2621 lines
96 KiB
Plaintext
2621 lines
96 KiB
Plaintext
Muzica
|
|
Da, o să pun la final generalizările, pentru că sunt destul
|
|
de simple
|
|
Și aș vrea să facem distorsiunile încă mai aveți energie
|
|
Și voi și eu
|
|
Și la generalizării relativ simplu
|
|
Distorsiunile
|
|
înseamnă de fapt că
|
|
modul meu de gândire
|
|
a, ca metaforă drăguță despre distorsiuni, știți care e?
|
|
v-ați dus vreodată într-o
|
|
cameră a oglinzilor
|
|
în spații din ăstea de joacă, așa
|
|
azi, uite, duci acolo
|
|
și te arată gras
|
|
sau slab, sau mic
|
|
sau un alt, sau nu stiu cum.
|
|
Te uiti si vezi ca e imaginea ta.
|
|
E, distorsiunile astea fac.
|
|
Modifica ceea ce este real
|
|
si ghici cum o sa gandesti tu.
|
|
Nu o sa-ti dai seama
|
|
ca ceea ce tu gandesti
|
|
este modificat, este distorsionat.
|
|
Tu vei imagineaza-ti asa.
|
|
Daca tu ai vedea doar imaginea distorsionata din totdeauna,
|
|
ghici ce ai gandit.
|
|
Ai gandit ca aia este realitatea.
|
|
Ei, asa se intampla.
|
|
Noi traiem cu o gramada de asemenea distorsiuni
|
|
si consideram ca nu sunt distorsiuni.
|
|
Ca sunt normale, asa stau lucrurile.
|
|
Hai să vi le zic aceste distorsiuni.
|
|
Și după aia intrăm pe rând să le discutăm
|
|
și să vedeți că nu o să vă placă să vină cineva să vă spună
|
|
asta e distorsiune, e doar în mintea ta, nu e adevărat.
|
|
Nu o sa-ti placa chestia asta.
|
|
O sa zici, n-ai dreptate.
|
|
O sa te infuri pe mine, poate.
|
|
Tocmai am folosit distorsiuni.
|
|
Am folosit o distorsiune care se numeste citirea gandurilor
|
|
.
|
|
O distorsiune care, datorita faptului ca avem filtru
|
|
acestei distorsiuni în minte, noi ne credem capabil să cit
|
|
im gândurile celorlalți.
|
|
Știu că nu-ți convine ceea ce-am zis.
|
|
Îmi dau seama că te plictisești.
|
|
Îmi dau seama că ești curios.
|
|
Nu mă iubești.
|
|
Cate aceste afirmații vin, iar persoana care le emite...
|
|
Ce crezi că-și zici în minte?
|
|
Acum o să emită o afirmație de care știu că e greșită.
|
|
Nu, persoanele chiar cred că știu ce e în minte a celuilalt
|
|
.
|
|
Și tu acum zici, uneori am dreptate, știu că asta e în m
|
|
inte a celuilalt.
|
|
Nu.
|
|
Nu știi.
|
|
Inclusiv asta, când am zis, oamenii cred că știu ce-i în m
|
|
intea celuilalt, este o distorsiune.
|
|
Este o citire a gândurilor. De unde știu eu ce-i în mintea
|
|
celuilalt?
|
|
A crede că știi cei în mintea celuilalt implică de fapt ca
|
|
modul harta mea mentală să îți o atribui și ție.
|
|
Că altfel n-am cum să știu ce e în mintea ta.
|
|
Eu consider că dacă eu gândesc așa și tu gândește așa.
|
|
Asta este distorsiune. Nu este real.
|
|
Prea multă liniște în sală, de ce?
|
|
Ziceți, hai!
|
|
De obicei la distorsiuni, salance pe să fiarbă!
|
|
La ștergeri... da, sună logie.
|
|
Bă, dar la distorsiuni...
|
|
Da, da, da.
|
|
Distorsiuni... N-are cum să fie așa, nu e adevărat.
|
|
Zitare, că nu am auzit.
|
|
Bravo!
|
|
Să desizați că trebuie să fii foarte atent ca să-ți dai se
|
|
ama că de fapt sunt distorsiuni.
|
|
Suntem atât de obișnuiți să emitem distorsiuni încă nu le
|
|
mai observăm.
|
|
Fac parte din limbajul de zi cu zi.
|
|
Filtrele noastre fac parte din limbajul de zi cu zi.
|
|
Ma stiu, am zis ca stiu eu ca sunteti...
|
|
Ar trebui sa fiti entuziasmati, sa fiti curiosi.
|
|
Asa e.
|
|
Dar asta nu inseamna ca si tu trebuie sa fii la fel.
|
|
Nu inseamna ca si tu trebuie sa gandesti la fel, stii?
|
|
Faptul că eu presupun că știu ce gândești tu,
|
|
e un fals, că eu nu știu ce gândești tu.
|
|
Doar că, atenție, vă zic partea de manipulare de aici.
|
|
Oamenii sunt atât de obișnuit să creadă că ei știu ce gânde
|
|
ște celălalt,
|
|
încât când celălalt îi spune ceva,
|
|
îi zice, știu că te-ai gândit la asta,
|
|
te văd obosit, ești cam obosit.
|
|
Îmi dau seama că acum nu-ți convine, nu știu ce.
|
|
Te văd nervos, știi?
|
|
Orice chestie de genul ăsta, pentru că-i atât obișnuintă, o
|
|
amenii nu mai contestă.
|
|
Sunt atât de obișnuiți să creadă că unii știu ce-i în minte
|
|
a celorlalți și unii și ceilalți, încât de obicei nu mai
|
|
contești.
|
|
și când nu contești o afirmație, ea devine reală.
|
|
Sub conștientul tău acceptă ca reală.
|
|
Persoana care o aude, deci persoana care o aude, de obicei
|
|
nu contestă
|
|
când cineva folosește această citire a gândurilor.
|
|
Pur și simplu lasă...
|
|
O să folosesc citirea gândurilor cu voi
|
|
și o să...
|
|
Pur și simplu, o să acceptați ceea ce zic eu fără să
|
|
contestați.
|
|
Ce am făcut acum?
|
|
Exact. Ați zisat că era citirea...
|
|
O să acceptați ceea ce zic eu fără să contestați. Era deja
|
|
citirea gândurilor.
|
|
De unde știu eu că o să acceptați fără să...
|
|
Contestați.
|
|
Totdeauna, când spun ceva ce tu cred că gândești,
|
|
vine din harta mea mentală, nu din harta ta mentală.
|
|
Totdeauna, când am senzația că eu știu ce e în mintea ta,
|
|
e distorsiune.
|
|
Și aici, la această distorsiune,
|
|
foarte mulți oameni din sală îmi spun,
|
|
nu e adevărat, eu chiar știu.
|
|
Ce am făcut acum?
|
|
Da, să esizați!
|
|
Deja că...
|
|
Și aici, cei mai mulți oameni din sală
|
|
îmi spun, nu e adevărat, eu chiar știu.
|
|
Asta-i tot citirea gândurilor.
|
|
Și generalizare, da,
|
|
vorbim după.
|
|
Nu-ți pasă de mine.
|
|
Să esizați?
|
|
Nu-ti pasă de mine. Ce știu?
|
|
Știu eu că în mintea ta, tu te gândești că nu-ți pasă de
|
|
mine.
|
|
Mă cresc prost.
|
|
Nu mă iubești.
|
|
Observați?
|
|
De câte ori nu ți s-a întâmplat să citești gândurile?
|
|
Gândurile. Si fii atent.
|
|
Cand tu citești gândurile,
|
|
ți se pare normal. Dar fii atent.
|
|
Cum te simți?
|
|
Când vine cineva la tine,
|
|
ai o discuție cu cineva
|
|
și îți spune
|
|
Știu eu că de fapt
|
|
ai vrut să mă înșeli,
|
|
ai vrut să mă părăsești,
|
|
ai vrut să îmi faci rău.
|
|
Știu eu că ai vrut să îmi faci rău.
|
|
Și tu
|
|
ți s-a întâmplat vreodată ceva de genul.
|
|
să fii acuzat pe nedrept de o intenție.
|
|
Cine a trecut prin așa ceva?
|
|
Cum te-ai simțit?
|
|
Ai simțit revoltă în momentul ăla,
|
|
când cineva te acuză pe nedrept
|
|
că ai avut o altă intenție decât ai avut tu.
|
|
Asta se întâmplă la citirea gândurilor.
|
|
Citirea gândurilor este unul din mecanismele
|
|
cele mai distructive în comunicare.
|
|
Când tu îți dai voie să folosești citirea gândurilor,
|
|
de obicei o să simtă celălalt revoltă.
|
|
Când celălalt folosește citirea gândurilor cu tine, te sim
|
|
ți tu revoltat.
|
|
Ce e de făcut la citirea gândurilor?
|
|
Da.
|
|
Deci, hai să mai luăm câteva exemple de citirea gândurilor.
|
|
Nu mă placi.
|
|
Știu eu că nu mă placi.
|
|
Nu-ți place de mine.
|
|
Nu mă suporti.
|
|
Poftim.
|
|
S-a uitat la mine cu ură.
|
|
Mă urăște.
|
|
Asta este tot citirea gândurilor.
|
|
Știu eu că ăla simte asta față de mine.
|
|
Că mă urăște.
|
|
Întrebarea aici este...
|
|
Pe ce te bazezi?
|
|
De unde stii asta?
|
|
Bine, sau poți să dai cu paruș, să zici
|
|
Wow, ai putea să faci un spectacol de citirea gândurilor
|
|
prin telepatie.
|
|
Dacă vrei să fii blând ca mine.
|
|
Cât de frecvent credeți că folosești citirea gândurilor?
|
|
Zilnic, când suni partenerul și nu-ți răspunde la telefon,
|
|
știi tu ce-a făcut, ce face și cu cine.
|
|
Când vine încruntat și nu-ți dă atenție,
|
|
Dar stii tot ce-ai in minte a acelei persoane.
|
|
Nu-i pasa de mine.
|
|
Si saracul, sau saraca femeie, saracul om are ceva, nu stiu
|
|
, stres la lucru
|
|
si deci nu-i mai pasa de mine, nu-mi acord de atentie, nu
|
|
mai sunt important.
|
|
Si pur si simplu proiectez si acum, stii, faptul nu e ca do
|
|
ar ma gandesc asa,
|
|
Faptul e că eu îmi croiesc viața, iau decizii și mă simt,
|
|
simt emoția în funcție de ce.
|
|
În funcție de cum am văzut eu realitatea.
|
|
Iar realitatea este, nu mă mai iubește.
|
|
Are ceva cu mine.
|
|
Nu-i pasă de mine.
|
|
Adică, ce rămâne după filtrare?
|
|
De aia mă tot repet, îmi cer scuze dacă mă tot repet.
|
|
Mă repet tocmai pentru că vreau să înțelegeți că realitatea
|
|
mea este una care vine după filtrări.
|
|
Realitatea este că persoana respectivă, nu știu, e obosit,
|
|
e încruntat, îl doare ceva, havarna.
|
|
Și tu zici, mă uraște.
|
|
Vine, nu știu, a fost la dentist, știi?
|
|
Tocmai încă mai funcționează un pic anestezia.
|
|
Da, zi!
|
|
Și zici, ai de capul meu cât mă urăște ăsta, vrea să-mi
|
|
tragă un pum.
|
|
Îl simt eu, îl văd eu că mă urăște, nu mă suportă.
|
|
Asta-i citirea gândurilor.
|
|
Cum faci?
|
|
Pui întrebarea, de unde știi?
|
|
Pui întrebarea, de unde știi care sunt elementele care-ți
|
|
spun că ai dreptate, că asta gândește acea persoană?
|
|
Sau întreb, tu chiar ești telepat?
|
|
De unde stii?
|
|
Asta cu telepatia?
|
|
Băi, dacă întrebarea asta îi dă încredere care e dreptate,
|
|
deja nu prea mai ai ce să faci acolo.
|
|
Pentru că bine că nu l-ai întrebat, tu chiar poți să zbori?
|
|
Ești Superman, știi?
|
|
Deci, da.
|
|
Atenție, o altă problemă legată de citirea gândurilor.
|
|
Dacă eu cred că pot să-ți citesc gândurile tale,
|
|
consider că și tu poți să-mi citesc gândurile mele.
|
|
Și imaginați-vă în relația de cuplu.
|
|
Dacă ți-ar păsa de mine, ai ști ce-mi doresc, cadou, de zi
|
|
ua mea.
|
|
Ai putea să-mi citesc gândurile dacă ți-ar păsa de mine?
|
|
Să zizați?
|
|
Nu mă pare chestia asta.
|
|
Nu sunt telepat, poți să răspunți.
|
|
chiar dacă te iubesc, asta nu mă face să îți pot citi gând
|
|
urile.
|
|
Spune-mi tu ce îți dorești.
|
|
Dar se simzați că vi se pare ciudat să trebuiați să spui ce
|
|
îți dorești
|
|
și că ar trebui partenerul, dacă te iubește, să știe ce îți
|
|
dorești?
|
|
Da sau nu? Hai fiți sinceri.
|
|
Câți dintre oameni ar spune
|
|
Dacă partenerul mă iubește, nu trebuie să știe ce îmi dores
|
|
c.
|
|
Nu înseamnă că trebuie să știe ce îmi doresc.
|
|
În general, oamenii nu gândesc așa. Oamenii zic
|
|
dacă mă iubește, știe ce îmi doresc, ce îmi place, ce visez
|
|
.
|
|
Da sau nu?
|
|
Avem această, ca hartă mentală, despre iubire, despre relaț
|
|
ie.
|
|
Partenerul ar trebui să știe care-ți dorințele mele.
|
|
Ce îmi doresc? Ca asta înseamnă să mă iubească.
|
|
Greșit.
|
|
Să înțeziți? Harta mentală greșită despre relații.
|
|
Și ai așteptări de la partener că ar trebui să îți citească
|
|
gândurile.
|
|
Bă, dar dacă mă iubește...
|
|
Bă, dar dacă te iubește nu înseamnă că devine telepat.
|
|
Ori noi avem această așteptare,
|
|
dar de ce nu știe că acum am doresc o cină romantică, să-mi
|
|
petrecem amândoi?
|
|
Că nu știe!
|
|
Că nu i-ai spus!
|
|
Păi da, dar i-am spus acum trei ani!
|
|
De ce nu ține minte?
|
|
Că are și altceva pe capă, pentru tine e foarte valorosă
|
|
asta, pentru celălalt, poate nu e atât de valorosă asta.
|
|
Să însizați? E tot citirea gândului. I-am spus acum trei
|
|
ani ar trebui să ține minte.
|
|
Ar trebui să țină minte. E despre mintea celuilalt.
|
|
Apare lucrurile astea în relație?
|
|
Văd foarte multe persoane care acum și-au pus un blocaj și-
|
|
au zis, nu e, eu nu accept chestia asta.
|
|
Asta așteptam! Bravo! Felicitări!
|
|
De unde știi?
|
|
Ești sigur că nu te înșeli?
|
|
Căutați să identificați această citire a gândurilor, în
|
|
primul rând, la voi.
|
|
Avem tendința să credem că știm cum gândește celălalt.
|
|
Ar trebui să știi că îmi place chestia asta dacă mă iubești
|
|
.
|
|
Unde ar trebui să o știu?
|
|
Să știți că a sparge miturile acestea de citire a gânduril
|
|
or
|
|
îmbunătățește enorm orice comunicare.
|
|
Mai ales în relația de cuplu, dar orice tip de comunicare
|
|
este extrem de îmbunătățită.
|
|
Să-i spui celuilalt că nu-ți cităște gândurile sau că nu-i
|
|
citești gândurile
|
|
și să știi că tu nu poți să citești gândurile celuia, că
|
|
trebuie să-l întrebi.
|
|
Nu o să presupui că e într-un fel sau altul.
|
|
Pur și simplu trebuie să te întrebi,
|
|
băi, cum te simți?
|
|
Ce gândești?
|
|
Că nu știu.
|
|
Dacă nu-mi spui, o să fac presupuneri
|
|
și nu o să fie adevărate, o să fie alea din mintea mea.
|
|
Nu o să fie alea din mintea ta.
|
|
Din păcate, societatea noastră, pentru că...
|
|
pentru că știința nu a fost în societatea noastră, în parte
|
|
a asta a Europei,
|
|
știința nu a avut o valoare foarte mare, noi am fost educa
|
|
ți să gândim neștiințific.
|
|
Deci noi, ca educație, noi nu suntem niște oameni care gând
|
|
esc științific,
|
|
pentru că asta a gândit științific înseamnă de fiecare dată
|
|
să te întrebi ce dovez ai.
|
|
Știți cum mai pun eu, când mai lucrăz cu persoane, le zic?
|
|
Ok, de unde știi? Știți ce-mi zic? Simt.
