# activities

name: Materials 1 Bag pasta shapes or macaroni, 1 Bag dried peas or soy beans
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
Split the pack or troop into 2 teams and give one team 6 macaroni (Gold) and the other team 6 dried peas

rules:
(Silver). Explain that the teams should try to make as much money as possible in the time available. They may do this by trading with the 2 merchants (leaders) who will be roaming around. One merchant will give you 2 gold for 1 silver, the other will give you 2 silver for every 1 gold. The team with the most money by the end of the game wins


name: 5. You are 'Robin Hood'.
description: Tell them they must find 'Thunder Fist'.
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
You can of course vary the number of bases that you have. Each person manning a base is also given an activity that the cubs or scouts have to complete at that base. The base men are sent out and hide within a given area. The patrols are then sent out, each having been given a different 'NAME' to find. When a baseman is found,


name: Materials Colored wool for lives, 6 Cards bearing the name "DESTROYER", 4 Cards bearing the name
description: "SUBMARINE", 2 Cards bearing the name "BATTLESHIP"
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Instead of cards you could use colored counters or plastic clothes pegs. This is best played with three or more teams. Each team is given a base which is their naval shipyard. Each player is allowed to take one card from their shipyard to take part in the combat. When they take a card, they also


name: Materials 3 plastic bags, 2 sets of differently colored cards (2" squared is big enough)
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
Three leaders are required for this game. The first leader is the postbox, the other two give out the different

rules:
postcards. The troop or pack is split into two teams. One team collects and posts one color of card, the second team posts the other color. Players can only hold one postcard at a time - they must post one card before collecting another. The postbox and distributors can roam and hide to evade the players. The team who has


name: From Lynne Axel Fitzsimmons
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
This game comes from a Games book published by the Bharat Scouts and Guides (India). It is attributed to

rules:
the Catholic Boy Scouts of Ireland. You will need: Enough blindfolds for half your group, and a reasonably large room.


name: Memory Games
description: From the Scouts-L Archive
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Silhouette Kim's Game You will need: About twelve different shaped items, a sheet or back projection screen and a slide projector or strong light


name: Kims Game Variant
description: You will need: (for each six or patrol): Two bowls or buckets on chairs,
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Ten mixed items Teams or patrols stand in single file facing the front of the hall. At the front of the hall facing each team is a bucket or bowl on a chair. In each bowl there are ten items (the same items for each team). At the back of the


name: 2. Step around a person facing the opposite direction.
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
Players cannot move backwards. Players may not step around someone facing the same direction. Only one

rules:
player can move at a time. Scoring is by the number seconds used subtracted from 300. Bowline Stroll Everyone in the Patrol needs a 6 ft. rope. Each person ties a bowline around their waist. They then tie the


name: Formation shuttle
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
Divide the group into two or more teams; line them up in shuttle formation, with half the team at one end of the

rules:
playing area and the other half at the other end. The first member of each team is the conductor. On 'Go', the conductor dons the hat, hangs the whistle around his neck and runs to the far end of the playing area, where one half of his team waits. Here, he picks up his first 'car' by bending down and placing his right hand


name: Formation shuttle.
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
Line up the teams in shuttle formation at either end of their 20' rope. The first player on each team, on 'Go',

rules:
puts on the mustache, tights and hat, picks up his balancing pole and walks along the rope. Halfway across, he meets a stool; the player climbs over the stool and continues on his way to the other end of the rope where he exchanges his outfit with the next player.


name: From Bob Condon
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
Good game and I have used a couple varieties of this at Team meetings with software engineers... Pretty

rules:
interesting results. Object Of Exercise: having a group discuss the problem, have the natural leaders take control, plan and execute. Do a final discussion about what occurred... moderator TAKE NOTES. Object Of Game: Take a 3/4 filled can of water, and pour its contents WITHOUT SPILLING IT, into a second


name: SETUP
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
You tell everyone that there is a radioactive materials in the can. They can transport the material using the

rules:
transport device to a safe location and save the world. If they touch the can, they are dead. If they should come within 4 feet of the can, then they are blinded and must be blind folded.


name: Materials
description: 6 - 10 foot pieces of nylon rope (1/4 ")
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
1 bungie cord which is larger that the circumference of the #10 can. 2- number 10 cans. You put down plastic if inside!!


