901 lines
35 KiB
Plaintext
901 lines
35 KiB
Plaintext
Bun, vreau sa va dau acum o formula pe baza care i-a vom
|
|
lucra incepand de astazi pana la finalul module-lor.
|
|
Si este formula care va da, voua mi-a dat mie, va dat coleg
|
|
elor si va da si voua,
|
|
matematic, unde este nevoie sa interveniti atunci cand av
|
|
eti nevoie sa schimba si ceva in viata voastra.
|
|
Matematic, precis.
|
|
Mai stiindeti minte formula de dinainte de modulul trecut?
|
|
Ca v-am mai dat una.
|
|
Cine si-a jasit minte formula aia?
|
|
P.
|
|
P, ce e P-ul?
|
|
Bravo, duce la?
|
|
Răzultat.
|
|
Asta pe scurt. Mă interesează pe lung.
|
|
Bine, Ștefi, mersi, altcineva.
|
|
P-ul, ce urma dupa P?
|
|
Gânduri.
|
|
bravo care duc la?
|
|
bravo
|
|
perfect, cerapeu?
|
|
bun, super tare
|
|
acum vreau sa va dau o alta varianta
|
|
a aceleia si formule
|
|
insa un pic mai explicita daca vreti
|
|
si este asa
|
|
tot ceea ce se intampla
|
|
in exteriorul fintei mele
|
|
de la granita pielii mele in exterior
|
|
tot
|
|
NLP-ul reprezinta ca fiind
|
|
stimul extern, ii zice
|
|
Tot ceea ce se întâmplă la fara mea, de la pile mea încolo,
|
|
este outside, stimul extern.
|
|
Acest stimul extern ajunge în interiorul meu cumva.
|
|
Și ajunge în interiorul meu sub formă de gând. NLP-i spune
|
|
reprezentare mentală.
|
|
Adică gândul meu despre exterior. Mă urmăriți până aici?
|
|
Bun.
|
|
Reprezentarea mea mentală, adică gândul, ce îmi creează?
|
|
Bravo! Îmi creează o emoție. Care emoție îmi alimentează un
|
|
? Bravo!
|
|
Care comportament îmi aduce un?
|
|
Super tare!
|
|
Un rezultat.
|
|
Dar nu-i dat, nu-i suficient, nu-i tot.
|
|
Se vede pe partea stanga, ca nu-mi dau seama, ca am bagat
|
|
asta. Acum e ok?
|
|
Bun.
|
|
Stimul extern, adica, unii zic
|
|
ca fiind egala cu realitatea.
|
|
Adică ceea ce trăim, da? Realitatea.
|
|
E tot aia ce ajunge pe harta mea mentală?
|
|
Adică ceea ce se întâmplă în afară în exteriorul meu, real
|
|
itatea este exact ceea ce am eu în cap?
|
|
În minte, pe harta mea?
|
|
Dar de ce nu?
|
|
Bravo!
|
|
Avem filtre.
|
|
Exteriorul realitatea noastră este filtrată de convingeri.
|
|
Și vom vorbi despre a avea un modul întreg doar despre con
|
|
vingeri.
|
|
Să vedem cât de puternice sunt, de unde vin,
|
|
cum îmi conduc din umbră comportamentul,
|
|
cum îmi decid rezultatele mele
|
|
fără ca măcar să fiu conștient că le am.
|
|
Cu multe exemple personale de la mine.
|
|
Valori.
|
|
Adică lucrurile care sunt importante pentru mine.
|
|
Experiențe anterioare.
|
|
Adică tipare pe care le-am asocialat în timp că se repetă r
|
|
ăni emoționale.
|
|
Toate astea împreună sau câte unul filtrează tot ceea ce se
|
|
întâmplă în exteriorul meu.
|
|
Filtrează ce se întâmplă în afara mea, în afara corpului
|
|
meu,
|
|
și influențează ce ajunge pe harta mea mentală.
|
|
Dacă asta e harta mea mentală, acest lucru care a ajuns pe
|
|
harta mea mentală, nu este ce a fost.
|
|
Adică nu e ceea ce s-a întâmplat de fapt.
|
|
Nu este egal.
|
|
Ci ăsta de aici, de pe harta mea, este filtrat.
|
|
Are senșe, zic?
|
|
Și vin și vă spun.
|
|
Cât dintre voi aveți acces la realitate?
|
|
Toți?
|
|
Nu vă aud mai tare?
|
|
Toți aveți acces la realitate, Sanda?
|
|
Nimeni?
|
|
Ok. Călin?
|
|
Al cineva?
|
|
Alcineva?
|
|
Unii ati zis toti, alcineva?
|
|
Nu are realitatea lui.
|
|
Nimeni nu are acces direct si ne afectat la realitate.
|
|
Toti, toti, si unul dintre cuvintele rare pe care le fol
|
|
osesc acum e valabil,
|
|
filtram ceea ce se intampla in exteriorul nostru si numim
|
|
realitate,
|
|
filtram in conformitate cu propriile convingeri, valori,
|
|
experientea interioara rand-emotionale.
|
|
Ce ajung sa cred despre realitate nu e realitate.
|
|
Cum?
|
|
Pai ea exista. Numa nimeni nu are acces la ea
|
|
ne afectat de filtre.
|
|
Chiar si cand incepi sa le cureti,
|
|
cand incepi sa-ti dai seama ca ai filtre, ca interpretez,
|
|
ca distorsionezi, ca generalizezi, asa mai departe,
|
|
nu vei ajunge intr-un punct in care vei spune, a, asta e
|
|
picatul asta e filtrele mele scurate.
|
|
Nu. Poate cand nu stiu, te iluminezi.
|
|
Dacă vrei metaforii și metafizic, iluminarea asta înseamnă.
|
|
Anularea tuturor filtrelor, dintre mine și realitate.
|
|
Percepția realității așa cum este ea, fără să fie influenț
|
|
ată și filtrată de niciun fel de factor.
|
|
Dacă vrei spiritual, asta e iluminarea.