|
|
Simt eu chestia asta.
|
|
Și eu zic, bun, dacă te duci în fața unui judecător cu ac
|
|
est argument, îi convinge?
|
|
Nu. De ce? Că n-am dovezi. Bingo.
|
|
Dacă n-ai dovezi pe ceva ce zici tu, nu cumva te minți sing
|
|
ur?
|
|
Oameni buni, suntem într-un proces de dezvoltare personală.
|
|
Nu există dezvoltare personală cât timp te minți singur, câ
|
|
t timp tu crezi
|
|
că dacă o să aprins trei lumânări, o să fie bine,
|
|
nu există creștere.
|
|
Pentru că te minți singur.
|
|
Te amăgești.
|
|
Trebuie să întrerupem odată amăgirile,
|
|
dacă vrem cu adevărat să creștem,
|
|
în orice domeniul din viața noastră.
|
|
Sunt atât de multe amăgiri în sfera financiarului din viața
|
|
noastră,
|
|
în sfera relațiilor din viața noastră,
|
|
în sfera emoțiilor din viața noastră.
|
|
Sunt o grămadă de asemenea amăgiri.
|
|
Distorsiunile, întrebările ăstea toate,
|
|
de fapt anulează amăgirile noastre.
|
|
De câte ori nu ai știut tu ce e în mintea celuilalt?
|
|
Dar dacă îți puneai întrebarea,
|
|
Dar pe ce dovezii mă bazez eu acum când zic asta?
|
|
Țin aceste dovezi în fața unui judecător?
|
|
Asta să-ți pui întrebarea.
|
|
Dacă nu țin acele dovezi în fața unui judecător,
|
|
înseamnă că te minți singur și ești mântru de asta.
|
|
Îți dai seama că e o metaforă, nu?
|
|
În fața unui judecător.
|
|
Adică trebuie să fii sigur că sunt dovezi și nu interpretă
|
|
ri.
|
|
Faceți distinția între ce interpretează un om și faptul
|
|
respectiv.
|
|
Cred că avocații știu diferența asta sau cei care lucrează
|
|
în domeniul juridic.
|
|
Am văzut un accident sau am interpretat ce am văzut acolo?
|
|
E o interpretare sau e un fapt?
|
|
Atenții la interpretări.
|
|
problemele cele mai mari in viata le au oamenii care nu se
|
|
bazeaza pe fapte, ci se bazeaza pe interpretariile pe care
|
|
le dau ei.
|
|
Te vad pe tine incrunatat si zic, e suparat, are probleme,
|
|
a avut niste dificultate, s-a certat cu sotul.
|
|
Si de fapt persoana respectiva, eu doar vad tensionea
|
|
respectiva si poate ca o doare ma seama.
|
|
Să sețizați?
|
|
Faptul faptic este doar încruântarea buzelor,
|
|
ochii nu știu cum, tendința de să stea cu capul nu știu cum
|
|
,
|
|
interpretarea, suferă, e nervoasă,
|
|
nu avem voie să trăiem după interpretări dacă vreți să ave
|
|
ți o hartă mentală curată.
|
|
O hartă mentală curată care te duce unde vrei tu,
|
|
nu conține interpretări.
|
|
Interpretările ne blochează.
|
|
Interpretările sunt calea spre a ne bloca drumul.
|
|
Voi mai dau o distorsiune.
|
|
Cum vi s-a parut asta cu citirea gândurilor?
|
|
Vreau parerile voastre despre citirea gândurilor.
|
|
Avem microfon?
|
|
Am experimentat asta cu citirea gândurilor si copiii acasa,
|
|
că mă aștept să știe ce vreau eu de la ei fără să le spun.
|
|
Și eram anul trecut într-un...
|
|
Și nu-ți vine să te comporți ca și cum ei ar trebui să știe
|
|
?
|
|
Da, da, da. Chiar mă supăr pe ei, pentru că nu cu cei aprop
|
|
iați.
|
|
Pentru că cu cei străini nu mă gândesc așa că ar trebui să
|
|
știe,
|
|
dar cei apropiați mă aștept să cunoască modul meu de gând
|
|
ire, harta mea.
|
|
Adică ei să-ți citească gânduri lăție.
|
|
Da, da, da.
|
|
Și chiar le dau la picioare, spun eu, așa, mă supăr pe ei f
|
|
ără să...
|
|
cu ei să știe că eu m-am gândit într-un anumit fel care ar
|
|
fi trebuit să-l știe ei.
|
|
Da.
|
|
Dar doar cu ei apropiați.
|
|
Da.
|
|
Da.
|
|
Da.
|
|
Da.
|
|
Ce mai lăndemână.
|
|
Da.
|
|
Mă interesează unde vedeți aplicarea practică în viața vo
|
|
astră
|
|
să însizați ceva legat de ce a fost, de ce este, de ce ar
|
|
putea să fie,
|
|
legat de citirea gândurilor.
|
|
Te rog.
|
|
Nu știu dacă s-aude.
|
|
Aș vrea ca să puntez care e diferența între intuiție și cit
|
|
irea gândurilor.
|
|
Uneori, deci din punctul meu de vedere,
|
|
intuiția este atunci când persoana din fața ta,
|
|
chiar dacă îți ascunde adevărul,
|
|
tu îi poți interpreta mimică, gestică,
|
|
creerul îți transmite niște semnale
|
|
și tu știi,
|
|
Chiar dacă cel din fața ta nu spune adevărul,
|
|
sau intuiești adevărul.
|
|
Și de asemenea, cea de-a doua întrebare, cum se împacă
|
|
scena aceea în care unul dintre participanții la un exerciț
|
|
iu
|
|
în calitate de explorator de care ne vorbea ieri,
|
|
îl durea piciorul și îl simțea înghițat
|
|
doar jucând rolul unchiului care a suferit o amputare,
|
|
iar eu, care stau în fața omului,
|
|
respectiv, nu pot să-i citesc gândurile.
|
|
Așa, și care e întrebarea?
|
|
Întrebarea este care e deosebirea
|
|
între a intui și citirea gândurilor.
|
|
Ai definit foarte clar ce înseamnă a intui.
|
|
Înseamnă că am un bagaj de cunoștințe,
|
|
știu deja că dacă nările sunt dilatate,
|
|
că dacă persoana respectivă
|
|
respiră cu un anumit ritm,
|
|
că dacă stă într-o anumită poziție,
|
|
Aia înseamnă că e agitat, că e nervos, că e nu știu cum.
|
|
Poate că nu mai au în calcul toate aceste elemente, dar sub
|
|
conștientul meu le prelucrează permanent
|
|
și mi-a aduce la suprafață concluzia calculului.
|
|
Face o grămadă de calcule și-mi aduce la suprafață rezultat
|
|
ul final.
|
|
Și lui este o citire.
|
|
Asta noi numim intuiție.
|
|
Nu are treabă cu citirea gândurilor, pentru că citirea gând
|
|
ului înseamnă
|
|
eu știu exact la ce se gândește.
|
|
Știu cu cine m-a înșelat, știi? Ceva de genul ăsta.
|
|
Ori asta nu mai are cum să vină din orice tip de calcule am
|
|
face, știi?
|
|
Pentru că ce zici tu, băi, îmi dau seama că e agitat.
|
|
Se zizeze, îmi dau seama că e agitat, dar nu îmi dau seama
|
|
la ce se gândește.
|
|
Nu știu ce îl agită.
|
|
E agitat pentru că se gândește că a avut...
|
|
S-a dus la cumpărături și la cumpărături, în loc să-și cump
|
|
ăre nu știu ce,
|
|
și-a cumpărat altceva.
|
|
Nu. Asta-i deja citirea gândurilor.
|
|
Îmi dau seama că e agitat?
|
|
E în regulă. Vine din
|
|
calculelele a făcute de subconștient.
|
|
Ok?
|
|
Încă o dată.
|
|
Cum eviți distorsiunea
|
|
în clipa în care faci piecing pe realitate?
|
|
Nu evit. O las acolo.
|
|
Pentru că scopul
|
|
de a anula citirea gândurilor
|
|
îl am când persoana din fața mea face citirea gândurilor
|
|
negativă,
|
|
adică mă blochează. Îmi zice, mă urăști, nu mă mai iubești,
|
|
vrei să mă...
|
|
Și eu în momentul ăla pot să zic, da, ai dreptate, hai să
|
|
plecăm,
|
|
sau, îi zic, de unde știi, pe ce te bazezi?
|
|
Și atunci, dacă vreau să fac pacing pe realitate, eu accept
|
|
ce zice acea persoană,
|
|
spune-mi, că îmi dau seama că tu crezi asta.
|
|
Dar nu sunt de acord cu tine.
|
|
Adică trebuie să spui lucrul ăsta, pentru că...
|
|
zim și mie ce dovezi ai că așa stau lucrurile.
|
|
Dar depinde de scop. Uneori scopul este doar să construiesc
|
|
raportul,
|
|
că vreau ceva mai târziu, să-i pun mai târziu o întrebare.
|
|
și zic, da, în modul tău de gândire ai dreptate.
|
|
În modul tău de gândire ai dreptate.
|
|
Se zizezi?
|
|
Pacing pe realitatea asta.
|
|
În modul tău de gândire tu ai dreptate.
|
|
Ok.
|
|
Tine microfonul ridicat.
|
|
Tine mâna ridicat.
|
|
Ok.
|
|
Hai să mergem mai departe un pic după aceasta
|
|
și mai puneți întrebări.
|
|
Eu am o curiositate din punctul ăsta de vedere.
|
|
Intuiția versus citirea gândurilor
|
|
Citirea gândurilor este o linie fina între cele două?
|
|
Pentru că se poate...
|
|
Nu, sunt la mare distanță una de alta.
|
|
Citirea gândurilor vine cu conținutul gândurilor greșit,
|
|
pe care cred eu că îl are celălalt.
|
|
Intuiția legată de stare, emoție, nu știu ce,
|
|
e foarte vagă.
|
|
Știu că e agitat, știu că e trist.
|
|
Că văd asta, pot să văd din nom verbal, de atunci nu mai e
|
|
intuiție.
|
|
Dacă tu mă vezi așa...
|
|
Ești trist și atât.
|
|
Sunt trist!
|
|
Nu pot să zici, știi, ea a plecat pisica.
|
|
Asta ar fi citirea gândurilor.
|
|
Ok?
|
|
Deci, când știu să citesc nom verbalul unei persoane și îmi
|
|
dau seama
|
|
că nom verbalul ăla arată tristețe, bucurie, furie,
|
|
nu e citirea gândurilor.
|
|
E scanare, e calibrare, e competență.
|
|
Citirea gândurilor este când știu eu din ce cauza
|
|
și ce s-a întâmplat.
|
|
Și cum a zis ăla și ce a făcut ăla.
|
|
Aia e citirea gândurilor.
|
|
M-ai trigruit în contrebare pe un subiect
|
|
chiar ce există acum la final.
|
|
Te văd supărat pe XLS cu...
|
|
Înseamnă că ești supărat pe mine, am făcut ceva.
|
|
Măi, nu am făcut nimic.
|
|
Sunt supărat că m-a urlat șefula mine la job.
|
|
Nu, nu, nu, eu știu, sigur.
|
|
Te-am mai văzut înainte așa.
|
|
Tot citirea gândelor și asta.
|
|
Da, da, da.
|
|
Cum?
|
|
Nu vă supărați?
|
|
Nu vă supărați este ștergere,
|
|
și ștergere simplă, și ștergere de cum se face.
|
|
pentru că nu te supăra
|
|
tu îmi dai o comandă în momentul ăla.
|
|
Nu fă asta, nu te supăra.
|
|
În realitate, atenție, nu te supăra este o comandă
|
|
că ai putea să te superi.
|
|
Eu o să-ți cer ceva și ar putea să te supere ce-ți cer eu.
|
|
Mare atenție, dacă spui cuiva, nu te supăra,
|
|
pentru că implică ideea care avea motiv să se supere.
|
|
Înțelegeți? Asta se numește presupoziție și urmează peste
|
|
câteva minute să vă o dau.
|
|
Știa că îmi cităște gândurile.
|
|
Da.
|
|
Aș... Nu.
|
|
Vreau să întreb... Nu aș vrea să întreb.
|
|
să deschiu puțin din exercițiul de ieri,
|
|
când eu am ghidat-o pe Elena,
|
|
și sunt ceea care n-a notat nimic când m-am desconspirat i
|
|
eri,
|
|
spre final am folosit o expresie
|
|
to the greater good,
|
|
care nu aveam de unde să știu, dar pentru ea
|
|
era de fapt o ancoră fix pentru emoția
|
|
pe care ia și-a cules-o de unde era.
|
|
Cum se numește faptul că eu am folosit exact expresia
|
|
care pentru ea era cea mai relevantă în momentul ăla,
|
|
ea fiind cu ochii închis în timpul exercițiului?
|
|
Se numește raport.
|
|
Yes!
|
|
Nu ai puteri paranormale, se numește raport.
|
|
Nu v-am povestit faza cu porumbelu.
|
|
Nu v-am zis la raport...
|
|
A, v-a predat Horia raportul, nu?
|
|
Ce înseamnă un raport?
|
|
Să fi pe aceeași hartă mentală cu celălalt.
|
|
Să înțelegi punctul de vedere al celorlalți.
|
|
Să fim papucii celuilalt și să înțelegi realitatea cum o în
|
|
țelege celălalt.
|
|
Asta înseamnă de fapt un raport.
|
|
Să comunici, să te conectezi cu celălalt.
|
|
Țineam curs de Practitioner, am în prima zi de curs, în
|
|
prima oră de curs.
|
|
Tocmai am cunoscut oamenii.
|
|
Stăteam într-un imen semicerc.
|
|
Așa era sala.
|
|
Și eu vorbeam plimbându-mă prin sală
|
|
și le povestiam de raport, de nu știu ce.
|
|
Și mă duc între un domn care stătea în fața mea
|
|
pe care atunci îl văzusem prima oară cu o oră înainte intr
|
|
ase în sală,
|
|
mă duc spre el și zic exact așa cum îți plac ție porumbeii
|
|
și continui.
|
|
Și ăsta odată îl văd.
|
|
Deci zice, de unde stii?
|
|
Ridica mana, stii? De unde stii?
|
|
Nu pot sa-ti explic acum, dar o sa va explic pe parcurs.
|
|
Mi-a luat urmatoarele sapte module sa incerc sa-i convin ca
|
|
nu citati gandurile.
|
|
Nu stiu daca am reusit.
|
|
De unde stiam?
|
|
În timp ce mergeam spre el, mi-a apărut în minte imaginea v
|
|
ărului meu,
|
|
pasionat de porumbei, ținând în mână un porumbel.
|
|
M-am gândit la imaginea asta, pur și simplu.
|
|
Eu mă gândesc la vărul meu odată la 2 ani când vine ziua
|
|
lui.
|
|
Adică când îmi amintesc.
|
|
Știi?
|
|
Odată mi-amintesc, odată nu mi-amintesc, cam asta e relația
|
|
cu vărul meu.
|
|
Păi și în sală de curs, când sunt super concentrat doar la
|
|
ce am de discutat,
|
|
îmi vine în minte imaginea lui vărul meu pe care îștiu pasi
|
|
unea de porumbei cum porumbele-n mână.
|
|
În timp ce eu mă uitam la exulescu, nu se mănau deloc, nu
|
|
avea nicio treabă.
|
|
Pentru mine, care știu cum funcționează subconștientul, era
|
|
clar mesajul.
|
|
Trebuia să mă abțin și să nu zic.
|
|
Dar nu știu de ce, așa s-a construit atunci momentul ăla în
|
|
cât am zis asta.
|
|
Și omul zice, da, sunt foarte pasionat de părunbei.
|
|
Cum a știut sub conștientul meu chestia asta?
|
|
Nu, gândiți-vă.
|
|
Pasionat de părunbei, poate că, poate că, da? Deci acum fac
|
|
em presupune, da?
|
|
Un om care trăiește lângă porumbei capătă hainele lui un an
|
|
umit miros.
|
|
Poate nu ești conștient de mirosul ăla, dar subconștientul
|
|
tău e conștient de mirosul ăla.
|
|
Poate că doar gesturile, eu îl vedeam pe vărul meu cum pr
|
|
inde porumbei, cum face.
|
|
Microgesturile respective se imprimă în modul de a se mișca
|
|
al corpului.
|
|
Mintea conștientă nu le decodifică, dar mintea subconștient
|
|
ă le decodifică.
|
|
Și le-a comparat, probabil, cu mișcările pe care le văzusem
|
|
eu la vărul meu, cu mirosul respectiv.
|
|
Și a venit ca imagine, a făcut subconștientul calcule și a
|
|
venit imaginea respectivă.
|
|
Înțelegeți? Nu era nicio putere paranormală de a citi gând
|
|
urile.