name: Hints
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
The bungie cord is LARGER than the can so two people have to always be constantly be pulling on the ropes

rules:
(attached to the bungie cord otherwise the can falls through the bungle. If a third person inadvertently pulls on a rope, this may make the can slip (because they are making close to a circle with the bungie cord)... Its one of the best team games I know of...


name: Knot Games
description: A Knot Tying Contest
category: general_activity
source_file: big-book-of-games-scouts.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
The Burrito wrote: "In my troop we have recently been attempting to get the scouts to learn their knots. We don't have any experienced boys to assist in teaching as we have a new troop. The problem we are having is that the scouts


name: 2. Dezvoltare
description: şi de cunoaştere interpersonală;
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Orice obiectiv educaţional poate fi atins prin mai jocuri de cooperare şi de comunicare; multe jocuri care se deosebesc prin complexi-


name: 3. Experienţă aceasta poate fi obiectivul major al cursului. În
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
Sursa învăţării este mai mult activitatea practică a alte cazuri, oportunitatea dată distruge percepţia

rules:
participanţilor decât ceea ce li se spune de către că animatorul este singurul responsabil pentru animator. Mai presus de toate, jocurile reprezintă realizarea obiectivelor de învăţare. învăţarea bazată pe acţiune, cu toate avantajele


name: 4. Experimentare ciclu din patru etape. Ei au argumentat că orice
description: În afara discuţiilor despre diverse moduri de a proces de învăţare efi cientă trece prin toate cele
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
face lucrurile, jocurile oferă participanţilor po- patru etape: (1) Acţiune / Participare directă, (2) sibilitatea de a practica deprinderi şi comporta- Refl ecţie, (3) Teoretizare / Generalizare şi (4) Plani- mente într-un mediu relativ sigur. Participanţii pot fi care / Aplicare. Procesul unui joc trece prin toate


name: 5. Flexibilitate este desfăşurat. Aceasta acţionează ca o ancoră
description: Jocurile oferă animatorului oportunitatea de care poate ajuta participanţii să-şi amintească ce
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
a varia condiţiile activităţii în concordanţă cu a fost învăţat (cu toate că există riscul ca ei să-şi necesităţile grupului, lucru care poate fi deseori amintească jocul şi nu obiectivul – ca şi atunci difi cil de realizat folosind alte metode. Un joc când îţi aminteşti publicitatea, dar nu şi produsul


name: 6. Participare deplină rios într-un training, pot fi deranjaţi de aceasta.
description: Implicarea tuturor membrilor grupului în jocuri Pentru asemenea participanţi un exerciţiu tre-
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
devine o normă. Jocurile stabilesc o cerinţă pen- buie propus pe fundalul utilităţii obiectivelor lui tru participarea deplină şi egală a fi ecărui mem- educaţionale. Totuşi, în general, elementul dis- bru. Animatorul va urmări ca fi ecare persoană să tractiv încurajează majoritatea participanţilor.


name: 11. Relevanţă multiplă ei demonstrează modul în care reacţionează şi
description: interacţionează în situaţii din viaţa reală, acesta
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Cu toate că un animator va avea un motiv spe- fi ind el însuşi un subiect de discuţii la o etapă cifi c pentru a introduce un anumit joc, este foarte


name: 12. Benefi ciu pentru toţi nedirijată, cadrul temporal al unui joc este foarte
description: limitat şi efectul acestuia este accelerarea învăţării.
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Cu toate că în majoritatea jocurilor competitive Acesta este un avantaj al metodelor simulatoare pot exista câştigători, există şi un benefi ciu pen-


name: 13. Învăţarea de la egal la egal chiar şi atunci când nu este o simulare. Jocul
description: examinează chestiunile şi abilităţile experienţei
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Ceea ce reiese dintr-un proces de joc este fap- de zi cu zi în limbajul pe care acea experienţă tul că majoritatea celor învăţate de un par-


name: 14. Aspect fi zic
description: Majoritatea jocurilor funcţionează prin transformar- 18. Asumarea riscului
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
ea unei probleme sau a unei abilităţi într-o realitate Pe parcursul jocului, este posibil ca participanţii fi zică. Un asemenea proces poate fi o cale foarte


