1404 lines
50 KiB
Plaintext
1404 lines
50 KiB
Plaintext
Muzica
|
|
Bună dimineața!
|
|
Până la noapte, tot bună dimineața o să fie.
|
|
Ok.
|
|
Ce vreau să facem acum, e să vă notați caracteristicile sau
|
|
sumodalitățile de la fiecare tip de reprezentare mentală,
|
|
de la vizual.
|
|
Începem cu vizualul.
|
|
Ăsta o să ne ajută mult și la ancore și la alte tehnici,
|
|
deci este un fel de fundație pe ceea ce lucrăm mai târziu.
|
|
cele mai complete, importante tehnici din NLP au si bucati
|
|
din aceste lucruri.
|
|
Ok.
|
|
La vizual,
|
|
si vreau sa experimentam acum, inainte sa scrieti,
|
|
o asemenea su modalitate care este decisiva.
|
|
Daca nu vrei sa schimb, n-ai timp.
|
|
Si vreau sa schimb un singur lucru.
|
|
Schimba aceasta sunt modalitate, care se numeste asociere-
|
|
disociere.
|
|
Sunt doua moduri de a privi spre un eveniment din trecutul
|
|
meu.
|
|
O privesc, privesc evenimentul asociat sau disociat.
|
|
Sa vedeti ce inseamna asta.
|
|
Asociați-mă uit la filmul ăla, la poza aia, ca și când sunt
|
|
acolo și trăiesc scena.
|
|
Asta e asociat.
|
|
Deci văd lucrurile cu ochii mei, văd direct scena.
|
|
Vă amintiți să ne zisți, privește lămâia în fața ta.
|
|
Tu vedeai lămâia cu ochii tăi.
|
|
Asta e asociere.
|
|
Asocierea inseamna fac parte din, sunt acolo.
|
|
La polu opus am disocierea.
|
|
Disocierea inseamna ca ies din corpul meu
|
|
si ma uit de la distanta la ce faceam eu.
|
|
Mă văd pe mine în imagine, sunt disociat.
|
|
Și acum vreau să facem niște teste, să vădeți practic ce e
|
|
asociarea și disocierea.
|
|
Preo sa te gandesti la un eveniment dificil din trecutul
|
|
tau
|
|
si sa vedem ce-ti vine in minte, sa vedem care e emotia,
|
|
dar pur si simplu, gandeste-te la un eveniment dificil din
|
|
trecutul tau
|
|
si priveste cu ochii inchisi scena acelui eveniment.
|
|
Si o sa spun urmatoarea intrebare.
|
|
Cand te uit la acel eveniment, la acea situatie,
|
|
Când te uiti la acea situație, la evenimentul respectiv, te
|
|
vezi și pe tine în imaginea aia sau vezi imaginea cu ochii
|
|
tăi din acel moment?
|
|
Deschid de ochii că vreau să vorbim un pic despre.
|
|
un eveniment neplăcut din trecut,
|
|
văd ca și când am văzut atunci scena,
|
|
sau mă văd pe mine, îl văd pe Marius acolo, cum se certa cu
|
|
nu știu cine.
|
|
Care din cele două a fost?
|
|
Asociat?
|
|
Asociat. Dissociat, zice cineva. Perfect. Fiiți atent.
|
|
Nu se poate în același timp.
|
|
Ai avut o fractiune de secunde asa, dupa aia asa.
|
|
Adica, ai intrat in imagine, ai iesit din imagine.
|
|
Cam asta se poate, da?
|
|
Ok.
|
|
Fii atent.
|
|
Asociat inseamna ca scena aceea nu s-a prea prelucrat.
|
|
Ai trait asociat scena.
|
|
Acum fii atent.
|
|
Toata lumea, inchideti o ochii, si chiar daca ai vazut-o
|
|
disociat,
|
|
rugamintea este sa te asocizi.
|
|
Cum face asta?
|
|
Păsești în corpul tău și privești cu ochii tăi de aproape
|
|
situația.
|
|
Și vreau să verifici în interiorul tău intensitatea emoției
|
|
pe o scală de la 1 la 10.
|
|
Și revii aici, nu trebuie să stai acolo, adică nu trebuie
|
|
să dormi.
|
|
Cu imagină, ci doar trebuie să verifici emoția, intensitate
|
|
a și să revii.
|
|
Cât a fost?
|
|
6, 9, 8, ok, bun.
|
|
Închide ochii și acum, chiar dacă erai asociat, disociază-
|
|
te.
|
|
Ești din corpul tău și privește-te în acea situație.
|
|
Îți amintești cum ai văzut că ții lămâia în mână?
|
|
Te-ai văzut ținând lămâia în mâne?
|
|
E tot așa. Ești din corp și te vezi pe tine în situația
|
|
respectivă.
|
|
Uită-te la scenă văzându-te pe tine.
|
|
Îți vezi corpul, îți vezi capul, picioarele.
|
|
Ce mai ai tu în plus pe acolo?
|
|
Te vezi pe tine scena aia, măsoarea intensitatea emoției de
|
|
data asta.
|
|
Ok? Deschide ochii, revină-o aici.
|
|
Cum a fost intensitatea emoției?
|
|
S-a micșorat instant.
|
|
Trusa ta de prim ajutor.
|
|
Trăiești o experiență dificilă?
|
|
Primul pas este să verifici dacă vezi asociat sau disociat.
|
|
Dacă ești asociat, te disociezi.
|
|
Te vezi pe tine în situația asta, am înjumătățit intens
|
|
itatea emoției.
|
|
Fint mai mică emoția, ți-e mai ușor să te controlezi, să
|
|
controlezi emoția respectivă.
|
|
Pentru că nu mai arată atât putere asupra ta.
|
|
Da, dar acolo se rezolvă mai simplu.
|
|
Deci, primul lucru pe care trebuie să-l facem,
|
|
când trăim o situație dificilă, primul lucru, mă disociez.
|
|
Mă disociez înseamnă mă văd pe mine în situația aia.
|
|
De exemplu, eu am lucrat-o pe mine, disocierea asta,
|
|
ai mei, dragi părinți,
|
|
cât am fost mic, așa știau ei să mă motiveze,
|
|
dacă nu le plăcea ceva, ziceau,
|
|
a, nu face asta, te duc să-ți fac analize.
|
|
Și zic să-i înseamnă, am crescut dezvoltând o fobie de ace.
|
|
Și nu mă puteam duce să-mi fac analizele,
|
|
Nu, lua timp si mie sange.
|
|
Era pediapsa, era pericol.
|
|
Adica eu stiam ca aia e o pericol, un pediapsa.
|
|
Si mai recineva, fobii, frici din astia intensa, de inalt
|
|
ime, de sari, de ce vreti voi, de balauri, de orice.
|
|
Cum? De caine. Ok, perfect.
|
|
De fiecare data, cand tu ai o asemenea frica de ceva, tu
|
|
privesti obiectul fricii tale asociat.
|
|
Frică de... am lucrat cu cineva, avea fobie de șoareci.
|
|
I-i zic, unde-i șoarecu?
|
|
Și zice, aici.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Ce a făcut persoana respectivă?
|
|
A mărit reprezentarea mentală.
|
|
A modificat sub modalitatea de mărime.
|
|
I-a amplificat mărimea.
|
|
Ok?
|
|
Bun.
|
|
Primul pas.
|
|
Are cineva o fobie si vrea sa o testeze aici in sala acolo?
|
|
Acolo unde esti tu? Bun.
|
|
Privesti-te spre fobia ta si vezi daca esti asociat sau dis
|
|
ociat.
|
|
Hm? Cum?
|
|
Oachii-te-n oras cu catelul, deci e clar ca vezi catelul de
|
|
acolo.
|
|
Bun. Inchide ochii si acum privesti-te pe tine, privind ob
|
|
iectul fobiei tale,
|
|
de la un metru distanță.
|
|
Deci te vezi pe tine din exterior privind
|
|
șoarecu, balaurul, cățelul, ce vrei tu.
|
|
Dar te vezi pe tine din exterior în fața acelui
|
|
stimul fobic, cum zic.
|
|
Cum e acum?
|
|
E la fel? Mai intens? Mai scăzută?
|
|
E la fel. Ok, o să facem o altă tehnică mind-schmacker dacă
|
|
nu s-a diminuat.
|
|
Dar cei mai mulți, mai ales dacă nu e fobie, ci e doar o fr
|
|
ică, a scăzut.
|
|
Dacă e fobie, se lucrează altfel. O să vedeți cum.
|
|
Dacă e frică, scade doar la disociere.
|
|
Ok?
|
|
Aai o persoana care te enerveaza?
|
|
Inafara de mine?
|
|
Nu trebuie sa zici asa instant, da, tu!
|
|
Privesti acea persoana. Amintestiti un moment cu acea perso
|
|
ana.
|
|
E disociat sau asociat amintirea ta?
|
|
E asociata. Ok, disociazate.
|
|
Ok, disociază-te și te uiți la tine din spate, de la distan
|
|
ță,
|
|
fiind față în față cu acea persoană.