|
|
N-ai vrea tu să ne întâlnim la Master să discutăm de asta?
|
|
Să începem așa mai...
|
|
Exista, exista, exista, exista o realitate, asa este.
|
|
Exista.
|
|
Nimeni nu reaccesc la ea, in etapa asta.
|
|
Toti o filtram, toti o distorsionam, si toti credem ca avem
|
|
dreptate.
|
|
Si in care etapa?
|
|
In care etapa ce?
|
|
Hai sa fie in etapa asta.
|
|
De la Master in Call vorbim altfel.
|
|
Dar hai sa le imparand, ca sa poti sa-ti raspunda esti int
|
|
rebari de Master, e nevoie sa avem o fundatie de
|
|
practitioner.
|
|
Cum ajunge convingeri, valori, experiența anterioară rădne
|
|
emoționale?
|
|
Toate astea îmi crează mie, pe harta mea, o reprezentare
|
|
mentală. Asta e reprezentarea mentală.
|
|
Cum ajunge reprezentarea mentală pe harta mea? Cum ajunge
|
|
exteriorul în interiorul meu? Înțeleg?
|
|
Astea-s filtre. Dar altfel cum? Cum percep eu realitatea?
|
|
Cum? Simțuri.
|
|
Înțeleg lumea în care trăiesc prin simțurile pe care le-am
|
|
activat.
|
|
Aș putea să-mi fac o idee despre lume dacă nu aș putea să o
|
|
văd, să o simt, să o aud, să o miros sau să o gust.
|
|
Aș putea avea abar că există ceva ce se numește realitate d
|
|
acă nu aș avea acces a aceste simțuri.
|
|
Iar NLP le zice acest par simturi prescurtat VACOG.
|
|
Nu v-am injurat, poate nu s-aude GAU de la final.
|
|
VACOG. Visual, auditiv, kinestezic, olfactiv si gustativ.
|
|
Visualul este simțiu vizual. Văd, observ, constat, văd
|
|
diferențe. Auditivul aud, ton de voce, zgâriat, bas, înalte
|
|
, joase, etc.
|
|
Chinestezic este tot ceea ce înseamnă atingere, echilibru
|
|
sau emoții.
|
|
Veti găsi în unul dintre cărți de specialitate oameni care
|
|
zic că echilibru este un simț aparte separat și se numește
|
|
vestibular.
|
|
Poate că. NLP-ul ia la un loc cu chinestezicul.
|
|
Chinestezicul, pentru că sunt atât de rar folosite, înglobe
|
|
ază și vacogul și olfactiv-gustativ.
|
|
adică mirosul și gustativul de obicei sunt atât de aproape
|
|
în creier anatomic de centrul emoțional,
|
|
încât sunt înglobate ca fiind tot chinestezic.
|
|
Mirosul și gustul de obicei încrează o emoție. Are sens?
|
|
Bun.
|
|
În baza unui reprezentar mental pe care eu am filtrat-o ps
|
|
ihologic,
|
|
Convingere valori, experiența într-arărărărărărărărărărărăr
|
|
ărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărăr
|
|
ărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărăr
|
|
ărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărărăr
|
|
ărăr
|
|
Dar ceea ce crezi tu despre lume este 100% diferit de a
|
|
altei persoane, de reprezentarea mentala altei persoane cu
|
|
privire la același stimul extern.
|
|
Pentru că altă persoană va avea alte filtre.
|
|
Și ajung doi oameni care să uită la același măr și văd lucr
|
|
uri diferite.
|
|
Ca exemplu cu orbi care pipaiau elefantului.
|
|
Nu stiu, daca poti sa-mi dai?
|
|
A, unul pipaiat trompa si zicea ca e...
|
|
Zi, zi, zi, pana capat.
|
|
Era un elefant intre orbi si pe care orbiul pipaiau partea
|
|
elefantului,
|
|
daca asta e elefantul asta, nu coada.
|
|
Unul pipaiat trompa asa, asta e elefantul, elefantul e trom
|
|
pa, asa, unul pipaiat burta.
|
|
Da, exact. Pentru ca fiecare a filtra elefantul care era
|
|
stimul extern,
|
|
intr-un fel diferit de celalalt.
|
|
Și acum gândiți-vă, care este cauza tuturor conflictelor de
|
|
la nivel de cuplu, business, management, prieten, războaie
|
|
religioase?
|
|
De fapt. Filtrare diferită al celuiași eveniment. Filosofic
|
|
vorbind, despre asta vorbim.
|
|
Oameni care se ceartă că filtrul lor și reprezentarălor
|
|
mentală despre realitate este cea corectă.
|
|
Când filozofii dacă te uiți logic, dacă vrei, n-are cum.
|
|
Și e normal să fie așa.
|
|
Explica-i unui extremist de orice fel.
|
|
Nu numai religios, sunt de orice fel, că părerea lui despre
|
|
realitate este doar o percepție și o subiectiv 100%.
|
|
O să sara la tine.
|
|
Și aici sunt oameni regiziți de care v-am spus să vă feriți
|
|
, oameni cu principi.
|
|
Principiile sunt de fapt valori.
|
|
Omul cu principii este doar un om cu valori.
|
|
Dar ghici ce? Si voi aveti valori.
|
|
Numai ca nu degeti principii.
|
|
Si voi aveti familie care e importanta pentru voi, prieten
|
|
care este important pentru voi, job care e important pentru
|
|
voi, toate le-ati valori.
|
|
Sunt lucruri de care imi pasa.
|
|
Dar omul vine si spune, nu, eu am principii, nu am valori.
|
|
Bine, e acelasi lucru.
|
|
Mă urmaniti pana aici?
|
|
Vrei să-mi spun aici?
|
|
Reprezentarea mentală care s-a forma subiectiv 100% va cau
|
|
za o emoție.
|
|
Ce legătură crezi că este între emoții și realitate?
|
|
Emotii o crează.
|
|
Corect. O crează.