name: 15. Procesul Multe jocuri necesită un grad de abilitate
description: organizatorică, care poate să nu fi e de fapt obiec-
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Este mult probabil ca participanţii să fi e ei înşişi tivul principal al jocului. Oricum, dezvoltarea ace- în jocuri decât în multe alte tipuri de activităţi


name: 4. Feedback
description: (2) Responsabilitate pentru utilizarea
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
jocurilor Modul în care oferi feedback va infl uenţa modul în care participanţii vor accepta ideea implicării în Participanţii la o sesiune vor accepta respon-


name: 7. Prezentare
description: zultat al cugetării asupra unor activităţi an-
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
terioare care au avut o semnifi caţie specifi că Modul în care este prezentat un joc este crucial. pentru o persoană şi este important ca acest Există unii membri ai grupului, de obicei manageri, proces să nu fi e compromis. Cauza poate fi cărora ideea de „joacă” le poate provoca reacţii de


name: 8. Recepţionarea feedback-ului
description: poate solicita explicaţii animatorului dacă
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
simte nevoia. Bunăvoinţa animatorului de a solicita feedback va determina grupul să accepte oferte ulterioare de jocuri şi activităţi. În aşa fel participanţii vor fi


name: 2. Context
description: motivaţi să solicite şi ei la rândul lor feedback din
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
„Un text în afara contextului este un pretext”: partea colegilor şi a animatorului. acest enunţ este aplicabil şi în cazul jocurilor care 17


name: 9. Durata 4. Atitudinea persoanei care oferă feedback
description: trebuie să fi e pozitivă faţă de persoana care îl
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Stabilirea limitelor temporale ale unui exerciţiu recepţionează. Nu trebuie să aveţi gânduri de pot fi foarte liniştitoare pentru membrii grupului,


name: 10. Imitarea animatorului
description: receptorului mai mult decât ale emiţătorului.
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Pe bună dreptate, animatorul nu se poate aştepta la o participare totală a grupului într-o activitate


name: 6. Feedback-ul trebuie să fi e bine încadrat în
description: în care el singur nu ia parte pe deplin. În acelaşi
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
timp. El trebuie oferit imediat după experienţa timp, animatorul va fi atent să nu ofere „răspunsul trăită. Abilitatea receptorului de a-şi aminti subi-


name: evaluează „M-am simţit ameninţat atunci când
description: ce acesta este dat. Iată câteva principii care ţin de
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
ai ridicat vocea”, în loc de „Eşti un monstru când oferirea şi primirea feedback-ului de la Pfeiff er şi strigi la mine”.


name: 1. Feedback-ul trebuie oferit, dar poate fi refuzat.
description: unui comportament asupra celui care îl oferă
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Nu are sens să oferi feedback unei persoane care sau asupra altor persoane, de exemplu „Când ai nu l-a cerut şi nu îl doreşte. Cel mai bun semn pe


name: 2. Feedback-ul trebuie să se refere la comporta-
description: mi-a plăcut când..., deoarece...”, „Data viitoare ai
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
mente specifi ce în situaţii concrete. putea să..., în loc să...” sunt începuturi bune pen- tru feedback.


name: 10. Ceea ce se aude nu întotdeauna este
description: avea nici un efect dacă persoana care îl primeşte
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
recepţionat. De aceea este bine să rogi receptorul este inaptă să acţioneze asupra lui. Dacă contact- să rezume feedback-ul pentru a evita tendinţa


name: 11. Abilităţile de ascultare ale receptorului 3. Prezentarea. La această etapă poţi da titlul
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
contează şi acest ghid conţine jocuri care dezvoltă jocului şi explica regulile. Alegerea cuvintelor în

rules:
aceste deprinderi. A nu căuta să justifi ci acţiunile prezentarea unui joc poate fi foarte importantă. cuiva este deosebit de important. Asigură-te că participanţii înţeleg limitele tem- porale ale jocului. Utilizează contactul vizual şi


name: 13. Feedback-ul prin a treia persoană (altfel
description: bine instrucţiunile fi indu-le spuse oral, alţii citin-
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
cunoscută ca „bârfi tor”) este nesigur şi inefi cient. du-le, iar o altă parte văzând ce se face. Un anima- tor bun va explica jocul şi apoi o va demonstra