|
|
Că n-am mai reușit eu după aia să-i conving de chestia asta
|
|
, e partea a doua.
|
|
A doua. Da.
|
|
Cum?
|
|
Da.
|
|
Da, asta numim intuitie.
|
|
Asta numim intuitie.
|
|
Da, doar am vrut sa va arat ce e
|
|
de fapt intuitia, ok?
|
|
Bun.
|
|
Mai am niste distorsiuni
|
|
faine.
|
|
Pana acum ce vei au aratat
|
|
stergerile si distorsiunele despre
|
|
nu vorbesc la modul general
|
|
despre propria ta harta mentala.
|
|
Când te uiți la modul tău de gândire acum, care e concluzia
|
|
?
|
|
Ce concluzie tragi despre modul tău de gândire? Până acum?
|
|
Că e plin de citirea gândulor, că e plin de ștergeri. Ok,
|
|
bun.
|
|
Hai să vedem.
|
|
Tu ma enervezi.
|
|
Fortuna de afar ma inspaimanta.
|
|
Vocea lui ma irita.
|
|
Vocea ta ma deranjeaza, ma irita.
|
|
Ti s-a intamplat vreodata sa dai vina pe ceva pentru ce
|
|
experimentezi tu?
|
|
Și dacă îți spun că n-ai dreptate, o să mă credi sau nu?
|
|
Măcar din politetii o să zici, bine, hai că te cred.
|
|
Ce am făcut? Măcar din politetii o să mă crezi.
|
|
Dar te-a deranjat să-ți spun că o să mă crezi?
|
|
Da.
|
|
Ai luat-o...
|
|
Măcar din politete o să mă crezi,
|
|
să-i sizezi,
|
|
că nu-ți vine
|
|
să contraatați această afirmație?
|
|
Că ți s-a părut extrem de normală.
|
|
Băi, o să-ți vine să mă crezi
|
|
măcar din politete.
|
|
E atât de normală
|
|
citirea gândurilor încât oamenii
|
|
nu o să se sizează dacă nu sunt
|
|
experimentați pe asta.
|
|
Da.
|
|
Da.
|
|
Da.
|
|
L-am...
|
|
Uite, du acolo, era acolo cineva.
|
|
Aici am auzit.
|
|
El ma enerveaza,
|
|
vocea ta ma irita.
|
|
Fii atent.
|
|
Care credeti ca e intrebarea?
|
|
Ce apare aici?
|
|
Distorsiune de tip
|
|
cauza efect.
|
|
A duce la B, cauză, efect.
|
|
Ceva faci tu, si eu ma simt asa.
|
|
Tu zice asta, eu ma intristez.
|
|
E furtuna afara, ma agita.
|
|
Observati cum cauza e in exterior si influenteaza interior
|
|
ul.
|
|
Dar ce o să se întâmple în modul tău de gândire
|
|
dacă descoperi că nimic din exterior nu te poate influența?
|
|
Meditați la asta până auzim întrebare.
|
|
Distorsiunea dinainte, măcar din politete, o să mă crezi,
|
|
nu implică cumva și o comanda ascunsă către coal.
|
|
Bineînțeles. Tot ce este citirea gândurilor implică comenzi
|
|
i ascuns. Tot.
|
|
Ok. Mersi.
|
|
Deci, dacă descoperi că nimic din exterior nu se întâmplă f
|
|
ără acordul tău, ce o să se schimbe?
|
|
Zic tare! Nu mai am o scuză. Nu mai am posibilitatea să zic
|
|
, tu ești vinovat pentru cum mă simt eu.
|
|
Dacă ți-au scuză asta, ce faci?
|
|
Că trebuie să îți ceri voie să ți-au scuză asta.
|
|
Dacă nu mai ai...
|
|
Te uiți în oglindă și zici, mă mint singur, când spun că
|
|
partenerul mă supără.
|
|
Pentru că am descoperit asta.
|
|
Și o să o afli în 2-3 secunde.
|
|
Ce faci?
|
|
E sănătos pentru tine? E ecologic sau nu?
|
|
Ca să știu dacă să-ți dau metoda sau nu.
|
|
Te responsabilizeaza. Bravo!
|
|
Ce exemple vei am dat?
|
|
Sunt supărat din cauza ta. Vocea ta mă irită. Vremea mă înt
|
|
ristiază.
|
|
Fii atent întrebarea.
|
|
Hai să luăm asta cu vocea ta mă irită. Mai scurtă.
|
|
Nu notați. Vreau doar să fiți atenți la întrebare și după a
|
|
ia vă dictez încă o dată.
|
|
Păru doar să-mi fiți atenți la înțelesul întrebării, la
|
|
sensul ei.
|
|
Vocea ta mă irită.
|
|
Ești obligat de fiecare dată să te lași iritat de vocea mea
|
|
?
|
|
Tu mă întristezi.
|
|
Ești obligat să te lași întristat de fiecare dată de mine?
|
|
Ce schimbă această întrebare, analizația?
|
|
E la celălalt decizia de a simți ceea ce simte.
|
|
Tu mă întristezi cine este cel care are puterea.
|
|
Tu mă întristezi.
|
|
Cel care cred eu că mă întristează, corect?
|
|
Și fii atent aici.
|
|
Tu mă întristezi.
|
|
Îmi zice mie cineva.
|
|
Și eu zic, ești obligat de fiecare dată
|
|
să te lași întristat de ceea ce zic eu?
|
|
Te lași întristat! Acu e puterea!
|
|
Cine poate să se lase sau să nu se lase?
|
|
Acea persoană.
|
|
De fapt, ce se schimbă?
|
|
Diateza pasivă cu diateza activă.
|
|
Adică cine e responsabilul pentru acțiune?
|
|
Prima dată,
|
|
cauza e la celălalt, iar eu sunt fără putere,
|
|
tu mă întristezi.
|
|
Deci, tu ai puterea de a mă întrista. Corect până aici?
|
|
Ok, și acum,
|
|
Sunt eu obligat să mă las întristat de fiecare dată?
|
|
Ești obligat să te întristezi de fiecare dată?
|
|
Fii atent, și omul zice nu.
|
|
Dacă zice nu la întrebarea, da, ești obligat,
|
|
e obligatoriu să te lași enervat de fiecare dată?
|
|
Și omul zice nu, nu e obligatoriu.
|
|
Care e concluzia? Dacă eu zic...
|
|
Nu e obligatoriu să mă lasă nervat de tine.
|
|
Aleg să mă lasă nervat. Acu-i responsabilitatea în momentul
|
|
ăsta?
|
|
Și eu sunt singura persoană care poat să schimb cum mă simt
|
|
.
|
|
Cât timp, țineți minte, cât timp eu cred că responsabil
|
|
itatea stărilor mele este la celălalt, înseamnă că n-am put
|
|
eria de a le schimba.
|
|
Punând întrebarea asta, eu transfer responsabilitatea de la
|
|
acea persoană la cealaltă persoană.
|
|
E obligatoriu să te lași nervat?
|
|
E obligatoriu să te lași nervat de mine?
|
|
Nu, nu e obligatoriu.
|
|
Atunci înseamnă că e o decizie.
|
|
Bă, e sau nu?
|
|
Deci dacă nu e obligatoriu, nu e cumva decizie?
|
|
Dar dacă zice, da, e obligatoriu să mă lasă înervat de fie
|
|
care dată de tine.
|
|
În ce mod te pot eu obliga împotriva voinței tale?
|
|
Fii atent. Altfel formulat întrebarea.
|
|
Tu mă enervezi.
|
|
În ce mod pot eu să te enervez împotriva voinței tale?
|
|
Ia digerați-o pe asta.
|
|
Gustați-o pe asta.
|
|
În ce mod pot eu să te enervez
|
|
Împotriva voinței tale, ce trebuie să-și spună acea persoan
|
|
ă,
|
|
nu e împotriva voinței mele, este cu voința mea.
|
|
La cine e responsabilitatea în momentul ăla?
|
|
Tot la mine.
|
|
Că nu e împotriva voinței mele.
|
|
Cum pot eu să te enervez împotriva voinței tale?
|
|
Dacă tu nu accepti să te enervezi.
|
|
Păi nu pot, că nu am puterea magică de a-ți umbla în creier
|
|
.
|
|
Dar momentul în care tu zici, fi rar să fie, deci eu sunt
|
|
responsabil pentru cum mă simt,
|
|
e un moment de maturizare emoțională pe care nu multă lume
|
|
e dispus să-și lasume.
|
|
Sunt oameni care ajung la metamodel, că așa se numește
|
|
sistemul ăsta, metamodel al limbajului.
|
|
Adică mă uit la limbajul meu.
|
|
Asta înseamnă metamodelul limbajului.
|
|
meta-limbaj.
|
|
Mă uit la limbajul meu.
|
|
Mă uit și observ limbajul
|
|
și mi-l analizez și trag niște concluzii din limbajul meu.
|
|
Ok?
|
|
Și ajung să-și analizez limbajul și zic
|
|
da-mi e mai bine să dau vina pe celălalt.
|
|
Bravo! Succes!
|
|
Asta-i maturizare.
|
|
Nu.
|
|
Maturizarea înseamnă să poți să zici
|
|
eu sunt responsabil, nu celălalt.
|
|
Oare pot să schimb ceva în viața ta
|
|
dacă altul e responsabil
|
|
de ceea ce ți se întâmplă, de ceea ce trăiești tu?
|
|
Cum ai putea să schimb ceva în viața ta
|
|
când nu tu conduci?
|
|
Această întrebare îți redă puterea asupra vieții tale,
|
|
dacă vrei să o primești.
|
|
Și este cea mai bună întrebare pe care tu o folosești cu t
|
|
ine.
|
|
În ce mod mă poate obliga această persoană să simt această
|
|
emoție împotriva voinței mele?
|
|
Și o să descoperi că nu poate. O să descoperi că TU vrei să
|
|
simți acea emoție.
|
|
Că e întristare, că e nervositate, că e nu știu ce. Din ce
|
|
motive? Din varii.
|
|
Pentru că ai fost învățat, de exemplu, că dacă te simți tr
|
|
ist, ceilalți vin și se calmează.
|
|
Ai observat că dacă părinții tăi se cărtau și tu începeai
|
|
să plângi, ei se opreau din ceartă.
|
|
Și ce ai ajuns la concluzia? Băi, dacă eu sunt trist, celăl
|
|
alt se o să-mi facă pe plac.
|
|
Și atunci zic, tu mă întristezi, ca celălalt să-mi facă pe
|
|
plac.
|
|
Și ajung la concluzia că exteriorul are putere asupra mea.
|
|
Ea imaginează-ți cum e să dai la o parte din harta ta
|
|
mentală toată minciunea, toată iluzia că exteriorul are put
|
|
erea supra ta.
|
|
Cum ești tu ca om în momentul ăla.
|
|
Să știi că în orice situație ar fi, starea ta interioră nu
|
|
depinde de nimic din exterior.
|
|
Liber, liber emoțional.
|
|
Asta înseamnă, de fapt, maturizarea emoțională, sănătatea
|
|
emoțională.
|
|
Momentul în care, eu nu depind de ce îmi spui tu, nu pot să
|
|
zic, bă, mi-ai spus asta, m-am tristat.
|
|
Pentru că îmi pun întrebarea, dar sunt obligat să mă las
|
|
întristat de ce îmi spui tu?
|
|
Bă, e fiecare să fie. Dacă sunt sincer, trebuie să recunosc
|
|
că nu sunt obligat, tu nu mai ai obligat să mă simt așa.
|
|
Deci, dacă nu m-ai obligat să mă simt așa...
|
|
Nu mai ai pus un pistol.
|
|
Bă, simte-te așa că altfel trag.
|
|
Nu mai ai pus un pistol.
|
|
A fost o decizie pe care trebuie să-mi o asum că e a mea.
|
|
Că nu-mi place că am luat această decizie.
|
|
E partea a doua, dar e a mea.
|
|
Eu sunt responsabilul.
|
|
Acest pas este pasul spre maturizare.
|
|
Noi suntem încă copiii emoționali, până nu facem acest pas.
|
|
Până când tu nu te duci cu celălalt, cu ăla care te-a făcut
|
|
să te simți trist,
|
|
și în fața acelei persoane, măcar în mintea ta să zici,
|
|
nu acest om are putere să mă întristeze, eu singur aleg să
|
|
simt acum tristețe.
|
|
Aleg să simt acum furie, aleg să simt acum asta.
|
|
Nu, nu, am zis de situații, adică viața te va pune în fața
|
|
unei situații
|
|
și te enervezi, te întristezi.
|
|
Nu mai da vina pe celălalt,
|
|
că nu are nicio putere dacă tu nu-i dai.
|
|
Spuneți măcar, fii autentic și spuneți,
|
|
eu mă prefac
|
|
că celălalt mă face să mă întristez.
|
|
Asta e adevărul.
|
|
Eu acum mă mint că celălalt are putere asupra mea.
|
|
Asta e adevărul.
|
|
A, nu ne place adevărul, cum nu ne place să fim dezamăgiți?
|
|
Celași lucru.
|
|
Faptul că la primul modul vei zic Soria,
|
|
Cui îi place să fie dezamăgit?
|
|
A, și vei explica asta.
|
|
Ne-a schimba mare lucru.
|
|
Tot nu vrei să fii dezamăgit.
|
|
Dar începe să exercezi dezamăgirea.
|
|
Începe să exercezi aceasta autenticitate.
|
|
Vorbim de autenticitate,
|
|
de a crește noi,
|
|
de a ne dezvolta.
|
|
Cum poți să te dezvolți păstrând ideea că nu tu ești
|
|
responsabil?
|
|
Cum pot să te dezvolți spunând, eu sunt trist, dar părinții
|
|
mei care nu m-au educat cum trebuie și m-au criticat sunt
|
|
de vină pentru faptul că eu nu am încredere în mine.
|
|
Asta-i tot cauză efect.
|
|
Nu există cauză în afară ta.
|
|
Vă mă enerva destul? Super.
|
|
Fun fact, apropo de ce ziceai cu...
|
|
Ne întorcem dintr-o vacanță, obosiți, morți, maică mea acas
|
|
ă, ne așteptăm,
|
|
intrăm pe ușă, începem să despachetăm maică mea după fică
|
|
mea.
|
|
Sarah, ți-am făcut cremă de zahărar, să ți-am făcut nu știu
|
|
ce.
|
|
Sarah, fică mea, nu văd că înseamă. La un moment dat...
|
|
Sarah, dar tu chiar nu mă auzi, care fică mea avea patru
|
|
ani, relaxată, liniștită,
|
|
se uita la ea și îi spune, bunii, te aud, dar nu te bag în
|
|
seamă.
|
|
Da, te aud, dar nu-mi pasă.
|
|
Da.
|
|
Da.
|
|
Uite aici.
|
|
Pe baza premisei sau regulii,
|
|
de obicei când există un conflict, se întâmplă pentru că
|
|
pierzi raportul cu cealaltă persoană.
|
|
Întrebarea asta de dezamorsare a...
|
|
...cauză efect.
|
|
Nu pot să odată distorsiunii cauză efect.
|
|
Nu poți să o pui...
|
|
... sau nu?
|
|
Cum poți să o pui...
|
|
... într-o manieră în care să nu îl agreseze pe celălalt
|
|
sau celălalt să nu intre în defensivă?
|
|
Adică cum să pui întrebarea asta?
|
|
Deci am înțeles că...
|
|
Fii atent. Există o regulă generală.
|
|
Să numește regula tampon.
|
|
Regula tampon înseamnă că trebuie înainte de a pune întreb
|
|
area să zici ceva
|
|
care să atenueze întrebarea.
|
|
Să zici ceva de genul...
|
|
Nu știu, zice...
|
|
El m-a enervat, da?
|
|
Și eu vreau să-i contest fraza asta.
|
|
Și zic, băi, îmi pare rău cât te-ai enervat.
|
|
Mă întreb, dacă nu cumva,
|
|
noi avem puterea de a nu ne lăsa obligați de celălalt să ne
|
|
enerveze de fiecare dat.
|
|
Știi?
|
|
Să zicezi?
|
|
Nu te-am pus tii întrebarea, am pus mie întrebarea.
|
|
Mă întreb dacă nu cumva eu.
|
|
Știi? Deci asta e o variantă de a nu rupe raportul.
|
|
Fă să mai dai variante?
|
|
O să-ți mai dau pe măsură ce mai facem.
|
|
Am un prieten care tot așa s-a enervat
|
|
și a găsit într-o carte o întrebare
|
|
care suna cam așa.
|
|
Oare e obligatoriu de fiecare dată să te lasi enervat de
|
|
celălalt?
|
|
Să ținezi?
|
|
Da.
|
|
E despre ce o altă întrebare.
|
|
Nu e despre tine.
|
|
Eu nu-ți contest modul tău de gândire.
|
|
Prietenul meu și-a contestat modul de gândire.
