici Isus nu a fost zeu în țara lui.
|
|
Nici odată n-ai cum să fii zeu sau autoritate, dacă vrei să
|
|
o ducem mai aproape, pentru ce apropiați e.
|
|
Până la un punct. Pentru că e dependent de tine, după care,
|
|
când nu mai e dependent de tine, nu mai ești autoritate.
|
|
La un moment dat nu mai ești autoritate, ești doar un
|
|
instrument ca el să obține niște lucruri.
|
|
Dar nu că e normal să fie așa.
|
|
Înseamnă doar că dacă nu se intervine cumva prin niște
|
|
limite, prin niște proceduri, un el de comunicare, raport,
|
|
cum vorbeam cu Iulia ieri,
|
|
Iulia face foarte bine asta prin faptul că înainte pune rap
|
|
ortul, după aia ce ar i-a de făcut cu copiii.
|
|
Și asta faceți mulți deja intuitiv.
|
|
Copilul nu automat înseamnă că tu ești autoritate pentru el
|
|
, din contră.
|
|
Dacă ar fi așa, toți copiii care au ui ceva că primeze la p
|
|
ărința, ce?
|
|
Da, mă, gata, fac. Ai zis tu? Serios? Serios? N-ai să vezi.
|
|
Zic un adolescent să facă ceva, de așa că ești un maicăza.
|
|
O să vezi după aia răspunsuri.
|
|
Ok, vreau să vă zic acum câteva cuvinte despre o altă
|
|
variantă foarte ușoară de a introduce mintea sau de a aduce
|
|
mintea într-o direcție de transă.
|
|
Iar asta este varianta metaforilor.
|
|
Un om care știe să construiască metafore, este un om care ș
|
|
tie să comunice excenent.
|
|
Metaforele...dați-mi exemplu de metafore ca să știm că vorb
|
|
im de același lucru.
|
|
Recie ca gheața?
|
|
E comparație, dar e bine. Poate să fie, de exemplu, un
|
|
ocean...
|
|
Poate să fie...
|
|
Ce am folosit eu cu Moni la început exercițiuri.
|
|
Și poți să-ți dai seama acum cum un ocean de blândețe și de
|
|
pace
|
|
parcă se sparge ca un baraj care s-a fisurat
|
|
și dă voie ca tot ceea ce a fost până acum reținut să vină
|
|
către tine.
|
|
Țineți vinte că ne-am spus aproximativ cuvintele astea?
|
|
Am folosit oameni... cum?
|
|
E din Minescu.
|
|
Nu.
|
|
E din mine.
|
|
E din Minescu.
|
|
E din mine.
|
|
E din Minescu.
|
|
Genial! Asta trebuie să notez. E din Minescu? De Minescu?
|
|
Nu din Minescu. Genial!
|
|
Metafora la nivel de etimologie ca și cuvânt, ca și formare
|
|
vine din greacă și înseamnă literalmente a duce dincolo.
|
|
A transporta dincolo.
|
|
Când știu să folosesc și să construiesc metafore în raport
|
|
cu mesajul pe care vreau să-l transmit,
|
|
am o cale foarte ușoră de acces la mintea subconștientă a
|
|
celuilalt.
|
|
De ce credeți că metaforul ăla este foarte ușor percepută
|
|
de subconștient?
|
|
E abstractă, poate să fie foarte abstractă.
|
|
Incorporează o multitudine de informații pe care câteva cuv
|
|
inte nu ar putea să-l transmită.
|
|
Și metaforele au făcut parte din totdeauna din povești și
|
|
din bazme.
|
|
Ori până să apară hârtia, acum câteva mii de ani, cum era
|
|
transmisă mai departe cunoașterea popoarelor?
|
|
Prin cuvânt și povești în jurul focului.
|
|
De tenea?
|
|
că scrieți orice fel de poveste bine scrisă, va fi plină de
|
|
metafore.
|
|
Metafora s-adreștează direct sub conștientului și este
|
|
percepută automat,
|
|
cu atât mai mult, cu cât nu este pusă la îndoială, pentru
|
|
că în metaforă poți să ascundi un mesaj.