name: 1. Propunerea. Am spus deja că jocurile ar trebui
description: membru al grupului în timp ce vorbeşti cu ei.
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
propuse unui grup şi nu impuse. De obicei aceasta va include un enunţ de genul „Acest joc este de- spre liderism şi veţi avea o idee mai clară despre 6. Realizarea jocului propriu-zis. Este cea mai


name: 10. Evaluarea şi feedback-ul. Dacă timpul „fuge”,
description: în afara sesiunii (dacă aceasta este solicitată de o
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
atunci pentru animator este tentant să treacă persoană anumită). Două tehnici pot fi utilizate în peste faza de discuţie a unui joc. Din punct de ve-


name: întrebarea „Îmi cer scuze, eşti Ion (Olga)?”. La care
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
ni. Cineva începe jocul, prezentând persoana din celălalt răspunde „Nu, ai greşit. Eu sunt Alexandru

rules:
stânga sa, spunând „Acesta este prietenul meu X” (Valeria). Am ochi căprui, părul blond, nas mare, şi când îi pronunţă prenumele, ridică mâna pri- pistrui etc.”. Peste vreo 10 minute roagă participanţii etenului său. Jocul continuă până când toate per- să formeze un cerc şi fi ecare îşi spune prenumele,


name: include „Persoana pe care o admir este _______”,
description: emoţiile care îţi vine cel mai uşor şi cel greu
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
„Vacanţa mea preferată am petrecut-o _______ să le exprimi şi de ce; _”, „Cea mai bună carte pe care am citit-o a fost


name: 3. Dacă aş fi un animal (insectă, pasăre), aş fi ...........
description: lucruri despre sine, pe care încă nu le-a comunicat
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
................................................................................................. grupului. Dacă participanţilor le vine greu să o facă, le poţi sugera să răspundă la întrebări cum ar fi :


name: 4. Prietenii spun despre mine........................................
description: Unde ai copilărit?
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
................................................................................................. Ce fel de fi lme îţi plac?


name: 5. Dacă aş avea puteri magice, aş................................. Ce pasiuni ai în timpul liber?
rules: Ce ţi-ar plăcea să faci dacă nu ai fi acum la acest stagiu? 35
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
................................................................................................. Câte ore dormi, de regulă, noaptea?


name: 2. .......... ................. ..............
description: Ceea ce îmi displace să fac este...
category: general_activity
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
LLaa ccee bbuunn?? SSccuuttuull mmeeuu 97 100 Roagă participanţii să stea sau să şadă în cerc. Aruncă Distribuie fi ecărui participant câte o foaie şi ma-


name: Equipment Several buckets, Jaffa cakes
description: For some reason, scouts love Jaffa cakes. Which is why they love
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
this game. From a start line put several upturned buckets about ten metres away. Some can be very close to ten metres, others can be more like five or twenty, so long as one bucket is exactly ten metres


name: Equipment None
description: Put the scouts into teams. Teams take it in turns to count to twenty
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
as quickly as possible. There must be no pattern as to which scout says which number. Only one scout can speak at a time. If more than one scout speaks at once then the team has to go back to the


name: Equipment Frisbee or Aerobie, pen and paper
description: Send the scouts into a large open space and throw the Frisbee,
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
shouting out “one hundred”, “two hundred”, or any other number. The scout who catches the Frisbee scores that number of points. Retrieve the Frisbee and repeat. The first scout to get to or beyond


name: Equipment 2 x 1 metre square platforms, some bricks
description: Raise two square platforms on one layer of bricks each. Put the
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
scouts into two teams. The winning team is the team that gets all its members onto the platform first and remain in place for ten seconds. Scouts must not lie on each other.


name: Equipment 4 bricks
description: Put the scouts into four teams and give them a brick each. They
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
have five minutes to see how many scouts in their team they can get off the ground using just the brick. The winner is the team that gets the most scouts off the ground.