|
|
Astea sunt fraze tampon.
|
|
Pui mănușile de catifea.
|
|
Mulțumesc.
|
|
Cu drag.
|
|
Deci la cauza efect...
|
|
Ați prins ideea.
|
|
Ceva produce ceva.
|
|
Asta înseamnă cauza efect.
|
|
și în realitate, în lumea psihicului, nimic nu produce nim
|
|
ic.
|
|
Adică nu e o cauză din exterior care să mă influențeze pe
|
|
mine.
|
|
Asta, marea păcăleală, este că poate ceva din exterior
|
|
să mă influențeze pe mine împotriva deciziei mele.
|
|
În realitate, nu poate vocea cuiva să-ți schimbe ție starea
|
|
dacă tu nu vrei să-ți-o schimbe.
|
|
Însă, tu vrei să-ți-o schimbe, ai niște beneficii din asta,
|
|
dar nu vrei să accepti.
|
|
Te-ar fi rușine să zici asta.
|
|
Și atunci zici, el mi-a schimbat starea.
|
|
Că nu pot să zic, da, eu m-am întristat acum când am auzit
|
|
vocea ta.
|
|
Că nu dă bine.
|
|
Eu m-am întristat.
|
|
Nu, tu m-ai întristat.
|
|
De ce m-aș întrista eu?
|
|
Pentru că ai o grămadă de răni
|
|
care sunt acolo,
|
|
dar nu dă bine.
|
|
De-aia dăm vina permanent pe o cauza din exterior.
|
|
Că nu vrem să ne asumăm noi.
|
|
Ok?
|
|
Și atunci ce faci?
|
|
Ca regul la cauza efect
|
|
trebuie să întrebi
|
|
cum asta duce la asta.
|
|
De exemplu, vocea ta m-a întristat.
|
|
În ce mod poate vocea mea să te întristeze?
|
|
Cum se întâmplă asta?
|
|
Și omul nu va ști să-ți răspundă.
|
|
Pentru că ai vorbit prea tare.
|
|
În ce mod faptul că cineva vorbește prea tare,
|
|
îți dați e stare asta?
|
|
Care e legătura dintre ele?
|
|
Băi, nu știm, înțelegeți? Nu știm, facem doar presupuneri.
|
|
Dacă tu între...
|
|
Furtuna de afară m-a întristat.
|
|
Cum a făcut furtuna să te întristeze?
|
|
Cum a procedat furtuna să te întristeze?
|
|
Seți dați? Tu, de fapt, evaluezi cum se întâmplă relația de
|
|
cauza efect.
|
|
După aceea, poți să te duci mai departe și să evaluezi de
|
|
ce te-a întristat.
|
|
Poți să zici, furtuna de afară m-a întristat.
|
|
Dar de ce ai ales să te lași întristat de furtună?
|
|
Cine a ales să se lasă întristat de furtună?
|
|
Și ai pus responsabilitatea la aceea.
|
|
Ai ales să te lași întristat de furtună.
|
|
După aceea poți să zici, este obligatoriu de fiecare dată
|
|
să te lași întristat de furtună?
|
|
De fiecare dată e obligatoriu
|
|
să te lași întristat de furtună?
|
|
Deci, ăstea-s variantele la cauza efect, ok?
|
|
Vă ajută
|
|
modalitățile astea de a contesta
|
|
cauza efect?
|
|
La ce? Dacă te uiți concret,
|
|
la o zi din viața ta,
|
|
fii atent, avem cauza efect imediat.
|
|
Avem cauza efect extrem de mult
|
|
în harta noastră mentală. Tu, la tine,
|
|
în timp ce vorbeam, ai identificat măcar una?
|
|
Da sau nu?
|
|
Da?
|
|
E cineva care nu a identificat
|
|
causa effect?
|
|
Toata lumea a identificat?
|
|
Ok, scrieti-o pe hartie
|
|
dupaia o sa o dati colegului
|
|
ca sa ve o conteste
|
|
scrieti causa effect pe care ati identificat-o
|
|
la voi pe hartie
|
|
si dupaia o dati colegului sa va conteste
|
|
causa effect
|
|
Un minut, un minut aveti la dispozitie
|
|
Deci, cauză efect este când dai vină pe cineva, pe ceva ce
|
|
a făcut o persoană și ți-a făcut ție.
|
|
Te doare. Nu-ți place.
|
|
Ok, dati-o la coleg, la oricina, stanga, dreapta, nu conte
|
|
aza.
|
|
...si colegul să vă pună acee variante de întrebări, atent
|
|
ie, pe cauza efect, nu pe ștergere, nu pe altceva.
|
|
...
|
|
Gata.
|
|
Ce? La colegi. Nu contează că au mai răspuns, că au mai fă
|
|
cut.
|
|
Păi e prima.
|
|
Știi că mă enervează să vorbești peste mine?
|
|
Mă enervează să vorbești peste...
|
|
Dar vezi? Știi că mă enervează? Are citirea gândurilor.
|
|
Are citirea gândurilor. Știi că mă enervează? Nu știu.
|
|
Ok. Mă enervează că să vorbești peste mine?
|
|
Asta e. Mă enervează când vorbești peste mine?
|
|
Asta e cauza efect.
|
|
Care comporta mea?
|
|
Așa.
|
|
Și unul dintre adulte comportă ca un părinte pentru celăl
|
|
alt.
|
|
În acest moment, am înțeles că nu am mai văzut că nu am mai
|
|
văzut că am mai văzut că am mai văzut că am mai văzut că am
|
|
mai văzut că am mai văzut că am mai văzut că am mai văzut
|
|
că am mai văzut că am mai văzut că am mai văzut că am mai v
|
|
ăzut că am mai văzut că am mai văzut că am mai văzut că am
|
|
mai văzut că am mai văzut că am mai văzut că am mai văzut
|
|
că am mai văzut că am mai văzut că am mai văzut că am mai v
|
|
ăzut că
|
|
Asta nu, am intrat pe un alb.
|
|
Mi se adulta ca un alb si un alb.
|
|
Care comporta mea?
|
|
De parintele.
|
|
Asa?
|
|
Nu-i finta toate.
|
|
Si unul dintre adulti se comporta ca un parinte pentru cel
|
|
alalt?
|
|
Asta nu se comporta ca un alb.
|
|
Ce faci?
|
|
Pai nu-mi permiti. Deci nu sunt copil. Sunt adult.
|
|
Ai fintatea de adubire?
|
|
Pai normal ca nu constantizeaza.
|
|
Îi spui tu, asta e ideea, că îi spui, îi arăți asta.
|
|
Bun!
|
|
Suficient!
|
|
Nu e o discuție, e doar o întrebare.
|
|
Nu știu de ce discutați.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu o oară.
|
|
Suntem pe ceva cu oară.
|
|
Suntem pe ceva cu oară.
|
|
Suntem pe ceva cu oară.
|
|
Suntem pe ceva cu oară.
|
|
Vine șarpele, șșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșș
|
|
șșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșș
|
|
șșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșș
|
|
șșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșșș
|
|
Care a fost reacția ta în interiorul tău când ți-a pus înt
|
|
rebarea aia de provocare?
|
|
Împotrivire, că nu vreau să...
|
|
Împotrivire, bravo!
|
|
Deci nu sunt obligat, dar nu vreau să spun asta, nu pot.
|
|
Nu vreau să recunosc.
|
|
Și nu știu ce să fac cu după aceea, dacă am recunoscut ce
|
|
ar trebui să fac eu după aceea.
|
|
Păi fii atent! Pasul cheie este recunoașterea respectivă,
|
|
pentru că atunci se deblochează convingerile noastre.
|
|
Ok?
|
|
Cine am mai simțit împotrivire, când a auzit...
|
|
Adică n-a fost de acord când a auzit ce a zis celălalt.
|
|
Ei, acel nu sunt de acord,
|
|
nu o să-l mai ai când îți pui tu singur întrebările.
|
|
Acuma doar a venit din exterior.
|
|
Dar dacă tu îți pui întrebările, cu tine nu o să mai te
|
|
respingi, știi?
|
|
De ce ai simțit împotrivire?
|
|
pentru că colegul tău nu a creat raport, nu a folosit fraze
|
|
tampon.
|
|
De-aia e simțit împotrivire.
|
|
Și a fost un atac la persoană întrebarea.
|
|
Bun, hai să vă mai dau un alt tipar.
|
|
Mai avem timp.
|
|
Nu mai aduce flori, deci nu ma mai iubeste.
|
|
Ați auzit expression ceva de genul asta?
|
|
Dacă nu face asta, atunci asta înseamnă că nu ma mai iube
|
|
ste.
|
|
Auziți cineva vreo replică de genul asta?
|
|
Dacă...
|
|
Dacă nu faci asta, atunci asta înseamnă că nu ma mai iube
|
|
ste.
|
|
Dacă se uită la mine încruntat înseamnă că vrea să mă dea
|
|
afară.
|
|
Dacă nu-mi dă telefon, nu-i pasă de mine.
|
|
Vecinii, nu noi, clar.
|
|
Dacă nu-mi dă telefon de 20 de ori pe zi înseamnă că nu-i
|
|
pasă de mine.
|
|
Stii cam așa ceva?
|
|
De 20, stii?
|
|
Acest tipar seamănă cu cauza efect.
|
|
Să ținziți?
|
|
Dacă atunci.
|
|
De fapt, se numește echivalență complexă.
|
|
Că, de fapt, fii atent ce face tiparul ăsta.
|
|
Pune egal echivalent între două lucruri diferite.
|
|
Între un comportament și o emoție.
|
|
Nu mea duce flori, inseamna ca nu ma iubeste.
|
|
Se simtați?
|
|
Intarzi e la intalnire, inseamna ca nu-i pasa.
|
|
Observati ca e un egal intre ce face si ce simte.
|
|
Dacă cauza efectă era a duce la b, echivalența e a egal cu
|
|
b, în mod aparent.
|
|
În realitate fals.
|
|
Și hai să luăm niște întrebări ca să clarificăm.
|
|
Voi aveți echivalență complexe?
|
|
Dacă ceva atunci asta înseamnă asta?
|
|
Deci, dacă ceva înseamnă ceva.
|
|
Ia dați-mi niște exemple de la voi.
|
|
Dacă nu îmi scrie, nu-i pasă de mine.
|
|
Să zisați, dacă nu are acțiunea de a scrie,
|
|
nu mai simt... e ceva cu emoția.
|
|
Observi cum... eu de fapt ce am făcut?
|
|
Am pus pe același nivel două niveluri diferite din piramidă
|
|
.
|
|
Dacă nu îmi scrie, nu-i mai pasă.
|
|
Fii atent întrebarea. Ascult-o că o să doară.
|
|
Ai preferat să îți scrie și să nu dea doi bani pe tine?
|
|
E dură? E dură.
|
|
Altă variantă. Ar putea să-ți scrie și totuși să nu-i pese
|
|
de tine?
|
|
Da, ar putea.
|
|
Să-i zizați? De fapt, ce face întrebarea mea?
|
|
Astăzi, întrebarea mea rupe senzația că astea sunt legate
|
|
una de alta.
|
|
Când tu decizi că ar putea totuși să îmi scrie, dar să nu î
|
|
mi pese,
|
|
se zizezi că dacă nu mi-a scris, ar putea totuși să-i pese.
|
|
Observați că eu le pun într-o relație ca și cum A egal cu B
|
|
, dar s-ar putea ca ele să nu fie în relație.
|
|
Adică dacă se întâmplă una, nu e obligatoriu să fie și ceal
|
|
altă.
|
|
Și se poate și invers. Deci e posibil. Fii atent.
|
|
Nu mi-aduce flori, deci nu ma iubeste.
|
|
Ar putea sa iti aduca flori, si totusi sa nu te iubeasca?
|
|
Da, ar putea.
|
|
Daca ar putea sa iti aduca flori si sa nu te iubeasca,
|
|
inseamna ca ar putea si sa nu iti aduca flori si totusi sa
|
|
te iubeasca.
|
|
Se sizati?
|
|
Insa noi consideram ca e un egal intre ele.
|
|
Si fortam egalitatea respectiva, egalul respectiv.
|
|
În realitate nu există asemenea egalizare,
|
|
nu există asemenea echivalență complexă între lucruri.
|
|
Nu înseamnă că asta e tot.
|
|
Mai pui o altă, mai am o altă întrebare.
|
|
Faptul că nu îți aduce flori
|
|
ar putea să însemne și altceva în afară de faptul că nu te
|
|
iubește?
|
|
Ar putea să însemne că nu mai are bani de flori,
|
|
că a uitat, că nu a avut timp, că înspe mii de rezultate.
|
|
și e doar o decizie de a mea să consider că lucrurile astea
|
|
sunt același lucru.
|
|
Că nu-mi aduce flori înseamnă exact acel lucru.
|
|
Observați? Este iarăși un mod prin care noi ne-am distors
|
|
ionat realitatea și trăim după această distorsiune.
|
|
Citirea gândurilor e ceva similar, da, tot o distorsiune.
|
|
Ce echivalențe complexe aveți voi?
|
|
Folosiți voi.
|
|
Le-ați identificat în viața voastră.
|
|
Dacă mă iubiai, puteai să treci peste orice.
|
|
Faptul că...
|
|
ziceți voi.
|
|
Dacă îmi răspunzi la ce zic eu, înseamnă că nu mă respecți.
|
|
Fii atent, când există cuvântul înseamnă, sau așadar, e ech
|
|
ivalență complexă tot timpul.
|
|
Deci, dacă e acolo, chiar dacă e ascuns, chiar dacă nu e sp
|
|
us,
|
|
dar îl poți pune acolo, înseamnă că știți că e echivalență
|
|
complexă.
|
|
Și atunci regula este faptul că îți răspund.
|
|
Ar putea să însemne și cumva, și faptul că am o bună stimă
|
|
de sine?
|
|
Înțelegeți? Ar putea să însemne și altceva.
|
|
Faptul că nu ți-a adus flori nu înseamnă neapărat că nu te
|
|
iubește.
|
|
Poate doar le-a adus la amantă și n-a mai avut timp să ți
|
|
aducă altele atunci.
|
|
Deci să ți ia celălalt bucăt de flori. Adică nu înseamnă că
|
|
nu te iubește.
|
|
Are sentimente.
|
|
Doar că pentru mai multe persoane, deodată.
|
|
Exact, da.
|
|
Băi, foarte mulți oameni folosesc echivalența complexă,
|
|
mai ales în a construi superstiții.
|
|
Pisica neagră care trece prin față înseamnă, nu știu ce.
|
|
Deci, toate lucrurile care înseamnă ceva
|
|
Am mers pe stradă și în fața mea a căzut un caca de porum
|
|
bel.
|
|
Asta înseamnă că nu știu ce.
|
|
Știți oameni care trăiesc dând semnificații la orice?
|
|
Alea sunt, de fapt, echivalențe complexe.
|
|
Și tu zici, pă, pe mine mă distrează, știi că sigur n-ar
|
|
putea să înseamnă.
|
|
Și zic, opusul.
|
|
Fii atent. Fii atent.
|
|
Am simțit așa o vibrație în stomac.
|
|
Asta înseamnă că o să mă iubească, nu știu ce, toată viața.
|
|
Și zic, sigur nu înseamnă că o să faci diarheie.
|
|
Băi, a venit la mine o clientă
|
|
să-mi spună că se căsătorește,
|
|
bine, era cu anxietate, cum nu știu ce,
|
|
pentru că l-a găsit pe făt frumos.
|
|
și simte în stomac
|
|
senzatia... și zic și de cât timp suntăți împreună?
|
|
De două săptămâni.
|
|
Femeia avea 28 de ani, 27 de ani, nici mai știu.
|
|
Bă, dar l-a găsit pe fătul nostru, era the one and only.
|
|
Adică nu era altu' ca el
|
|
și după două săptămâni și-a dat seama
|
|
pentru că avea senzația asta în stomac
|
|
care mai târziu s-a dovedit că era un început de gastrită
|
|
dar asta rămâne între noi.
|
|
Un helicobacter, da?
|
|
Bă, vorbesc serios!
|
|
Voi credeți? Vorbesc serios, da.
|
|
Deci, noi interpretăm
|
|
și punem egal
|
|
fără să știm
|
|
dacă este egal sau nu.
|
|
Nu știu dacă s-a umăritat, că nu i-a plăcut răspunsul meu
|
|
cu diareea, da?
|
|
Nu.
|
|
N-a mai venit, îți dai seama.
|
|
Dar gândiți-vă de câte ori nu facem așa ceva.
|
|
Interpretăm, punem egal și după aia, de fapt noi ce facem?
|
|
Ne amăgim în momentul ăla.
|
|
Și ne luăm după ce înseamnă, nu?
|
|
Zicem, băi, a strigat la mine înseamnă că vrea să mă dea
|
|
afară, hai că îmi dau demisia.