|
|
De exemplu, dacă vreau să-i zic, cum am vrut să zic lui
|
|
Monica, vreau să te calmezi,
|
|
vreau să simți că ești relaxată. Și nu, în loc să-i zic,
|
|
simte că ești relaxată,
|
|
i-am zis, observa cum un ocean de calm si de pace si de bl
|
|
andete,
|
|
tinut in loc de un baraj care se surpa usor, da voi acestui
|
|
ocean de blandete sa se vina peste tine.
|
|
Observați cum, printr-o metafora, i-am zis ca e lovita din
|
|
toate partea de relaxare si ca poate sa-si dea drumul sa se
|
|
calmeze.
|
|
Acesta aminte ieri cand v-am descris la ora de deschidere,
|
|
sa-mi spunezi, zi deschisa, cum am spus ca este constientul
|
|
fata de subconscienti.
|
|
Tineți minte că am spus într-o metaforă.
|
|
Că v-am zis subconștient, subconștient, au roluri făcutea
|
|
toți așa.
|
|
Da, are sens.
|
|
Și când v-am zis o metaforă, jumate de seara, a, da mă, g
|
|
ata, am înțeles.
|
|
Știți mai țințe care era metafora?
|
|
Cu televizorul.
|
|
A, da, a, da.
|
|
Televizorul, când v-am zis, ecranul televizorului este...
|
|
Bravo!
|
|
Sau casa cu lanterna, când v-am zis că mintea noastră este
|
|
ca o lanternă care luminează,
|
|
care luminează fașcicolul, este mintea conștientă și mintea
|
|
subconștientă sau inconscientă este care nu e încă adusă în
|
|
conștient.
|
|
Și brust toată lumea înțeleze la ce mă refer. Are sens?
|
|
Pentru că am apărat o metaforă potrivită.
|
|
Dacă știu să-mi aleg corect metaforele, voi putea să
|
|
transmit orice mesaj vreau, instantaneu, și oamenii vor fi
|
|
conviniți de argumentele mele.
|
|
Felul în care funcționează metafora este următorul.
|
|
În momentul în care aud niște cuvinte abstracte sau
|
|
metaphorice sau comparație sau analogie, că toate sunt în
|
|
aceeași linie,
|
|
Deci abstract, analogie, comparație sau metaforă, când m
|
|
intea mea aude aceste variante, care vin din exterior, atent
|
|
ie, ca și cuvinte, va începe să caute un corolar în mintea
|
|
mea, în sufletul meu, în lumea mea interioară.
|
|
Să vă dau un exemplu.
|
|
Câine. La ce câine te-ai gândit?
|
|
La ce câine te-ai gândit?
|
|
La ce câine te-ai gândit?
|
|
La ce câine te-ai gândit, Florin?
|
|
La ce câine te-ai gândit, Călin?
|
|
Observați cum am zis un singur cuvânt
|
|
și oamenii, instantaneu,
|
|
au căutat în interiorul lor
|
|
corolarul și specificul cuvântului
|
|
Câine.
|
|
Să ținzați?
|
|
Asta se întâmplă
|
|
într-un proces care se numește
|
|
căutare transderivațională.
|
|
Nu e necesar să țineți minte, doar să știți, dacă vă dați
|
|
de știți vreodată.
|
|
Căutare
|
|
Căutare, deci mintea mea pleacă să caute, transderivațional
|
|
ă.
|
|
Vine de la englezescul travel down inside.
|
|
TDS. Travel down inside.
|
|
Cu alte cuvinte, a călători înăuntru.
|
|
Orice cuvânt aud, mintea mea pleacă la plimbare înăuntru fi
|
|
inței mele să caute, să vadă la ce să referă acest cuvânt.
|
|
Pentru că cuvintele nu sunt lucrurile pe care le descriu,
|
|
de acord?
|
|
Cuvântul căine nu e un căine, nu?
|
|
Mă urmăriți până aici?
