1541 lines
59 KiB
Plaintext
1541 lines
59 KiB
Plaintext
Muzica
|
|
Neața!
|
|
Despre ce vorbeam ieri?
|
|
Am uitat, a rămas în subconștient informația.
|
|
Cum sunteți?
|
|
Subconștienți.
|
|
Cu ce întrebări, cu ce dileme ați venit astăzi după ziua de
|
|
ieri?
|
|
Uite aici.
|
|
Bună. Sunt Iuliana.
|
|
Întrebarea mea este următoarea,
|
|
și să fărmă și în scurt context.
|
|
Mamă mea are mari probleme de sănătate cu oasele,
|
|
bănică mea la fel, care oricum era mături și a adoptat-o.
|
|
Și a fost moment în care mă certam cu mama și mama spunea
|
|
că o să vezi și tu cum este când o să mă imbătrânești
|
|
și o să ai aceleși probleme cu asele și cât de rău se te do
|
|
ară.
|
|
Ieri am învățat că intră sub conștient automat informația.
|
|
Cum să fac să lucrezi cu ea?
|
|
Cu ea?
|
|
Cu informația.
|
|
Cu informația, ok.
|
|
Ok, mărții.
|
|
Mărții și eu.
|
|
Există principiu autorității care zice că dacă noi credităm
|
|
cu autoritate o persoană,
|
|
Informațiile care vin de la acea persoană intră mult mai
|
|
puternic în subconștientul nostru.
|
|
Dacă persoana respectivă e mamă, tată, cineva din familie,
|
|
un prieten bun,
|
|
da, ceea ce zice acea persoană programează subconștientul
|
|
mult mai rapid și mai profund decât ce zice un străin.
|
|
Și da, e de lucrat pe asta.
|
|
Cum se lucrează când tu știi că ai deja un program?
|
|
Regulă-i așa. Caut programul opus și l-adaug cât pot eu de
|
|
intens
|
|
ca, la un moment dat, să-l dea la o parte pe celălalt.
|
|
Poate o analogie simplă, ca să vă imaginați, nu e în total
|
|
itate corectă.
|
|
Nici o analogie nu explică corect, complet, ceva.
|
|
Imagineazăți subconștientul ca un depozit în care sunt o gr
|
|
ămadă de cutii.
|
|
Păi, ca să scot o cutie de acolo, eu, de fapt, trebuie să î
|
|
mping înăuntru o altă cutie.
|
|
Împing o altă cutie înăuntru și una pleacă de acolo.
|
|
Și atunci, teoretic, tu trebuie să adaugi în subconștient
|
|
un program care combate vechiul program.
|
|
Asta ar fi o metodă pe care poți să o aplici acum.
|
|
Programul respectiv este, de fapt, o comandă, ceea ce ieri
|
|
am denumit Comenzi.
|
|
Ele devin convingeri.
|
|
rețineți. Când eu adaug un program în subconștientul meu,
|
|
acel program, acea comandă devine pentru mine o convingere.
|
|
O parte din convingerile noastre sunt conștiente. Vă aminti
|
|
ți că ieri făcusem o linie din asta de demarcație.
|
|
Aici sunt convingeri.
|
|
O parte din convingerele noastre
|
|
știm de ele,
|
|
de o altă parte nici măcar nu știm.
|
|
Sunt subconștiente.
|
|
Amintiți-vă, v-am dat ieri exemplu cu fică mea
|
|
când s-a urcat pe masă.
|
|
Eu nici nu mai știam că am acel program.
|
|
Ei, convingerile astea subconștiente
|
|
se activează în anumite circunstanțe,
|
|
în anumite momente.
|
|
Și brusc, zici, bă, eu cred asta.
|
|
lucrul pe care l-ai auzit sau ți-i s-a bagat comanda aia în
|
|
minte când erai copil și mama ți-a zis
|
|
las că o să vezi, tu că și tu o să ai probleme cum o să am
|
|
eu
|
|
dacă ți-ai zis o dată sau de două ori sau ce-nștie ți-ai z
|
|
is în copilăria mică și după aia nu ți-a mai zis
|
|
peste ani de zile comanda aia aș face treaba
|
|
și peste ani de zile o să înceapă să te doară ceva
|
|
și atunci o să-ți vină la suprafață convingerea.
|
|
La bătrâne țete doruasele.
|
|
Sau mai știu cum sună convingerea respectivă.
|
|
De aia e foarte bine dacă conștientizezi un asemenea
|
|
program,
|
|
puneți-l pe hârtie și adaugă programul opus, cât mai repede
|
|
.
|
|
Nu e chestiune de cât de des să o faci.
|
|
Fă-o într-o stare de transă profundă.
|
|
Ok?
|
|
E suficient odata daca tu esti in o stare de transa sufic
|
|
ient de profunda, pentru ca...
|
|
Vedeti, subconscientul are... ati vazut deja,
|
|
cati odata intri in stari de transa foarte superficiale,
|
|
o alta ori in stari de transa profunda.
|
|
E cum ziceam, somn e o stare de transa profunda, da?
|
|
cu cât mă duc într-o stare de transă mai profundă, cu atât
|
|
efectele sunt mai rapide.
|
|
De ce?
|
|
Pentru că ce e interesant este că puterea de influență a
|
|
subconștientului e mai mare pe măsură ce mă duc mai adânc
|
|
în subconștient.
|
|
Instinctele noastre, zona asta, aici e...
|
|
Știți cum să vă imaginați instinctele noastre?
|
|
Ca un vulcan.
|
|
Și sunt două instincte principale.
|
|
Baza, fundația acestui subconștient.
|
|
Vreodată, poți să-i zici inconstient.
|
|
Poftim, unii zic inconstient, unii subconștient.
|
|
Unii zic, baza asta se numește inconstient,
|
|
cei deasupra se numește subconștient.
|
|
Nu cred că contează atât de mult.
|
|
Imaginați-vă acolo, în partea de jos, vulcanul acela, inc
|
|
onstientul acela, acolo sunt două instincte.
|
|
Instinctul de supraviețuire și instinctul de perpetuarea
|
|
speciei, adică la sexual.
|
|
Baza existenței noastre sunt aceste două instincte. Acolo e
|
|
un vulcan.
|
|
De ce e făcut analogia cu un vulcani?
|
|
Pentru că nu le poți controla.
|
|
E ceva care poate să te ardă.
|
|
Încet, încet, toate aceste pulsiuni, toate aceste explozii
|
|
de instinctul de supraviețuire,
|
|
știți cum ajunge la noi? Cum îl percepe conștientul?
|
|
de multe ori ca agresivitate.
|
|
Și atentie, este baza ta.
|
|
Instinctul de perpetuare a specii este libidou, dorință
|
|
sexuală, sexualitatea.
|
|
Plăcerea, în orice formă.
|
|
Ori, ăstea sunt, de fapt, rădăcinile noastre.
|
|
Și în funcție de programele care au intrat în subconștient,
|
|
ele se manifestă în viața noastră într-o formă sau altă.
|
|
La unii se manifestă ca agresivitate, bă, cu pumnu'.
|
|
Ăla care... îl vezi tu că e tupeistul ăla, știi, care vine
|
|
și zice,
|
|
bă, când îți mușcuna, știi,
|
|
e de fapt același instinct care e și la tine.
|
|
Doar că se manifestă altfel.
|
|
În funcție de ce?
|
|
în funcție de programările care au intrat în subconștient.
|
|
Când iasă instinctul respectiv,
|
|
energia acelui instinct vine la suprafață,
|
|
ea este dirijată de programări.
|
|
Tu, în copilărie, ai avut anumite programări?
|
|
Acel om a avut alte programări.
|
|
Și acestea au filtrat și-au metamorfozat acea energie.
|
|
Au transformat-o, de-asfel încât la unii să dea cu pumnu'
|
|
și altul doar să fie bun în ce face pentru că asta i-asigur
|
|
ă supraviețuirea, de exemplu.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Unul zice, bă, eu vreau să fiu cel mai tare cântăreț.
|
|
De ce? Păi asta îmi asigură supraviețuirea.
|
|
Și e același instinct de supraviețuire.
|
|
Altul zice, nu, eu trebuie să tai cu sabia și să dau cu pum
|
|
nu.
|
|
Pentru același instinct de supraviețuire.
|
|
Ok?
|
|
Da.
|
|
Trebuie să țineți mâna sus, că altfel colegii mei nu știu
|
|
unde să ducă microfonul.
|
|
Dacă-mi permiti două scurte, teara frumos.
|
|
Odată, apropo de ce-am zis colega mea, dacă ar fi o variant
|
|
ă
|
|
să înregistreze și înainte de a dormi sau pe durata sonului
|
|
să combată cu celălalt program pe care ziceai,
|
|
dacă ar fi asta o variantă în sine...
|
|
Da, este o varianta.
|
|
Și doi, dacă putem acciona în timp real, într-un dialog cu
|
|
cineva, dacă celălalt se înfurie și are o energie negativă
|
|
foarte precnantă...
|
|
Nu cu mijloa cele din NLP Practitioners.
|
|
Vreau să zic că îți urează în ghilimele atunci în timp real
|
|
ceva negativ,
|
|
dar realmente cu furie, cu crâncenare.
|
|
Cum poți combate tot în timp real cumva,
|
|
fiind o persoană apropiată, să nu se impregneze atunci?
|
|
Simplu. Îmi făcu la modul anterior, se numește metamodel.
|
|
Și zici, faptul că această persoană zice, nu știu,
|
|
să calzi și să te împiedici când mergi pe stradă,
|
|
știi, a barna mă, un blestem din ăsta.
|
|
E suficient în mintea ta să zici, asta este o presupoziție,
|
|
este ceea ce își dorește această persoană,
|
|
este, vrea să îmi creeze o cauza efectivă.
|
|
În momentul în care tu conștientizezi despre ce e vorba,
|
|
ai stopat fenomenul.
|
|
Deci atunci nu se învăță.
|
|
Te influențează atât timp cât tu îl lași să te influențeze.
|
|
Când tu înțelegi că nu poate să te influențeze
|
|
fără acordul tău interior,
|
|
nu te influențează.
|
|
Mă simt mai.