|
|
Și ăla de fapt poate strigase, nu pentru că vrea să îl dea
|
|
afară,
|
|
ci pentru că, nu știu, era nervos în ziua aia și
|
|
n-avea ce să mai fac altfel, nu știu, abar n-am.
|
|
Sau, îmi dă mult de lucru șeful, mă urăște.
|
|
Și la discuția ulterioară cu șeful după clarificare,
|
|
zice, băi, eu îți dau de lucru nu pentru că te urăști,
|
|
pentru că e singura persoană în care am încredere.
|
|
Dar înțelegeți ce face o echivalență complexă, cum ne den
|
|
aturiază realitatea?
|
|
Îmi dă mult de lucru că mă urăște.
|
|
Deci din contră, ești singura persoană în care am încredere
|
|
.
|
|
Asta înseamnă o echivalență complexă,
|
|
că... nu, eu ce-am făcut?
|
|
Am luat... uite, îmi dă de lucru, înseamnă asta!
|
|
De unde știi că înseamnă asta?
|
|
Ar putea să însemne altceva?
|
|
Asta-i prima ta întrebare.
|
|
Ar putea să însemne și altceva?
|
|
O variantă mai simplă aici este ce probe ai că dacă îți dă
|
|
de lucru, asta înseamnă că vrea să stă de afară.
|
|
Ce probe ai? Ce dovez ai că A înseamnă B? Păi adevărul e că
|
|
n-am nicio probă.
|
|
Și ce zice persoana?
|
|
Când nu are probe, ce zice? Când nu are dovezi?
|
|
Simt eu!
|
|
Simt eu!
|
|
Și vine întrebarea.
|
|
Când zice o persoană, simt eu, ce este?
|
|
Ce filtru e?
|
|
Stergere de metodă.
|
|
Pentru că eu întreb, cum se simte asta?
|
|
Îți dai seama că tu trebuie să simți diferit
|
|
faptul că vrea să te dea afară
|
|
să te dea afară de faptul că ți-e foame.
|
|
De faptul că te iubește.
|
|
De faptul că ai un manual.
|
|
Ai un manual în care descrii cum se simte fiecare lucru din
|
|
universul ăsta.
|
|
De unde știi că înseamnă asta ceea ce simți?
|
|
Ok?
|
|
Din experiență.
|
|
Da.
|
|
Te-a dat de multe ori afară, știi?
|
|
Nu mă urc în avion pentru că simt eu că o să cadă.
|
|
De unde știi?
|
|
Simt eu.
|
|
Păi și de unde știi că ceea ce simți înseamnă asta?
|
|
Din inexperiență, am căzut de multe ori cu avionul.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Nu există.
|
|
Doar ne mințim singuri.
|
|
Asta-i tot.
|
|
Ok.
|
|
Bun, mai aveți energie pentru niște distorsioni?
|
|
Ok.
|
|
Cum vi s-a părut cauza efect și echivalența complexă?
|
|
Ne mințim mult singuri sau nu prea?
|
|
Ghișt ce?
|
|
Doar în domeniile în care nu funcționează ceva în viața ta,
|
|
folosești filtrele ăstea.
|
|
În domeniile în care merg lucrurile în viața ta, vorbesc cu
|
|
tine și nu aud niciun filtr.
|
|
Deci vorbesc serios, e fascinant.
|
|
Dacă o persoană îți povestește despre ceva care funcționeaz
|
|
ă bine în viața sa, nu folosește filtre.
|
|
Nu folosește cauza efect, adică nu dă vina pe nimeni, nu
|
|
folosește echivalență complexă,
|
|
adică nu știe ea cum se întâmplă, de ce, că cred eu că
|
|
universul mă ajută pentru că am aprins 3 lumânări,
|
|
deci nu folosește așa ceva.
|
|
Cul mea, acolo merg lucrurile bine.
|
|
Băi, unde nu merg lucrurile bine, îmi descriesc spunând.
|
|
pentru că n-am încredere în mine, sau pentru că părinții me
|
|
i m-au criticat,
|
|
eu n-am putut să-mi fac o afaceri.
|
|
Se vizați? Cauză efect.
|
|
Când mi-a zis ăla nu știu ce, asta înseamnă că eu nu o să
|
|
fac, nu știu ce.
|
|
Echivalență complexă.
|
|
Deci, dacă asculți un om care nu are rezultate, o să auzi
|
|
filtrele.
|
|
Dacă asculți un om care are rezultate, nu o să auzi filtre.
|
|
Ce îți spune chestia asta?
|
|
Care e o concluzie din asta?
|
|
Ca harta mentala corectata
|
|
a acelei persoane care... ce inseamna corectata?
|
|
Nu are filtre.
|
|
Harta mentala corecta l-a dus pe om la destinatie.
|
|
Ca asta e rolul unei harți.
|
|
Sa ma ajut, sa ma ghidez, sa ajung la destinatie.
|
|
Harta mentala gresita, din limbaj eu vad greselile pe harta
|
|
mentala.
|
|
Asta e.
|
|
Hai să văd ce nu v-am dat.
|
|
O altă distorsiune, presupozițiile.
|
|
Presupozițiile sunt acele lucruri care trebuie să fie deja
|
|
întâmplate ca ceea ce zic eu să fie corect, să aibă sens.
|
|
De exemplu,
|
|
Ana nu mai vorbește cu sora ei.
|
|
Ce trebuie să se fi întâmplat înainte ca această propoziție
|
|
să fie corectă?
|
|
Când va să fii vorbit cu sora ei, altceva?
|
|
Cum? Să se fi certa, să fie existat un conflict înainte cu
|
|
sora ei?
|
|
Să ți dați?
|
|
Bun, altă presupoziție.
|
|
O să-ți fie mai confortabil să folosești întrebările aceste
|
|
a după o lună de zile?
|
|
Ce am presupus inainte?
|
|
Ca iti ia o luna de zile sa iti fie confortabil.
|
|
Sau...
|
|
Fii atent, fii atent, o sa iti dau alta.
|
|
Si vreau sa vad ce apare in mintea ta acum, sa imi descri.
|
|
Saptamana trecuta am avut un accident.
|
|
La ce te gandesti cand auzi asta?
|
|
accident de mașină. Și eu zic
|
|
mi-a căzut o ceașcă de ceai pe jos.
|
|
Ce ai făcut? Ai umplut
|
|
golurile cu informații.
|
|
S-a uita și cum? Mai e una. Am văzut o casă.
|
|
Demarcat. Bravo.
|
|
Da.
|
|
Înțelegeți? Deci noi ce facem?
|
|
Presupunem că știm ce e în mintea sau ce... care a fost
|
|
realitatea celuilalt
|
|
Seamănă și cu cauza efect, seamănă și cu echivalență, seam
|
|
ănă și cu citirea gândurilor
|
|
Dar este despre viață în general, despre realitate
|
|
De exemplu, dacă zic să ții umbrela cu tine
|
|
De ce ți-aș zice asta?
|
|
Pentru că presupun că o să plouă
|
|
E bine, oamenii fac foarte multe presupuneri.
|
|
Cunoasteti oameni care fac presupuneri?
|
|
Nu te dui acolo ca o sa mori!
|
|
A fost el inainte si a murit de 3 ori!
|
|
Ai ridicat mana acolo?
|
|
Nu?
|
|
Scuze, n-am auzit nimic.
|
|
Stai că îți dă microfonul acum.
|
|
Voi am doar să spun că trăieți din presupoziții.
|
|
Tu trăiești din presupoziții?
|
|
Da.
|
|
Sau cu ele, pardon.
|
|
E o viață faină.
|
|
Obositoare.
|
|
Obositoare, exact.
|
|
Presupoziție înseamnă că ai senzația
|
|
că tu știi totdeauna
|
|
cum stau lucrurile înainte că ele să se întâmple.
|
|
Da.
|
|
Asta este senzația.
|
|
Această distorsiune este printre cele mai frecvente distors
|
|
iuni.
|
|
Este foarte frecvent întâlnită.
|
|
Sentimentul ăla că eu știu.
|
|
Cum? Proroc!
|
|
Da.
|
|
E, distorsiunea asta iti franjureaza harta mentala.
|
|
Iti o distruge. De ce? Pentru ca pune pe ea orice.
|
|
Tu nu ai controlul asupra realitatii.
|
|
Intrebarea chei aici este de unde stii, ce dovezi ai.
|
|
Când auziți oameni că știu și vă spun ei că o să plă o mâ
|
|
ine, să-ți iei haina de ploaie când te duci acolo.
|
|
Știi?
|
|
Senzația asta... Ați simțit vreodată cum e când cineva știe
|
|
și îți spune viitorul tău?
|
|
Fără să-l plătești pentru asta.
|
|
Când te duci la ghicitoare, ți-o faci cu mâna ta, plătești
|
|
banii cu mâna ta.
|
|
Dar să vine cineva și să spune și tu zici, băi, dar nu te-
|
|
am plătit!
|
|
Nu mai îmi spune ce. Te deranjează.
|
|
Problema este că noi avem în minte
|
|
eu știu cum o să fie la cursul ăla.
|
|
Fii atent. Câți dintre voi știți deja
|
|
că o să vă fie greu să folosiți întrebările astea?
|
|
Știți care e norocul vostru?
|
|
că nu-i adevărat.
|
|
Că nu știți adevărul.
|
|
Și voi doar ați făcut o presupunere.
|
|
Atâta tot.
|
|
De câte ori ai testat să vezi dacă este...
|
|
De câte ori ai aplicat întrebările
|
|
ca să ști că sunt grele?
|
|
Niciodată!
|
|
Dar știi tu că-s grele!
|
|
Seți dați ce vreau să zic.
|
|
Dar fii atent!
|
|
Dar fii atent! Tu, fara sa fii adus in discutia asta, tu ti
|
|
-ai fi construit urmatoarea luna dupa ce convingere.
|
|
Eu nu pot ca-ti grele. De unde stii? L-ai folosit? Nu!
|
|
Mie nu-mi place gustul de nu stiu ce. Si ai gustat? Nu!
|
|
Stiti copiii cand fac asta? Va place, nu?
|
|
Ne-a gustat nu stiu ce, si tu-i zici, bai, ma nanc ca...
|
|
Soacra mea a stat 10 ani in Italia
|
|
si ne-a gustat niciodata gorgonzola.
|
|
Vine la noi acasa in Romania si noua ne place gorgonzola.
|
|
Hai, uite aici, eu nu ma nanc porcarii din asta cu macegai,
|
|
brunza din asta macegaita, nici nu pun gura.
|
|
Zic, da, iti place? Nu-mi place, nu suport.
|
|
Dar ai gustat-o ca sa stii ce gustare?
|
|
Nu, n-am gustat-o niciodata.
|
|
Pai si atunci de unde stii ca nu-ti place?
|
|
Bai, si stiu eu, stii?
|
|
Si zic, hai arata-mi ca nu-ti place.
|
|
Cum imi poti sa arata ca nu-ti place?
|
|
Pai doar daca o gust.
|
|
Si zic, perfect, uite, poti sa o gusti aici.
|
|
Bai, a gustat.
|
|
Si a gustat, am mai luat o data si zice, ba, Marius, imi
|
|
place.
|
|
Deci am stat 10 ani in Italia, n-am gusta niciodata pentru
|
|
ca eram convinsa ca nu-mi place.
|
|
Si am inceput sa ma nanc in Romania.
|
|
Si acum ma nanc cu mine, ma nanc cu noi, oricum in solar.
|
|
Deci a scapat de aceasta convingere, nu o limita, nu stiu
|
|
ce.
|
|
Dar vreau sa vedeti cat de fabulos este sa pui intrebarea
|
|
potrivita si omul sa-l schimbe convingerea.
|
|
Bine, n-am atacat-o, n-am fost agresiv, stii?
|
|
Am luat o blanda, am zis hai sa vedem doar.
|
|
Și mai este una, mai este o distorsiune.
|
|
Deci, ați înțeles la presupoziții, de unde știi, ce dovezi
|
|
ai, cum ai ajuns la concluzia asta?
|
|
După cum vedeți, întrebările la distorsiuni seamănă de la
|
|
una la alta.
|
|
Mai este una foarte tare,
|
|
o altă distorsiune care se numește nominalizare
|
|
sau, mai simplu, substantivizare.
|
|
Substantivizarea ce implică?
|
|
Iarăși o transformare lingvistică a cuvintelor.
|
|
Din verb noi facem substantiv.
|
|
Culmea, când un verb îl modificăm și-l transformăm în
|
|
substantiv,
|
|
el nu mai există.
|
|
Este un substantiv.
|
|
Ce sunt substantivele? Mă mai amintezi din școală?
|
|
Ce definiau substantive?
|
|
Obiecte, chestii...
|
|
Dar există o categorie de substantive care se numesc
|
|
substantive abstracte.
|
|
Sunt substantive, dar nu poți să pui mâna pe ele.
|
|
Nu le poți pune într-o cutie, într-o roabă, să le atingi.
|
|
Iată-te, vine cineva și zice
|
|
sufăr de depresie.
|
|
Sau zice, relația mea nu mai funcționează.
|
|
Care e substantivul de aici?
|
|
Din relația mea nu mai funcționează.
|
|
Relația.
|
|
Și acum întrebare.
|
|
Relatia este un substantiv concret sau abstract?
|
|
E abstract.
|
|
Din ce verb provine?
|
|
A relaționa.
|
|
Fii atent aici truc.
|
|
Ce face șmecherul de mintea noastră?
|
|
Când iau un verb și-l transform în substantiv, mă blochez.
|
|
Pentru că substantivul este, aparent, ceva ca un obiect.
|
|
Cât timp este verb, este ceva ca un proces în continuă
|
|
transformare.
|
|
Și fii atent aici.
|
|
Relația nu funcționează.
|
|
Relația pare un ceva.
|
|
Și fii atent cum fac.
|
|
Relația nu funcționează, întrebarea mea.
|
|
În ce mod...
|
|
În ce mod...
|
|
modul în care voi relaționați nu funcționează.
|
|
Cum relaționați voi?
|
|
Care e diferența?
|
|
De ce e atât de șmecheră chestia asta?
|
|
Să mai dau un exemplu, ca să fie mai clar.
|
|
Sunt în depresie.
|
|
Și eu zic...
|
|
Cum faci ca să te deprimi?
|
|
Fii atent!
|
|
Sufăr de depresie versus mă deprim.
|
|
De ce e mai important să gândesc în termeni de mă deprim
|
|
decât sunt în depresie?
|
|
Implică ce?
|
|
Fii atent!
|
|
Mă deprim implică merg spre depresie.
|
|
Sufări de depresie înseamnă
|
|
am ajuns la depresie.
|
|
Să înțeazați nuanța.
|
|
Relație este un ceva fix,
|
|
relaționare este ceva dinamic.
|
|
Și dacă e dinamic, ce înseamnă?
|
|
Că se poate schimba, transforma în bunătății.
|
|
Simt așa o tristețe sau mă întristez?
|
|
Mă întristez înseamnă că fac ceva care mă poartă spre tr
|
|
istețe.
|
|
Simt tristețe înseamnă că am ajuns la capăt, am ajuns la tr
|
|
istețe.
|
|
Nu mai am ce să fac.
|
|
Când aud substantive de genul ăsta, le întorc înapoi în
|
|
verb.
|
|
Simt o ură nebună.
|
|
În ce mod urăști?
|
|
Cum urăști tu?
|
|
Dă-i să văd să vă mai dau
|
|
și alte exemple.
|
|
Ducem lipsă de comunicare.
|
|
În ce mod comunicăm noi?
|
|
Cum am putea să comunicăm?
|
|
Se ziceați de la comunicare devine
|
|
comunicăm
|
|
Devine verb
|
|
Acomunica
|
|
Cum mai vrea să comunicăm?
|
|
Ducem lipsă de comunicare
|
|
E ca și când am luat obiectul
|
|
care se numește comunicare și l-am aruncat pe geam.
|
|
Dar când vorbesc despre
|
|
și cum mai vrea să comunicăm,
|
|
implică o relaționare între două persoane
|
|
și o acțiune sau un set de acțiuni.
|
|
Este o distorsiune pe care o s-o sesizați
|
|
frecvent când oamenii vorbesc despre blocajele lor.
|
|
Pentru că...
|
|
A bloca intr-un substantiv un verb,
|
|
e cea mai mare forma de blocaj.
|
|
A transforma un verb in substantiv, scuze,
|
|
e cea mai mare forma de blocaj.
|
|
Ca tu te blochezi, mintea ta se blocheaza in momentul ala.
|
|
Depresie, ură, frica, blocaj
|
|
sunt toate
|
|
substantive abstracte, adica provin din verbe.
|
|
In ce mod te blochezi tu?
|
|
Ate... în fricoșa, ate teme.
|
|
Nu neapărat că are forma linguistică, o să o fi pierdut în
|
|
limbă forma verbului respectiv.