|
|
Observă ce simți.
|
|
E la fel? E mai bine? E mai rău?
|
|
Atenție! Tre' să și faci ce-ți zic.
|
|
Naa!
|
|
Ai stat cu ochii deschiși, te-ai uitat după mine,
|
|
ai făcut orice altceva decât să respecti exact ce ți-am zis
|
|
să faci.
|
|
Am ochi și-n ceafă.
|
|
Atenție, oameni buni!
|
|
Dacă nu respectați instrucțiunile pe care vi le dau,
|
|
nu veți reuși să faceți modificările pe care vi le propun
|
|
să le faceți.
|
|
Dacă tu faci doar o parte din ceea ce ți-am zis eu,
|
|
dar nu faci mental, noi suntem o societate în care am fost
|
|
obișnuiți că
|
|
Putem foarte ușor să ne prefacem că facem.
|
|
Și ne furăm singuri căciula.
|
|
Vi s-a întâmplat?
|
|
Bă, hai că doar mă prefacă, fac un pic, că nu-o fi chiar aș
|
|
a.
|
|
Aici nu merge.
|
|
Nu merge, că e vorba de tine.
|
|
Tu ieși pe primul loc aici.
|
|
Nu-ți furați singur căciula.
|
|
Trebuie să respecti exact instrucțiune.
|
|
A, poate n-ai înțeles, că ți-a fugit mintea într-o sută de
|
|
direcție normală.
|
|
Mai întreabă-mă o dată, că de aia sunt aici.
|
|
Și eu să-ți zic, nu vreau să-ți spun.
|
|
Glumesc.
|
|
O să-ți explic, de câte ori pot, o să-ți explic ce ai de fă
|
|
cut.
|
|
Dar nu improviza...
|
|
Am avut cursanți, oamenii de la curs,
|
|
că ziceau, eu am adus și un tablou acolo.
|
|
Zic, când ți-am zis eu Dumnezeule să pui un tablou acolo?
|
|
Păi nu că m-am gândit eu că ar fi mai bine.
|
|
Nu, nu fa asta.
|
|
Fă numai ce-ți zic eu.
|
|
Pentru că ce-ți zic...
|
|
sunt lucruri testate de zeci de ani.
|
|
Nu modifica!
|
|
Fă doar atât!
|
|
Da!
|
|
Când o să ajungi să ai un an, doi ani de experiență,
|
|
te invit eu să crezi, să improvizezi, să vii cu varianta ta
|
|
.
|
|
Dar nu când ești în prima fază.
|
|
Ajungea doar respectă procedura, fă-o așa și vezi rezultate
|
|
le.
|
|
În timp vei îmbunătăți.
|
|
Aia e o altă tehnică. O să vorbim și de aia, dar la alt mod
|
|
ul.
|
|
Nu cred că apucăm mâine să mai vorbim.
|
|
Deci dacă vezi prin ochii celelalte persoane, o să vezi că
|
|
este un alt exercițiu de făcut.
|
|
Foarte bun, foarte util, dar, cum vă zicem, nu improvizați
|
|
acum.
|
|
Bine? Acum trebuie doar să respectați ceva de la tine.
|
|
Cum vă zicem, nu improvizați acum.
|
|
Bine?
|
|
Acum trebuie doar să respectați ceea ce v-am zis.
|
|
Și pentru că știu cam ce se întâmplă în interiorul nostru
|
|
când faci ceea ce zic eu să faci,
|
|
dar nu prea vei reuși să mă păcălești.
|
|
Că știu că așa o să urmeze.
|
|
Deci, tot ceea ce vă învăț, vă învăț din experiență pe mine
|
|
și pe o grămadă de alți oameni.
|
|
Îmi dau seama după direcția privirii tale, dacă tu ai făcut
|
|
sau nu ai făcut ce ți-am zis eu.
|
|
Și tu vrei să-ți furi singur căciula.
|
|
Poți să te las să-ți furi singur căciula?
|
|
Sau să insist să nu o faci?
|
|
Cum să fac?
|
|
Deci, pe bune, pot să te lași să zic, bă, eu le-am explicat
|
|
.
|
|
Treaba doar că nu e genul meu. Nu e genul meu.
|
|
Și de obicei, când tu nu faci ceea ce-ți zic, eu mi-asum
|
|
responsabilitatea.
|
|
Și în mintea mea este... înseamnă că nu am explicat sufic
|
|
ient de clar,
|
|
nu am explicat beneficile, nu am fost suficient de motivant
|
|
pentru aceste persoane,
|
|
astfel încât să-și dorească să facă exact acel lucru.
|
|
Și da, mi se întâmplă să nu am capacitatea să fiu suficient
|
|
de clar,
|
|
să fiu suficient de motivant pentru tine,
|
|
și atunci tu să nu faci un lucru.
|
|
Eu știu că nu o faci...
|
|
Băi, nu am chef că vreau eu să-ți fac înciudă!
|
|
Nu din cauza asta, ci pur și simplu nu reușesc eu să ating
|
|
coarda sensibilă a sufletului tău.
|
|
Da, îți spun povești din propria mea viață, îți spun cum m-
|
|
a ajutat,
|
|
dar poate nu găsesc acel fir,
|
|
acel punct fierbinte care te-ar motiva pe tine.
|
|
Și am nevoie de ajutorul tău.
|
|
Am nevoie ca tu să-ți asumi, să zici,
|
|
ok, nu știu ce vrea să zică omul ăsta,
|
|
hai măcar să testez.
|
|
Atâta tot.
|
|
Nu-mi place ce zice, nu cred ce zice,
|
|
Vreau să testez ce zice.
|
|
Dar dacă nici nu testezi, nu ai cum să verifici
|
|
dacă ți se potrivește sau nu ți se potrivește metoda.
|
|
Și nu te ajută, crede-mă, nu te ajută că ai scris 5 caiete.
|
|
Te ajută doar când ai făcut experimentul respectiv
|
|
și a funcționat sau n-a funcționat.
|
|
Deci dacă l-ai făcut și n-a funcționat,
|
|
ești mai câștigat decât dacă ai scris tot despre el.
|
|
Ok? Bun.
|
|
Nu trebuie, iarăși vedeți, e nevoia de a compune altfel, de
|
|
a modifica, ce vă zic eu, a întrebat dacă poate face
|
|
imagine alb-negru.
|
|
Este următorul pas. Fii atent.
|
|
Am zis așa, caracteristicele reprezentării vizuale sunt aso
|
|
ciere, disociere, da?
|
|
Dupa aceea, culoare, mărime, claritate, poziție.
|
|
Ce înseamnă poziție?
|
|
Vă amintiți?
|
|
Imagina poate să fie centrală,
|
|
poate să fie jos acolo,
|
|
poate să fie undeva în stânga, undeva în dreapta.
|
|
Poziția nu înseamnă că e din start,
|
|
față în față cu tine.
|
|
O imagine, o anumită situație,
|
|
poți să o vezi un pic în stânga jos, de exemplu.
|
|
Sau un puțin în dreapta sus, sau în stânga sus,
|
|
sau în jos în fața ta.
|
|
Nu știu.
|
|
Însă, știu un lucru.
|
|
Oricare modificare, de fapt, înseamnă o altă emoție pentru
|
|
tine.
|
|
Dacă imaginea aia stă un pic câș,
|
|
mai tras într-o parte,
|
|
vei avea o altă emoție decât dacă-l sta în centru.
|
|
Sau dacă-l sta în partea opusă.
|
|
Fiecare emoție diferită o ai tu, o ai datorită acestor
|
|
caracteristici.
|
|
Mărimea imaginii, culoarea imaginii, claritatea imaginii,
|
|
asociat sau disociat, pozitia imaginii,
|
|
ăstea îți spun ce emoții să simți pe evenimentul tău, nu
|
|
evenimentul.
|
|
Acum e momentul de, uaa, așa ceva nu se poate.
|
|
Deci înțelegeți?
|
|
Nu evenimentul,
|
|
ci cine face regia evenimentului îți pune ce să simți.
|
|
Poți să iei o plimbare prin pădure
|
|
și schimbându-i regia să obții o altă emoție?
|
|
Da.
|
|
Poți să iei orice imagine și să o aduci să-i schimbi
|
|
caracteristici,
|
|
astfel încât să pară că e o imagine îngrozitoare,
|
|
că e o imagine faină, că e o imagine neutră.
|
|
Asta trebuie să învățați în mintea voastră să faceți.
|
|
Ok.
|
|
Hai să vedem. Deci, asociere, disociere, culoare, am pus
|
|
luminositate, nu.
|
|
Luminositate. Puneți și luminositate. Nu le mai scriu, vi
|
|
le dictez.
|
|
Intensitatea luminii e întunecată sau luminoasă, imaginea?
|
|
Cât de luminoasă, cât de întunecată e?
|
|
Bun, claritatea am pus, poziția am pus, mărimea am pus.
|
|
Să uite, hai că le lasăm ăstea.
|
|
Bun.