|
|
o cauza efect. Tu ma enervezi, el ma supara, ma intristiaza
|
|
.
|
|
Nu are putere sa te intristeze decat daca tu crezi ca celal
|
|
alt te poate intristata.
|
|
Dar daca eu nu cred ca celalalt ma poate intristata, cred
|
|
ca eu sunt cel care imi pot schimba gandurile,
|
|
tu nu ai putere sa ma intristiazi. Pentru ca tu imi spui ce
|
|
va, imi zici ceva ora de mine, stii?
|
|
Și eu zic, băi, dar aș putea să mă gânesc la altceva.
|
|
Hm, să aleg să mă gânesc la ce zice această persoană, să
|
|
aleg să mă gânesc la ce vreau eu,
|
|
să decid, cum aș vrea acum, să decid să mă întristez, să
|
|
decid să nu mă întristez.
|
|
Să simțiți, ăsta-i procesul interior, doar că se face
|
|
foarte repede.
|
|
Dar cât timp eu cred că tu ai puterea de a mă supăra, într
|
|
ista sau așa ceva,
|
|
Eu nu am posibilitatea să opresc asta.
|
|
Dar dacă eu cred că nu ai puterea, atunci se oprește
|
|
instant.
|
|
Tu nu ai cum să mă influențezi.
|
|
Pentru că eu știu...
|
|
Dar la mine, bine, eu acum vorbesc strict de mine,
|
|
care de douăzeci și ceva de ani trăiesc în modul ăsta de g
|
|
ândire,
|
|
în care eu știu că celălalt nu mă poate influența, dar mă
|
|
influențează gândurile mele.
|
|
Și atunci eu zic, tu mi-ai zis asta, dar acum contează ce g
|
|
ânduri îmi fac eu despre ce mi-ai zis tu, ca să simt starea
|
|
asta.
|
|
În general, oamenii cum fac?
|
|
Tu mi-ai zis asta, deci mă influențează.
|
|
Marius, având NLP în spate, zice, tu ai zis asta, dar hai
|
|
să văd ce gândesc eu despre ce ai zis tu.
|
|
Și atunci, adăugând bucata asta de NLP,
|
|
dar hai să văd ce gândesc eu despre ce ai zis tu,
|
|
se oprește ce-ai influență.
|
|
Nu tu ai influența asupra mea,
|
|
ci gândul meu are influența asupra cum mă simt eu.
|
|
Asta trebuie să o faci în momentul în care cineva, în timp
|
|
ul unei discuții,
|
|
vezi că îți aruncă o comandă.
|
|
Las că o să pățești tu.
|
|
O să fie rău.
|
|
Deci, cum o să fie rău dacă eu n-o să dau voie să fie rău?
|
|
În ce mod o să fie rău dacă acest lucru care îl spui tu nu
|
|
devine o convingere pentru mine?
|
|
Nu o să fie rău, pentru că nu las să devine o convingere
|
|
pentru mine.
|
|
Înțelegeți? Deci reiei controlul asupra sistemului tău de
|
|
convingeri.
|
|
Cum face asta?
|
|
identifici că e o convingere.
|
|
A trebuit să vorbim un pic despre convingeri.
|
|
Da.
|
|
Salutare, tuturor. Cosmin Sânt.
|
|
În continuarea discuției de ieri cu colegul Lucian despre
|
|
cum parchează ea și cum se simte când e urmărită de cineva,
|
|
am și eu o poveste și o să dau un pic de context.
|
|
conduc de 30 de ani în București, o mașină matriculată până
|
|
afara Bucureștului.
|
|
Și mi-am luat diverse felicitări de la participanții din
|
|
trafic, inclusiv de la poliții.
|
|
Băi, așa se conduce la voi la Brăila?
|
|
Lucru care mi-am dat seama că cumva ajunge la mine și mă ag
|
|
ață cu ceva.
|
|
Și tu de fără mine, nici nu ai fost vreodată prin Brăila, ș
|
|
tii?
|
|
Un pic așa.
|
|
Chiestiunea este că îmi dau seama,
|
|
chiar în timp prea alt, să zic, în ultima vreme, în care
|
|
primesc diverse semne sau urături
|
|
din partea colegilor la trafic,
|
|
dar
|
|
nu... încă nu-mi dau seama ce nu fac complet sau ce nu fac
|
|
până la sfârșit.
|
|
Pentru că chestia asta tot revine, tot revine și tot revine
|
|
.
|
|
Ok, fii atent.
|
|
Vreau să te duci într-un moment recent în care
|
|
ai trăit experiența asta.
|
|
Poate să fie ceva de săptămâna trecută, de anul trecut, nu
|
|
contează.
|
|
Și vreau să îți amintești momentul și să îți amintești faza
|
|
în care cineva, nu știu,
|
|
ți-a urat de bine, știi?
|
|
Și vrei atent. Acum vreau să fii atent la tine.
|
|
Ce semnificație ai dat tu gestului acelei persoane?
|
|
Ce însemna pentru tine? Ce mesaj însemna pentru tine
|
|
ce zicea sau ce facea acea persoana?
|
|
Faptul că el consideră că eu nu mă comport în trafic
|
|
corespunzător cu așteptările lui.
|
|
Bravo! Și ce spune asta?
|
|
Ce înseamnă asta?
|
|
Că pun mai mare accent pe ceea ce presupun eu că crede el
|
|
de el cu turbucagofonie față de ceea ce știu.
|
|
Adică am pățit chestii de asta inclusiv în situații în care
|
|
știu că codul utier îmi dadea dreptate mie.
|
|
Adică eram pe bandă de făcut la dreapta și el mă presa, hai
|
|
, ce stai să îmblochezi banda.
|
|
Și? Concluzia ta care-i?
|
|
În afara de ce am zis că inițial am tendința să împese de
|
|
ce crede el, după care îmi dau seama că nu îmi pasă, că ne-
|
|
am întâlnit o dată pe stradă, poate nu ne mai vedem niciodat
|
|
ă în viața asta.
|
|
Am analizat un pic mai departe chestia asta și m-a dus în
|
|
ideea că dacă el devine prea agresiv și mă forțează și doam
|
|
ne feriște, îmi dă un șut în fund cu mașina, după aia asigur
|
|
ări am iabilă, pierdut timp, poliție, timp, bani pierdute și
|
|
alte chestii de genul ăsta.
|
|
Lucru care nu prea mă face fericit.
|
|
Ok, de acord.
|
|
Pot să evit o posibil răzbunare din prostie a acelei perso
|
|
ane, dar asta nu înseamnă că trebuie să mă simt într-un anum
|
|
it mod.
|
|
Să mă simt ca și cum celălalt nu mă acceptă, ca și cum celă
|
|
lalt mă critică și să mă simt rău din cauza asta.
|
|
Doar poți să vreau să evit o pierdere de timp, cum ai zis
|
|
tu.
|
|
Dar asta o poți face cu o anumită stare emoțională. Care?
|
|
Care ar fi starea emoțională din care poți să faci această
|
|
acțiune, nu din care o faci?
|
|
Pentru că o faci din cheama căciol să gândească ăla despre
|
|
tine.
|
|
Mă gândesc la neplăcerea de deranjului de a alerga după
|
|
service-uri și altea acelea.
|
|
Și starea mentală ar fi că...
|
|
Din ce stare emoțională poți să faci toate acțiunile acelea
|
|
?
|
|
Deci, ok, bine mă, mă dau la o parte, că nebunul e nebun.
|
|
Am făcut și asta, da.
|
|
Perfect. Dar cu ce stare?
|
|
Nervozitate, calm.
|
|
Calm.
|
|
Calm, ok. Fără să-ți pese de ce gândește acel om despre t
|
|
ine?
|
|
Da.
|
|
Păi și atunci despre ce vorbim?
|
|
Când mă gândesc că mi-ar fi mai bine, dacă nu ajung până ac
|
|
olo încât să mă agație emoțional că mă presează, că mă nu șt
|
|
iu ce,
|
|
și, adică să întrerupt, să întrerupt pe tarnul ăsta înainte
|
|
să înceapă să, înainte să îl observ.
|
|
Păi zis că ești calm.
|
|
Da.
|
|
Și ce vrei? Să nu mai fii cald?
|
|
Nu-mi e clar.
|
|
Mie mi s-a parut că te-ai contrazis la un moment dat.
|
|
Asta a fost senzația mea.
|
|
Asta e și întrebarea. Și eu simt chestia asta, dar nu-mi
|
|
dau seama de ori.
|
|
Ce am auzit eu a fost așa.
|
|
Sunt în situație, mă simt
|
|
cam confuz și mă simt derutat
|
|
și nu-mi place când ala din spate
|
|
îmi transmite prin ce face, ce spune, că nu-i place ce fac.
|
|
Zic bine până aici?
|
|
Ok, deci celui din spate, din stânga, din dreapta, nu-i
|
|
place cum conduc eu.
|
|
Deja, doar aici trebuie să stai.
|
|
De ce-ți pasă?
|
|
Și după aia, te-ai dus mai departe, spunând, da, da, eu rez
|
|
olv.
|
|
Dar nu mă interesează, că importantă-i momentul ăsta.
|
|
Nu are treabă cu subconștientul, deci nu are treabă cu ce
|
|
discutăm noi astăzi.
|
|
E mai degrabă ce am discutat ieri, despre nevoia aia de a
|
|
fi pe placul celorlalți.
|
|
Dacă vrei să zici că să corelăm cu subconștientul, am putea
|
|
spune că există în noi unele programe
|
|
care ne obligă să îi mulțumim pe ceilalți.
|
|
Programe învățate în copilărie care ne recompensează emoț
|
|
ional doar dacă ceilalți sunt mulțumiți de noi.
|
|
Știu și recunosc aceste programe la mine. Întrebare este d
|
|
acă
|
|
acest program face distinția
|
|
dintre persoanele care ar fi acolo. Adică, ok, știu că am
|
|
intenția de a-l mulțumi pe tăi...
|
|
Îți amintești când copil fiind, ți-au zis părinții
|
|
să nu vorbești cu străinii?
|
|
Nu vorbesc de cazul.
|
|
Da.
|
|
La modul general. Vă aminteți?
|
|
Să nu vorbești cu străinii.