name: Equipment Chairs
description: The scouts all sit in a circle with one in the middle who is “It”. It calls
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
out something like, “All those with black hair” whereupon all those who meet the description have to swap places with each other. If there’s an odd number some will have to double-swap. Whilst this is


name: Equipment Chalk
description: Mark two parallel lines on the floor, about fifteen metres apart. Divide
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
the scouts into two teams and number them so that each team has a number one, two, three etc. Teams line up along either line with one scout between the lines. He is “It” or, if you like, the alligator in the


name: Equipment Pen and paper per scout
description: Give each scout a pen and paper with the alphabet vertically down
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
the paper. On “Go!” scouts have to write the name of one fruit or vegetable against each letter, that starts with that letter. After five minutes scouts stop writing and swap papers to mark. The scout with


name: Equipment 1 bean bag
description: Scouts all stand in a circle with you in the middle. Throw the bean
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
bag to a scout whilst saying, “Animal,” “Bird” or “Fish”. The scout who catches the bean bag, or who drops it and then has to pick it up, has to correctly name one animal, bird or fish and within a few


name: Equipment Paper and pens
description: Put the scouts into teams at one end of the hall. At the other end
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
have a sheet of paper and pencil per team. On “Go!” the first scout from each team comes up to the table and draws a human head, then folds the paper so that only the neck is showing. The second


name: Equipment 1 volley ball, 1 long length of rope, 1 large tarpaulin
description: Put the scouts into two teams, either side of the tarp which has been
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
strung up above scout height so that teams can’t see each other. One scout throws the ball over the tarp shouting, “Auntie over!” If a scout catches it cleanly he runs round to the other side and from the


name: Equipment 1 blindfold, 1 pen and paper per scout
description: Blindfold the scouts and give them each a sheet of paper and a pen.
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
They then have three minutes to write their postal address. The neatest complete address wins. B.E.A.V.E.R.S


name: Equipment 1 balloon per pair of scouts
description: Put scouts into pairs back to back in a line. Put an inflated balloon
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
between the backs of each pair. On “Go!” scouts have to push together to try to burst the balloon. The first pair to burst the balloon wins. Any pair that drops its balloon is out.


name: Equipment 1 ball
description: Scouts form a circle and one holds the ball. As soon as that scout
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
passes the ball to his neighbour on one side of him he has to run round the outside of the circle and back to his place before the ball


name: Equipment Several balloons, 1 stopwatch
description: Divide the scouts into two teams, attackers and defenders. Throw
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
the balloon into the playing area. The defenders try to keep it from the attackers by patting it into the air, the attackers try to destroy it by grabbing it and jumping on it, squashing it or scratching / poking it.


name: Equipment 1 baseball bat, loads of water bombs
description: Fill loads of small balloons with water. Each scout takes a turn to be
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
the batter and bowler. The bowler throws a water bomb to the batter who must hit it with the bat and burst it. If, for whatever reason, the water bomb doesn’t burst (either the batter misses, hits it but it


name: Equipment 1 large balloon, chalk
description: Put the scouts into teams and draw that number of large squares /
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
circles on the floor. Assign one square to each team as their base. Throw the balloon into the air. Scouts have to pat the balloon into a base to score a point. The balloon doesn’t have to touch the ground,


name: Equipment Chalk, 1 balloon per pair of scouts
description: Pair up the scouts and put them at one end of the hall. Mark a start
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
and finish line. Pairs link inner arms at the elbow, one right to one left. Give each pair a balloon. On “Go!” each pair has to pat the balloon, one to the other and back again in turn as they go down the


name: Equipment One balloon and 1 marker cone per team, chalk
description: Put the scouts into teams behind a line and give each lead scout a
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
balloon. On “Go!” the lead scouts have to bounce the balloon with their hands, round the marker cone and back, followed one at a time by the rest of their team members. The first team to complete the


name: Equipment 1 box, 1 balloon per scout
description: Put the scouts into teams and give each scout a balloon in his
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
team’s colour or with his team name written on it. Put the scouts at one end of the hall. At the other end, or in the middle, put a box that is large enough to hold several balloons but not all of them. On “Go!”


name: Equipment 1 small balloon per scout
description: Give each scout one uninflated balloon each. On “Go!” they have to
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
have a race to see whose balloon is the first to burst by blowing it up. The first scout to burst his balloon is the winner (unless they’ve used a pin).