|
|
Pe lângă faptul, dar și de ce o crează?
|
|
Pentru că o va renforța.
|
|
Creea ată de reprezentarea mentală va confirma reprezent
|
|
area mentală și o va ranforsa constant,
|
|
Creându-ți astfel proprietatea realitatei.
|
|
Cerc invers.
|
|
Gând, emoții, comportament.
|
|
În loc de gând, aici am pus reprezentarea mentală.
|
|
Și nu uitați, gândul îmi creează emoția, emoția îmi creează
|
|
comportamentul,
|
|
dar și dacă îmi schimb comportamentul, creează emoția, dacă
|
|
îmi schimb emoția, schimb gândul sau reprezentarea mentală.
|
|
În momentul în care creaz și simt ce am o emoție foarte put
|
|
ernică, îmi va confirma reprezentarea mentală pe care eu am
|
|
despre realitate.
|
|
Dar nu îmi va confirma realitate.
|
|
Îmi va confirma numai ceea ce cred eu despre realitate.
|
|
Are sens? Sau v-am luat prătare?
|
|
Vreau să mă duc din ai în față experiențe care îți vin,
|
|
care sunt conforme cu ce emoții ai mai trăit și ai mai spăr
|
|
ți.
|
|
Și le presupui că de fapt sunt reale.
|
|
Deci ți-i grea viața.
|
|
Deci nu ai avut emoția aia în care atragi lucrurile grele
|
|
în viață.
|
|
Exact. Care ți se reconfirmă constant.
|
|
Și te minică de ce întâlnești la fel. Aceeași experiență se
|
|
reprezentă.
|
|
Toați irele sunt...
|
|
Exact. Doar pentru că tu ai aceleași filtre, necurățate, ne
|
|
abdatate, nepuse sub lupă, neantrenate.
|
|
Este singura diferență.
|
|
Deci, care este de aici, si pana aici, este NLP.
|
|
Cu alte cuvinte, in momentul in care vreau sa-mi schimb rez
|
|
ultatul, nu am nevoie sa intervin asupra realitatii pentru
|
|
ca nu prea am cum oricum o filtrez.
|
|
intervenia asupra reprezentarii mentale despre realitate
|
|
si inerent asupra emoților, comportamentului si rezultatul.
|
|
Iar asta toata tine strict de mine 100% dovedit.
|
|
De ce atunci se numeste reprezentarea mentala si mai de mi-
|
|
e gand?
|
|
Pentru ca v-am luat in cet.
|
|
E același lucru.
|
|
E același lucru. Reprezentarea mentala e un pic mai complex
|
|
a.
|
|
Pentru ca reprezentarea mentala
|
|
Ce o să lucrăm astăzi și mâine pe ea, mai degrabă mâine dim
|
|
ineață, că e un pic mai complexă, o pot modifica când vrea
|
|
eu. Practic îți arăt cum să-ți modifici gândului.
|
|
La modul de acum, nu peste o lună. Gândul este un pic mai
|
|
...
|
|
Inexact?
|
|
Cum?
|
|
Liniar.
|
|
Da, și un pic mai inexact.
|
|
Representarea mentală e complexă.
|
|
Reprezentarea mentală e complexă.
|
|
Și dacă ți-o dădeam din prima pasă, nu mai puteam să te
|
|
conduc înspre raport și altceva, pentru că te pierdeam la
|
|
întrebări.
|
|
La nivel de modul 1, aveam nevoie să vă explic să vă antre
|
|
nați atitudinea de raport, pacing, acuitate, senzorile și aș
|
|
a mai departe.
|
|
Acuma creștem și o să vedeți că la modul 3 și 4 vorbim din
|
|
ce în ce mai diferit.
|
|
Pentru că construim fundații.
|
|
Fiți atenți la reprezentarea mentală.
|
|
Cuvântul înseamnă...
|
|
Reprezentarea mentala, da?
|
|
Re?
|
|
Re?
|
|
Prezentarea. Practic, prezentarea e aici.
|
|
E realitatea. Eu filtrandu-o, ce fac?
|
|
Mi-o reprezint in conformitate cu filtrele mele.
|
|
nu inventez, o distorsionez
|
|
pentru ca ea asta originala, e aicea, este stimul extern
|
|
ma urmariti?
|
|
si vreau sa va zic cateva cuvinte despre cum ajung sa
|
|
reprezint, credeti ca toti avem acelaasi
|
|
avem acelaasi sinturi
|
|
insa toti avem acelasi reprezentari in functie acestei sint
|
|
uri?
|
|
Da, cum avem? Înțeleg că e banal, răspunsul e clar, nu. În
|
|
altfel nu vă întrebam.
|
|
Ă?
|
|
Ă?
|
|
Ă?
|
|
Ă?
|
|
Ă?
|
|
Ă?
|
|
Ă?
|
|
Ă?
|
|
Ă?
|
|
Bravo! Bravo! Bravo! Bravo! Bravo!
|
|
S-a sesizat, din experiență și din statistică,
|
|
că ne împărțim în categorie de preferințe când vine vorba
|
|
de propriu noastră simțuri.
|
|
Din astea cinci simțuri,
|
|
Eu le zic 3, pentru ca v-am spus olfactiv si gustativ din
|
|
punctul meu de vedere si al NLP-ului, este bagat la kinest
|
|
ezic,
|
|
desi pot fi cazuri si exceptioni unde oamenii functioneaza
|
|
predominant pe ele, dar sa zicem ca nu sunt, ca sunt
|
|
exceptioni.
|
|
Vorbim strict de vac, vizualativ kinestezic.
|
|
S-a sesizat si s-a observat ca sunt oameni care au o pred
|
|
ilectie, preferinta catre unul din sistemele reprezentare
|
|
preferate.
|
|
Astea, simturile in NLP-i se numesc sisteme de reprezentare
|
|
.
|
|
Și este un nou concept pe care vreau să-l introducem.