|
|
Dar nu-ți-au zis cât timp.
|
|
Ai devenit adult și dacă te întâlnești cu o sală de străini
|
|
în fața ta,
|
|
tu nu vorbești.
|
|
Și nu știi de unde ai frica de a vorbi în public.
|
|
Ei, frica de a vorbi în public nu o ai cu cei care nu-ți
|
|
sunt străini.
|
|
Dar o ai cu străini, că ți s-a zis, nu vorbi cu străini.
|
|
și să ai în față 50, 100, 200 de străini, blank!
|
|
Te-au blocat. De fapt, de unde vine?
|
|
Din acea comandă, să nu vorbești cu străini, că-i pericol.
|
|
Și tu respecti comanda.
|
|
Gândiți-vă că noi respectăm această comandă, trebuie să-i
|
|
mulțumești pe celălaltii.
|
|
Asta a fost o comanda bagata în subconștientul tău.
|
|
Eu astăzi aș vrea să rescriem o parte din comenzii lăste.
|
|
Să vile identificați și o parte dintre ele să le rescrieți,
|
|
ca să învățați cum să o faceți.
|
|
Continuarea idei este ea.
|
|
Mi-am adus aminte de încă una luată de când eram mici.
|
|
Nu știu dacă. Doar mie mi s-a întâmplat.
|
|
Poate nimeni din al sălă nu a plățit.
|
|
Mi s-a spunea să am mai multă grijă de jucăriile și cărțile
|
|
împrumutate de la cineva decât de ale mele.
|
|
Ai grijă, mamă, că să nu o strici că trebuie să o dăm înap
|
|
oi.
|
|
Vă mai zic eu una, cără folosimă.
|
|
Farfurilele bune le scot doar când vin musafiri.
|
|
De Crăciun.
|
|
Doar la musafiri.
|
|
Știți care-i comanda către subconștientul tău?
|
|
Tu esti pe locul 2.
|
|
Asta e comanda pentru subconștientul tău.
|
|
Atenție!
|
|
Mesaje de genul acesta sunt, de fapt,
|
|
comenzi către noi înșine.
|
|
Cât timp tu le respekți, tu îi spui subconștientului
|
|
tu nu ești la fel de important ca musafiri.
|
|
Îți spui ție! Tu ție, îți spui asta!
|
|
că atunci când
|
|
îți dorești ceva
|
|
și zici, nu, eu nu merit asta,
|
|
care-i mesajul care ți-l dai ție însuț?
|
|
Sunt cantitate neglijabilă.
|
|
Ăsta-i mesajul pe care tu ți-l dai ție.
|
|
Simți nevoia de ceva, îți place ceva,
|
|
și zici, nu, nu acum, mai târziu, nu e de mine, nu am bani,
|
|
nu e moral, nu e sănătos, nu e nu știu cum,
|
|
tu, de fapt, îi spui minții tale, nu, nu meriți.
|
|
Ăsta e mesajul.
|
|
Și băgând în subconștientul tău comanda, nu meriți, ea dev
|
|
ine convingere
|
|
și tu vei reacționa emoțional și comportamental în funcție
|
|
de programele din subconștientul tău.
|
|
Și ce vei face?
|
|
Și dacă va veni Dumnezeu și îți va pune biletul Câștigător
|
|
ul la Loto,
|
|
tu o să zici, hai de capă meu, a făcut mizerie în cameră,
|
|
trebuie să-l rung.
|
|
Pentru că nu îl meriți.
|
|
Da, mulțumesc. Și o ultimă idee referitor la scenariul tău
|
|
pe care te presa, mai ales funcționează
|
|
pe drumuri naționale și autostrezi, eu așa fac, aprind
|
|
luminile de ceață și el o simte ca și cum ar fi o frânește
|
|
să îndepărtează.
|
|
Bun, asta nu știam. E deținut minte. E interzis? N-am știu.
|
|
În ultimul timp, mai mult sunt prin avion, în avion mi-i
|
|
mai greu să pun luminile de ceas.
|
|
Să mănânci tot din farfurie, da? E aceeași chestie.
|
|
Ok, hai să luăm, că tot mi-a ridicat mingea la fileu, vreau
|
|
să încep din altă direcție,
|
|
dar mă bucur că am ajuns la subiectul ăsta.
|
|
Există un program care rulează în subconștiențul nostru,
|
|
care ne influențează mai mult decât poate multe alte progr
|
|
ame.
|
|
Unii au numit-o, mi-a plăcut de numire, așa că am păstrat-o
|
|
, Întrebarea Destinului.
|
|
Tony Robbins a vorbit mai mult despre programul ăsta
|
|
și este, de fapt, vă-l explic un pic,
|
|
este o promisiune subconștientă pe care noi ne-am făcut-o
|
|
nouă
|
|
când eram mici în relația cu părinții noștri.
|
|
Deci, ne-am făcut o promisiune pe care, atenție,
|
|
Când un program din ăsta intre în subconștient,
|
|
dacă nu știi despre el, nu știi cum funcționează lucrurile,
|
|
tu îl vei respecta totă viață.
|
|
Deci, nu există ca subconștientul să doarmă,
|
|
nu există să îșteargă singur programele,
|
|
ci până când nu te pui tu, conștient, să faci ceva ca să
|
|
schimb lucrurile,
|
|
nu se schimbă programele respective.
|
|
Ok?
|
|
Bine, întrebarea asta
|
|
sună cam așa, dar o să vă dau mai multe variante să o găsim
|
|
.
|
|
Sună cam așa.
|
|
Cum ar trebui și ce ar trebui eu să fac
|
|
ca să îi mulțumesc pe părinții mei?
|
|
Ca să fie mulțumizi de mine.
|
|
Tot viața mea am... da.
|
|
A ori și-a pus cineva întrebarea asta?
|
|
O aveți, așa, în subconștient? Da?
|
|
E acolo, nu? O auzi, da. Ok.
|
|
Vreau să cauți care e răspunsul tău la această întrebare
|
|
și îți scrieți răspunsul la această întrebare.
|
|
Ca să-ți dai seama care e răspunsul, amintește-ți, copil fi
|
|
ind,
|
|
ce anume îi supăra pe părinții tăi la tine,
|
|
pentru că așa-ți poți da seama și ce anume ți-ai propus să
|
|
faci ca să te ierte,
|
|
să le treacă supărarea, adică opusul acelei supărării.
|
|
Ce anume-ti spuniau? Că ești cum? Rebel. Ok. Obraznă-că.
|
|
Nu știu, altuie spunea că ești un împiedicat. Ești un nu șt
|
|
iu cum.
|
|
Nu ești destul de bun, nu ești destul de deștept.
|
|
Care era reproșul?
|
|
Ești o putoare.
|
|
Încă pățânat, obraznic.
|
|
Da, ok, bun. Și fii atent.
|
|
Tu cu mintea de copil, și după aia cu mintea de adult, dar
|
|
cu mintea de copil,
|
|
tu ai auzit mesajul ăsta de la părinți și ai zis,
|
|
îmi promit mie că de azi nu o să mai fiu așa ca să fie ei
|
|
mulțumiți.
|
|
Eu neînțeles că, atenție, la nivel subconștient promisiunea
|
|
aia era dorința ta de a fi ei mulțumiți.
|
|
Înțelegi? Nu a fost verbal așa.
|
|
și faptul că tu îți doriai să nu te mai considere,
|
|
tu ți-ai fi dorit să nu îți mai zică că ești oputoare,
|
|
să nu îți mai zică că ești obraznic,
|
|
să nu îți mai zică că ești un neîndemânatic,
|
|
să nu îți mai zică că ești un leneșt,
|
|
și așa mai departe.
|
|
Și faptul că aveai această dorință,
|
|
acea dorință s-a transformat în promisiunea vieții tale.
|
|
Da, la vieții tale. S-a transformat în rădăcina din care se
|
|
pornesc, de fapt, toate programele subconștientului tău.
|
|
Pentru că tu ți-ai spus, eu nu o să mai fiu niciodată așa.
|
|
Nu vreau să mă critice, nu vreau să mă certe, deci nu o să
|
|
mă fiu așa cum îmi zic ei că sunt.
|
|
Ok?
|
|
Cum?
|
|
E cu cântec, pentru că...
|
|
Tu poți să ții resurse, dar asta înseamnă...
|
|
Mie îmi spune că nu te-ai dus la vârsta adolescenței.
|
|
Du-te mai înainte de vârsta adolescenței.
|
|
E o altă promisiune care nu-i beneficiu.
|
|
De obicei, la vârsta adolescenței zici...
|
|
De ce te spun astea că sunt obraznic, că sunt rebel?
|
|
La vârsta adolescenței zici, e, lasă că chiar vreau să fiu
|
|
rebel.
|
|
Dar dacă ești înainte de vârsta adolescenței și îți spune
|
|
ceva,
|
|
tu vrei să-i arăți că nu-i așa.
|
|
La vârsta adolescenței, datorită rebelului din tine,
|
|
deci lasă că vă arăt eu că sunt obraznic.
|
|
Nu așa am gândit. În cazul meu a fost bleagă, nepricepută,
|
|
incapabilă.
|
|
Și eu cred că din asta mi-a luat resurse de a...
|
|
Din ce?
|
|
Din a nu fi bleagă. Din a nu fi nepricepută.
|
|
Da. Și tot ceea ce ai făcut a fost să devii perfecționistă
|
|
și consideri asta o resurse?
|
|
Nu știu. Mi-e bine să știu că n-am fost bleagă. Adică nu...
|
|
Absolut. Normal.
|
|
Dar tu demonstrezi că nu ești bleagă căzând în extrema ceal
|
|
altă?
|
|
Nu văd extrema. Văd resurse, adicât.
|
|
E în regulă. Dacă pentru tine e o resurse, e foarte în
|
|
regulă.
|
|
Folosește-o ca o resurse.
|
|
Însă, pentru o altă persoană să devină perfecționist, asta
|
|
poți să-l facă.
|
|
Să fie o persoană foarte critică, să fie o persoană care îi
|
|
place controlul,
|
|
să fii o persoană care nu se mai poate bucura decât de a
|
|
controla lucrurile,
|
|
de a stabili cum trebuie să fie lucrurile, de a știi cum să
|
|
gândească celălalt, cum trebuie să facă celălalt.