name: Equipment As many balloons as you can blow up, pen and paper
description: Put the balloons on the ground in the hall and on “Go!” each scout
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
has to burst as many as possible by sitting on them. Each time a balloon is burst the scout must bring you the remains which you take and mark a point for that scout. Once all the balloons are burst the


name: Equipment 1 balloon
description: Put the scouts in a large circle and number them. Number one goes
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
into the middle of the circle and is “It”. It holds the balloon as high as he can. As he lets go he calls out a number. That number scout has to catch the balloon before it hits the ground. If he succeeds he goes


name: Equipment Loads of balloons, darts, string
description: There are several ways of playing this game. Blow up the balloons
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
and attach lengths of string around the neck. The balloons can then either be stuck to a wall in front of a notice board (best to remove the notices first) or hung from a beam. Scouts then have to throw the


name: Equipment 1 balloon, chalk
description: Scouts form two teams and then sit down at random inside an
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
imaginary square. Mark square lines around the scouts once they’re sitting down and designate one line as one team’s target and the line opposite as the other team’s target. Throw the ball into the scouts


name: Equipment Chalk, balloon
description: Divide the scouts into two teams and put them in two halves of the
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
playing area. Mark on the floor two goals areas. Throw the balloon into the playing area. Scouts have to pat the ball with their hands above their heads and into the space above their opponent’s goal -


name: Equipment 4 marker cones, 1 balloon per scout
description: Put the scouts in a long line between two marker cones, each with a
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
balloon between their knees. On “Go!” they have to jump to the finish line without dropping the balloon. Balloons that burst can be replaced or can mean that the offending scout is out. A dropped


name: Equipment 1 balloon per team, chalk
description: Put the scouts into teams and line each team up between a start and
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
finish line. Don’t have them too far apart. Give the lead scouts a balloon each. On “Go!” they have to pat the balloon to the next scout in their lines, and so on until the balloon goes over the finish line.


name: Equipment 1 balloon per scout
description: Give each scout a balloon. On “Go!” they have to blow their balloon
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
up, tie it up and sit on it to pop it. The first scout to pop his balloon is the winner. Given that some scouts will try to only blow up their balloon a little bit, use sausage shaped balloons and tell the scouts


name: Equipment 1 balloon and 1 x 2 metre length of string per scout, 2
description: marker cones, water
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Give each scout a balloon and piece of string. Allow them to put in as much water in it as they like, then tie it at the neck and tie the string onto it. Scouts then have to throw the balloon as far as


name: Equipment Several balloons, 2 chairs, 2 pins
description: Put the scouts into two teams at either side of the hall. Stand one
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
scout from each team on a chair at either end of the hall with a pin in his hand. On “Go!” throw the balloon into the centre of the hall and scouts have to whack it with the palms of their hands so that their


name: Equipment Twelve silver bars (silver foil wrapped round a cigarette
description: pack. Ask around, one of your scouts will have a few packs.
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Alternatively you could just shape some scrunched up foil into a rectangle). Paper in two different colours (“lives”) cut into strips of 2 x 20 centimetres. Safety pins. Rope


name: Equipment A quantity of balloons with a different colour for each
description: team, a large box
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Put the scouts into teams at one end of the room. Give each scout a balloon of the same colour per team. Put the box at the other end of the room. On “Go!” scouts have to pat their balloon with one hand to


name: Equipment Large sponge ball
description: The scouts form a circle facing in with "It" on the outside. Scouts in
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
the circle pass the ball round in either direction, preventing It from tagging the ball. If the ball is tagged, the last scout to touch the ball is It and swaps places. The ball has to keep moving; if any scout holds


name: Equipment 1 scarf per scout
description: Put the scouts into four teams. One team is the bats and they are
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
blindfolded with their scarves, the other three teams are moths and they have their legs tied together with their scarves so that they have to jump everywhere. The bats have to find the moths and when they


name: Equipment Heavy medicine ball
description: The scouts form two teams and line up opposite each other, about
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
two metres apart. Starting at one end, scouts throw the ball backwards and forwards to the other team. The ball must be thrown at catching height. Anyone who doesn’t catch the ball is out. The


name: Equipment 1 bean bag and 1 marker cone per team, chalk
description: Scouts form teams behind a line with a marker cone each at the
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
other end of the hall. On “Go!” each lead scout puts the bean bag on his head and walks up and round his cone and back to the next scout in his team. Successive scouts put the bean bags on their


name: Equipment 1 bean bag per team, chalk
description: Put the scouts into teams and divide the teams in half with one half
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
behind a line at one end of the hall and the other half behind a line at the other end of the hall. On “Go!” the lead scout in each team throws the bean bag to a teammate on the other side of the hall. If