|
|
Da, la poziție poți să zi și distanța.
|
|
Deci, aici e poziție și distanța.
|
|
Sau hai s-o punem separat. Distanta.
|
|
Distanta, poftim.
|
|
Si atunci ai mai clar.
|
|
Distanta ce inseamna?
|
|
Vad aici?
|
|
Sau vad la 20 de metri in fata mea?
|
|
Conteaza.
|
|
Cu cat e mai departe,
|
|
cu atat mintea mea zice,
|
|
de ce te agitzi ca a trecut?
|
|
Cu cat e mai aproape, mintea zice,
|
|
agitate ca acum e!
|
|
Vă dați seama cât de simplu e?
|
|
Bun, auditiv.
|
|
Volumul.
|
|
Poziția sunetului, de unde provine sunetul.
|
|
Intensitatea.
|
|
Tonul.
|
|
Poate să fie ceva un ton jos, grav,
|
|
sau poate să fie ceva foarte...
|
|
un ton înalt, ca o trompetă.
|
|
Sunetul este continuu sau discontinu?
|
|
Continuitatea sunetului.
|
|
Timbru.
|
|
Melodicitatea aceea.
|
|
Timbru.
|
|
Suntetul este zgomot sau muzical?
|
|
Poate să fie doar zgomot.
|
|
Sau poate să fie să aibă un pattern.
|
|
Are ritm sau nu are niciun ritm? E chaotic.
|
|
Ok, cam astia se lega de sunet, de auditiv.
|
|
Chinestezic
|
|
Chinestezic-ai asa
|
|
Tipul senzatii
|
|
Ce senzatii?
|
|
Foame
|
|
Furie
|
|
Bucurie
|
|
Relaxare
|
|
Deci tipul senzației.
|
|
Intensitatea senzației.
|
|
Localizarea senzației.
|
|
Poate să fie în corp, poate să fie în exterior.
|
|
Poți să o percepi în exterior.
|
|
Și acum țineți-vă bine.
|
|
greutatea senzației,
|
|
densitatea ei,
|
|
temperatura senzației,
|
|
senzația tactile la atingere, dacă aș atinge-o, cum ar fi,
|
|
aspră, netedă,
|
|
Este statică sau în mișcare?
|
|
Senzația.
|
|
Aoleu, la vizual am uitat să pun poză sau film, scuze.
|
|
La vizual ai adăugat și poză sau film.
|
|
Și dacă e film, poate să fie viteză normală, viteză lentă
|
|
sau viteză mai repede decât normalul.
|
|
La kinestezic poate să fie mișcare rotativă.
|
|
sensatia să se rotească, sau poate să fie o mișcare sus-jos
|
|
a sensatiei.
|
|
A avut cineva o durere de cap și avea sensatia că,
|
|
băi, parcă durerea aceea se învârte,
|
|
se rotește, explodează, pulsează.
|
|
Și asta, da? Mișcare. Poate să pulseze sensatia.
|
|
Am lucrat la un moment dat cu o doamnă
|
|
care a vus asa un accident de masina
|
|
si a ramas dupa accidentul acela cu o durere,
|
|
nu stiu, o nevralgie, ceva,
|
|
e atinsesa un nerv
|
|
in timpul accidentului
|
|
si o durea maxilariu,
|
|
medicii nu ne aveau ce sa faca,
|
|
de 3 ani de zile.
|
|
O durea maxilariu.
|
|
Si...
|
|
i-am cerut sa imi descriie...
|
|
Are cineva in momentul asta o durere?
|
|
Hai...
|
|
Hai ceva...
|
|
Hai, cine vine aici?
|
|
Cine ajunge primul, ala rocrez.
|
|
Hai, hai Ana!
|
|
FACI-O GRĂBĂ!
|
|
FACI-O GRĂBĂ!
|
|
FACI-O GRĂBĂ!
|
|
Exista si niste caracteristici ale reprezentarii mentale
|
|
ale durerii.
|
|
De exemplu, ai o durere, cum zici?
|
|
Usturatoare
|
|
Arzatoare
|
|
Pulsatila
|
|
Ia loc!
|
|
Inclusiv când ne gândim la o durere, noi ne-o descriem prin
|
|
aceste caracteristici.
|
|
Poți să-ți identifici durerea ta?
|
|
Da!
|
|
Ok, perfect, fii atentă!
|
|
De obicei la durere lucrăm tot așa, identificăm în felul ur
|
|
mător.
|
|
Închidem un pic o ochii și vedeți, nici măcar nu mă inter
|
|
esează ce fel de durere e.
|
|
pentru că eu de fapt o să lucrez cu ceea ce
|
|
citește creierul despre durerea ei.
|
|
Ce vreau să-mi spui, Ana, este intensitatea de la 1 la 10,
|
|
cât e durerea de intens acum?
|
|
8, ați zice-am.
|
|
8, ok, perfect, bun.
|
|
Ok, vreau să te uiți la durerea aia
|
|
și să-mi spui ce culoare are.
|
|
Maron, chis, negru.
|
|
Ok, perfect.
|
|
Cât...
|
|
Pune mâna pe ea și spunem ce temperatura are.
|
|
E foarte rece.
|
|
Foarte rece, ok?
|
|
Cum o simți la atingere?
|
|
Aspră, netedă?
|
|
E ca gheață.
|
|
Ca gheață, ok?
|
|
În momentul în care o țin palmă, e ușoară sau e grea?
|
|
E grea.
|
|
E grea, ok?
|
|
E în mișcare sau e statică?
|
|
E statică.
|
|
E statică. Bun, perfect.
|
|
Uite ce vreau să faci acum.
|
|
Din maroul acela vreau să o transformi în albul unui nor.
|
|
Imaginați că ai o telecomandă magică și o vizualizezi acum
|
|
un alb pufos.
|
|
Călduț.
|
|
Simte senzatia de
|
|
caldut, alb, pufos.
|
|
Simte cand o atingi ca este ca o catifea.
|
|
Nici luceoasa si alunecoasa cum e o sticla, o gheata,
|
|
nici aspră, ci blanda ca o catifea.
|
|
călduță la atingere, ușoară, când o țin palmă, albă, și că
|
|
se rotește lent.
|
|
Trăiește această senzație de alb, călduț, ușor, rotindu-se
|
|
lent, catifelat.
|
|
Și observă toate aceste caracteristici acolo unde înainte
|
|
era durerea.
|
|
Ok, revină ușor.
|
|
Măsoară acum, uite-te în interiorul tău și măsoară intens
|
|
itatea a ceea ce simți.
|
|
Cât e acum intensitatea ei?
|
|
Despre zero, zice.
|
|
Chiar așa de...
|
|
S-a mai topit, nu mai e atât de grea,
|
|
mai este, nu s-a dus de tot,
|
|
dar e ca o atingere.
|
|
Nu mai...
|
|
Perfect. Mai e ceva acolo, dar a scăzut...
|
|
A scăzut, da, mai e, dar foarte puțin din...
|
|
Aplauze, vreo, pentru Ioan.
|
|
Și mulțumesc!
|
|
Atenție! Eu nu i-am modificat starea organismului ei.
|
|
Eu am modificat doar modul în care creierul ei citea stimul
|
|
ui respectiv.
|
|
Ca creierul tău să îți dea senzația de durere trebuia să...
|
|
Te-am văzut, Imedea.
|
|
Trebuia să își reprezinte starea aceea prin caracteristic
|
|
ile inițiale.
|
|
Dacă e schimbat caracteristicile,
|
|
creierul zice,
|
|
nu știu acum asta ce mai e.
|
|
Că nu știu ce e.
|
|
E durere, e foame, e relaxare, ce-o fi?
|
|
Prima, nu mai poate citi.
|
|
Asta e tot.
|
|
Da, o să revină, pentru că
|
|
cauza poate să fie una organică,
|
|
eu n-am modificat nimic la cauza.
|
|
Eu am modificat strict
|
|
exact ca cearcea ce ar face un algocalmin.
|
|
întrerupe calea de comunicare spre creier.
|
|
Vă ați gândit vreodată că mintea noastră poate să fie atât
|
|
de puternic?
|
|
Există în Viena o clinică stomatologică care face interven
|
|
țiile
|
|
doar prin anestezie cu hipnoză, prin hipnoză.
|
|
Meningerul acelei clinici este o româncă care a venit în
|
|
timișoara cu noi
|
|
ca să studiezi NLP.
|
|
și clinica respectivă lucrează cu anestezie prin hipnoză,
|
|
prin tehnici de genul ăsta.
|
|
I-am schimbat caracteristicile durerii și creierul ei acele
|
|
ași împulsuri nu le-a mai recunoscut.
|
|
Nu știu. Știu că tâta timp cât a făcut cursul cu noi îmi z
|
|
icea, bă, Marius, nu vine să cred.
|
|
O mai durea, doar că diminuat cu 90%. Deci îmi povestea z
|
|
ice, nu puteam să dorm noaptea.
|
|
Deci am dormit, m-am trezit dimineața și am început să res
|
|
imt durerea după ce m-am dus la lucru.