|
|
Te recunoști cumva?
|
|
Înțelegeți ce vreau să zic?
|
|
Ceea ce tu de numește resursă, e resursă.
|
|
E resursă.
|
|
Doar că la un moment dat o duci mai departe.
|
|
Știi, există o vorbă care zice așa, ce te ajută până într-
|
|
un punct, te încurcă să mergi mai departe.
|
|
Lucrurile care nu au mers așa cum vrei tu în viața ta vin
|
|
din această resursă, dusă prea mult prea departe.
|
|
Bine, să caut mai în spate sau să colocăți?
|
|
Nu, e ok asta. Lucrează pe asta.
|
|
Ok, ok. Mulțumesc.
|
|
Ați găsit care-i promisiunea pe care veați făcut-o v-ouă
|
|
ca să-i mulțumiți pe părinții voștri?
|
|
Încă nu?
|
|
Hai zi cu voce tare ca să văd.
|
|
A, nu ai nicio amintire.
|
|
Ok, ok, te ajut.
|
|
Este posibil
|
|
să nu vină sub forma pe care ai spus-o tu,
|
|
și uite, eu mi-o aduc aminte pe bunică mea care îmi povest
|
|
ea,
|
|
uite, fata lui X a plecat la facultate,
|
|
când mai mergeam, e foarte deșteaptă și a găsit un loc
|
|
foarte bun de muncă,
|
|
știi, a venit cu o altă mașină acum, a făcut asta, a făcut
|
|
asta,
|
|
e posibil să-mi iau de acolo, să fie sub formă asta, prom
|
|
isiunea asta?
|
|
Depinde câți ani aveai, când avea bunica ta de scursul ăsta
|
|
.
|
|
Nu eram partea aia de copilărie.
|
|
Atunci nu.
|
|
De obicei, asta-i până în perioada adolescenței.
|
|
Maxim se duce un pic în adolescență.
|
|
Deci, caută mai în spate și vezi pentru ce te certau părinț
|
|
ii tăi, cei nemulțumi.
|
|
Ce-ți doreai tu să primești de la ei și nu primeai?
|
|
Noi suntem șase frați.
|
|
Și există posibilitatea să fie având noroc de o mamă care
|
|
să aibă atât de multă răbdare cu noi și care să ne scoată
|
|
în evidență calitățile.
|
|
Pentru că eu ce mi-aduc aminte din copilăria mea, din perio
|
|
ada aia de clasa 1-8, îmi aduc aminte că dacă venea cineva
|
|
la noi spunea că îmi văd foarte bine,
|
|
că îmi fac cura singură în cameră, că ea nu are grijă a fra
|
|
ților mei cei mai mici, care erau cu 10 ani mai mici de pe
|
|
mine.
|
|
Exact ceea ce tu consideri, resursele erau de fapt problema
|
|
.
|
|
Te lasi o identifici tu?
|
|
Că eu auzeam lucrurile astea...
|
|
Am o prietenă bună...
|
|
Așa...ajută-mă!
|
|
Mă rog, a făcut cursul...
|
|
A făcut și psihologie și zice, bă, mă duc acolo să fac psih
|
|
ologie.
|
|
Că vreau să ajut oameni, dar eu nu am nicio problemă, știi?
|
|
Și a făcut psihologii și a descoperit că are.
|
|
Ce considerai ea înainte de psihologie, că părinții au fă
|
|
cut exact ce trebuie și că a fost totul în regulă,
|
|
a descoperit...
|
|
Ce fac doi psihologi când se întâlnesc?
|
|
Cum se salută?
|
|
Cum ești? Bine.
|
|
Și tu cum ești? Bine.
|
|
Și vrei să vorbim despre asta?
|
|
Exact ceea ce tu îmi zici că era în regulă ce zicea mama ta
|
|
, de fapt, crează probleme.
|
|
Știi prin ce?
|
|
Punem presiune, crează standarde.
|
|
Deci, nu e atât de roz,
|
|
dar nu e nici atât de grav.
|
|
Gândiți-vă că am lucrat cu copii, imediat, am văzut, am luc
|
|
rat cu copii
|
|
care erau motivați ca să învețe de către părinților,
|
|
E către mama lor, punându-le țigara aprinsă pe mână.
|
|
Arși cu fierul de călcat.
|
|
Înțelegeți? Deci am avut situații de genul ăsta.
|
|
Cu bătăi de nu mai știau de ei.
|
|
Abuzuri și așa mai departe.
|
|
Suntem tentați să zicem, ălea-s probleme.
|
|
Ghișce.
|
|
Probleme poate să fie și când părintele doar te laudă.
|
|
și când Părintele îți oferă libertate.
|
|
Știi cum? Păstrezi echilibru. Linea de mijloc.
|
|
Nici într-o extremă, nici în cealaltă. Linea de mijloc.
|
|
Să mănânci tot din farfurie înseamnă
|
|
oricât de greu îți este, tu nu ai vrut să zici nu,
|
|
Trebuie să te duci până la capăt, să faci orice sacrificiu,
|
|
să înduri orice.
|
|
Ăsta-i mesajul în subconștientul tău.
|
|
Nu ai voie să zici, stop, eu mă retrag din...
|
|
Nu știu, relația nu merge, tu trebuie să mănânci tot.
|
|
Jobul nu e potrivit pentru tine că e mediul toxic acolo,
|
|
trebuie să iau până la ultima picătură.
|
|
Înțelegi? Ăsta-i mesajul.
|
|
Bineînțeles! Fii atent, hai să fac un pas în spate. Fii at
|
|
ent, asta nu o să vă placă.
|
|
Absolut orice în viața noastră este un mesaj către subconșt
|
|
ientul nostru sau al celorlalți.
|
|
Oare putem să punem de pe YouTube ceva la un moment dat?
|
|
Îmi zici tu când și zic ce să cauți.
|
|
Vreau să vă arăt cum e controlat sub conștientul unei perso
|
|
ane prin mesajele pe care le primește.
|
|
Dar, atenție, orice mesaj verbal, visual, auditiv, îți
|
|
influențează subconștientul.
|
|
Dacă există deja o influență în direcția respectivă, mesaj
|
|
ul care vine grăbește efectul.
|
|
Dacă nu, doar e acolo și se sedimentează până când îi zbug
|
|
nește.
|
|
Fii atent, s-a făcut un test cu un grup de designer de recl
|
|
ame
|
|
și au fost adus, ca și cum ar fi fost câștigători ai unui
|
|
concurs, ai unei burse, au fost dusi la un hotel
|
|
Și de la hotelul ăla a venit un microbuz să îi preași să-i
|
|
ducă la sediu unei firme
|
|
unde, nu știu, acolo se întâmpla ceva, trebuia să deseneze
|
|
ceva acolo.
|
|
Și cercetătorii, psihologii, au construit, au făcut o
|
|
strategie pe unde să-i ducă și ce să vadă ăia de-a lungul
|
|
traseului.
|
|
Și le-au pus în liftul hotelului o imagine, în hallul hotel
|
|
ului o imagine, în mașina cu care s-au dus un anumit parfum,
|
|
un anumit parfum.
|
|
Au trecut pe lângă o clădire pe care era, nu știu, ce
|
|
banner. Au ajuns la sediu firmei, mai multe asemenea etape.
|
|
Și au pus să deseneze, le-au dat temă. Vreau reclamă la hab
|
|
arnam, la vacanțe, mai știu ce.
|
|
Toți au făcut același desen.
|
|
Eram toți în camere diferite, toți au făcut același desen.
|
|
Care conținea elemente pe care le-au văzut de-a lungul tr
|
|
aseului,
|
|
dar de care ei n-au fost conștienți.
|
|
Cât de conștient ești de ce afișie în liftul unui hotel?
|
|
Sau de parfumul din mașina respectivă?
|
|
Era un parfum care aducea nucă de cocos, deseneasă-l în co
|
|
cos.
|
|
Deren Brown face o grămadă de filmulețe, se duce la polițiș
|
|
ti și spune...
|
|
Erau într-un poligon polițiști și se antrenau să tragă cu
|
|
pistolul.
|
|
Și el se duce și zice, eu o să ghicesc unde vei trage tu...
|
|
Ați văzut că sunt desenile alea cu formă umană pe o hârtie
|
|
și îi să ducă-le la distanță și ăsta tuff, trage după ele.
|
|
Și Darren Brown zice, eu o să ghicez cum de tragi tu, ce pă
|
|
rere ai?
|
|
Da, de unde? Nu ai cum să ghicești unde o să trag eu.
|
|
Și ce face? Scriă pe o hârtie, închide hârtia, da, polițius
|
|
ul, ăsta trage,
|
|
când deschide hârtia, cap, umăr și stomac. Și exact acolo
|
|
trăsesc.
|
|
Și cum se poate. Și ce-a făcut, de fapt? I-a spus el unde
|
|
să tragă.
|
|
Eu o să știu unde o să tragi tu, i-a dat mesaje.
|
|
Înțelegeți? În timp ce-i vorbea, eu acum le-am făcut ca să
|
|
le vedeți, da?
|
|
În timp ce-i vorbea și zicea, tu crezi că eu pot să știu
|
|
unde o să tragi tu, direct aici?
|
|
Direct aici?
|
|
Să iesiți?
|
|
Conștientul...
|
|
Să iesiți că ești într-o discuție.
|
|
Sub conștientul tău primește comanda.
|
|
Direct aici?
|
|
Bändler face chestiile astea continuu la cursuri.
|
|
Când îl deranjează cineva în sală,
|
|
îl face pe la să îl mănânce pielea.
|
|
sau dacă nu sunt atât de buni ca Bandler la chestii din a
|
|
stea.
|
|
Însă, da, să dai comens către subconștient unei alte perso
|
|
ane,
|
|
am testat de nenumărate ori și e extrem de simplu, extrem
|
|
de rapid,
|
|
extrem de puternică influența și oamenii nu-și dau seama că
|
|
tu, de fapt,
|
|
ori îi sprijini, ori dacă nu îi cobori.
|
|
Pentru că mesajul poate să fie ori într-o direcție, ori înt
|
|
r-alta.