|
|
Pentru că harta nu e teritoriu. Practic cuvintele sunt h
|
|
arta despre teritoriu.
|
|
Adică cuvintele sunt harta despre experiențe.
|
|
La fiecare e liber să credă și să vadă.
|
|
Nu numai că e liber. Noi așa percepem lumea.
|
|
La fiecare cuvinte pe care le auzim, mintele astea pleaca
|
|
in interiorul nostru sa caute, sa vada la ce se refera cel
|
|
care vorbeste.
|
|
Cand auzim o metafora, noi automat cautam inauntru sa caut
|
|
am care e prima situatie care poate sa corespunda acele met
|
|
afora.
|
|
Si o facem automat, prin cautare transderivationeana. Este
|
|
un bonus, nu trebuie sa o tineți minte, doar sa stiti care
|
|
e procesul.
|
|
Ok?
|
|
În momentul în care reușim și știm să ne descriem viața no
|
|
astră, în metaforele potrivite,
|
|
acele metafore se du-s sub conștientul meu care va crea ace
|
|
a viață.
|
|
Vreau să mergem mai departe și să vă citesc o poveste.
|
|
O poveste scrisă în limbaj miltonian, amuzantă, simpatică.
|
|
Singuriei scop este lecturarea.
|
|
O să vedeți acum.
|
|
Vreau să vă spun o poveste.
|
|
Și am să spun această poveste la toată lumea.
|
|
Și pentru cei care o știu deja, îi rog și pe ei să o ascult
|
|
e.
|
|
Poate cineva își amintește sau redescopără lucruri
|
|
importante din viața lui.
|
|
Și dacă nimeni dintre voi nu consideră în acest moment că
|
|
ar fi interesant să facem acest lucru,
|
|
Veți vedea că în încheiere oricine va fi întrebat, ei cum a
|
|
fost, toată lumea va avea ceva de spus.
|
|
Iată o poveste care ilustrează verborile de ștergere.
|
|
A fost oatăcă niciodată patru oameni care se numeau.
|
|
Toată lumea, cineva, oricine și nimeni.
|
|
La un moment dat a apărut un lucru important care trebuia f
|
|
ăcut.
|
|
Și toată lumea era convins că cineva îl va rezolva.
|
|
Oricine ar fi putut să îl facă.
|
|
Dar cine l-a făcut până la urmă? Nime.
|
|
Cineva s-a supărat din pricina asta.
|
|
Pentru că, de fapt, era ceva care trebuia făcut de toată l
|
|
umea.
|
|
Toată lumea credea că oricine ar putea să facă asta,
|
|
dar cine și-a dat seama în cele din urmă că lucrul nu va fi
|
|
rezolvat de toată lumea?
|
|
Nimeni.
|
|
Toată lumea l-a acuzat pe cineva.
|
|
Și, firește, cine l-a acuzat pe oricine?
|
|
Nimeni.
|
|
Toată lumea s-a supărat când cineva l-a acuzat de sustrage
|
|
le de la propriile îndatoriri.
|
|
Nimin a avut bataia.
|
|
Cineva a inceput-o.
|
|
Si toata lumea s-a ranit.
|
|
Nimin si-a cerut scuze.
|
|
Si pana la urma, oricine ar fi intuit ce s-ar fi intamplat
|
|
daca cineva nu le-ar fi bagat mintile in cap.
|
|
A?
|
|
Cum?
|
|
Pastreaza una si da mai departe.
|
|
Este un extract din povestea lui Orcine, pe care vă recom
|
|
and să o citiți, al lui Richard Bandler.
|
|
Este o poveste scrisă în limba şimnotic,
|
|
care e genială, este plină de limba şimnotic, de ștergeri,
|
|
de încălcări de metamodel, dar este foarte funny de citiți.
|
|
Pentru că uneori e greu să urmăreşti logic, nu mai știi
|
|
care e unde, dar tocmai asta e ideea.
|
|
Povestea lui Orcine de Richard Bandler, vă recomand, de 10
|
|
lei sau 9 lei, e gratuită pe internet,
|
|
Vă recomand cu drag.
|