|
|
Sisteme de reprezentare, cu alte cuvinte, filtre, care pe b
|
|
aza preferinței pe care ei o am genetic,
|
|
către una din aceste direcții vizuală, autist sau kinestez
|
|
ic, îmi distorsionează realitatea.
|
|
Da, te nași cu ea.
|
|
Te nași cu ea și este foarte mult influențată de mediul în
|
|
care trăiești ulteriorul băcetări în scut.
|
|
Și ajunge, de exemplu, am trăit faza asta, să vorbești pe
|
|
limbi diferite de către patenerul de cuplu sau de mama sau
|
|
de tata în familie și să habarnai că vorbiți pe alte limbi.
|
|
Pentru că, și aici e valoarea conceptului ăsta.
|
|
În momentul în care devin conștient de sistemele de repre
|
|
zentare, tot NPO a venit și a spus oameni își dau de gol
|
|
propriul sistem de reprezentare în funcție de limbajul pe
|
|
care îl folosesc.
|
|
Ascultând cu adevărat o persoană la nivel de structură, nu
|
|
de conținut, adică să aud cum spune, nu ce spune, sau bale
|
|
ând între ele ca să poți să creezi raport,
|
|
îmi voi da seama în primele minute dacă vorbesc o persoană
|
|
cu predilecție către vizual, către auditiv sau către chinez
|
|
itezi.
|
|
M-ar ajuta asta cu ceva? La ce?
|
|
Ce reprezentare mentală își creează?
|
|
Poți să raportăm mai rapid?
|
|
Poți să raportezi mai rapid și mai ușor?
|
|
cu omul diferit si are harta mentala unica, irrepetabila si
|
|
sutrata dreptate.
|
|
Ii mai oglinde si verbal continutul pentru ca stiu ca omul
|
|
e vizual,
|
|
se creaza conexiuni instantanee.
|
|
In momentul in care oamenii vorbesc pe sisteme de reprezent
|
|
are diferite
|
|
si niciunul dintre ei nu are informatia asta, apar conflict
|
|
e.
|
|
De genul.
|
|
In cuplu, ca-i poveste veche si predominanta.
|
|
Sotia.
|
|
Nu-mi spui ca ma iubesti.
|
|
Da, da, iti arat.
|
|
Zice sotul.
|
|
Iti cumpar flori. Da, da, nu-mi spui.
|
|
Aaaa?
|
|
Bravo!
|
|
Ea asteata pe sistem auditiv sa ii se spuna,
|
|
el ofera pe sistem vizual pentru ca il ia lui.
|
|
Si apar conflicte si niciul dintre ei nu se simte imiibit.
|
|
Pe limba lui, pe canalul lui.
|
|
Sau, nu ma mai iubesti.
|
|
De unde stii? Pai nu simt asta. Da, da, iti spun.
|
|
Observați diferențele?
|
|
Și apar conflicte doar din cauza că mesajul pe care eu îl
|
|
am pe harta mea mentală, eu iubesc.
|
|
Dar iubesc diferit.
|
|
Și transmit informația pe limba mea, nu pe harta lui.
|
|
Și apar conflicte.
|
|
Și ajung oamenii să se despartă, pentru că se iubesc de nou
|
|
e pot, dar nu în ce nu îmi comunică corect cu harta celăl
|
|
altă.
|
|
Are sens?
|
|
Exemplu.
|
|
Se duc trei barbati la meci.
|
|
Se intorc acasa.
|
|
Fiecare la sotia lui preferabil.
|
|
Si intreaba sotia. Cum a fost la meci?
|
|
Drag-a mea, a fost superb. Vedeam gazonul atat de misto,
|
|
tuns,
|
|
la fir de arba si culori erau atat de stridente incat aveam
|
|
in pestea ca sunt efectiv pe stadion.
|
|
Culorile tricourilor celor care erau in acolo in teren era
|
|
atat de misto, complementare,
|
|
incat de vedeam foarte clar cine...
|
|
am scris-ul de pe tricou, deși eram în tribună la înălțime
|
|
foarte mare.
|
|
Visual.
|
|
Alt prieten din aceeași gașcă.
|
|
Să uite la soție cum a fost.
|
|
Mamă, a fost fantastic.
|
|
Și atmosfera a fost pe stadion, de s-auzea, când dădea la
|
|
costum balon,
|
|
zicea că sunt acolo păterne, efectiv zicea că mă dă mie în
|
|
cap.
|
|
Și ce mișto făcea galeria, cântau, auzeam versurile galeri
|
|
cum...
|
|
Și fluirul arbitru lui doamne, zicea că-i lângă mine pe sca
|
|
un, când fluira o altă încremeleam.
|
|
Auditiv.
|
|
și chinestezicul, cum a fost pe Sadiounu.
|
|
Mamă, fantasticul, atmosferă de gladiatori.
|
|
Efectiv ziceam că sunt pe teren acolo,
|
|
nu puteam să-mi dau seama că m-a trecut timpul atât de miș
|
|
to,
|
|
m-am simțit cu prietenii mei între ei de parcă eram acolo,
|
|
pe timpul roman, pe gladiatori.
|
|
Toți descriu aceeași experiență.
|
|
Toți o descriu limbaj diferit.
|
|
Care este elementul care mă ajută să-mi dau seama
|
|
care e sistemul de reprezentare?
|
|
Nevasta.
|
|
Da, dacă e aceeași nevasta.
|
|
A zis cineva.
|
|
Elementul verbal predominant.
|
|
Avem tendința de a ne da pe față sistemul de reprezentare
|
|
preferat în funcție de verbele predicatele pe care le folos
|
|
im, cu care descriem experiențele.
|
|
O persoana care este chinestezica va folosi predominant cuv
|
|
inte care descriu emotii, atingeri sau stari, de genul
|
|
confort.
|
|
O persoana auditiva va vorbi foarte mult in onomatopeie.
|
|
Si buf am picat, si plos mi-a dat una peste ochi, si aua am
|
|
tipat.
|
|
Și toamna care vorbesc atunci când descriu încep să joace
|
|
că zici că e în piețe de teatru.