|
|
Ține de tine.
|
|
Și atenție, dacă nu știi, nu te poți proteja de asemenea
|
|
mesaje.
|
|
Are D.R. Brown un filmuleț, trebuie să-l arăt și ăla,
|
|
în care trebuie să-l căutăți pe internet.
|
|
se duce în oraș, la magazine, și cumpără, hipnotizând vânză
|
|
torii și dându-le în mână hârtie albă,
|
|
în loc de bani, și primește și rest.
|
|
Înțelegeți? Primește și rest.
|
|
Doar că le dă câte o comandă hipnotică, astfel încât mintea
|
|
lor crede că ei iau bani în mână.
|
|
Și din nu știu câte filmări, din ăsta unul singur s-a prins
|
|
.
|
|
Nu a reușit să îl hipnotizeze.
|
|
Cum?
|
|
Ălea că îl revindia hot dog, da.
|
|
Dar e fain.
|
|
Și mai tare decât asta, este un alt experiment ce l-a făcut
|
|
el,
|
|
în care a luat o doamnă,
|
|
cercetător fizician, care era ateu,
|
|
și în jumătate de oră a făcut-o să aibă
|
|
sentimentul de prezență a divinității.
|
|
Adică să aibă în religie, să nu știe, epifanie,
|
|
senzația aia că apare divinitatea acolo.
|
|
Și în jumătate de oră de discuție cu ea și un mesaj subconș
|
|
tient,
|
|
El a început să cred în Dumnezeu.
|
|
Nu că a început să cred, atenție!
|
|
A avut experiența directă a percepției lui Dumnezeu.
|
|
Bineînțeles că Darren Brown e ateu.
|
|
Adică doar el a vrut să demonstreze cât de simplu este să
|
|
creeze o percepție care nu există.
|
|
Doar prin programarea subconștientului.
|
|
Vreau să vă arăt un experiment.
|
|
Darren Brown.
|
|
Ziceți-mi dacă doriți să comentăm pe măsura ce experimentul
|
|
se derulează, să pun pe pauză și să traducem un pic,
|
|
pentru că Derem Brown o să vedeți că folosește mesaje și v
|
|
izuale și auditive și lingvistice care programează subconșt
|
|
ientul unei persoane.
|
|
Și vreau să vile identific și să le traducem un pic.
|
|
Sunt foarte multe asemenea mesaje și mie că vă scapă dacă
|
|
nu oprim și le punctăm, ok?
|
|
Ideea e în felul următor.
|
|
D.R. Brown a luat o fată iubitoare de pisici și o pune să o
|
|
moare un pui de pisică.
|
|
N-am lăsat-o. Crezi?
|
|
Să stincem un pic luminile. Putem să stincem un pic lumin
|
|
ile?
|
|
Ca la cinema.
|
|
Valentin, știi tu de unde?
|
|
E panou dinăla, știi? De siguranță.
|
|
Deci, atenție, folosește o grămadă de mesaje către subconșt
|
|
ientul persoanei.
|
|
Și vreau să vă mai atrag atenția la ceva.
|
|
Mesajul către conștientul persoanei este opus mesajului că
|
|
tre subconștientul persoanei.
|
|
Deci, el îi dă în același moment două mesaje.
|
|
NLPu Practitioner înseamnă că nivelul ăsta de NLPu Pract
|
|
itioner îți dă ție noțiuni despre a putea identifica mesaje
|
|
pe mai multe niveluri.
|
|
Adică ce auzi nu e, de fapt, comanda pe care o primești.
|
|
Când eu ți-am zis ieri, nu te gândi la un elefant,
|
|
mesajul către conștientul tău, mesajul logic, rațional, era
|
|
,
|
|
nu te gândi la un elefant.
|
|
Mesajul către subconștientul tău era, gândește-te la un ele
|
|
fant.
|
|
Să ținzați?
|
|
Conștientul primește un mesaj, subconștientul a primit mes
|
|
ajul opus.
|
|
A primit cu tot alt mesaj.
|
|
Un specialist în NLP folosește constant chestia asta.
|
|
Adică, când îți dau un mesaj, eu știu că îți dau către sub
|
|
conștient ceva și către subconștient altceva.
|
|
Derembraun se folosește mult de această tehnică.
|
|
Către conștient îi spunea ceva, în același timp, fata nu-și
|
|
dă seama că în subconștient îi dădea o altă comandă, o pusă
|
|
.
|
|
Eu o să vă clarific care erau comenzile către subconștient
|
|
ul ei.
|
|
Ok?
|
|
Bun, hai să derulăm un pic.
|
|
Deci, după câteva cable, acesta este principulul suplut,
|
|
care va ajunge la casa, aici.
|
|
Suplutul principului va ajunge la această box, cu curentul
|
|
deasupra.
|
|
După ceva de-aici, vei vedea două cable care va ajunge la
|
|
acest button aici.
|
|
Când apoi acest button, el electrocutează curentul.
|
|
Pe buton o să electrocutez pisica.
|
|
De ce zic că e comandă?
|
|
Bravo! Nu a fost dacă, a fost când apești.
|
|
Care este presupoziția din formularea
|
|
Când apești pe buton?
|
|
Că o vei face.
|
|
Nu implică ideea că poate o vei face.
|
|
ci sigur o voi face la un moment dat.
|
|
Când apești pe buton,
|
|
este comandă hipnotică
|
|
bazându-se pe presupoziția
|
|
că o voi face sigur.
|
|
E ca atunci când îi spui unei persoane,
|
|
după ce închizi ușa,
|
|
te rog să faci asta.
|
|
Care-i presupoziția?
|
|
Că vei închide ușa.
|
|
Să țineți?
|
|
Nu îi zici,
|
|
dacă închizi ușa,
|
|
fă asta după.
|
|
E ca presupoziția aceea când ne zici
|
|
Vrei să semnăm contractul astăzi sau mâine?
|
|
Care e presupoziția?
|
|
Că îl semnăm oricând, cândva astăzi sau mâine.
|
|
Observați?
|
|
Atenție!
|
|
Rațional, tu percepi că ai de ales.
|
|
Semnăm aia sau mâine și zici, bă, câtă libertate am să aleg
|
|
.
|
|
Sub conștientul tău, aude?
|
|
semnăm contractul.
|
|
Deci, atentie, subconștientul nu aude fraza
|
|
oare-l semnăm astăzi sau mâine.
|
|
Subconștientul primește mesajul, noi semnăm contractul.
|
|
Cum sună asta?
|
|
Sună extrem de nașpa.
|
|
Pentru că dacă nu știi aceste metode,
|
|
Ești continuu programat de celălalti.
|
|
Orice vreau eu să fac, și mi se pare extrem de corect,
|
|
este ca un om care investește în dezvoltarea lui, în NLP,
|
|
la nivel de Practitioner, la nivel de Master, Quantic și aș
|
|
a mai departe,
|
|
să poată să bloqueze manipulările din exterior.
|
|
Adică mi se pare o mega abilitate să ai.
|
|
să ai asta, tu să identifici și să zici stop.
|
|
Să pot să blochezi abilitatea manipulării din exterior.
|
|
Da, poate nu e... și ne întoarcem la povestea de ieri cu
|
|
comunismul,
|
|
poate nu e corect că nu toată lumea știe,
|
|
dar viața așa este.
|
|
Nu toată lumea e interesată să fie aici să investească în
|
|
propria dezvoltare.
|
|
Nu poți să le dai tuturor
|
|
șansele să fie complet egale când nu sunt dispuși să invest
|
|
ească în a învăța.
|
|
Dacă un om nu învață să scriie și să citească
|
|
și zice, bă, dar eu vreau să fiu medic, eu vreau să fiu av
|
|
ocat.
|
|
Păi da, pune-te și să înveți să scrii și să citești.
|
|
A, nu, asta nu vreau, dar eu vreau să fiu avocat.
|
|
De ce nu poate?
|
|
Pentru că nu ai investit energie în el.
|
|
Ar fi corect să-l pui să fie medic, avocat, să nu mai știu
|
|
ce, profesor.
|
|
Te rog.
|
|
Da, să nu ne lungim căsă.
|
|
Imi e o întrebare doar.
|
|
Măresc când ai zis tu, semnul în contractul astăzi sau mâ
|
|
ine?
|
|
O combatere din partea noastră ar fi ceva de genul
|
|
nu sunt pregătit să se mânci nici astăzi, nici mâine,
|
|
dar te voi anunța eu.
|
|
Poate să fie multiple asemenea variante.
|
|
Poți, de exemplu, e suficient să zici
|
|
fii atent ce elegant folosește omul ăsta
|
|
limbajul hipnotic.
|
|
Și în momentul ăla s-a oprit.
|
|
Înțelegi? Adică
|
|
conștientizarea este cheia.
|
|
Când eu
|
|
conștientiz... A, fii atentu, uite aici,
|
|
cu presupoziție vrea să-mi bagi.
|
|
La mine a funcționat,
|
|
mi-au făcut colegi din generațiile
|
|
voastre anterioare,
|
|
m-au bătut la cap
|
|
numai cu presupoziții de ăstea, ca să construiesc
|
|
NLP-ul cuantic este NLP-ul aplicat pe nivel spiritual.
|
|
Și ani de zile le-am zis, eu nu fac asta.
|
|
Nu fac asta. Și în permanență auzeam,
|
|
Păi și când putem să ne înscriem?
|
|
Și zic, bă, voi nu auziți că eu nu fac NLP cuantic?
|
|
Nu e încă momentul.
|
|
Da, dar uite, știu că au vorbit niște colegi de-aia noștri
|
|
și au zis că o să-l faci la un moment dat.
|
|
Au zis greșe.
|
|
Dar încet-încet, strecurându-mă ăstea,
|
|
Mă trezesc, acum vreo 2-3 ani, că zic, bă, dar n-aș face eu
|
|
și enăl pe coani.
|
|
Și după aia zic, fie rar să fie, fie de îngumă acționează.
|
|
Nu, deci pur și simplu nu vroiam să-l fac.
|
|
E ceva foarte intim, foarte personal și nu vroiam să-l fac.
|
|
Și atunci, încet-âncet, dar le povesteam de tehnici, de nu
|
|
știu ce,
|
|
și încet-âncet mi-au strecurat șopârla.