|
|
Ceea ce nu mi se întâmpla, mă culcam cu durere, mă trezeam
|
|
cu durere.
|
|
Deci am început să resimt după câteva ore după trezire.
|
|
Pentru ei era un mare plus.
|
|
Eu ziceam, mama mia, n-am reușit să fac să dispară complet.
|
|
Dar ea era atât de încântată, de mulțumită de chestia asta.
|
|
Da, spune că ai microfon.
|
|
Marius, întrebare.
|
|
Am văzut că tu ai făcut chestia asta cu colegul nostru și
|
|
ai pus întrebările,
|
|
anumite întrebări în ordinea aceea în care, mă rog, tu ai
|
|
căzut că cel mai bine.
|
|
Așa.
|
|
Poți să faci asta tu cu tine însuț?
|
|
Sigur, eu o fac cu mine, da.
|
|
Bun, perfect. Știam că întrebarea e da.
|
|
Cum îți pui tu întrebările? Pur și simplu stai...
|
|
Dar de ce trebuie să-mi pună întrebările?
|
|
Păi nu, asta zic...
|
|
Eu doar identific. Mă uit la mine și zic, băi...
|
|
Ce culoare îmi vine în minte legat de durerea?
|
|
E, și când ai zis chestia asta o faci cu voce tare sau pur
|
|
și simplu stai și...
|
|
Nu! Doamne fereste!
|
|
Păi, poți să o faci într-o cameră cu voce tare, nu? Adică
|
|
să...
|
|
Dar de ce?
|
|
Păi, de asta am treaba. Poți să o faci în gând?
|
|
Poftimplu stând și brostind în gând chestiile acestea.
|
|
Nu e ritual bisericiesc, oameni buni.
|
|
Păi nu știu, trebuie, dar asta...
|
|
Deci nu trebuie nici să aprins lumânări ca să funcționeze,
|
|
nici să-ți faci cruce, nici să-ți post.
|
|
Totul se întâmplă doar în mintea noastră.
|
|
Și trebuie să facă acolo lucrurile.
|
|
N-am nicio treabă cu chestii din acestea ritualistice și aș
|
|
a mai departe.
|
|
Asta o să fie la alt modul.
|
|
Da.
|
|
Mulțumesc.
|
|
Exercițiul acesta funcționează și pentru persoanele care nu
|
|
sunt neapărat vizuale și sunt mai mult auditive sau chines
|
|
esce.
|
|
Sigur.
|
|
Pentru că am văzut că ai atins aici în întrebări mai mult
|
|
partea de vizual și chinesezii.
|
|
Cum se simte, cum o vezi, unde și așa mai departe.
|
|
Știi de ce? Am atins vizual și chinestezic. De obicei dur
|
|
erea nu are reprezentări auditive.
|
|
N-am auzit pe nimeni să zic că o durere pocnitoare.
|
|
Asurzitoare.
|
|
Asurzitoare. Sau o durere melodioasă.
|
|
Deci nu contează cum e persoana și când este vorba de emoț
|
|
ii?
|
|
Deci durerea e ceva fizic, să spunem, dar când e vorba de
|
|
emoții?
|
|
Păi, la emoții, emoția este un rezultant. Eu modific repre
|
|
zentările mentale.
|
|
Chinestezicul este cel mai apropiat element de ceea ce noi
|
|
numim emoție.
|
|
Este o senzație, știi? Și este foarte apropiat de ceea ce
|
|
numim emoție.
|
|
Dar totalitatea lor dă emoția efectiv.
|
|
Când e vorba de o emoție, acolo verific. Am vizual, am
|
|
auditiv, am chinestezic.
|
|
Poate am una singura, si modific atunci merg doar pe aia.
|
|
Sau merg pe toate trei sau pe doua.
|
|
Ce gasesc?
|
|
Multumesc!
|
|
Ok?
|
|
Bun.
|
|
Da.
|
|
Deci, ati vazut acum lista cu ceea ce avem de modificat.
|
|
Dar atentia, nu sunt toate de fiecare data.
|
|
Uneori ma duc doar pe vizual pe doua, trei chestii.
|
|
Alte ori mă duc pe una vizuală, una auditivă.
|
|
Atâta.
|
|
Niciodată nu sunt toate sau nu sunt, chiar dacă sunt,
|
|
nu sunt semnificative acolo.
|
|
Nu sunt reprezentative.
|
|
Însă, în faza de început,
|
|
când încep să învăț,
|
|
mă duc pe cât mai multe pentru că vreau să învăț.
|
|
Vreau să îl aud cum îi le descri, vreau să aud ce zice,
|
|
vreau să văd ce impact au când îi zic modifică aia.
|
|
Deci, dar doar de învățare. Eu acum nu mă mai duc pe toate.
|
|
Mă duc doar pe una, două care știu că-s mai de impact.
|
|
Atâta tot.
|
|
Da, nu știu unde e microfono. Acolo.
|
|
Da.
|
|
Bună, Marius.
|
|
Daniela, mă anumesc.
|
|
Și am o mică provocare.
|
|
De 9 luni de zile sufăr de tinitos.
|
|
Ok.
|
|
Am fost la...
|
|
Nu mai știu unde să merg.
|
|
Da.
|
|
Și surprizea a fost că atunci când mi s-a recomandat să fac
|
|
o audiogramă...
|
|
Poți să vii aici un pic?
|
|
Cine m-a pus?
|
|
Da. Hai să steap pe scaunii mei bine.
|
|
Nu știu că n-am mai lucrat niciodată cu tinii sus. Dacă ved
|
|
em.
|
|
La audiogramă, când mi-au pus căștile și știți că la audi
|
|
ogramă se fac testuri cu diferite
|
|
Sunt zgomote. Eu nu reacționam. Așteptam, eram atentă să mi
|
|
se spună când tre' să încep eu procesul.
|
|
Și am încercat odată de două ori și doamna care mă urmărea
|
|
mi-a spus, s-a terminat.
|
|
Dezic, dar eu nu am auzit... Și atunci și-au dat seama cum
|
|
reacționează tinițul, care sunt zgomotele de la tinițu-s,
|
|
pentru că erau asemănătoare cu zgomotul din capul meu.
|
|
Da, da.
|
|
Și...
|
|
Deci tu auziai un tweet continuu acolo
|
|
și nu mai distingeai când apărea asta din casc.
|
|
Exact.
|
|
Și în diferite stări pe care le am
|
|
în funcție și de anumite perioade
|
|
dacă sunt supra-sublutată,
|
|
stresată, el se intensifică.
|
|
Ok, super.
|
|
Mă plac provocările.
|
|
Perfect. Îmi zici numele tău?
|
|
Daniela. Ok.
|
|
Bun, Daniela. Ok.
|
|
Sunt rău, vreau să închizi un pic ochii.
|
|
Nu se uite nimeni la tine.
|
|
Tot sunt cu nas un telefon,
|
|
citesc și au luat fiecare către o carter,
|
|
se relaxează, unii fac plajă...
|
|
Fiecare ne relaxăm.
|
|
Bun, super.
|
|
Unde-ți place să te relaxezi, Stia?
|
|
De obicei unde te relaxezi cel mai bine?
|
|
În grădină.
|
|
În grădină, ce fain, super.
|
|
Ei, știi ce vreau să faci?
|
|
Păi să te duci acolo în grădină.
|
|
Păi să te duci acolo în colțul tău, în locul ăla unde îți
|
|
place ție.
|
|
Și acolo să asculti sunetul acela din urechi.
|
|
Și...
|
|
Eu o să-l privești.
|
|
Și să-mi spui ce culoare are acel sunet.
|
|
culoare închisă, gris, ceva foarte închis.
|
|
Ok, bun.
|
|
Când îl auzi acolo în grădină la tine, arată-mi cu mâna din
|
|
ce direcție vine sunetul ăsta.
|
|
Eu o aud din toate parțile.
|
|
Adică nu percep că ar veni din o anumită parte, dintr-un
|
|
singur.
|
|
Ok.
|
|
O singură zonă, mă înconjoară.
|
|
Și pe mine mă auzi acum din toate parțile, dar știi de unde
|
|
vine sunetul vocii mele.
|
|
Mhm.
|
|
Dar mă auzi din toate parțile, cum știi că vine de acolo
|
|
sunetul vocii mele?
|
|
că ești mai aproape.
|
|
Eu caut să văd de unde vine sunetul acela.
|
|
Din ce direcție vine, chiar dacă pare că vine din toate păr
|
|
țile.
|
|
Există...
|
|
Dacă cauți o direcție anume,
|
|
nu e neapărat să fie, dar vreau să mă asigur
|
|
că nu există o direcție
|
|
a acelui sunet.
|
|
Din spate.
|
|
De unde stii? Adică pe ce te bazezi că e din spate?
|
|
Că îl percepi mai repede
|
|
din spate decât din față.
|
|
Ok, bun.
|
|
Și când te uiți la el, cum vine din spate,
|
|
îl percepi
|
|
pe o scală de la 1 la 10.