|
|
Și îți explică, el de fapt așa îți explică ție prin bufuri
|
|
și prin aur și prin ploscuri ce se întâmplă înăuntru capul
|
|
ui lui.
|
|
Și un vizual îți va descria culori, desene și cuvinte care
|
|
descriu efectiv imagini.
|
|
Luminositate, întuneric, culori.
|
|
Mai mult decât atât.
|
|
Sunt atât de evidente, încât o persoană care este visuală,
|
|
chinezită, sau auditivă, va gesticula diferit.
|
|
Un vizual va desena constant în fața ochilor. Îți va face
|
|
forme și va gesticula predominant în fața ochilor, pentru
|
|
că el înainte să-ți transmită ce ție, despre ce vorba el
|
|
trebuie să vadă.
|
|
Pă lângă faptul că va gesticula în fața ochelor, va vorbi
|
|
foarte repede.
|
|
Pentru că gândurile lui, în capul lui, se succedă atât de
|
|
rapid ca imagine încât nu are timp să le exprime.
|
|
Și te-ai spus că foarte repede că nu mai ai povesti să-l ur
|
|
măriți, să-l întâmpliți, să-l întâmpliți,
|
|
să-l dea una peste eu că nu ai timp să-l asculti.
|
|
Un auditiv va gesticula predominant în fața pieptului.
|
|
Tonul vocii lui va fi ritmic, melodios, va puncta
|
|
și de multe ori va gesticula în funcție de tonalitatea și
|
|
de cadența pe care o are în voce.
|
|
Un kinestezic de obicei nu prea gesticulează pentru că este
|
|
lene și ar consuma foarte multă energie.
|
|
În schimb, pentru că ține atât de mult la energia pe care o
|
|
are, va vorbi atât de rar, încât uneori îți vine să-i dai
|
|
una după ochi, pentru că nu mai termină odată propoziția.
|
|
Care e lider politic?
|
|
Ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha ha
|
|
Face pauze, devine... Eu, ca n-am rabdare uneori, si hai zi
|
|
-m-o data ca nu mai suport.
|
|
Oricum prostitotie, stii mi-ar deci...
|
|
Asta deja e subiectiv, dar eu n-am efectiv n-am rabdare.
|
|
Ce se intampla cand se intalneste un vizual care vorbesc in
|
|
un rabdare sau in un rabdare sau in un rabdare?
|
|
Cu un kinestezic...
|
|
Pe care il apuca febra in momentul in care face atat de
|
|
multe pauze si il exaspereaza pe vizual.
|
|
Lipsa de raport, instant.
|
|
Si ajungi sa spui, ba, ma inerveaza omul ala si nu stiu de
|
|
ce.
|
|
te nerveaza pentru ca se exprima pe un sistem de reprezent
|
|
are diferit de al tau care ti e incomod.
|
|
Nu si cand ai o relatie cu el.
|
|
Bravo! Si cand ai o relatie cu el, acolo e provocarea.
|
|
Dar nu stiu cand ce e.
|
|
Unde apare...
|
|
Da, nu ma zic.
|
|
Provocarea apare in a accepta faptul ca celalalt are un
|
|
sistem de reprezentare diferit de al meu,
|
|
Și NLP numește abilitatea de a te adapta la celălalt folos
|
|
ind și oglindindu-i stilul lui de reprezentare preferat, rit
|
|
mare.
|
|
Ritmarea înseamnă abilitatea de a putea să comunic pe
|
|
sistemul de reprezentare preferat al altuia, oglindindu-i
|
|
conținutul verbal, cadența și, uneori, chiar cuvintele cu
|
|
care el își descriă propriu experiență.
|
|
Este un alt nivel de raport.
|
|
Și atunci, exemplu, ghiit explorator se schimbă într-un alt
|
|
mod.
|
|
În ce sens?
|
|
În sensul de a face raport cu celălalt.
|
|
Da, nu se schimbă, ci este doar un altă modalitate pe care
|
|
o poți adapta în funcție de că funcționează celălalte sau
|
|
nu.
|
|
Veți sesiza
|
|
de acum încolo că colegii atunci când răspund
|
|
eu deja râd în capul meu, dar nu puteam să vă zic vă, ca să
|
|
fiți zis că
|
|
știu așa cine știe ce vă ziceți că-ți plecat
|
|
dar eu vă aud când răspundeți de pe sistemul vostru de rep
|
|
rezentare preferat
|
|
și zic înțelegi ce zic și tu zici da văd, are sens
|
|
sau ajunge la tine, da da, dar m-audi ce ai spus în regulă
|
|
și eu zic, mhm, ok, e ok
|
|
mai e o chestie cu extremul de reprezentare, păl lângă fapt
|
|
ul că avem unul
|
|
predominant preferat.
|
|
Putem să ne sucim între ele în funcție de context.
|
|
Adică eu de exemplu sunt vizual.
|
|
În training.
|
|
Nu știu de ce dar sunt vizual în training de pune fort mare
|
|
să vorbesc mai rar.
|
|
Ați văzut cum îl pierd în cuvinte că vorbesc atât de repede
|
|
că am în cap imagine.
|
|
Văd efectiv pagini de informații pe care vreau să le dau.
|
|
Și zic că, ta-i un pic, am în sală și auditivii, am și ch
|
|
inesite, zici.
|
|
Mai loșu. Sunt și în ardeal.
|
|
Ai frână, un pic, așa.
|
|
Și fac efort să...
|
|
Ce?
|
|
Nu-i gravă.
|
|
Apropo de asta, dă-mi aminte unde rămas că vreau să...
|
|
V-am zis, bancul ăla cu...
|
|
Nu înțelege de unde a tăiată grabă.
|
|
Și că să duce...