|
|
Am conștientizat-o. Nu am oprit-o pentru că mi-am dat seama
|
|
și de valoare pozitivă pentru ei.
|
|
Eu inițial nu aveam un argument să nu o fac decât un
|
|
argument foarte personal,
|
|
pentru că era experiența mea personală în căutările mele
|
|
spirituale.
|
|
Dar încet încet am zis, ok, hai. Bun, hai să vedem mai
|
|
departe.
|
|
Dar...
|
|
De ce se face?
|
|
Jobul tău este să nu încerci să nu omori.
|
|
Nu omori pisica.
|
|
Traduc mesajul către subconștient.
|
|
Da, da, fii atent.
|
|
Mintea conștientă aude.
|
|
MUNCĂ!
|
|
Trebuie să fac MUNCĂ ca să nu omori pisica.
|
|
Cum îi place să facă MUNCĂ?
|
|
Înțelegeți?
|
|
Cum putea să-i zică ca să nu fie comanda ascunsă în subconș
|
|
tient?
|
|
O să vezi ce ușor este să lași pisica să trăiască în
|
|
continuare.
|
|
Dar nu.
|
|
De fapt, te-a zis, o să-ți fie greu
|
|
și poate,
|
|
poate, dar nu cred că vei reuși să nu omori pisica.
|
|
Vei să-ți zic atât cum sună mesajul, de fapt, pe care i-l a
|
|
dat?
|
|
Eu ce vreau să vă fac acum, să vă traduc un mesaj către con
|
|
știent,
|
|
cum îl aud de subconștient.
|
|
Vă ajută chestia asta, vă clarifică un pic.
|
|
Bun, hai să vedem mai departe.
|
|
Stop, stop, stop.
|
|
Dacă reușești, care-i presupoziția?
|
|
Dacă reușești.
|
|
Că poate...
|
|
Deci nu mi-a zis când reușești.
|
|
Dacă zicea când reușești, care era presupoziția?
|
|
Că reușește.
|
|
Dacă reușești, deci ai mâncă de făcut, nu știem dacă reușeș
|
|
ti,
|
|
dar dacă reușești, să zizați, i-a străcut curat dubiu că s-
|
|
ar putea să nu reușească.
|
|
Primește cincizi de... cinci de de literi.
|
|
Dacă nu ucizi pisoiul, stop.
|
|
Dacă nu ucizi pisoiul și-a bătut în masă, ați observat?
|
|
Bătaia în masă este o comandă chinestezică și auditivă.
|
|
Și o să vedeți de ce.
|
|
Vă amintiți ce a zis că trebuie să facă...
|
|
...butonul.
|
|
Gestul lui...
|
|
...Bzzbang
|
|
Era, de fapt, să-i ancoreze.
|
|
Uite, așa se apasă pe buton.
|
|
Ok, mergem mai departe.
|
|
Stup.
|
|
Te rog să nu crezi că nu poți ucide pisici la televizor.
|
|
Ce zice?
|
|
Crezi că poți să ucizi!
|
|
Ok, mai departe.
|
|
Asta este ceva de lovar legal. A fost prea făcut 4 ori la
|
|
televizia brită.
|
|
Suntem în firmă că s-a mai făcut de patru ori.
|
|
Și vom începe asta acum.
|
|
Ai o capă?
|
|
Da.
|
|
Ai o capă de tău, deoarece?
|
|
Da.
|
|
Încercă să nu te gândești la asta.
|
|
Adică ce îi spune să facă?
|
|
Gândește-te numai la asta!
|
|
Da, intensifică gândul la chestia.
|
|
Încercă. Când eu zic, încercă să faci ceva,
|
|
e deja presupuit... Fii atent, de fii atent,
|
|
Gândul la chestia încearcă.
|
|
Când eu zic încearcă să faci ceva,
|
|
e deja presupuit...
|
|
Fii atent, de fiecare dată, sau de cele mai multe ori, când
|
|
încerci,
|
|
reușești sau nu?
|
|
A încerca implică eșecul.
|
|
De fiecare dată, când tu îți spui, o să încerc să slăbesc,
|
|
să îți ai programat eșecul.
|
|
Cuvântul în cerc, subconștientul știi cum îl citește?
|
|
Mă învârt într-un cerc, adică la final voi fi în punctul de
|
|
unde am pornit.
|
|
Subconștientul tău vede un cerc
|
|
și zice, mă învârt în cerc, adică sunt exact de unde am
|
|
pornit.
|
|
Am 80 de kilograme, vreau să am 70. Cât o să ai la final?
|
|
80!
|
|
Pentru că ai încercat, dar ai încercat.
|
|
Da.
|
|
Spuneți-mă un pic că e o întrebare.
|
|
În română, într-adevăr, încerc are această simificare.
|
|
Da, da, da.
|
|
Atunci, în română, încerc.
|
|
Dar m-am întrebat de multe ori cum funcționează sau...
|
|
Nu funcționează chiar la fel,
|
|
dar implică tot ideea de a testa și de a avea erori.
|
|
A testa și de a avea erori.
|
|
Try.
|
|
Da.
|
|
Mersi.
|
|
Atentie. Ce face el sa numesc comendi embeddati sau
|
|
incorporate?
|
|
Comendi ascunse.
|
|
Tu dai o propoziție mai mare care conține în interior o com
|
|
andă care nu e evidentă.
|
|
Asta va trebui să vă antrenați, să o faceți.
|
|
Da.
|
|
Așa.
|
|
Stop.
|
|
Deci, se știe că copiii sunt foarte sugestionabili cu asem
|
|
enea metode.
|
|
Și atunci ce-i face?
|
|
Îi face o regresie în perioada ei de a fi copil.
|
|
Și să vedeți cum face regresia asta.
|
|
Nu e închide ochii și du-te între cutul tău.
|
|
Nu, se folosește de elemente vizuale fizice, de acțiuni, de
|
|
cuvinte
|
|
ca să te ducă în perioada respectivă din viața ta.
|
|
Să vedem ce simplu o face.
|
|
Să vedem.
|
|
Că în copilă e mai sugestionabil.
|
|
Ăsta e scopul.
|
|
Stop.
|
|
Ce ai invitat-o să bea și ce-ai dat?
|
|
Exact, i-ai dat o limonadă.
|
|
Deci, tu ești un adult,
|
|
ți se oferă o cafea
|
|
și tu primești o limonadă în timp ce el
|
|
si bea cafeau, ma rog, ceaiu.
|
|
Care-i mesajul?
|
|
Horia povestea la un moment dat ca a fost la un curs de...
|
|
ceva legat de hipnoza cu un profesor roman, hipnoterapeut
|
|
mare.
|
|
Zice, bai, ne-a dus in sala, el s-a pus la catedra
|
|
si era o sala in care mesele erau de gradinita.
|
|
Și îl ginați pe Horia, știi? Întră în...
|
|
Și zic, și ție câte mese ți-au trebuit.
|
|
Știi? Hai mă, lasă că nu-i chiar așa, știi?
|
|
Dar care era mesajul?
|
|
Eu am autoritate, voi vă supuneți.
|
|
Păi funcționea instant hipnoza,
|
|
în momentul ăla.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Adică e adus în poziție de a fi sugestionabil,
|
|
a fi copil și el adult.
|
|
Ok, hai mai departe.
|
|
Tu ai luat ceai? Tu ai ceai? De ce mi-ai dat limonada? Pent
|
|
ru ca n-am mai avut.
|
|
Stop! Deseneaza ceva pentru mine. Cine zici asa? Cui? Eu ma
|
|
duc acasa si zic, Adeline, hai deseneaza ceva.
|
|
Eu mă duc acasă și zic, Cadeline, zic, hai de sinează ceva.
|
|
Îi spui copilul lui asta.
|
|
Da, am mai ancurat-o odată cu bătarea mâinii pe masă acolo,
|
|
ok?
|
|
De aici, de aici, îmi arătă-i, dacă vrei.
|
|
Bine.
|
|
Nu vrei ceva.
|
|
Când vrei.
|
|
La ce credeti ca se gandia fata sa deseneze?
|
|
Si a pus-o sa si aduc o jucarie cu ea!
|
|
O sa imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi im
|
|
i imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi im
|
|
i imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi im
|
|
i imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi im
|
|
i imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi im
|
|
i imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi im
|
|
i imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi imi im
|
|
i imi imi imi imi im
|
|
te duce acolo. Amintirea jucării te duce acolo.
|
|
Doar să-mi spui, să-mi plăcești o zi și să faci asta.
|
|
Pune-te imenul de scrifiul acolo, să te dă în viața tău,
|
|
la o memorie. O memorie de când ai mult mai frumos.
|
|
Preferea cea ce ai făcut când ai fost un pic de nort,
|
|
un pic de măsucru.
|
|
însemne pentru ea o încălcare a propriilor reguri,
|
|
a propriilor norme, a propriilor valori.
|
|
Absolut, când era copil putea să facă chestiile astea,
|
|
pentru că copil o face de curiozitate, o face pur și simplu
|
|
că e copil.
|
|
Am făcut-o deasupra mea, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă
|
|
rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog
|
|
, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă
|
|
rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog
|
|
, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă
|
|
rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, mă rog, m
|
|
si face click-click cu pixul cand ea se simte bine.
|
|
Ce ea încoreaza?
|
|
Buton rosu apasat, ma simt bine.
|
|
Sunteti la-ti?
|
|
Asta a fost mai subtila un pic.
|
|
Deci, și bineînțeles, cu cât sunt mai subtile, ele sunt mai
|
|
intense ca și putere de programare.
|
|
Și cum se simte cu tine?
|
|
Este exțințit, am cu toate aceste diferite colori, cu ac
|
|
este cazuri de gălbe și de pinceluri și de plăciți.
|
|
Se simte bine, nu?
|
|
Apără-te-n ochii, frate.