|
|
Dacă sunteți de acord, trec repede și prin generalizări că
|
|
sunt simple și vă arăt filmulețul ăla.
|
|
cu muletul ăla, ok?
|
|
Avem trei tipuri de generalizări.
|
|
Primul tip de generalizări,
|
|
dacă vă zic cum se numesc, neapucă,
|
|
se numesc cuantificatori universali de posibilitate.
|
|
Coantificatori universali de necesitate.
|
|
Nu contează, eu vă zic cum sună voi, o să-i recunoașteți.
|
|
Primul tip de generalizări sunt toți, fiecare, niciodată,
|
|
nimeni, de fiecare dată.
|
|
Astea sunt generalizările universale numiți.
|
|
Universale de exprimare, poftim.
|
|
De ce le folosim?
|
|
Fii atent.
|
|
Cum sună când zic așa?
|
|
Eu spun că e bine să bei 2 litri de apă pe zi.
|
|
Sau să spun toți oamenii zic că e bine să bei 2 litri de ap
|
|
ă pe zi.
|
|
Are mai multă putere când toți oamenii spun asta?
|
|
Da.
|
|
Nimeni niciodată nu îi pasă de mine.
|
|
Să zisati cât de mult am plecat...
|
|
Păi cum ar suna să zic?
|
|
Știi, cunosc un tip care nu-i pasă de mine.
|
|
Înțelegeți?
|
|
De fapt, folosim generalizările
|
|
ca să dăm putere afirmațiilor noastre.
|
|
Bă, dar chiar...
|
|
Mai vedea ca o victimă, dacă aș zice
|
|
la două persoane nu le pasă de mine.
|
|
E zice, tu te mă dești acolo cu poveștile.
|
|
Da, da, nu-i mai e bine să zic, nimănui nu-i pasă de mine.
|
|
Hai, dar ce victimă faină sunt, nu?
|
|
Atunci sunt victimă.
|
|
Eram în curs, nu mai știu subiectul cum am ajuns la o situa
|
|
ție, replică din sală.
|
|
Pe mine toate femeile mă părăsesc.
|
|
Era un bărbat.
|
|
Trebuie să precizezi.
|
|
În momentul în care auzi generalizări, toți, fiecare, nic
|
|
iodată, de fiecare dată, orice, sunt de fiecare dată false.
|
|
Vei aplăcut asta, a?
|
|
Deci, sunt false generalizările noastre.
|
|
Și, totdeauna, regula la generalizări este să le provoci
|
|
spunând, ok, fii atent.
|
|
Toate femeile mă părăsesc.
|
|
îți dai seama că oamenii în momentul ăla s-au uitat la pers
|
|
oană și au zis să răa cu el.
|
|
Replica mea, întrebarea mea, mai exact câte te-au părăsit?
|
|
Două.
|
|
Voi, adevărat că pentru omul ăla erau toate.
|
|
Dar...
|
|
Gândiți-vă, în momentul în care gândești în termen de
|
|
toate femeile mă părăsesc, mai are rost să încerc o altă
|
|
relație?
|
|
Nu, pentru că, dacă am zis toate, implică că nu există nic
|
|
io alternativă, nicio variantă la situația asta.
|
|
Dacă îmi spun două femei mi-au părăsit, pot să fie multe
|
|
care să nu te părăsească.
|
|
Doar că filtrul...
|
|
Atenții oameni buni, noi nu ne alegem filtrele astea, ele
|
|
funcționează pur și simplu.
|
|
Eu nu zic, eu n-aș vrea să am filtru generalit...
|
|
Nu, el o să fie acolo.
|
|
Mătușa mea de 8 ori a dat examenul pentru școala de șoferi
|
|
pentru că nu avea filtru generalizărilor pe bucata aia
|
|
că dacă ar fi avut filtru, ar fi zis
|
|
N-are rost să dau, pentru că eu nu o să iau niciodată
|
|
Am dat odată, am dat de 2 ori, numai
|
|
Dar cunoașteți persoane care nu se mai duc la un examen
|
|
pentru că au picat un alt examen
|
|
Și de ce nu se duc?
|
|
Pentru că o să pică oricum
|
|
Eu pic toate examenile
|
|
Ce faci când auzi de fiecare dată?
|
|
Pui întrebarea
|
|
chiar niciodată, chiar nimeni, chiar de fiecare dată ți s-a
|
|
întâmplat.
|
|
Nu există niciun moment încă... Nimeni nu vrea să vorbească
|
|
cu mine.
|
|
Nimeni niciodată nu a vorbit cu tine?
|
|
Există vreo persoană care totuși a vorbit cu tine?
|
|
Adică, contești generalizarea.
|
|
Asta e ceea ce ai de făcut.
|
|
E simplu.
|
|
Alte generalizări sunt trebuie și nu trebuie.
|
|
Trebuie este o generalizare.
|
|
Prima se cheamă universale de exprimare.
|
|
Asta cu trebuie se numește operator modal de necesitate.
|
|
Nu că nu mai știu.
|
|
operator modal de necesitate.
|
|
Trebuie, ați auzit? Trebuie.
|
|
Vă place când trebuie ceva?
|
|
Trebuie să învățați aceste întrebări.
|
|
Cine spune că trebuie?
|
|
Ce s-ar întâmpla dacă nu aș face ceea ce trebuie?
|
|
Și pur și simplu contești și verifici dacă chiar trebuie
|
|
sau nu.
|
|
pentru că trebuie s-ar putea să îți creeze presiune.
|
|
Nu în toate cazurile, dar de multe ori creează presiune.
|
|
Și atunci vreau să nu creez presiune, punându-mi întrebarea
|
|
.
|
|
Și ce s-ar întâmpla dacă nu aș face acest lucru?
|
|
Trebuie să duci gunoiu!
|
|
Chiar trebuie cine zice către zbang-zbang.
|
|
Ha ha ha ha!
|
|
Ce s-ar întâmpla dacă n-aș duce gunoiul?
|
|
O să vezi!
|
|
O să simți pe pielea ta!
|
|
Ha ha ha ha!
|
|
Și mai există o altă categorie de generalizări.
|
|
Pot și nu pot.
|
|
Asta se numesc operatori modal de posibilitate.
|
|
Nu pot să merg pe bicicletă. Așa sună asta atenție.
|
|
Astea cu trebuie și astea cu pot sau nu pot sunt generaliză
|
|
ri.
|
|
De ce? Când tu zici trebuie, nu înseamnă că câteodată nu
|
|
trebuie.
|
|
Trebuie implică că de fiecare dată.
|
|
Nu pot să vorbesc în fața publicului.
|
|
Nu e ca și cum nu pot joia de la ora 3 la 4.
|
|
Nu pot niciodată.
|
|
Eu nu pot să vorbesc în public, dar nu pot doar între orele
|
|
acelea și orele alea, în rest pot.
|
|
Nu.
|
|
Când cineva zice, nu pot să facă aia, nu se gândește că
|
|
există excepții, corect?
|
|
Ok, noi trebuie să-i demonstram că există excepții.
|
|
Și fii atent aici.
|
|
Uite ce variante ai.
|
|
Nu pot... e ok asta cu nu pot să merg pe bicicletă?
|
|
Nu pot să merg pe bicicletă.
|
|
Fii atent, variantă de contestare.
|
|
Ce anume te împiedică?
|
|
Cam care sunt răspunsurile?
|
|
Ce anume te împiedică?
|
|
Deci, fii atent.
|
|
Lipsa de încredere în tine te împiedică să mergi pe bicic
|
|
letă.
|
|
A care duce la B, ce e asta?
|
|
Cauză efect.
|
|
În ce mod poate lipsa de încredere în tine
|
|
Se te împiedice să mergi pe bicicletă dacă tu n-ai vrea să
|
|
o lași.
|
|
Dacă tu nu vrei să lași lipsa de încredere în tine, se te î
|
|
mpiedice să mergi pe bicicletă.
|
|
Acceptă că, de fapt, tu vrei să lași lipsa de încredere în
|
|
tine
|
|
să te împiedice să mergi pe bicicletă.
|
|
Pentru că, și acum rămână întâlnui,
|
|
dacă la persoana care îmi zice,
|
|
bă, n-am încredere în mine, deci nu pot să merg pe biciclet
|
|
ă,
|
|
eu zic așa, imaginează-ți, doar imaginează-ți,
|
|
că îți pun un pistol la tâmplă și tu fără încredere în tine
|
|
.
|
|
Îți zic, dacă nu mergi pe bicicletă, trag.
|
|
O să zici, nu, te rog să tragi pentru că eu n-am încredere
|
|
în mine,
|
|
deci nu pot să merg pe bicicletă.
|
|
Bă, o să pedaleze ăla fără încredere în el pe bicicletă, ca
|
|
iepurele.
|
|
Înțelegește? Nu îi mai pasă că nu are încredere în el.
|
|
Ăla care are frică de a vorbi în public pentru că nu are în
|
|
credere în el,
|
|
Păi cu pistolul atâmplă, bă, vorbim public ca Tony Robbins.
|
|
O să uite că n-are încredere în el.
|
|
De ce? Pentru că sunt toate cauze efect, adică nu sunt real
|
|
e.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Ele par reale în mintea mea.
|
|
Aici e pericolul că toate acestea par reale și mă blochează
|
|
.
|
|
Nu pot să merg pe bicicletă.
|
|
Ce te împiedică?
|
|
Da? După aia.
|
|
De ce anume ți-e teamă a doua?
|
|
Mi-e frică că o să cad.
|
|
De unde știi că o să cazi?
|
|
Am mai căzut.
|
|
Ce anume ar trebui să antrenezi ca să îți păstrezi echilib
|
|
ru?
|
|
Adică ai un dialog care se duce de la
|
|
Nu pot să merg la
|
|
Am nevoie să știu asta ca să pot să merg pe bicicletă.
|
|
Nu e? Nu pot.
|
|
E nu știu cum.
|
|
Ceea ce-i mare diferență.
|
|
între nu pot și nu știu, nu știu se poate rezolva.
|
|
Corect?
|
|
Și am văzut, mărții.
|
|
Și o altă variantă,
|
|
nu pot să mergi pe bicicletă.
|
|
Nu e nimic, e în regulă dacă nu poți să mergi pe bicicletă.
|
|
Dar dacă ai putea,
|
|
cum ai proceda?
|
|
Cum ai proceda ca să mergi?
|
|
Vreau să vă povestesc o
|
|
secvență din viața mea cu ani de zile în urmă,
|
|
Când nu țineam cursuri, foloseam ENELPEU ca să manipulez
|
|
primarii.
|
|
Ăsta era jobul meu.
|
|
Aveam o firmă de consultanță pe fonduri europene.
|
|
Și scriam proiecte pe fonduri europene,
|
|
dar mai făceam și tot felul de strategii, de dezvoltare, mă
|
|
rog.
|
|
Mă duceam la primari și nu aveam spatele asigurat politic.
|
|
Eu trebuia să mă descur cu oferta cu cât era acolo.
|
|
Și băi, frecvent mă duceam la primari, băteam la ușă, până
|
|
ziua, domn primar, sunt cu tare, am venit să vă facem
|
|
strategie de dezvoltare locală.
|
|
Băi, invariabil răspunsul era, nu se poate.
|
|
Păi de ce o să facă cu mine, când putea să o facă cu vărus
|
|
ul care era tractoristul localității?
|
|
Adică nu era normal că putea să facă oricine așa ceva. Ce
|
|
contat că nu i-am studiat, nu știu.
|
|
Nu se poate.
|
|
Când auzi nu se poate,
|
|
n-ai spate asigurat, n-ai un mic, te retragi frumos
|
|
și zici mulțumesc, altul la rând.
|
|
Doar că, Nenia Primarul, dăduse peste mine,
|
|
vreți să vă zic cum procedam?
|
|
Am înțeles, domn primar, nu se poate, ok,
|
|
poți să înțeleg, vă mulțumesc, mulțumesc pentru
|
|
că ne-ați primit. Dar știți, am o întrebare,
|
|
de aici de la dumneavoastră, ne ducem la primăria de peste
|
|
De peste deal. Și ziceam eu numele unei primării de peste
|
|
deal
|
|
de obicei și-au unui alt partid.
|
|
Spuneți-mi și mie, și acum fiți atenți,
|
|
dacă ați putea să faceți cu noi strategia asta,
|
|
cum ați proceda?
|
|
Mă duc la primarul de peste deal.
|
|
Ziceți-mi și mie, dacă ați putea să faceți cu noi strategia
|
|
asta,
|
|
cum mă duc la primarul, oala era fraza tampon.
|
|
Pentru că eu vreau să-i pun întrebarea, dar dacă ai putea
|
|
să mergi pe bicicletă, cum ai face?
|
|
Și primarul meu stătea câteva secunde și zice,
|
|
păi dacă aș face cu voi strategia asta, ar trebui să vorbes
|
|
c cu contabilul,
|
|
să văd dacă am bani în trezorerie, să văd când e ședința de
|
|
consiliu,
|
|
voi să veniți cu o ofertă.
|
|
Și eu scuteam o ofertă, a ziceam, o ofertă ca asta, d-am
|
|
primar.
|
|
Da, da, da, ca asta.
|
|
Și vedeam pe primar că pune mâna pe telefon,
|
|
auzi, trimite-o pe contabilă până la mine.
|
|
Ce-au deschidea, asa?
|
|
Să rămâinile, domn primar!
|
|
Auzi, Floricicu, avem banii în trezorie.
|
|
Păi am mai avea, domn primar!
|
|
I-a trimit-o pe secret, venea să-i greu.
|
|
Când avem ședința de consiliu?
|
|
Păi în 23, domn primar!
|
|
Bă, băieți, veniți voi în consiliu să prezentați asta,
|
|
că nu mă priceplă astea de-ale voastre.
|
|
Venim, domn primar!
|
|
Din 100 de întâlini, noi sănăm 75 de contracte,
|
|
la care la majoritatea noi primeam nu se poate.
|
|
Ce faceam, de fapt? Care-si mechiria la Nu Pot?
|
|
Persoana, in primul rand, nu-si imagineaza ca face actiunea
|
|
respectiva.
|
|
Fiica mea, concurs de dans!
|
|
Tati, nu pot, nu sunt in stare noua sa pot sa dansez!
|
|
Imi zic, perfect!
|
|
Stai aici in fotoliu si danseaza pentru juriu in mintea ta!
|
|
A, pe asta pot sa fac!
|
|
Foo, ne jucam!
|
|
A făcut de două-trei ori chestii asta, tati, poți să merg
|
|
la concurs.
|
|
De ce? Pentru că în minte și-a construit filmul.
|
|
Și fii atent.
|
|
Când tu îți imaginezi că poți să faci ceva, cresc cu 50% ș
|
|
ansele să poți să faci acel ceva.
|
|
Deci, nu pot,
|
|
e doar din cauza că nu te vezi făcând.
|
|
Dacă tu te vezi făcând lucru ăla, ai 50% șanse, stând pe
|
|
fotoliu, să-l poți face din prima.
|
|
Asta e cu un nu pot. Cât de real e acum nu pot?
|
|
Chiar ti se pare real nu potul tau?
|
|
E doar pentru ca tu nu ti-ai construit scenariu in minte.
|
|
De asta e nu pot.
|
|
Nu, stiam toate chestiile astea, iti dai seama.
|
|
Abar n-am avut nimic instinctiv.
|
|
N-am intuitii si din astia.
|
|
Vorbesc serios!
|
|
Fii atent!
|
|
Acum cativa ani am descoperit ca mai am o sora.
|
|
Pana in momentul ala,
|
|
abar n-am avut, nu mi-a zis maica mea nimic,
|
|
ca era din partea mamei, care n-a vrut sa-i spuna tatalui
|
|
cat a trei tatalul meu
|
|
Că nu mai are un copil, și nu i-a zis nimic.
|
|
Și nu știam. L-au dăduse pe soră mea spre adopție.
|
|
Care e cu 10 ani mai mare decât mine.
|
|
Știa? Ii zice, băi, sângele, care apă nu se face,
|
|
care e ceva să simt, să nu știu ce.
|
|
Nimic!
|
|
Dar nimic!
|
|
N-am avut niciodată, niciun feeling, nici o intuiție.
|
|
Că pe undeva în lumea asta mai există o altă soră
|
|
decât enervanta de soră mea, pe care o știam deja.
|
|
Aveam una, era destul...
|
|
Destul de enervat.
|
|
Ce e a doua sora?
|
|
M-am intalnit cu sora acea, vreo
|
|
conexiune ceva, inafara de faptul ca se amana
|
|
seamană foarte bine cu maică mea cand era mai tânără.
|
|
Nu avem nimic ce să ne spunem, ca n-am trăit împreună,
|
|
nu avem povești comune, nu e nicio afinitate.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Nu există chestiile astea, intuiții și nu știu ce.