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Știți?
|
|
Ok.
|
|
Vreau să-l aflu.
|
|
Să duce...
|
|
Și că să duce...
|
|
Da, da, un divorț la tribunal.
|
|
Și întreabă uși de cătorul...
|
|
Băi...
|
|
Pai de 15 ani. Pai si care prea multe desparte sa avea acum
|
|
ce s-a intamplat?
|
|
Pai, domnul judecator, sotia mi-a vrea sa ne-aspati. Dar de
|
|
ce? Zice ca nu facem sex.
|
|
Bai, ghid-sa-ti, ceva nu-i bine. Tu chiar nu faci sex sotia
|
|
ta? Pai nu stiu, dupa ea zice ca nu.
|
|
Si pe asta, judecator intreaba, auzi, dar tu ori esti prost
|
|
, ori nu stii cum se face, ori nu-ti place.
|
|
Una din doua, una din trei. Si asta spune nu, nu. Nu stii
|
|
nici prost, stiu si cum se face.
|
|
Si... sincer, nu inteleg unde e graba.
|
|
Unde eram? Ca eram intr-o parte intrebată și am vrut să vă
|
|
explic ceva.
|
|
Ne studiați și ne spuneai felul în care...
|
|
Nu, nu, nu. Vreau să vă spun că eu, în context de training,
|
|
sunt vizual.
|
|
În contextul meu natural, din afara sălii de curs sunt ch
|
|
inestezi.
|
|
Chinesteziți, auditivi și vizualii mai au o calitate pe lâ
|
|
ngă fluxul verbal, îi recunoști după constituție.
|
|
Un chinestezic va avea, de obicei, numai reu, o apetență câ
|
|
t un apetit.
|
|
Pentru că apreciează mâncarea bună și va fi gurmand. Apre
|
|
ciează masajul și stările în care stă confortabil.
|
|
Un auditiv va vorbi cu tine de foarte multe ori, nu fața în
|
|
față, ci ușor întors cu o ureche către tine.
|
|
Tine.
|
|
Și îi recunoaște doar din un verbal că nu înțelege.
|
|
Face așa un pic.
|
|
Un vizual este foarte atent la ce faci cu mâinile.
|
|
Pentru că dacă el desenează cu mâinile se așteptă ca și tu
|
|
să gesticulezi cu
|
|
mâinile. Dacă tu nu gesticulezi, el nu înțelege.
|
|
Crezi că tot ceea ce deseneze pe flip-chart, pe flip-chart,
|
|
este sute al asta
|
|
necesar?
|
|
Nu. Dar știi de ce o fac?
|
|
Bravo! Am vizualii în sală care știu că au nevoie să vadă a
|
|
ici Jack.
|
|
Că puteam să zic Jack.
|
|
Băi, gâie că. Îl țin minte, da, e ok.
|
|
Dar vizuală? Nu înțeleg, nu înțeleg.
|
|
Pun el pe flip-chart.
|
|
Și îl pum pe flip-chart doar pentru că sistemul de repre
|
|
zentare a unor dintre voi în context de training este vizual
|
|
.
|
|
Iar eu răspund al lui.
|
|
De ce căs că am suport de curs MP3,
|
|
când am deja suport de curs video?
|
|
Pentru că știu că sunt vizualii care vor vrea să vadă curs
|
|
ul și sunt auditivii care sunt în regulă să-l asculte în maș
|
|
ina în timp ce conduc.
|
|
Când estez zici, primesc suportul de curs în format
|
|
electric în mână ca să-l simtă, să-l vadă, să dea ei pagina
|
|
.
|
|
Deci aceleași informații sunt și pe video și pe audio și îi
|
|
și spun care sunt.
|
|
Are sens?
|
|
Ok, da te rog până dăm noi întrebările, până dăm noi dați-
|
|
le pe astea.
|
|
Da, asta, asta, asta, asta nu?
|
|
Si astea.
|
|
Dar pe rand asa, incetuc.
|
|
Da, intrebari de orice fel, pana dau colegii mei suportul
|
|
de curs?
|
|
E colocia aceasta de vizual, auditiv.
|
|
Mai tare, te rog?
|
|
Deci, colocia de astia, de vizual, auditiv, nu este influen
|
|
ciata si de emotia ta sau stateta de spirii?
|
|
Nu. Poate fi influenciata, insa preferinta ta catre un an
|
|
ume canal va fi, totdeauna, prevalenta.
|
|
Dacă ai întrebare, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă
|
|
ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă ai o reu
|
|
șă, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă
|
|
ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă ai o reu
|
|
șă, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă
|
|
ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă ai o reu
|
|
șă, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă ai o reușă, dacă
|
|
ai o re
|
|
Nu sunt ca și cum gata l-am găsit și ăstea-l meu.
|
|
Sunt doar preferințe și uneori, într-adevăr,
|
|
variază în funcție de context.
|
|
Eu sunt vizual în training.
|
|
În afara, contextul de training sunt chinestezii.
|
|
Am o lună de mădure constant.
|
|
Deci, eu calculez ce am de făcut în funcție de cât energie
|
|
am de consumat.
|
|
Serios, eu nu mănânc lucruri de care nu-mi e poftă.
|
|
N-ai zice, nu?
|
|
Serios, eu am momente la modul serios vorbesc.
|
|
Mă trezesc dimineața, mă uit în frigider, am mâncare, nu m
|
|
ănânc pentru că nu-mi e poftă de nimic din frigider.
|
|
Și Cristina îmi dă cu tigaia pe stăg și, bă, dar eu fac mân
|
|
care și tu...
|
|
Păi dar mi-a fost poftă luni.
|
|
Azi e marț, mi-e poftă de altceva.
|
|
Și ea crede că... la început credea că fa mișto de ea. Nu.
|
|
La nivel de predilecție, eu atât de extrem sunt pe chineste
|
|
zic, încât dacă nu-mi e poftă de mâncare, aia nu mănânc.
|
|
Am zile în care nu mănânc nimic și nu am o problemă cu fo
|
|
amea.
|
|
Nu mănânc, pentru că la mine, ăsta e principal.
|
|
Cum mă simt în timp ce mănânc? Eu nu mănânc ca să supravieț
|
|
uiesc.