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
Ce-i o ceară?
|
|
... la spate, ca la tine.
|
|
Este un pizicat foarte frumos.
|
|
de foaia cu numele ei.
|
|
Adică eu trebuie să fac ceva cu butonul ăsta.
|
|
Ok?
|
|
Ce trebuie să facă? Uite-mă!
|
|
Ce culoare are ceasul?
|
|
Roșu!
|
|
Good luck!
|
|
Oh, and Lauren, whatever you do, don't press the button.
|
|
Stop!
|
|
Orice ai face, nu apăsa pe buton.
|
|
Tic!
|
|
Și face el cu degetul.
|
|
Păi, să-i seizați cât i-a băgat comenzi opuse de ce-i spun
|
|
ea?
|
|
Da?
|
|
Mergi mai departe...
|
|
Si acum explic ca el un pic ce face.
|
|
Vedeti 0-0-1-ul ala? 0-0-0-1-ul?
|
|
Sa vedeti ce inseamna.
|
|
Adică până și când s-a apese pe buton ea scris.
|
|
Hai că-ți vine să o mori monstroa ta, nu?
|
|
Deci ea primește bani dacă nu o moare pisică.
|
|
Asta e mesajul către conștientul ei.
|
|
Nu, ce parere aici? La social.
|
|
Nu au murit-o, dar totul a fost atât de bine construit,
|
|
încât i-a scris pe agvariu ala, era trecut inclusiv secunda
|
|
la care trebuie să apese pe buton.
|
|
Și au apăsat la exact 0001. Atunci au apăsat pe buton.
|
|
Da, ati vazut sa vedea pe ea ca nu vrea.
|
|
Plangea si totusi a apasat pe buton.
|
|
Hai sa vedem.
|
|
Cântul este bine, nu a fost găsit la box.
|
|
Deci, asta e bine. Voi puteți răsi de la acest lucru acum.
|
|
Nu a fost la cântul, a fost la un trap
|
|
numit suggestul negativ, care am fost toți de plăcate.
|
|
Că ce este, este acest trap,
|
|
pe care am făcut foarte mult încât să începeam să ne aflăm.
|
|
nu ma imbolnavesc, nu fac aia, nu fac aia. Spui copilul, nu
|
|
fai aia, nu fii asa.
|
|
Ce mesaj il dai, de fapt?
|
|
Il dai exact mesajul opus, de fiecare dat.
|
|
Sunt destul de naspa?
|
|
Ha, da.
|
|
Da. Vrei să mai vedeți pisica până la final? Uite-o, e vie,
|
|
stați din niștiți, e vie, e în regulă.
|
|
Nu mai știu dacă mai era ceva valoros.
|
|
...dăi-vă mai degul.
|
|
Stop, aici ai ceva important.
|
|
Subconștientul consideră că tu vrei să mergi spre lucru pe
|
|
care te concentrezi cel mai mult.
|
|
Dacă are nu în față, dar te-ai concentrat pe el,
|
|
subconștientul zice, acolo vrei să mergi.
|
|
Nu se sizează acelul nu.
|
|
Deci, ceea ce...
|
|
Dacă tu te concentrezi pe pomul de la marginea drumului,
|
|
în timp ce conduci, și tu zici, nu merg acolo,
|
|
eu nu vreau acolo, eu vreau în altă parte, dar nu vreau ac
|
|
olo,
|
|
tu te duci către pom.
|
|
Mâinile tale o să facă viraj în direcția respectivă.
|
|
Și tu zici, tata, n-am făcut eu, nu e conștient.
|
|
Nu. Subconștientul tău controlează 99% din tine.
|
|
Și acum fiți atenți, eu când vreau să transmit un mesaj, să
|
|
vorbesc cu tine, să țin un curs,
|
|
credți că mă interesează foarte tare ce transmit minții
|
|
tale conștiente?
|
|
Sincer nu.
|
|
Mă interesează mult mai mult ceea ce știu că primești la
|
|
nivel subconștient,
|
|
pentru ca acele lucruri le vei folosi.
|
|
Ok? Da, scuze.
|
|
Da, cred ca putem s-o oprim aici asta.
|
|
Ah, vreti sa-l vedeti si el acum plateste cu hartia?
|
|
Villarice, ala e scurt, ala este scurt.
|
|
Era ceva paying with paper, Derren Brown.
|
|
Cauta-t-o, paying with paper, parc-asa era.
|
|
Vezi ca e tot scut de Derren Brown ala trebuie sa fie.
|
|
În treaba ale scurtă, Marius, avem context în care aceste
|
|
sugestii negative sunt bune?
|
|
Sigur, da.
|
|
Poți să-i spui unei persoane...
|
|
De exemplu, dacă vrei să întrărupă un comportament,
|
|
tu îi zici, nu trebuie să iei acum decizia ca să întrărupi
|
|
comportamentul ăla.
|
|
Nu trebuie să faci acum nimic spre binele tău.
|
|
De exemplu, poți să zici, de ce avem modul acesta, că sunt
|
|
sigur că nu-l iau?
|
|
Măi, nu funcționează aici, știi?
|
|
Oamenii folosesc replica asta,
|
|
concentrându-se pe imaginea unui eșec în mintea lor,
|
|
și atunci nu o să funcționeze, știi?
|
|
Ok, mersi mult.
|
|
Ia să vedem.
|
|
Dar in America nu sunt un star masinat si lovatos, ca aici.
|
|
Vreau sa exploit amintirea mea si sa-mi punem o roboza de
|
|
roboza din financialului cu o boleta plinata de papari.
|
|
Asta e un pic de plinat.
|
|
Poti sa-mi duc un album, de cufata.
|
|
Acesta va fi prima dată, și, înainte, ultima dată, că am
|
|
întrebat cu acestei salescări.
|
|
Vreau să văd câteva de soli.
|
|
Că, da.
|
|
Moar trei fileturi.
|
|
Mulțumim.
|
|
1855.
|
|
De unde suntem?
|
|
Mulțumim. Este un loc fantasist.
|
|
Mulțumim.
|
|
Eți local?
|
|
Stop, e un loc fantastic.
|
|
Sa vedeați ce face.
|
|
Face raport cu persoana respectiva, inainte sa-i scoata b
|
|
anii.
|
|
In timpul asta se face ca-si cauta banii,
|
|
dar de fapt induce o stare de incredere,
|
|
o sa vedeti ca de fiecare data induce o stare de incredere,
|
|
persoanele respective. Nu stiu, face un compliment.
|
|
Acum ai zis, ce loc fantastic acolo. Hai sa vedem.
|
|
Am fost un pic intimidat de sub-oizonul, nu vreau sa-l arun
|
|
c, dar oamenii au spus, e bine, daca-i sa-l trecem.
|
|
M-am simțit un pic intimidat, confuz, nedumerit.
|
|
Dar e alial că e în regulă.
|
|
Adică, ea a făcut pacing, pe realitate.
|
|
Ea a spus, de fapt, e în regulă sentimentul tău de confuzie
|
|
,
|
|
dar e în regulă, ea asta.
|
|
Ok?
|
|
M-aș vedea. Mă mulțumesc. Mă mulțumesc.
|
|
Voi, de asemenea. Mă mulțumesc.
|
|
Hai, bună. Vrei să am un hotdog?
|
|
Nu poți să-i găsi pe drugstorea nevoastră?
|
|
Când?
|
|
Ok, de la aici.
|
|
Da, am o găsă de greu.
|
|
Știi ce e bun pentru tine să faci?
|
|
Deci poți să-i găsi și să te simți.
|
|
Nu metrou, doar ca aici...
|
|
Asta s-a prins...
|
|
Nu a mers!
|
|
Muzica
|
|
Voi puteți să vă dăți o gătă de gătă, dacă vreți.
|
|
Mă rog.
|
|
Bine. Mă rog, o să vă dă gătă.
|
|
Mă rog.
|
|
Aici este subway.
|
|
Aici este subway.
|
|
Deci, e în nori sau în sud?
|
|
Nici.
|
|
Iar Jonias este el, el ca e in regula.
|
|
Hai sa vedem.
|
|
Am gandit in mod grasit.
|
|
Este bine, este bine, este bine.
|
|
Aici e un experiment.
|
|
Ok.
|
|
Bun.
|
|
Cum e?
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
E foarte bun.
|
|
Bun. Cum vi se pare tot mecanismul ăsta de control al sub
|
|
conștientului?
|
|
Oare vreodată vea programat cineva subconștientul fără ca
|
|
voi să știți?
|
|
Nu știu, reclamele de exemplu, politicienii de exemplu...
|
|
Știți că există politicieni care învață să transmită mesaje
|
|
așa?
|
|
Da, mai au cursuri și pe acolo, da.
|
|
Doar că nu se preaduc.
|
|
Da, da. Doar că nu se preaduc pe acolo.
|
|
Absolut, da.
|
|
Ce ve-ați luat din ce ve-am arătat până aici?
|
|
Aia cu banii, nu faceți.
|
|
Gândiți-vă cât antrenament are el ca să fie complet congr
|
|
uent, să nu-i tremure vocea, să nu se vada niciun mic mușchi
|
|
care să inducă ideea de nesiguranță, de incertitudine.
|
|
E super antrenat, e relaxat, da.
|
|
Adică tot făcut chestii de genul ăsta de ani de zile.
|
|
Dar tu, personal, ce ai învățat?
|
|
Pe mine, în momentul ăsta, m-a făcut
|
|
conștientă de faptul că influențez
|
|
viața ficei mele prin modul în care-i vorbesc.
|
|
Și fac asta inconstient.
|
|
Pentru că... ce să vezi?
|
|
Ce mi-ar plăcea să extrageți de aici o concluzie este
|
|
că nu putem să nu manipulăm pe ceilalți.
|
|
Prin gesturile tale, prin tonul voce, prin cuvintele pe
|
|
care le spui, prin modul în care te îmbrac, prin absolut or
|
|
ice,
|
|
noi dăm mesaje către conștientul și subconștientul celuil
|
|
alt.
|
|
Dacă îi spui copilului, de exemplu,
|
|
Deci, hai dragă, încearcă să...
|
|
orice...
|
|
îi spui să nu reușească.
|
|
Conștient tu i-ai spus...
|
|
băi, să vercăreușesc...
|
|
Fii atent, îi zici, nu-ți fie frică.
|
|
Știi care e mesajul? Știi care-i presupoziția pe care i-ai
|
|
dat-o?
|
|
Există un motiv pentru care ar trebui să-ți fie frică.