|
|
Ce intensitatea volumului are?
|
|
Acum?
|
|
Acum, da.
|
|
9.
|
|
9. Ok, bun.
|
|
Uite ce vreau sa faci, vreau sa ti-l imaginezi cum vine din
|
|
fata de data aceasta.
|
|
Acelasi sunet, neschimbat, cu intensitatea volumului noua.
|
|
Ar vine din fata ta, ca si cum vine spre tine.
|
|
Si venind spre tine, perfect.
|
|
Așa cum vine spre tine, poți să ți-l imaginezi că te dai la
|
|
o parte din calea lui și trece pe lângă tine.
|
|
Prin ce parte a capului tău îl lași să treacă?
|
|
Aratăm cu mână.
|
|
Ok. Perfect.
|
|
Trecând pe lângă tine, intensitatea sonoră o simți cum?
|
|
Puternică.
|
|
Sune-tu acesta. Are vibrații? E continuu? Are un ritm? Cum
|
|
îl descrii?
|
|
Este ca să îl înțelegeți cum auzim o altă tensiune, buzitul
|
|
și foșnetul continuu.
|
|
Ok.
|
|
Adună-i în alte tensiuni de curent electric.
|
|
Perfect. Ok. Bun.
|
|
Acum ce vreau să faci acum este să o lași pe Daniela să asc
|
|
ultă în continuare acest sunet
|
|
și să-ți imaginezi că ieși din corpul tău și privești de la
|
|
distanță din perioada de acum un an de zile.
|
|
o privești pe Daniela, cu ochii tăi de acum un an de zile,
|
|
o privești pe Daniela care sta acum aici.
|
|
Când o privești pe Daniela de acum un an de zile,
|
|
nu privești fără să auzi în mintea ta acel sunet,
|
|
pentru că încă nu l-aveai.
|
|
Daniela de acum îl are,
|
|
dar tu de acum un an de zile încă nu l-aveai.
|
|
Și în liniștea din mintea ta,
|
|
vreau să o privești pe Daniela,
|
|
cum au de acel sunet.
|
|
Ca si cum tu l-ai auzit, dar nu din interior, ci din
|
|
exterior.
|
|
L-ai auzit in mintea Danielei.
|
|
Cum te simti asa privind disociat din exterior spre tine?
|
|
E mai bine? E la fel? E mai rau?
|
|
Mai liniste.
|
|
E mai liniste. Bun.
|
|
Acum vreau sa iti imaginezi
|
|
ca o privesti pe Daniela
|
|
de la distanta de 10 pasi.
|
|
Ca te departeti la o distanta de 10 pasi
|
|
și că pe măsură ce faci fiecare pas,
|
|
departându-te de Daniela,
|
|
sunetul se estompează din ce în ce mai mult.
|
|
Și trebuie că ar să faci un efort
|
|
ca să-l auzi din mintea Danielei.
|
|
Pe masura ce te departezi, micsoreaza mai mult volumul acel
|
|
ui sunet pe care il auzi de la distanta in mintea Danielei.
|
|
La ce intensitate l-ai micsurat acum?
|
|
7
|
|
Ok?
|
|
Mixorează-l până la 5.
|
|
Poți chiar să te depărtezi mai mult de mintea Danielei care
|
|
aude sunetul.
|
|
Privește-o de la distanță.
|
|
Privește-o cum se relaxează în grădina ei și tu ești undeva
|
|
la distanță, în capătul celălalt al grădinii.
|
|
De la acea distanta, chinui-te sa auzi acel sunet in mintea
|
|
ei.
|
|
Fa un efort sa auzi, oricat de incet ar suna acel sunet in
|
|
mintea ei, fa un efort sa-l auzi, chiar daca e imposibil.
|
|
La cat a scăzut acum intensitatea, volumul sunetului?
|
|
4
|
|
Ok
|
|
Imaginează-ți acum că grădina ta se lungește și se dublează
|
|
mărimea
|
|
și tu te duci mai la distanță, atât de mare e distanța, înc
|
|
ât Daniela care stă în grădină, o lași acolo cu toate grij
|
|
ile ei,
|
|
cu tot stresul ei, cu toată tensiunea din viața ei, și o
|
|
privești de la distanță,
|
|
de la atât de mare distanță încât imaginea acelei Daniele
|
|
devine ne clară.
|
|
Înconjurată de verdeața grădinii, de flori, de locurile ace
|
|
lea care o relaxează,
|
|
care le simte mirosul,
|
|
le simte parfumul acela de viata, de natura.
|
|
Privesti-o acolo de la distanta
|
|
si asculta sunetul din mintea ei chiar daca nu-l mai auzi.
|
|
Foarte bine.
|
|
Revină ușor aici.
|
|
Deschidă încet ochii.
|
|
Ok.
|
|
Nu mai auziți deloc pe partea asta, pe dreapta.
|
|
Și foșnetul a dispărut, dar nu total.
|
|
dar a rămas acel T-i uit.
|
|
În următoarea perioadă, o să vezi că mintea ta
|
|
preia metoda aceasta și va continua să o facă din subconșt
|
|
ient.
|
|
Nu știu cât durează.
|
|
Poate să dureze o zi, poate să dureze 2-3 zile.
|
|
E foarte posibil că încet-încet să se diminueze sunetul
|
|
până când va trebui să faci efort să-l mai auzi.
|
|
Testează acum.
|
|
Observă acum că dacă vrei să-l auzi, trebuie să te concent
|
|
rezi pe el.
|
|
Eu observ.
|
|
Nu mai pot.
|
|
Nu mai pot să-l auzi.
|
|
Adică știu că e acolo, dar nu mă mai lasă.
|
|
Adică nu mai pot să mă concentrez, să mă aud.
|
|
Până acum eram foarte... cred că eram focusată, că mă obiș
|
|
nuiesc cu el, pentru că medicii tot îmi spuneau că așa cum a
|
|
apărut, așa va dispăra o boală care nu se va trata niciodat
|
|
ă.
|
|
Și trebuie să mă obișnuiesc, adică să-l crezi ca și prieten
|
|
ul meu imaginar.
|
|
Hai să zic un secret. Nu există nimeni din sala asta care
|
|
să nu audă sunetul respectiv, tu doar i-ai dat atenție.
|
|
Ce am făcut eu, de fapt, a fost să-i schimb focusul atenție
|
|
i de pe acel sunet.
|
|
A datat tot.
|
|
Aplauze, vă rog, pentru Daniela.
|
|
Măține.
|
|
Nu o să trebuiească să faceți așa ceva.
|
|
Dacă mă ziceți, ai de capă meu, trebuie să dau examen din a
|
|
șa ceva? Nu.
|
|
Eu fac asta pentru că am mai bine de 20 de ani de când luc
|
|
rez cu tehnici de NLP.
|
|
Și mi-e ușor, înțeleg ce se întâmplă, unde trebuie să mod
|
|
ific.
|
|
Nu asta trebuie să faci.
|
|
Ce trebuie tu să faci?
|
|
Trebuie să îndepărtezi o imagine, să te disocizezi sau să o
|
|
apropie o imagine.
|
|
Atâta tot.
|
|
Și vreau să facem lucrul ăsta.
|
|
Acum ați devenit experți și știți caracteristicile alea.
|
|
Mâine o să lucrați doi câte doi.
|
|
Astăzi nu mai fac asta, dar vreau să fac altceva.
|
|
Vreau să te gândești la cel mai frumos moment din viața ta,
|
|
momentul care îți dă cea mai mare bucurie, cea mai mare
|
|
satisfacție, cea mai mare împlinire.
|
|
Poate că e o perioadă, nu e un anumit moment, dar caută o
|
|
asemenea perioadă și alege un punct culminant al acelei per
|
|
ioade și închide ochii și vizualizează, ascultă, simte.
|
|
Vezi cu ochii tăi.
|
|
Auz cu urechile tale, și simte tot ceea ce se simte în ace
|
|
astă situație.
|
|
Trăiește senzația, ascultă sunetele, privește imaginea, pri
|
|
vește culorile, lumină, ascultă vocile.
|
|
Vocile.
|
|
Sinte acel sentiment.
|
|
Foarte bine.
|
|
Ce vreau sa faci acum?
|
|
Vreau sa dublez intensitatea luminii.
|
|
Sa aduci imaginea mai aproape.
|
|
Sa o faci mai clar.
|
|
Mai...
|
|
vie.
|
|
Culorile sa le faci mai intense.
|
|
de emoția să-i dublezi intensitatea.
|
|
Vocile să le auzi mai de aproape.
|
|
Timbru, tonul vocii, vreau să-l faci mai amplificat
|
|
în direcția cea mai potrivită pentru tine.
|
|
Poate mai cald, mai intim,
|
|
mai emoțional,
|
|
vreau să intri complet în această experiență
|
|
pe care ai adus-o acum în prezent.
|
|
Să spun că fiecare celulă din corpul tău s-o simtă.
|
|
Cu ochii minții privește imaginea din toate punctele.