|
|
Nu există așa ceva.
|
|
Nu pot. E atent. Orice nu pot înseamnă, de fapt, un pot al
|
|
acțiunii opuse.
|
|
Eu o folosesc frecvent cu oamenii care imi zic nu pot.
|
|
Ii laud. Am un moment in care trebuie sa ii laud.
|
|
Nu pot sa merg pe bicicleta. Ii zic felicitari.
|
|
Tu esti foarte bun in a nu merge pe bicicleta.
|
|
Esti expert in a nu merge pe bicicleta.
|
|
Si el zice, da!
|
|
Sunt expert in a nu merge pe bicicleta.
|
|
De ce fac asta?
|
|
De ce fac asta?
|
|
Pare o gluma.
|
|
Dar da mai bine
|
|
sa fii bun la ceva
|
|
decat sa nu fii bun la ceva.
|
|
Iti da o stare
|
|
emotionala mai buna.
|
|
Ok?
|
|
Puteți s-o folosiți.
|
|
Mai degrabă amuzament.
|
|
Cam asta este
|
|
meta-limbajul.
|
|
Sa ma uit de sus la cum
|
|
vorbesc.
|
|
Cum vorbesc cu oamenii?
|
|
Cum vi se pare?
|
|
Sa poti sa te uiti sa analizezi limbajul.
|
|
Va-ti gandiri vreodata la limbajul vostru din punctele aste
|
|
a de vedere?
|
|
In modul asta?
|
|
Sa te uiti cat de multe iti spune limbajul tau despre cum g
|
|
andesti.
|
|
Asta e ceea ce am facut acum.
|
|
Știți care o să fie senzația în perioada următoare?
|
|
O să încep să auzi în limbajul oamenilor filtrele, încălcă
|
|
rile de limbaj.
|
|
Și o să înceapă să te zgârie pe timpane.
|
|
Deci asta a fost senzația la mine și normală.
|
|
La mulți care au început.
|
|
Pur și simplu o să se sizezi rupturile de logică în ceea ce
|
|
zic oamenii și cât de convingi sunt de ele.
|
|
Și o să-ți vină să-ți muști unghiile, să zici
|
|
Cum văd nu-și dă seama că nu-i așa?
|
|
Și o să pui întrebări
|
|
Și o să-ți pierzi prieteni
|
|
Pentru că la început, îți dai seama că o să pui întrebări
|
|
Ca și cum tragi cu mitraliera
|
|
Da
|
|
Bun, îmi dați 30 de secunde să caut cu Valentin
|
|
Care nu știu pe unde e un video?
|
|
Vi un pic? Să zic ce să cauti
|
|
Ai conectare la YouTube?
|
|
Poți să pui ceva de pe YouTube? De pe laptopul tău?
|
|
O să vă pun câteva minute dintr-un clip
|
|
O să vă pun câteva minute dintr-un clip și vreau să
|
|
observați... e un clip mai vechi
|
|
E un clip mai vechi
|
|
Rugămintea este să faceți liniște
|
|
pentru că nu se aude foarte bine în clipul ăsta
|
|
E un interviu luat prin telefon
|
|
la un moment dat, după aia se aude un pic mai bine, deci se
|
|
aude diferit.
|
|
Cum ziceam, e mai vechi.
|
|
Contextul a fost arestat Sorin Oprescu, primarul,
|
|
iar tipa asta era consilierea în Consiliul General al Capit
|
|
alei
|
|
pentru că au pus-o, nu mă știu care partid, că făcu să ia v
|
|
âlvă la un moment dat
|
|
cu un ONG al ei și au aprofitat de imaginea ei și au zis
|
|
Știi ce? Ești și tu în consiliu.
|
|
Doar că femeia folosește foarte multe filtre mentale
|
|
și vreau să le observați cum vorbește despre momentul de
|
|
arestare a lui Sorin Oprescu.
|
|
Să analizăm un picut și voi o să-l rog pe Valentin să opre
|
|
ască din când în când
|
|
doar ca să punctăm niște lucruri.
|
|
General al municipiului București spune că emoțiile
|
|
negative sunt cele care au dus la arestarea
|
|
primarului general.
|
|
Stop!
|
|
Deci, au luat interviu pentru că
|
|
ea spunea atunci
|
|
emoțiile negative
|
|
au dus la arestarea primarului general.
|
|
Ce e asta?
|
|
De ce au produs?
|
|
Nu ește ergere.
|
|
Cauză efect!
|
|
Ceva produce ceva.
|
|
Să înțeziați?
|
|
Cauză efect.
|
|
Emoțiile negative
|
|
au produs arestarea primarului general.
|
|
Dă-i înainte.
|
|
Avem inteligență analitică și inteligență interacțională.
|
|
Și o rame interacțională, deși acum în care în general sunt
|
|
au legile a atractii așa,
|
|
o învățare, dar sau o oareț de o altă, cum pot funcționați?
|
|
Deși arunca și am analizați la notine și are să fie o sch
|
|
iană.
|
|
De obicei, se numește al UEA1 și UEA2.
|
|
Pune pe tauză?
|
|
Auză?
|
|
Asta era explicația ei despre...
|
|
A fost întrebată.
|
|
Adică jurnalista i-a pus o întrebare...
|
|
Jurnalista i-a pus o întrebare corectă legată de...
|
|
A întrebat-o.
|
|
Cum anume...
|
|
Asculem.
|
|
Cum anume emoțiile negative au dus la arestarea primarului
|
|
general?
|
|
Bineînțeles că vroia să râdă un pic sau să creeze un pic de
|
|
spectacu.
|
|
Dar întrebarea era cea potrivită.
|
|
Mai dai odată de când începe ea să vorbească,
|
|
Să dea explicația?
|
|
Stai, lasa-s-o.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Da, da.
|
|
Doamne Coman?
|
|
Am cer, scuze atunci.
|
|
De ce o legatura are?
|
|
De ce o legatura are?
|
|
De ce o legatura are?
|
|
Doamna asta absolvise jurnalism
|
|
si comunicare.
|
|
Nu stiu, in Bucurei, abar n-am.
|
|
In Honolul.
|
|
Si urmarez de mult timp cum se duc in univers
|
|
si ce gandurile asa.
|
|
Si despre asta este...
|
|
Si urmarez de mult timp
|
|
cum se duc în univers, ce gânduri avem.
|
|
Și așa.
|
|
Formă legă atracție universale și am analizat melodiile
|
|
și ele sunt gândurile noastre.
|
|
Și am analizat melodiile și ele sunt gândurile noastre.
|
|
Bună, eu de mult timp
|
|
urmăresc cum
|
|
face universul ce-i trimitem noi.
|
|
Stup, stup, stup.
|
|
Eu de mult timp urmăresc cum face
|
|
universul ce-i trimitem noi.
|
|
Cum nu me urmărește asta?
|
|
Cum poți să urmărești cum face Universul ce-i trimitem noi?
|
|
Ok, mergem mai departe.
|
|
Ați văzut că vin specialiștii în afară? Mie îi scriu pe hâ
|
|
rtie.
|
|
E, scriu ce vor să facă Universul, dar scriu soluția...
|
|
Și scriu pe hârtie ce vreau să facă Universul.
|
|
Eu l-am auzit de multe ori și de aia mi-e ușor să...
|
|
...a un problema. Problema e tot ce-i negativ.
|
|
Să zic, nu am bani, e negativ.
|
|
Am bani, e soluția.
|
|
negative, am bani, e soluția. Și el scrie domna atrazul, nu
|
|
știu câți bani, așa, în tronul de zile câștigătatea. Dar sc
|
|
rie pe hârtie, de ce scrie pe hârtie?
|
|
Pentru că noi trimitem foarte multe gânduri așa și cuvinte
|
|
așa în univers și el începe să le facă, dar nu le duce până
|
|
la capăt așa pe toate, că dacă am și ele fani...
|
|
Mă scuz aș, nu înțeleg nimic. Nu înțeleg nimic. E oara rău,
|
|
dar nu înțeleg nimic.
|
|
Eu vreau să zic următurul lucru, că eu urmăresc de mult tim
|
|
p cum face asta și îl scriu pe foaie ce vreau să facă.
|
|
Cum face ce, doamna? Ce? Nu înțeleg, doar care-i cărit.
|
|
Ce vreau să facă universul realitatei.
|
|
Deci, ea scrie pe hârtie ce vrea să facă universul pentru e
|
|
a și pune pe o hârtie ce vrea pozitiv, pe cealaltă hârtie ce
|
|
e negativ.
|
|
Știi, cam asta a zis până acum.
|
|
Am făcut două scheme așa și una este sentimental, win-lose-
|
|
e, când zici, și în politică se folosește, e dobitoc, dar d
|
|
acă zic că îl închetează DNA, nu îmi ia mesajul universul,
|
|
pentru că...
|
|
Deci, pun pe una, scriu negativul, e dobitoc, îl ia DNA. A
|
|
sta pun pe o hârtie. Pe cealaltă? Hai să o de-ncepune pe ce
|
|
alaltă.
|
|
Eu îl atac și e tensionată relatia și dacă zic win-win, așa
|
|
atunci e chestia cu afectiune. Adică te gândești la ceva
|
|
bun la omul ăla.
|
|
Zici dom'le, nu știu, e un om muncitor, e un om... Adică tu
|
|
așa îți folosiști nimic că trimiti mesajul ăla, îți poți să
|
|
zici DNA al închetează.
|
|
E muncitor, DNA al închetează, trebuie pe ceilalți biletel.
|
|
De exemplu, da uite-mă că a fost cu Sorin Oprescu. Da, Sor
|
|
in Oprescu este deficient, harming așa și după aia zică DNA
|
|
al închetează.
|
|
Eu cum fac chestia asta, e un anume dans, pe care il faci.
|
|
E un anume dans care trebuie făcut.
|
|
Despre asta este vorba și un anume pe care vin melodii.
|
|
Deci, universul în statul nostru...
|
|
Ce melodii, mă scuzați, dar nu înțeleg?
|
|
Este vorba despre cum atragem noi și cum face universul cee
|
|
a ce trimităm noi.
|
|
Și e un lucru.
|
|
Ce legătură are asta, doamna, cu DNA-ul și cu arestarea
|
|
primarului?
|
|
Are legătură pentru că le faci cu inima.
|
|
Stop, stop, stop, stop.
|
|
Are legatură pentru că le faci cu inima.
|
|
Ce e asta?
|
|
Echivalență complexă. Adică eu pun legal între lucruri care
|
|
nu au nicio legatură,
|
|
dar eu le văd legate.
|
|
Dacă le fac cu inima înseamnă că așa trebuie să se întâmple
|
|
.
|
|
Le fac pentru că îmi plac, le simt, deci trebuie să se înt
|
|
âmple.
|
|
Și cu arestoarea primarului.
|
|
Are legătură pentru că le faci cu inima.
|
|
Și e un anumit nivel pe care îmi face toată lumea.
|
|
Nu e vorba de cât de tare e inima.
|
|
Eu am plantat foarte mulți copaci și de asta...
|
|
Eu am plantat foarte mulți copaci
|
|
și de asta universul îmi face ceea ce vreau eu.
|
|
Causa efect, bravă!
|
|
Îmi face foarte repede ce zic.
|
|
Și ce scriu și ce trimit.
|
|
Mi-a face universul foarte repede.
|
|
Mi-a fost foarte repede că a plățat mulți cu pace.
|
|
Și mi-a crează foarte repede ce fac și ce zic.
|
|
Cu ce vă ocupați lumea voastră la primărie?
|
|
Cu ce vă ocupați lumea voastră la primărie?
|
|
Un parc natural vă cărește, ala este proiectul meu.
|
|
Și ce legătură are arestarea primarului cu universul și cu
|
|
melodia?
|
|
Este vorba despre cum îți face universul și ce trimit tu în
|
|
univers.
|
|
Deci, asta este vorba.
|
|
Păi și ce trebuie să trimită un om în univers ca să-l are
|
|
steze de neau?
|
|
Nu știu ce să zic, dacă pot să vă explic atât de repede.
|
|
E vorba și de...
|
|
Înfrește.
|
|
Îl pui și pe celălalt ce ți-a trimis Andrei acum, ți-a trim
|
|
is un...
|
|
Dar nu știu de la ce...
|
|
Nu, nu, nu.
|
|
Asta este un caz extrem.
|
|
Lasă, nu mai punem Valentin.
|
|
Asta este un caz extrem,
|
|
dus la maxim.
|
|
E către zona de patologic.
|
|
Însă, însă...
|
|
Atenție!
|
|
Noi folosim multe...
|
|
Ăstea ni s-au părut ciudate,
|
|
pentru că erau exagerate.
|
|
Dar avem unele care sunt atât de fine
|
|
și sunt atât de ale noastre,
|
|
noastre, încât nu le sesizăm că sunt ciudate.
|
|
Ce vei am dat astăzi este un manual ca voi să vă verificați
|
|
ciudățenii din gândire.
|
|
Da, ăsta e altul.
|
|
L-ai găsit până și ăla, dar de mai încet un pic.
|
|
A sinut post?
|
|
De-acum dat, pot să spun că nu este un post ocazional,
|
|
pentru că divulgaritatea umanistică unui om
|
|
s-ar putea retușea pe un blastom ale
|
|
noșalanță de un conformistice întru Jean Calvin.
|
|
Să facă această republistică interumană
|
|
s-ar putea repudia pe un anumit trunson umanitar.
|
|
Aș fi ca totul în această zi a unui prohod pe care
|
|
divinitatea interumană se putea codifica.
|
|
O împărtășanie pură s-ar putea restructura
|
|
de la un anumit disconfort purie renascentistic-umanitar.
|
|
Mi-a mancat să confirm, sunt într-o urbanistică,
|
|
într-o cazulistă comedicală a unui univers tranzers,
|
|
și am luat o săntă partășană de X-Situs Inversus,
|
|
într-un an 9-o șalanu conformece sub Jean Calvin.
|
|
Și nu știu dacă dumneavoastră aveți pledoaria
|
|
ca să-mi oferiți această continență paraținu-saidală,
|
|
pe care niciodată acest univers X-Situs Inversus
|
|
cum Versus ar putea reconstituie.
|
|
Atenție!
|
|
Tot ce zice această femeie este corect.
|
|
Nu folosește ștergeri.
|
|
Filtru ștergerilor este defect.
|
|
Este patologie, nu intră în normalitate,
|
|
A fost analizat mesajul de nu știu ce filozofi români,
|
|
din aștia Patapieviș și nu știu ce, și au zis, băi,
|
|
e corect cuvânt cu cuvânt.
|
|
Ăsta-i adevăratul răspuns.
|
|
Problema e că, neavând funcțional filtru ștergerii,
|
|
când femeia asta se duce la magazin să ceară pâine,
|
|
ea se exprimă tot așa.
|
|
Înțelegeți? Acolo e patologia, că tu nu te adaptezi
|
|
la nevoile de comunicare ale societății.
|
|
Dar, i-a spus exact lucrul ăsta, că postul a ținut post.
|
|
Păi da, da, poți să ții post cu adevărat?
|
|
Că poți să ții post doar de mâncare, dar e post, dacă ai și
|
|
gândii nu știu ce.
|
|
Deci ea face efectiv o analiză a conceptului de post
|
|
și exprimă că, dintr-o anumită perspectivă, a ținut post,
|
|
dar din altă perspectivă nu a fost cu adevărat un post.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Și exprimă asta în modul cel mai corect pe care le exprimă
|
|
un filozof.
|
|
E adecvat?
|
|
Nu.
|
|
Asta înseamnă patologie, că nu e adecvat situației.
|
|
Înțelegeți?
|
|
Deci la ea nu funcționează filtrul acelalși tergerii și
|
|
comunică complet situația.
|
|
Pe când răspunsul conform circumstanțelor ar fi trebuit să
|
|
fie da sau nu.
|
|
Dar trebuia să știe că în mintea ei aștia că dacă zice da,
|
|
e greșit,
|
|
că dacă zice nu, e greșit.
|
|
Și nu a putut să nu dea răspunsul corect.
|
|
Asta înseamnă patologie.
|
|
Ok?
|
|
Da.
|
|
Miriam.
|
|
Cum?
|
|
Da.
|
|
Sigur, normal. De exemplu, la schizofrenie există multe
|
|
persoane cu schizofrenie care au acest tip de inteligență.
|
|
Doar că nu se adaptează la mediul.
|
|
Le punem pe grup, dacă vreți.
|
|
Bine, dracilor. Cum se numesc?
|
|
Nu știu cum se numesc. Le avem pe YouTube acolo, știm link-
|
|
urile.
|
|
Încă o să punem pe grup.
|
|
Cum a fost acest modul?
|
|
Am ajuns la final cu acest modul.