|
|
Ai motive pentru care să-ți fie frică.
|
|
Din moment ce-ți spun, nu o fă.
|
|
Nu te gândi la elefant.
|
|
Dar există elefant.
|
|
Nu te gândi la frică, nu simți frică.
|
|
Și copilul zice, ai de capul meu, de ce există motiv să îmi
|
|
fie frică.
|
|
Nu o să te doară.
|
|
Mă duc cu fică mea la dentist, la să-i fac analize.
|
|
Tati, dar o să mă doară. I zic, da, tati, o să te doară un
|
|
pic.
|
|
Dacă îi zic, nu o să te doară, e frică.
|
|
Să nu îți fie frică.
|
|
Eu zic, e normal să-ți fie frică. Și mie mi-e frică.
|
|
Dar nu o încurajez să nu îi fie frică, că nu e normal să nu
|
|
îi fie frică.
|
|
Normal sănătos este să fac acțiunea chiar dacă îmi e frică.
|
|
Ce îmi zici tu îmi spui, mai târziu, devenind copilul adult
|
|
, că nu va face nici o acțiune la care simte frică.
|
|
Pentru că așa învață că trebuie să nu aibă frică ca să facă
|
|
o acțiune.
|
|
Deci, dacă o acțiune are și frică în ea, înseamnă că nu tre
|
|
buie să o facă.
|
|
Nu trebuie să mă duc la un interviu că îmi e frică.
|
|
Nu trebuie să vorbesc în public că îmi e frică.
|
|
Nu trebuie să facă aia că îmi e frică.
|
|
aștept să-mi treacă frica și după aia promit că o fac.
|
|
Eu îi spun copilului, ți-e frică?
|
|
E în regulă că ți-e frică.
|
|
Frica niciodată nu ne împiedică să facem acțiuni.
|
|
Înțelegi?
|
|
Nu frica ne împiedică să facem acțiuni.
|
|
Nu frica ne oprește să facem acțiuni.
|
|
Păi și cine ne oprește?
|
|
Noi, dacă analizăm că acțiunea respectivă nu este potrivită
|
|
.
|
|
Deci nu frica este stop acțiunea,
|
|
Ce analiza ne poate duce la stop acțiune?
|
|
Ajunge la voi chestia asta?
|
|
Diceți-mi dacă e o prostie sau dacă nu vă e utilă?
|
|
Odată cu conștientizarea asta, copilul fint adolescent deja
|
|
,
|
|
e util să eu împartășesc?
|
|
Sigur.
|
|
Conștientizarea? Uite, mi-am dat seama că ți-am vorbit un
|
|
anumit fel.
|
|
E necesar să-i spui copilul ce greșeli faci cu el.
|
|
Eu fac asta.
|
|
Spune, băi, uite, greșesc cu tine asta.
|
|
Of, tati, deși tu greșești.
|
|
Da.
|
|
Da.
|
|
Îmi place cum îmi place. Of, tati.
|
|
Da.
|
|
E în regulă, lasă.
|
|
Lasă că și noi mai greșim,
|
|
noștia mici.
|
|
Da.
|
|
Ok.
|
|
Concret, ce ai învățat?
|
|
Ce vei folosi?
|
|
La ce îți folosește?
|
|
Cum te vei folosi de
|
|
ce ți-ai am dat?
|
|
Nu ți-am dat doar un film.
|
|
Tăi am arătat o metodă.
|
|
Te rog.
|
|
Dar, de ce am învățat că putem influența oameni?
|
|
Dar se poate întoarce contra noastră dacă facem o acțiune
|
|
negativă?
|
|
La primul modul am vorbit de ecologie.
|
|
Deci, la primul modul am vorbit de ecologie.
|
|
Deci, la primul modul am vorbit de ecologie.
|
|
La primul modul am vorbit de ecologie.
|
|
Adică...
|
|
Tu trebuie să-ți asumi răspunderea pe ce faci.
|
|
Logică, dacă e o chestie nașpa...
|
|
Nu înțeleg care era întrebarea și ce răspuns așteptai la
|
|
asta.
|
|
Dacă îi dau una în cap, sau îi fac pe unul să-și dea cu cap
|
|
ul de perete,
|
|
oare o fi bine, o fi rău?
|
|
O acțiune.
|
|
Vini înțelezi că... Normal că...
|
|
Astea le...
|
|
Gândiți-vă așa.
|
|
Eu foloseam metode de a...
|
|
Programa oamenii, când aveam 18-19 ani,
|
|
ca să mă distrez.
|
|
După ce am învățat cât de puternice sunt și am văzut
|
|
cât de tare acționează și cum schimbă
|
|
cum se simt oamenii, cum gândesc oamenii,
|
|
N-am mai făcut-o decât în cabinet.
|
|
Adică am făcut-o doar când trebuia, când era necesar ca să-
|
|
i ajut pe oameni.
|
|
Am fost curios la început și era nevoia aia de a simți tu
|
|
că ai putere.
|
|
Băi, să stăpânești chestiile astea îți dă, nu putere, îți d
|
|
ă...
|
|
zici că ești un zeu, un superman în momentul în care tu șt
|
|
ii că poți să induci în mintea oamenilor ce vrei tu.
|
|
Doar că la un moment dat, dacă tu vindeci emoțiile tale, tu
|
|
nu mai ai nevoie să manipulezi.
|
|
Îmi imită, cu ani de zile în urmă, o colegă de-a voastră, d
|
|
intr-o altă generație, i-am întrebat la primul modul,
|
|
care-i scopul vostru? De ce vreți să faceți NLP? Și tipa z
|
|
ice, eu vreau să manipulez.
|
|
Asta este scopul meu, să învăț să manipulez. I-am întrebat
|
|
la ultimul modul, știi?
|
|
Că nu știu nimic, că nu am...
|
|
Care e scopul vostru?
|
|
Știi, poate zice, băi, nu știu care e scopul acum,
|
|
dar cel mai mult ce am făcut m-a ajutat
|
|
în a renunța la dorința mea de a manipula oamenii.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Dar de ce?
|
|
Când simt nevoia să manipulez oamenii?
|
|
Să facă... Vreau să facem toți numai ce zic eu, știi?
|
|
Când simt nevoia asta?
|
|
Când eu nu sunt bine cu mine.
|
|
În momentul în care emoțional eu mă echilibrez, eu nu mai
|
|
am nevoie ca tu să fii cățelușu.
|
|
Eu nu am nevoie ca tu să mă apreciezi, nu am nevoie ca tu
|
|
să fii de acord cu mine.
|
|
Nu am nevoia asta. Am nevoia asta când timp eu sufăr emoț
|
|
ional.
|
|
Persoanele care manipulează sunt persoane care suferă emoț
|
|
ional.
|
|
Dar după ce s-au vindecat, nu mai au această nevoie.
|
|
Da.
|
|
Vreau să vă mai dau astăzi și alte tipare.
|
|
Asta a fost un singur tipar, scuzi-mă, nu am fi prizit.
|
|
Asta a fost un singur tipar cu negațiile.
|
|
Dar există și alte tipare de a produce asemenea programări,
|
|
asemenea comenzi în subconștientul cel înalt.
|
|
Dacă vreți să vă dau și altele, nu ziceți și vă dau altele.
|
|
A zis cineva? Da?
|
|
Nu am auzit.
|
|
Eu cu ce am rămas de aici, am înțeles încă o altă mai multă
|
|
de ce trebuie să ne schimbăm focusul sau limbajul ca să put
|
|
em să ne schimbăm viața.
|
|
Și mi se pare mai relevant pentru mine să mă gândesc la luc
|
|
rurile pe care mi le doresc și le vreau și sunt pozitive,
|
|
să îmi schimb focusul de pe ce nu am, ce îmi doresc și nu
|
|
am, sau ce e rău în viața mea sau lucruri de genul ăsta.
|
|
Și mi-ai ridicat o minge la fileu.
|
|
Gândiți-vă ce înseamnă o persoană care se gândește și își
|
|
imaginează o boală,
|
|
comparativ cu o persoană care se gândește și își imaginează
|
|
starea de sănătate.
|
|
Voi vă știți starea voastră de sănătate?
|
|
O aveți ancorată?
|
|
Poți să faci așa și să simți cum te simți tu când ești
|
|
complet sănătos?
|
|
pentru că organismul tău, când tu îi dai comanda de sănăt
|
|
ate, cum i-o dai?
|
|
Ca un reper. Îi spui, uite, așa simt eu, când sunt sănătos.
|
|
Și repet, și repet, și repet, și repet ce comandă primești
|
|
tu sub conștientul.
|
|
Asta e direcția. Când tu îi zici, bă să nu mă mai doară fic
|
|
atul, să nu mă mai doară spatele, să nu mă mai doară aia, ce
|
|
îi spui sub conștientului?
|
|
Să te doară.
|
|
Apropo de asta, chiar am avut un experiment acum mai mulți
|
|
ani, în care tot așa punind de la ideea pe ce mă focusez,
|
|
m-am trezit într-o dimineață, mi era foarte rău, deși trebu
|
|
ia să fac niște lucruri,
|
|
și mă simțeam în stare că aveam și grață și ametel și mă d
|
|
urea capul.
|
|
Și atunci mi-am zis, ce-aș putea să fac să scap de starea
|
|
asta?
|
|
Și m-am pus în starea asta de sănătate, de...
|
|
de... mi-am niciunul nimic și în 5 minute mi-am dispărut to
|
|
ate simptomele
|
|
și a fost tot ok.
|
|
Și la ce mai vream să mai zic,
|
|
e că și mi-aș dori ca atunci când vorbesc cu studenții mei
|
|
sau cu alte persoane
|
|
și văd care ar fi scopul lor dar ce cuvinte își folosesc,
|
|
să încerc să influențez, să-și schimbe limbajul și focusul
|
|
ca să se educa către ceștia și la res.
|
|
Da, da.
|
|
Bun, hai să facem o scurtă pauză, după pauză, să ne spui,
|
|
și după pauză să vedem și alte tipare
|
|
prin care putem să programăm subconștientul.
|
|
Ok, doar dacă vreți, nu e obligatoriu.
|
|
Nu trebuie să facem asta.
|