|
|
sus, privește-n jos.
|
|
Fă o piruetă și privește la 360 de grade
|
|
scena aceea.
|
|
Nu lăsa nimic să-ți scape.
|
|
Bucură-te de tot ceea ce vezi în această imagine,
|
|
de tot ceea ce auzi în această situație, în acest moment,
|
|
de tot ceea ce simți, savuriază ceea ce simți în această
|
|
situație.
|
|
Trăiește acel sentiment atât de bogat, atât de minunat pe
|
|
care îți îl dă această situație.
|
|
Îmbată-te de acest sentiment.
|
|
Și dublează-i intensitatea.
|
|
Foarte bine.
|
|
Ba sa-l sa creasca atat de mult in interiorul tau incat sa
|
|
nu mai aiba loc, sa te deape din afara.
|
|
Observa-l cum creste.
|
|
Foarte bine.
|
|
și în ritmul cel mai potrivit pentru tine,
|
|
lăsând în interiorul tău acest super sentiment atât de
|
|
valoros,
|
|
revină ușor aici, deschide ușor plioapele,
|
|
mișcăți degetele de la mâini, de la picioare, foarte bine.
|
|
Cât de des faci asta?
|
|
Pentru ca stiu ce altceva faci.
|
|
Ei o imagine naspa din trecutul tau
|
|
si te gandesti la ea
|
|
si o traiesti in toate detaliile ei.
|
|
O amplifici.
|
|
Zici, ba ce prost am fost!
|
|
Zici, a, stai ca n-a fost tonul bun.
|
|
Trebuie să intensifici.
|
|
Bă, ce prost am fost!
|
|
Intensifici volumul vocii ca să te auzi.
|
|
Măreși și luminositatea.
|
|
Și zici, așa e normal.
|
|
Și când te întreb,
|
|
de câte ori ai luat o imagine extraordinară din viața ta?
|
|
S-o retrăiești?
|
|
Cum te-ai simțit acum că ai retrait acest moment?
|
|
Foarte bine. De ce ne-o facem?
|
|
Știți care sunt răspunsurile pe care le primesc când pun
|
|
întrebarea asta?
|
|
Voi sunteți politicoși. Răspunsul a fost așa.
|
|
Pentru că mă păcălesc singur.
|
|
Eu nu am asemenea momente în viața. Am avut.
|
|
Nu am astăzi. Cum să-mi permit să mă simt bine?
|
|
Zic, dar nu folosești aceeași metodă ca să te simți rău?
|
|
Ba da!
|
|
Dar ca să mă simt rău, am voie să folosesc metode din imag
|
|
ini din trecut.
|
|
Ca să mă simt bine, n-am voie să le folosesc.
|
|
Ai voi auziți?
|
|
Deci oamenii consideră că au voie să folosească
|
|
amintiri din trecut ca sa se simta rau.
|
|
Adica e normal.
|
|
Hai sa ma gandez zilnic la o chestie nasoala, normal ca ma
|
|
simt rau, nu?
|
|
Si cand ii zic,
|
|
stii ca poti sa faci acelasi lucru ca sa te simti bine?
|
|
Zice, nu, ca ma mint, sunt fals.
|
|
Pentru ca eu mi-au din trecut ceva, nu e real, mi-au din
|
|
trecut ceva ca sa ma simt bine.
|
|
Zic, bai, ca sa te simti rau, nu e fals!
|
|
Nu faci același lucru pe moment în care te simți rău?
|
|
De câte ori, fii atent, întrebarea.
|
|
De câte ori cu adevărat te simți rău pentru ceea ce se înt
|
|
âmplă
|
|
și de câte ori vei folosi ceea ce ți-i s-a întâmplat
|
|
și mâine și poimâine și răs pe mâine ca să te simți în
|
|
continuare rău?
|
|
Deci dacă ți-a întâmplat luni o chestie nașpa,
|
|
luni te simți rău.
|
|
Dar tu te simți rău și marți.
|
|
pentru situația de luni.
|
|
Pentru că ți-o amintești.
|
|
Te simți rău și miercuri pentru situația de luni.
|
|
Pentru că ți-o amintești.
|
|
O vizualizezi, frumos.
|
|
Șcenă, film, poză, subnete, emoții.
|
|
Și joi, și vineri, și sămbătă, și domenică.
|
|
Dar ți se întâmplă o chestie fabuloasă luni.
|
|
Marț te bucuri.
|
|
Deci, a, ce fain a fost.
|
|
Am greșit și eu ziua. Ce vrei să faci?
|
|
Am greșit și eu ziua. Ce vrei să faci?
|
|
Am greșit și eu ziua. Ce vrei să faci?
|
|
Am greșit și eu ziua. Ce vrei să faci?
|
|
Am greșit și eu ziua. Ce vrei să faci?
|
|
Am greșit și eu ziua. Ce vrei să faci?
|
|
Am greșit și eu ziua. Ce vrei să faci?
|
|
Am greșit și eu ziua. Ce vrei să faci?
|
|
Am greșit și eu ziua. Ce vrei să faci?
|
|
Am greșit și eu ziua, nu? Ce vreți?
|
|
Deci, în momentul în care noi avem resurse în trecutul nost
|
|
ru
|
|
și ne spunem, și atenție, că foarte mulți oameni au chestia
|
|
asta,
|
|
nu este normal să folosesc mintea mea ca să mă simt bine în
|
|
viața mea.
|
|
Eu trebuie să mă simt bine doar când se întâmplă ceva.
|
|
Tre' să vină Xulescu și să-mi spună Te iubesc!
|
|
Să-mi aducă flori, să câștig la loto, să vină șefu și să mă
|
|
laude, să ceva!
|
|
Ok, atunci folosește-te doar de ăstea ca să te simți rău și
|
|
sunt ok.
|
|
Dar nu, tu le folosește ăstea și după aia folosești și film
|
|
ul despre ele ca să te simți rău.
|
|
Adică și amintirea.
|
|
Da, Andreea.
|
|
Absolut.
|
|
De cele negative.
|
|
Da.
|
|
Și nu înțeleg, adică atunci când încerc să fac acest exerci
|
|
țiu,
|
|
îmi este foarte greu să aduc în prezent amintirea unui
|
|
moment plăcut
|
|
să-l amplific, să-l creez dominozitatea, însă aș putea
|
|
foarte ușor să fac lucrul ăsta cu o amintire mai puțin plă
|
|
cută.
|
|
Absolut, da, normal.
|
|
Pentru că noi, ca și tipar cultural...
|
|
Dar de ce se întâmplă asta?
|
|
Îți explic.
|
|
Noi, ca și tipar cultural, noi am fost obișnuiți că suntem
|
|
recompensați când suferim.
|
|
Suferința, adică un eveniment nașpa, neplăcut, pentru noi a
|
|
devenit obiectivul nostru.
|
|
Băi, dacă vezi pe unul că suferă, că plânge, te duci la el
|
|
și zici ce are.
|
|
Dar dacă vezi pe unul că râde, te uiți la el și zici, ăsta-
|
|
i nebun.
|
|
Să-i sizați?
|
|
Îi pâncineazăți, pe stradă!
|
|
Vezi pe unul, zici, vai, săracul de el, parcă îmi vine să î
|
|
l îmbrățişesc, să am grijiu de el, să-l...
|
|
Băi, și vezi pe unul, ha ha ha ha, stufăr!
|
|
Deci ăsta-i băut.
|
|
E drogat.
|
|
Să țineți?
|
|
Atitudinea față de unul care este fericit...
|
|
Nu știi din ce motiv.
|
|
O fi făcut un exercițiu din ăsta, știi?
|
|
Atitudinea pe care o ai față de fericire este una de jude
|
|
cată pe deapsă.
|
|
Atitudinea care o ai față de suferință este una de valoriz
|
|
are.
|
|
De ce?
|
|
Pentru că prin suferință ne mântuim.
|
|
De acolo este filonul cultural pe care noi ne-am construit
|
|
acest mecanism.
|
|
Noi știm că suferința este calea spre vindecare.
|
|
Dacă nu suferi, nu iubești suficient.
|
|
Doar prin suferință și sacrificiu vei ajunge la succes.
|
|
Trebuie să muncești din greu.
|
|
Lacrimi, suduarea frunții și picături de sânge ca să rezol
|
|
vi, să ajungi, să faci, să nu știu ce.
|
|
Nime nu zice, băi, jucându-te și distrându-te vei avea suc
|
|
ces.
|
|
Nime nu-ți spune așa ceva.
|
|
Și atunci, ce am învățat?
|
|
Că a suferi este cel mai bun lucru din lume.
|
|
Dar nu esti tu cel mai smecher cand suferi?
|
|
Pe cine a mai suferit?
|
|
Iisus a suferit!
|
|
Dar nu sunt eu frate de cruce cu Iisus?
|
|
Ieri am fost la o cafea!
|
|
Stii?
|
|
Am in doi suferim!
|
|
Stiti-ma, eu sunt cel mai umil om din lume!
|
|
Eu sufari cel mai tare!