|
|
Eu mănânc pentru că îmi place.
|
|
Are sens?
|
|
Uite, Adi și eu!
|
|
Veți la semănare între noi, doi?
|
|
Da, și suntem și foarte ușor de îmbrățișat.
|
|
Aia ne placă.
|
|
Un chinestezic va aprecia întotdeauna
|
|
faptul ca ții la confortul lui.
|
|
Dacă îi aduci unui chinestezic un pahar cu apa fara
|
|
să ții-l ceară pentru că ai intuit că e sete, ești zeu
|
|
pentru el.
|
|
Dar știi de ce? Nu pentru că nu știa să șeasă singură apă.
|
|
L-ai ajutat să economisească energie.
|
|
Aaaa?
|
|
Chiar mi s-a întâmplat chestia asta pe mă.
|
|
Fica acum o săptămână eram la o cabană și eram cu
|
|
cu cineva cu care stau de la Mungiu.
|
|
Mai tare un pic că n-aud acolo, colegii?
|
|
Am stăteam la o cabană și stăteam numai eu cu o persoană
|
|
în care ne cunoaștem de mai mult timp.
|
|
De-a fapt că până acum nu se produceze de click-ul ăla care
|
|
să fim foarte foarte apropia.
|
|
Și stăteam, ascultam muzică, nici măcar ne vorbeam.
|
|
Și am simțit ceva și am întrebat, ți-e sete?
|
|
Și s-a uitat așa la mine...
|
|
Ai auzit ce a zis, da? Am simțit.
|
|
Doar am vrut să subliniez. Așa?
|
|
Și s-a uitat așa la mine și a zis,
|
|
Da, dar de unde ai stiut? Si dupa...
|
|
Sa... nu stiu... parfa aia n-a fost momentul in care...
|
|
Si-o dat seama...
|
|
Pentru ca s-a simtit inteles pe sistemul lui de reprezent
|
|
are
|
|
si a intuit o nevoie de al lui fara ca el sa fie nevoie sa
|
|
faca efort.
|
|
Ma, are semn ce va zic?
|
|
Este un sistem foarte subtil de creere de rapor fara ca om
|
|
ul sa-si dea seama ce face.
|
|
Pentru ca in momentul in care tu-i reproduci continutul
|
|
verbal cu care el isi reprezinta realitatea,
|
|
tu nu faci decat sa i-o glindeci ceva ce el are deja in cap
|
|
.
|
|
Are sens?
|
|
Si e foarte subtil.
|
|
Acestea abilitatii de flexibilitatea de a te adapta la
|
|
sistemul altuia de reprezentare, NLP-ul numeste ritmare.
|
|
Si se exerseaza.
|
|
Aveti si veti vedea ca aveti o preferinta nativa catre unul
|
|
maxim, doua sisteme, sa este unul care nu va este confort
|
|
abil.
|
|
Eu de exemplu nu prea suport sa ascult audiobook-uri.
|
|
Ca n-am rabdare.
|
|
Seama ca n-ai scapa de masaje.
|
|
Corect.
|
|
Nu da, conduc si pentru ca conduc mult, imi place, n-ascult
|
|
, nu stiu, Pocus FM sau nu stiu ce, da, Zoom sau mai stiu eu
|
|
ce
|
|
Si imi pun un ebook sau imi pun ceva, ba, n-am brăbdare, ma
|
|
Deci trece jumatate de ori zic, ok, hai, mai avem mult,
|
|
cand parca...
|
|
Si nu pot sa caut, sa dau la video, dar prefer un video
|
|
pentru ca dau fast forward si vad unde este
|
|
Dar audio pe mine ma scot, asta inseamna ca sistemul meu de
|
|
reprezentare audio este mai putin flexibil
|
|
Am melodii preferate, da si de ce sunt preferate?
|
|
Pentru că mă fac să mă simt într-un fel.
|
|
Cristina, soția mea, este auditivă.
|
|
Exact, zice Paula.
|
|
Cristina, soția mea, este auditivă.
|
|
Ea când îmi descriie, chestiile îmi descriie prin o nomat
|
|
opeie.
|
|
Și buf, și plos, și paf, și eu...
|
|
Și fac slalom, știi?
|
|
Acum m-am adaptat că știu că asta este sistemul ei de repre
|
|
zentare.
|
|
Și are melodii preferate și se sezează diferențe între ton
|
|
uri.
|
|
Adică... Eu ce?
|
|
Dar eu am și eu melodii preferate,
|
|
dar pentru că mă fac să mă simt într-un anumit fel.
|
|
Îmi place melodia neapărat și mă simt într-un anumit fel.
|
|
Te regăsești, Paula?
|
|
Da.
|
|
Mă bugur.
|
|
Și Paul. Ok, perfect, Paul și Paula s-o regăsesc.
|
|
Întrebări de orice fel. Da, Albert?
|
|
Copiii care se bălbăie așa în visuale?
|
|
Nu știu.
|
|
Spuneai că...
|
|
E posibil să fie asta, însă de obicei în spatele bălbăitul
|
|
ui este o emoție.
|
|
Neprocesată.
|
|
De obicei?
|
|
Nu permanent, însă de obicei, este o emoție neprocesată la
|
|
modul...
|
|
E o emoție care e atât de puternică pentru ei încât n-au
|
|
timp să o exprime
|
|
și apară de obicei când se referă la ceva anume.
|
|
Am cunoscut oameni care se bulbăiau într-un context și nu
|
|
se bulbăiau înaltul.
|
|
Asta îmi spune mie că nu e vorba de sistem de reprezentare,
|
|
ci e vorba de ce se întâmpla în interiorul lui ca reprezent
|
|
are mental atunci când se bulbeia și când nu.
|
|
Dar e posibil.
|
|
Datorită faptului că vor să exprime. Și eu mă bulbăi uneori
|
|
.
|
|
Și John Maxwell, îl spus John Maxwell.
|
|
Uitați-vă la el când intră în flux și vrea să explică mil
|
|
ion de lucruri, să face greșeli pe bandă rolândă.