|
|
Mă întreb dacă sunteți obosiți ca să nu fac presupunere,
|
|
să nu fac citirea gândurilor,
|
|
dar vreau să-mi spuneți în 2-3 cuvinte,
|
|
nu ne lungim decât 2-3 minute acum,
|
|
cum a fost pentru tine?
|
|
Care a fost a haurile tale?
|
|
Ce ai descoperit?
|
|
Ce am făcut în modul ăsta? Am bogățit și alărgit harta ta
|
|
despre lume, harta tea mentală.
|
|
De acolo?
|
|
Uite aici un microfon imediat.
|
|
Am observat cât de ușor ne programăm singur și tragem conc
|
|
luzii pripite.
|
|
Nefondate, bineînțeles.
|
|
Ok.
|
|
Mersi.
|
|
Are cineva?
|
|
Da, dați voi microfonul la cine vreți.
|
|
Cred că cel mai revelator a fost conștientizarea
|
|
convingerilor limitative, partea pe care am făcut-o astăzi,
|
|
și mai mult a distorsiunilor și cumva gândind după aceea
|
|
cât de des le folosesc în viața mea
|
|
și cât de mult îmi limitează comunicarea.
|
|
Provocarea mea pentru voi.
|
|
Să știi că modelul ăsta e puțin important de legat de
|
|
comunicare,
|
|
de comunicare. Dar provocarea mea pentru voi este să vă u
|
|
itați cu cheia asta de citire
|
|
pe domeniile din viața voastră care nu funcționează, care
|
|
nu sunt la maxim.
|
|
Și să vedeți ce gândiți despre acel domeni.
|
|
Să vedeți cât de mult veți gândi, veți identifica moduri de
|
|
gândire greșite, filtrate,
|
|
distorsionate și atunci o să știi că, de fapt, tu ai dist
|
|
orsionat realitatea, de aia nu ai ajuns.
|
|
unde vreoi să ajungi.
|
|
Că la tine, pe hartă, scria la stânga, de fapt drumul era
|
|
la dreapta.
|
|
Înțelegi?
|
|
Și tu, în ce direcție mergeai?
|
|
Cum scria pe hartă.
|
|
Atât? Asta știm.
|
|
Ce scrie pe hartă.
|
|
Trebuie să rescriem harta.
|
|
Așa.
|
|
Alcine oameni.
|
|
Ce aha ai avut? Care a fost pentru tine
|
|
îmbogățirea din acest modul?
|
|
Cu ce te-a îmbogățit acest modul?
|
|
Mi-am dat seama că și eu fac lucrurile astea,
|
|
le vedeam doar la alții de obicei,
|
|
ea că eram cumva conștientă de ele, dar mai mult la alții,
|
|
nu la mine.
|
|
Și înainte de pauză, mă rog, în pauză de masă,
|
|
am stat de vorbă cu Alex despre modul în care aleg eu
|
|
să mă las afectat de anumite situații.
|
|
El m-a întrebat dacă este o mască pe care eu mi-o pun
|
|
atunci când sunt într-un anumit loc.
|
|
Și am zis, nu, că sunt lucruri care mă afectează și pe mine
|
|
.
|
|
doar că aleg să nu le duc cu mine mai departe în următorul
|
|
meeting, în următoarea discuție,
|
|
când ajung acasă.
|
|
Și atunci, este doar o alegere.
|
|
Și apoi ai venit tu și ai zis, uite, avem cauza efect.
|
|
Și ai zis, wow, eu făceam asta fără să știu că o fac foarte
|
|
bine.
|
|
Brav, super.
|
|
Și îți mulțumesc.
|
|
Feliții tăi, mulțumesc și eu.
|
|
Altcineva, cine mai a avut un aha despre în ce mod mă ajută
|
|
pe mine personal,
|
|
nu doar, știți ce, nu vreau să aud.
|
|
Bă, a fost o informație utilă, interesantă, importantă.
|
|
Nu, mă interesează concret pe tine personal cum crezi că ve
|
|
i aplica aceste informații de acum.
|
|
Bună, Marius, Daniela sunt.
|
|
Mă leg un pic de povestea cu soacra ta cu brânza, dar la
|
|
mine e o poveste cu oamenii.
|
|
Dacă cineva venește și îmi spunea o etichetă despre o perso
|
|
ană,
|
|
Eu o luam direct și tranșam, adică nu dădeam nici o șansă.
|
|
Apoi, cu timpul, constatam că, de fapt, acea persoană era
|
|
total diferit
|
|
și aveam în mine niște remușcări pentru că îl schinjuiam at
|
|
ât de tare și îl judecam,
|
|
cu toate că adevărul era altul.
|
|
Da.
|
|
Și atunci am început să lucrez cu mine ca să nu mai subest
|
|
imez oamenii pe tiparele altora
|
|
și să mă las pe mine să descoperi oameni.
|
|
Și ce ai învățat astăzi și ieri despre acest lucru?
|
|
Sau despre tine, în general?
|
|
Ce consideri că a avut pentru tine relevanță, importanță?
|
|
Să spun direct, m-ai scos din grotă, chiar dacă vrei să mi-
|
|
a prins becu, eu l-am praștia și spărgeam becul.
|
|
Ok.
|
|
Mulțumesc.
|
|
Mulțumesc. Mulțumesc și eu.
|
|
Da, de aici.
|
|
Pentru mine au fost două ahauri.
|
|
Unul, piramida nivelurilor neurologice de ieri.
|
|
și faptul că am înțeles că pentru a dezamursa o obiecție de
|
|
pe un nivel trebuie să duci pe nivelul superior.
|
|
Asta mi se pare foarte important. Asta mi-am luat eu foarte
|
|
important de ieri.
|
|
Și de astăzi, ghidul acesta al...
|
|
Limbajului.
|
|
Ghidul acesta al limbajului, modul în care ne interpretăm
|
|
și modul în care să ajungem mai aproape de realitate.
|
|
Făceam asta natural cu multe dintre ele, am descăprit alte
|
|
le pe care nu le făceam,
|
|
adică metode de dezamursare.
|
|
Și acum am un ghid și mă pot lua după el și...
|
|
Foarte bine. Super, bravo.
|
|
Voi vă dați seama că astăzi am lucrat doar pe acest nivel?
|
|
Deci tot ce am făcut astăzi a fost cu referire la ce gând
|
|
esc oameni,
|
|
adică la ce convingere au.
|
|
Deci doar despre convingere am lucrat.
|
|
am învățat cum să analizăm structura de convingeri a mea, a
|
|
ta, a celorlalți. Asta am făcut.
|
|
Da, nu știu dacă mai e cineva. Uite acolo.
|
|
Și ne oprim aici.
|
|
Nu se aude? Nu e pornit?
|
|
Gărce?
|
|
Gărce? Da? Super, mersi.
|
|
Tot la piramida celor 8 nivele neurologice, e super tare
|
|
exercițiu de aliniere a nivelelor.
|
|
Adică poți să-l folosești pentru realizarea oricării obiect
|
|
iv.
|
|
Și limbajul, care l-am învățat anzi, e super.
|
|
Fac cursul de coaching, apăreau întrebările, dar acum chiar
|
|
îmi dau seama când să pui întrebarea.
|
|
Exact. Un anumit tip de întrebare.
|
|
Da. Deci, acum încep să auzi formularea care îți spune, ă
|
|
sta-i blocajul, asta-i întrebarea.
|
|
Sunt foarte multe școli și de coaching și de terapie care î
|
|
ți spun, trebuie să pui întrebările ăstea.
|
|
Fără să-ți spună că de fapt le pui, când auzi acea formul
|
|
are.
|
|
La ce te ajută? Grăbește foarte mult procesul.
|
|
A, aud asta, păi pune acea întrebare, de ce să pun orice
|
|
întrebare?
|
|
Da, mai avem pe cineva? Ok? Și după acolo.
|
|
Eu am venit astăzi cu convingerea că nu voi împrumuta nic
|
|
iodată mașina pe care o conduc,
|
|
că e personală sau afirmă e mai puțin important.
|
|
Iar acum, pe final, mi-am pus o întrebare și mi-am dat se
|
|
ama că totuși există un context în care aș face lucrul ăsta.
|
|
Ok, bravo.
|
|
Da.
|
|
Așa, ok.
|
|
Asta nu e neapărat un aha,
|
|
ci un semn mare de întrebare pe care trebuie să-l descoperi
|
|
pe cont propriu,
|
|
când au fost vorba de citirea gândurilor.
|
|
Și aici m-am regăsit
|
|
în discuțiile cu părinții mei,
|
|
că eu știu că tu X sau Y
|
|
și mă gândesc
|
|
că de acum acolo pot să detectez
|
|
aceste tactici, mini-tactici
|
|
de citirea gândurilor.
|
|
Sunt tehnici de manipulare pe care oamenii le fac incons
|
|
cient că manipulează.
|
|
Dar ei manipulează când spun, știu eu că tu asta.
|
|
Da, asta. Și vreau să-ți mulțumesc pentru asta.
|
|
Marius.
|
|
Acuma.
|
|
Așa. Când pui atât de a-ntrebări, numai pe un blocat, să z
|
|
icem,
|
|
Marea majoritate a timpului de câte ori am făcut exerciția
|
|
asta, mă duceam prea departe, prea departe.
|
|
Și la un moment dat, uitam unde trebuie să mă întorc.
|
|
Și veneau iar alte întrebări din altă, de altul.
|
|
Deci, atent. Eu vă dau sistemul ăsta mai mult să îl aplica
|
|
ți asupra voastră.
|
|
Păi, foarte bine atunci. Pe tine ai libertate completă.
|
|
Nu începe să neapărat să îl aplicați pe ceilalți, înainte
|
|
să îl aplicați pe voi.
|
|
Pentru că va părea atac la persoană dacă nu ești blând.
|
|
Și oamenii se vor depărta.
|
|
Pune asupra ta, pune-ți ții întrebările astea, nu contează.
|
|
Du-te în orice direcție vrei, că ai tot timpul din lume să
|
|
lucrezi cu tine, știi?
|
|
Nu e ca și când trebuie azi să schimb ceva la o persoană.
|
|
Oricum, acum, voi ați făcut doar prim pas spre a aplica ac
|
|
est sistem.
|
|
Doar îl ați înțeles ca să îl aplici propriu.
|
|
Zici, nu știu, dacă unii dintre voi, de exemplu, aveți cl
|
|
ienți, coaching sau suntți terapeut sau mai știu eu ce, și v
|
|
reți să îl aplicați.
|
|
Nu îl aplici exact așa.
|
|
El se aplică punând o întrebare, făcând pauză, schimbând
|
|
subiectul.
|
|
Amintindu-ți, spune, a mea, m-am amintit ce am vorbit înain
|
|
te, ai că măi vreau, măi am o întrebare, ești de acord să
|
|
spună-ncă o întrebare.
|
|
Sețizați? Deci nu e un lanț, una după alta.
|
|
Pentru că e foarte greu să suporti aceste întrebări.
|
|
Sunt despre ceea ce tu considerai că ești tu.
|
|
Convingerile tale, oamenii le consideră extrem de intime.
|
|
Dezir, mă, că nu-ți de acord ca tu să le schimbi convinger
|
|
ile.
|
|
Da, și ne oprim acum.
|
|
Mai ai și acolo. Ok, hai.
|
|
Spune, dacă ai microfonul.
|
|
Cine are microfonul?
|
|
Cine are microfonul? Zi.
|
|
Te rog.
|
|
Prinzent.
|
|
Salut.
|
|
Pe mine m-a ajutat foarte mult să scap de sentimentul de
|
|
vinovăție.
|
|
Atunci când rupem anumite raporturi cu prieteni chiar
|
|
foarte buni,
|
|
dădeam seama că mi-am dat seama acum de fapt
|
|
că ei erau cei care nu se adaptau,
|
|
sau erau într-o identitate care nu se potrivea în contextul
|
|
prieteniei noastre,
|
|
în relația inoase de prietenie.
|
|
Și din diverse motive, că manipulau, voit sau nevoit,
|
|
Eu adresam acele întrebări fără să îmi dau seama fără să le
|
|
aflu astăzi, în mod automat,
|
|
iar ei ne-având răspunsuri, practic se răpăia raportul.
|
|
Și asta m-a ajutat foarte mult să scap de sentimentul de
|
|
vinovăție, pentru că mereu rămâneam cu impresia,
|
|
am făcut eu ceva greșit, oare sunt eu absurd?
|
|
Poți să folosești întrebările ca să...
|
|
Știi cum? Ca să...
|
|
Ca să pui la locul lui pe cineva, pentru că nu are răspuns
|
|
uri.
|
|
sau să le folosești ca să-și dea seama că nu are răspunsuri
|
|
și să poată să construiască altele.
|
|
Deci, poți să le folosești doar ca să zici, pui o întrebare
|
|
și zici, a, deci nu știi.
|
|
Înțelegi? E un mesaj de genul... Ești prost.
|
|
Poți să le folosești manipulativ, dacă vrei.
|
|
Nu vă recomand să faceți așa, însă se pot folosi și așa.
|
|
Am văzut oameni care le folosesc.
|
|
Da, eu le foloseam în scopul de a rezolva situația, de a
|
|
restabili raportul.
|
|
Nu aveam nicio intenție rea și tot nu aveau răspuns și să
|
|
distrugere raportul.
|
|
Iar eu rămânem cu sentimentul de viinovăție și asta m-a aj
|
|
utat.
|
|
Doar trebuie frază tampon înainte, îndreptat întrebarea.
|
|
Băi, nu e pentru tine până întrebarea, eu mi-am pus mie înt
|
|
rebarea asta.
|
|
Da, asta nu o făceam într-adevar.
|
|
Mersi.
|
|
Mulțumesc.
|
|
Da, și în ultimă.
|
|
Pe mine modul ăsta m-a ajutat enorm, pentru că făcând alini
|
|
erea în prima parte,
|
|
am înțeles că la mine, m-a ajutat și colegul foarte tare,
|
|
banii înseamnă durere.
|
|
Și atunci trebuie să fac niște pași.
|
|
Da, echivalență complexă.
|
|
Bani egal durere.
|
|
E echivalență complexă.
|
|
Și atunci am înțeles că trebuie să fac niște pași ca să aj
|
|
ung să pot să accept banii într-o manieră care să fie bine.
|
|
Deci, dacă ar fi să te distrezi un pic, ai zice, crezi că n
|
|
-ai putea să simți durere și fără bani?
|
|
Îți trebuie neapărat bani ca să simți durere? Poți să simți
|
|
durere și ne-avem bani.
|
|
Poți să simt durere fără bani și o simt din alte cauze, nu
|
|
de cauza banilor.
|
|
Ok, altă revelație pe care am avut-o este că se referă la
|
|
viața mea, când eram tânără,
|
|
că aveam un raport atât de bine construit cu fostul meu soț
|
|
, încât eu la un moment dat
|
|
completam fraza lui și el făcea același lucru
|
|
când comunicam unii cu alții.
|
|
Și atunci eu am tras concluzia
|
|
că eu gândesc și el gândește la fel.
|
|
Și atunci când a început să se poartă urât cu mine,
|
|
eu nu mi-am pus niciodată întrebarea
|
|
dacă el a trecut la altcineva.
|
|
pentru că eu n-aș fi trecut niciodată la altcineva.
|
|
Și...
|
|
am trăit cu un sentiment de vinovăție
|
|
că, bine, că cumva am făcut ceva greșit în căsnicia mea de
|
|
asta,
|
|
au început el să se poartă urât și că n-am fost suficient,
|
|
n-am ajuns la nivelurile lor al familiei lui, al lui,
|
|
de pretensie de ce ar fi trebuit să fiu eu.
|
|
Și realizez acum că de fapt și de drept am făcut tot dist
|
|
orsiune și o presupunere.
|
|
În sfârșit, mi-am clarificat de fapt și de drept ce a fost
|
|
în capul meu atunci și în sufletul meu.
|
|
Și a fost o revelație pentru că să scapi de povara aceasta
|
|
a vinovăției, e o chestie foarte bună.
|
|
Dragilor, vă mulțumesc mult pentru weekendul ăsta.
|
|
Felicitări că ați supraviețuit și căldurii și informaților.
|
|
Știu că nu au fost foarte lejere ca informații, însă crede
|
|
ți-mă,
|
|
că stăpâniți această parte din ENELP, tot ENELP-ul începe
|
|
să aibă sens.
|
|
De aici, din acest concept, acest concept a fost primul
|
|
concept care a dat naștere de fapt de ENELP-ului.
|
|
Acest concept al limbajului analizat așa a creat ENELP-ul.
|
|
De aici, nu exista nimic înainte de acest concept care să
|
|
se numească ENELP-ul.
|
|
Acesta a fost primul concept al ENELP-ului.
|
|
De aici s-au născut celelalte.
|
|
Mulțumesc încă odată, ne vedem luna viitoare.
|
|
Duminică frumoasă, cât veam mai lăsa din ea.
|