|
|
Victimizarea, nevoia noastra de a suferi,
|
|
e nevoia noastră de a fi mântuiți.
|
|
Dar, de fapt, psihologic vorbind,
|
|
este un blocaj teribil.
|
|
Blocaj care ne face să fim...
|
|
Sună fain.
|
|
Blocaj care ne face să fim
|
|
în căutare permanentă de suferința.
|
|
Atât la noi, cât și la ceilalți.
|
|
N-am fost nașpa până acum...
|
|
Nu, sunt acum.
|
|
Deci, efectiv, cautăm
|
|
să suferim
|
|
ca să fim iertați.
|
|
Știu oameni foarte mulți
|
|
vă știți și voi,
|
|
care se autosabotează
|
|
când sunt la un pas de a avea succes
|
|
în nu contează ce domeniu
|
|
pentru că altfel n-ar putea suferi suficient.
|
|
Pur și simplu, în ultimul pas fac o greșeală.
|
|
Ți se întâmplă în relații, ți se întâmplă în profesie,
|
|
legat de bani, legat de investiții, legat de orice.
|
|
În ultimul moment, faci o greșeală.
|
|
Ca să-ți sabotezi propriul succes.
|
|
Da.
|
|
Hai să mai facem, că mai avem de lucru.
|
|
Încă nu e ora nouă.
|
|
Nu stiu. O întâmplare de care n-ai trecut. Vă dau exemple
|
|
ce au mai luat colegi de-ai vostri.
|
|
Sotul care a avut o operație și imaginea care era în minte
|
|
era imaginea de ce era un om.
|
|
toate colegi de-ai vostri.
|
|
Sotul care a avut o operație
|
|
și imaginea care era în minte era
|
|
imaginea cum l-a luat pe targă
|
|
și l-au băgat pe patul ăla
|
|
și l-au băgat în sala de operații.
|
|
Și nu mai iasă din minte imaginea asta,
|
|
deși s-a însănătoșit, îi ok,
|
|
dar eu tot am imaginea asta în minte.
|
|
Și cum te simți?
|
|
Vai, mă termină,
|
|
imaginea aia mă face să fiu tot timpul îngrijurață,
|
|
tremuri de frică, sau nu știu ce. Există asemenea imagini?
|
|
Există. Există multe.
|
|
Nu neapărat asta, dar poate să ai altceva. Copilul care...
|
|
Uite dom'ne, nu vine de la școală,
|
|
a întârziat 12 secunde. Tu ți-ai construit deja 20 de imag
|
|
ini cu cei s-a întâmplat copilului. Da sau nu?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Ce faci?
|
|
Dacă e film, o faci poză. Dacă e poză, o faci film.
|
|
Apoi, dacă nu e disociată, te disocizezi.
|
|
Probabil că nu e disociată, pentru că la ăstea dureroase le
|
|
ținem aproape.
|
|
De ce? Pentru că vrem să suferim. Avem motive de suferință.
|
|
Deci disociază-te.
|
|
Adică ce înseamnă că mă disociez?
|
|
Văd imaginea ca pe un televizor la care cineva m-a filmat
|
|
pe mine și văd filmul cu mine în situația aia.
|
|
Bun.
|
|
Acum...
|
|
Sterge intensitatea colorilor.
|
|
Făle palide.
|
|
Toate colorile sunt diminuate.
|
|
Mai învârte un buton pe telecomanda aia și slăbește luminos
|
|
itatea imaginii.
|
|
Acum apasă pe telecomandă și duă la 10 metri distanță în fa
|
|
ța ta.
|
|
Cum a?
|
|
Micșorează-o și fă-o de dimensiunea unei cărți postale.
|
|
Și duc-o în dreapta sus a ecranului minții tale.
|
|
Dacă avea sunete în ea,
|
|
Estompiaze-le pana dispar complet
|
|
si adauga o muzica, un fundal sonor
|
|
care iti da o stare de liniste.
|
|
Observa daca
|
|
exista o emotie, anume, unde e localizata
|
|
schimbai locul in care sta emotia aia
|
|
schimbă-i temperatura,
|
|
schimbă-i greutatea,
|
|
schimbă-i senzația tactilă la atingere.
|
|
Foarte bine.
|
|
și observă cum te simți, schimbând toate acestea.
|
|
Și după ce observi schimbările pe care le ai,
|
|
revină un cet aici,
|
|
mulțumit și bucuros de toate lucrurile pe care le-ai desc
|
|
operit astăzi
|
|
despre mintea și emoțiile tale.
|
|
Bun.
|
|
Ce intensitate a avut emotia la inceput, pe ce ai lucrat tu
|
|
?
|
|
Cum?
|
|
12. 9, 8, 7. Ok.
|
|
Ce intensitate a avut la final?
|
|
2, 3, 1. Ok. Bun. Bun, a disparat. Ok, perfect.
|
|
Ce ai făcut de fapt?
|
|
Da.
|
|
În momentul în care am îndepărat foarte tare imaginea, mi-a
|
|
apărut o întrebare în mintea mea, cine sunt eu fără
|
|
problema asta.
|
|
Aha, super tare! E un next level lucru ăsta.
|
|
Să ținăți problemele. Durerile noastre le-am asociat atât
|
|
de mult cu identitatea noastră, încât avem senzația că dacă
|
|
pierdem durerile acelea, ne pierdem pe noi.
|
|
Bineînțeles, e o falsă dilemă, însă da, există această înt
|
|
rebare.
|
|
Ce să fac, ca să...
|
|
Momentan, nu depărta la distanța aceea, ține-o mai aproape,
|
|
să nu-ți apară sentimentul de
|
|
ok, dar eu cine sunt.
|
|
Asta înseamnă că încă nu e momentul să pierzi acea durere
|
|
cu această tehnică, adică trebuie mai complet procesul.
|
|
Durerile noastre ne fac sa fim oamenii care suntem azi.
|
|
Bucurile noastre ne fac sa fim oamenii care suntem azi.
|
|
De exemplu, daca ti-a murit o persoana draga, de multe ori
|
|
preferi sa nu scapi de durerea aceea pentru ca iti pare ca
|
|
ai trada acea persoana daca n-ai mai suferit.
|
|
nu e așa.
|
|
Ce poți tu să
|
|
cauți în interiorul tău, să zici
|
|
nu ce sunt eu fără această durere,
|
|
ci această durere
|
|
m-a construit să fiu
|
|
cine sunt alții.
|
|
Și dacă ești mulțumit de cine ești,
|
|
e în regulă.
|
|
Dacă nu ești mulțumit de cine ești,
|
|
îndepărtează-o fără nicio jelă.
|
|
Ok?
|
|
Deci,
|
|
dacă nu ești mulțumit de cine ești,
|
|
pentru că nu înseamnă că varianta în care noi suntem azi
|
|
este ultima variantă maximul din viața noastră.
|
|
Dacă tu te uiți la tine cel de azi
|
|
și te uiți la tine cel de acum 5-10 ani,
|
|
suntăți aceeași persoană?
|
|
Te-ai schimbat enorm.
|
|
Dar dacă ți-amintești cum gândeai atunci,
|
|
ziceai, acum am ajuns la maximul dezvoltării mele.
|
|
mele. Erai mulțumit sau mă rog, nu știu dacă erai mulțumit,
|
|
dar ziceai,
|
|
păi cam ăsta sunt. Mâine nu mai era el, erai deja altul,
|
|
păi mâine altul. Noi ne schimbăm oricum permanent,
|
|
dar nu trebuie să ne schimbăm pe baza durerilor și fricilor
|
|
noastre, pentru că e o
|
|
schimbare extrem de limitativă. Ar fi fain dacă ne-am schim
|
|
bat pe baza
|
|
succesului nostru, pe baza bucuriei noastre interioare.
|
|
E o altă schimbare.
|
|
Cine sunt eu fără fericirile mele?
|
|
Fără împlinirea mea?
|
|
Atunci așa e corectă întrebarea.
|
|
Asta este o întrebare
|
|
care vine din trecutul nostru.
|
|
Rănile noastre ne fac să fim cine suntem.
|
|
Sau așa credem noi.
|
|
În realitate noi suntem mult peste aceste rănile noastre.
|
|
Vreau să mai vorbim mâine de asta.
|
|
Da.
|
|
Pauza de masa.
|
|
Da.
|
|
Pauza de masa am fost pana la Piața Constituții.
|
|
Acolo era un experiment cu o masina de pompieri care inter
|
|
venea asupra două masini răsturnate.
|
|
alături erau
|
|
poliția
|
|
care avea și un stand
|
|
și erau două... o motocicletă
|
|
și un triciclu sau... mă rog
|
|
la un moment dat
|
|
am întrebat pe unul din polițiști
|
|
cu ce
|
|
viteză circulă?
|
|
zicea 180kmh
|
|
sunt motociclete
|
|
care circulă cu 300kmh
|
|
ce s-a întâmplat
|
|
atunci? am început
|
|
să împalpite inima.
|
|
Întorcându-mă de acolo,
|
|
mi s-a întâmplat altceva.