|
|
Pentru că se încap, cum capul lui se întâmplă atât de rapid
|
|
și la mine atât de rapid lucruri, încă nu avem timp să le
|
|
explicăm în verbal.
|
|
Mai ales dacă eu sunt auditiv mai puțin antrenat, să zic aș
|
|
a.
|
|
Bun, super tare întrebări, Albert. Altcineva de orice fel.
|
|
Întrebări.
|
|
Înainte să...
|
|
Acestea pot fi antrenate fără reporturi colossale?
|
|
Da.
|
|
Da.
|
|
Știi cum?
|
|
Asta pot să pot să împrăportezi?
|
|
Da.
|
|
Îți iei un pix în mână și încep să descrii aceeași experien
|
|
ță pe toate cele trei canale de reprezentare.
|
|
Încep și îți detaliezi o experiență de serviciu și ai pe fo
|
|
aia inclusiv un exercițiu, nu știu dacă ajuns deja la voi,
|
|
dacă nu ajuns o să ajungă după ce faciți exercițiu,
|
|
prin care îți descrii aceeași experiență pe toate cele trei
|
|
canale.
|
|
Visual, auditiv și chinestezic.
|
|
Și mai e unul.
|
|
Mai este un sistem de reprezentare, dar e foarte rar, însă
|
|
chiar grupa trecută am avut pe cineva care a fost pe sistem
|
|
ul ăsta de reprezentare la început.
|
|
E vorba de digital intern.
|
|
Digital intern.
|
|
Digital intern este persoana
|
|
care vorbește extraordinar de matematic,
|
|
logic,
|
|
rațional,
|
|
nu intră în emoții,
|
|
Și e foarte sec.
|
|
Când va explica ceva, o experiență de viață, vei avea
|
|
impresia că îți dictează Dictățul de Contabilitate.
|
|
Atât de sec este.
|
|
Și ne-o face intenționat. O face pentru că în interiorul
|
|
lui sistemul de reprezentare este binar.
|
|
Este 1-0-1-1-0-1. La el este clar și logic totul.
|
|
Oameni de genul digitali interți sunt foarte rapid dați p
|
|
este cap de emoții.
|
|
Pentru că nu le simt.
|
|
De obicei, cazul cu care am lucrat eu până acum și că am av
|
|
ut și în curs,
|
|
grupa trecută, un tip super tare,
|
|
care a intrat în curs digital intern și a ieșit chinestezic
|
|
.
|
|
Dar știi de ce?
|
|
Pentru că el de fapt era chinestezic.
|
|
Și din motive pe care nu le-am aflat și nici el nu le-a af
|
|
lat, dar le-a lucrat, le-am lucrat împreună cu toții.
|
|
Și a dat seama că digitalul intern era de fapt o armă de
|
|
autoapărare.
|
|
Practic, digitalul intern e un tip ultralogic.
|
|
E omul ăla care spune, bă, înțeleg, dar n-are sens.
|
|
Da, mă, uite cât ți-ai spus, nu. Pentru el, dacă nu face
|
|
click și nu are logică matematică, el nu o să o ia în
|
|
calcul.
|
|
Cunoașeți ce am de genul ăsta?
|
|
Sunt unii care sunt nativi așa, și sunt alții care sunt kin
|
|
esteziși de fapt, dar pentru faptul că au fost răniți în or
|
|
ice fel, emoțional la orice vârstă, a apărut acest...am fost
|
|
așa, de acolo vin, tendință de a analiza și ultrainterpreta
|
|
realitatea, astfel încât să nu aibă cine nimeni cum să mă
|
|
surprinde.
|
|
Adică trebuie să aibă sens logic!
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Deci, nu e niciun problem.
|
|
Adică trebuie să aibă sens logic.
|
|
Exact. Dacă pentru el nu are sens logic,
|
|
nu contează că restul a unțeles din grupă, el nu o să înțe
|
|
legă.
|
|
Și să spuneți început, nu înțeleg.
|
|
Și trebuie să te adaptezi la sistemul lui de reprezentare
|
|
ca să creezi raport.
|
|
Și am avut, grupa trecută,
|
|
un astfel de sistem de reprezentare de digital inter la în
|
|
ceput.
|
|
Norocul meu, întreghi limele,
|
|
a fost că e un tip extraordinar de flexibil, deși era
|
|
digital intern.
|
|
Și un digital intern nu e flexibil.
|
|
E genul că dacă nu înțelegi, se zică și pleacă.
|
|
E genul foarte rece și foarte agresiv,
|
|
fără să simță că face vreun efort.
|
|
Adică te înjură,
|
|
să uite fix în ochitări, te înjură și pleacă.
|
|
Nu are emoții pe față, transpirații sau ce am zis.
|
|
Nu, e sec.
|
|
De tipul ăsta era super flexibil
|
|
și venise cumva deschis.
|
|
Și prin modulul 3 sau 4, i-am dat la temelie.
|
|
Urât de tot.
|
|
Mi-a dat permisiune evident înainte de curs să facă asta.
|
|
și-a avut o revelație cu îngeri, cu harpe, cu dele.
|
|
Adică, am zis, aaa, le lu...
|
|
Și-a revenit pe chinestezi.
|
|
Și acum, la final de modul 8, a zis, ha, bar, n-aveam,
|
|
că sunt atât de multe emoții pe care până acum le-am arătat
|
|
.
|
|
Pentru că nu știa să le prelucreze, să le perceapă, să le
|
|
primească.
|
|
Da, ajungem acolo.
|
|
Te rog, Ștefi.
|
|
La o conferință cum pe trei ani de...
|
|
Dă mai tare, că...
|
|
Vorbeau despre audio-digital.
|
|
Exat, ăștia sunt.
|
|
Digital intern.
|
|
Doar se numesc altfel.
|
|
E alt nume.
|
|
Seamănă descrierea cu cianțeul?
|
|
Atunci e același lucru.
|
|
E altă denumire.
|