|
|
Mi s-a pus o întrebare din interior.
|
|
De ce fugi de trecut?
|
|
Gândindu-mă la treaba asta,
|
|
am zis
|
|
fuc de emoții de trăiri
|
|
sau de informațiile
|
|
trecutului?
|
|
Care mă pot ajuta sau mă pot
|
|
perturba?
|
|
De obicei fugem să știp de emoții,
|
|
Emotii, nu de informații.
|
|
Romana asta e...
|
|
De obicei emoții le încercăm să le ascundem în trecut.
|
|
Da.
|
|
Mulțumesc mult.
|
|
Cu drag.
|
|
Mai avem cinci minute în care sunt și eu curios ce vei ați
|
|
luat din această zi.
|
|
Ce vei a dus acest început de nou modul de NLP?
|
|
Da.
|
|
Se retreim momentele frumoase pentru că de acolo ne luăm
|
|
energie și noi le uităm, le lăsăm și zicem,
|
|
n-am voie să mă ating de el, nu e corect să mă ating de el,
|
|
eu trebuie să mi-aduc astăzi un moment frumos
|
|
să mă bucur 3 zile de el și după aia să fiu iar nefericit.
|
|
Pentru că plecăm de la o premiză greșită, că noi trebuie să
|
|
fim continuu să găsim surse de fericire.
|
|
Sursele alea tu le ai deja.
|
|
Dacă știți, de câte ori, eu de exemplu, seara,
|
|
închid ochii și uite, mai ales așa cum sunt la București,
|
|
Adeline e acasă.
|
|
Și simt senzația că o țin în brațe și că își pune capul pe
|
|
un măru meu.
|
|
Așa de faină e senzația aia.
|
|
De ce să nu retreiesc mental? Nu înțeleg.
|
|
De că mă bucur că am trăit-o, că o experimentez.
|
|
Senzatia aia.
|
|
Si ma bucur de ea.
|
|
O am acolo, o am la indemana.
|
|
De ce sa, din contra,
|
|
sa ma gandesc doar la o chestie naspa?
|
|
La o chestie negative?
|
|
Aia iti vine oricum in minte.
|
|
Da, dar poti sa
|
|
iti schimbi obiceiurile
|
|
astea proaste.
|
|
Si ce iti recomand
|
|
este sa ai macar
|
|
5 asemenea momente
|
|
și în mod constant, azi una, mâine te duci pe alt eveniment
|
|
, apoi mâine pe alt eveniment și așa mai departe.
|
|
Zilnic tu trebuie să-ți antrenezi capacitatea de a scoate
|
|
din subconștient momente frumoase și a le retrăi.
|
|
Dar atenție, o să le vezi disociat, nu le lași disociat.
|
|
Ne disociam de alea faine, si trăim asociat care?
|
|
Alea dureroase, să fie intense, să nu cumva să scap de dur
|
|
eri.
|
|
Alea faine le asociezi.
|
|
Intri în eveniment, le trăiești.
|
|
Amplifici luminositatea, le mărești.
|
|
Amplifici sensația de căldură, de lumină, de culoare.
|
|
Le amplifici în așa fel încât să se mărească emoția.
|
|
Intensitatea unei emotii nu este data de eveniment, este
|
|
data de culorile din eveniment.
|
|
De apropierea imaginei respective, de intensitatea sunetul
|
|
ui, nu de altceva.
|
|
Asta este lectia de azi.
|
|
Dar tu, personal, ce anume ti-ai luat?
|
|
Știi ce mi-am luat? Zic tu.
|
|
Contextuale, bravo. Bun, altceva?
|
|
Cine mai a fost astăzi la lecția?
|
|
Mai tare, te rog.
|
|
Să schimb perspectiva, da?
|
|
Zahărul nu este dulce, bun, dar care e lecția din asta?
|
|
Zahără nu este dulce, e un exemplu despre ce vorbem, despre
|
|
ce e exemplul ăsta.
|
|
Că percepția, de fapt, nu înseamnă realitate.
|
|
Percepția se întâmplă la nivelul creierului.
|
|
Realitatea e în exteriorul creierului.
|
|
Eu când merg pe o stradă, strada aia e o realitate, eu pot
|
|
să cad într-o groapă.
|
|
Percepția mă poate face să cadă în groapa aia, pentru că eu
|
|
s-ar putea să n-o văd.
|
|
De aia trebuie să fiu...percepția mea trebuie să fie cât
|
|
mai apropiată de realitate.
|
|
Nu am acces la realitate, nu am acces la percepție, dar tre
|
|
buie să mă asigur că ceea ce eu percep
|
|
e cât mai aproape de ce zice știința.
|
|
Ca altfel, n-ar fi fost deloc progres.
|
|
Altfel am fi batut tobe ca sa vina ploaia.
|
|
Bine, sa mai intampla.
|
|
Pe la Constanta, nu stiu unde am vazut la televizor,
|
|
ca faceau astia procesiuni ca sa aduca ploaia.
|
|
Cu preotul, nu stiu care.
|
|
A venit cu umbrela.
|
|
Foarte bine.
|
|
Da.
|
|
Altcineva. Cine am mai fost astazi?
|
|
Contează ce caracteristici are gândul, nu la ce mă gândesc.
|
|
Pot să mă gândesc la morcovi fierți și să simt poftă,
|
|
pot să mă gândesc la ciocolată și să simt dezgust
|
|
dacă caracteristicile imaginii sunt pentru dezgust.
|
|
Să iesizați? Asta este lecția cea mai valoroasă de azi.
|
|
de azi. Am schimbat caracteristicile, s-a schimbat ce? Semn
|
|
ificația experienței. S-a schimbat
|
|
ce înseamnă pentru mine. Dacă pentru mine inițial ciocolata
|
|
însemna e extraordinar de
|
|
bună, i-am schimbat caracteristicile gândului și înseamnă
|
|
mi-a scârbă de ea. E nașpa.
|
|
Ciocolată e aceeași.
|
|
Se schimbă caracteristicile.
|
|
Durerea fizică, unde e Ioana, da?
|
|
Durerea respectivă.
|
|
Schimbându-i caracteristicile,
|
|
Creiro a zis, nu mai e durere,
|
|
e o senzație de gen.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Unde e Daniela cu Tiuitu? Cum e?
|
|
Ok.
|
|
Să ies din mine și să mă privesc din exterior.
|
|
E un exercițiu care are, pentru mine cel puțin, un impact
|
|
foarte puternic.
|
|
Este al n-aibii de greu, pentru că de multe ori nu prea ieș
|
|
im din noi, dar ajută.
|
|
Eu îl fac, de exemplu, când am rău de înălțime.
|
|
Mă duceam sus pe undeva și mă apucam a meția la când vedeam
|
|
.
|
|
Și atunci ce faceam? Mă disociam, stăteam disociat la o
|
|
distanță de 3-4 metri în timp real.
|
|
Eu acum, când vă predau voi, eu sunt disociat.
|
|
Eu sunt pe scaun acolo și mă uit la trainer să văd să nu
|
|
cumva să zică prostii.
|
|
Deci, disocierea în timp real te ajută să-ți liniștești emo
|
|
țiile și te ajută, dacă ești la început,
|
|
te ajută să anticipezi ce trebuie să zici.
|
|
Și în timp ce eram lângă o balustradă și vedeam înălțime,
|
|
în timp real eu eram asociat la 3 metri în spate și mă vede
|
|
am pe mine la balustradă și mă linișteam.
|
|
Că chestia asta mă liniștea.
|
|
Cu acu-n mână pentru analize, stăteam la ușa salonului sau
|
|
ce era ăla și mă priveam cum îmi ia sânce din mână ca să st
|
|
au relaxat.
|
|
Altfel mă panicam. Deci, disocierea diminuează intensitatea
|
|
emoției. O facem în mod natural.
|
|
e un proces natural, asta de disociere problema este că ne
|
|
disociăm pe evenimentele faine și stăm asociați pe alea naș
|
|
pa.
|
|
Și noi trebuie să schimbăm această regulă.
|
|
Bine, dragilor! Mâine o să vorbim despre emoții, ce sunt,
|
|
cum sunt tipurile lor, cum le activăm la voință și cum cre
|
|
ăm ancore și cum scăpăm de ancore pe care nu ni le dorim.
|
|
Seara frumoasa să aveți, ne vedem mâine la ora 10.
|
|
Rugăminte!
|
|
Aplauze pentru voi!
|
|
Rugăminte, odihniți-vă!
|
|
Nu este un curs de teorie în care să vă notați,
|
|
ci vă pun să lucrați.
|
|
Și pentru asta am nevoie ca voi să fiți odihniți.
|
|
Ok?
|
|
Păstim?
|
|
S-a văzut pe fața voastră, s-a văzut pe reacțiile voastre,
|
|
am văzut o boseală.
|
|
Și n-am văzut-o acum seara. Am văzut-o deja de azi dimineaț
|
|
ă.
|
|
Deci rugămintea mea este să vă odihniți.
|