name: Equipment 10 billy cans, washing up bowls or similar, 10 dried
description: beans per scout, chalk
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Mark a line that the scouts have to stand behind with their 10 beans. Put a billy can one metre away on the other side of the line, with the other cans behind each other in a line further and further away. The


name: Equipment 4 chairs, buckets or oil drums, 2 wooden tent pegs
description: Put the scouts into two teams, either side of a large square formed
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
with 4 chairs in each corner. On “Go!” the lead scouts have to run round the square, whacking each chair or other item with a tent peg as they go. Once round they pass the peg to the next scout in their


name: Equipment 2 benches, 1 volleyball
description: Put the scouts into two teams who start on either side of the playing
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
area. Choose a goalkeeper who goes to the far end, behind the opposition, and stands on the bench. Throw the ball into the middle and on “Go!” scouts have to throw the ball to each other, their aim


name: Equipment 1 table, sheet of paper and pen per team, chalk
description: Put the scouts into teams behind a line and at the other end of the
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
hall put down a sheet of paper and pen, one for each team. On “Go!” the lead scouts have to go to their sheet of paper and start drawing a house, but they can only draw one line at a time. They return and the


name: Equipment 1 bicycle and 5 empty baked bean cans or similar per
description: team, 5 marbles per scout, chalk
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
The scouts form teams and line up behind each other, the lead scouts sitting on a bicycle. In front of them, two metres apart in a straight line, put five cans per team, opened end up. On “Go!” scouts


name: Equipment 1 big and 1 little ball
description: Put the scouts into a circle. Scouts pass the small ball around from
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
scout to scout. You’re in the middle with the big ball throwing it at random to the scouts. Any scout who drops either ball, hesitates in his actions or passes the small ball incorrectly, is out. Continue until


name: Equipment Chalk or tape-measure
description: Put the scouts into teams lined up behind a line. Scouts stretch their
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
arms out sideways so that fingertips are just touching. The team with the longest line is the winner and can receive the honorary title of “Bigarm”.


name: Equipment A short length of square ended wood - 2”x2” or similar -
description: painted black on two sides and white on the other two (or write
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
BLACK and WHITE), two lengths of rope Scouts form two teams (name them “Black” and “White”) and gather round the length of wood which is in the middle of two rope lines


name: Equipment 1 whistle for each team, chalk, 1 blindfold per scout
description: Divide the scouts into teams and give each team a similar whistle.
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Tell them that they have two minutes to agree a particular whistle sound. Then put one scout per team at one end of the hall with the whistle and all the other scouts at the other end are blindfolded.


name: Equipment 1 blindfold, 1 pillow
description: Blindfold one scout and arm him with a pillow. The other scouts all
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
stand at one end of the hall and on “Go!” have to get from one end of the hall to the other without being hit by the pillow, otherwise they’re out. Play continues until there is only scout left that hasn’t been hit


name: Equipment Two blindfolds, stopwatch, pen and paper
description: The scouts form a large circle with two blindfolded scouts inside, on
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
either side of the circle. On “Go!” one scout tries to find the other scout and tag him, with the help of the scouts forming the circle, who can give directions. Once he’s been tagged the two scouts swap


name: Equipment 2 newspapers, tape, 2 blindfolds
description: Scouts are put into two teams and sit or kneel down in a large circle.
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
One scout from either team is chosen and blindfolded and put inside the circle at the edge, kneeling, and facing his opponent. They are each given a rolled-up and taped up newspaper. On “Go!” the two


name: Equipment 1 large sponge ball, chalk, 1 whistle
description: Divide the scouts into two teams and put them on either side of a
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
centre line. Scouts have to keep the ball out of their half by kicking only. The one leader (who has his eyes shut) blows his whistle at random times and the side that has the ball in its half gets a point.


name: Equipment 1 long rope per team, scarves
description: Put the scouts into teams of - ideally - four, eight or twelve and get
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
each team to hold the outside of a long length of rope that has been tied at the end. Blindfold all of them and then ask them to make a square with the rope whilst holding onto it and remain holding onto it.


name: Equipment Bunch of keys
description: Sit the scouts cross-legged in a circle with one blindfolded scout
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
seated in the middle. Put a bunch of keys in front of him. Pat a scout on the head who is the thief and who has to stand up, walk once around the outside of the circle, go into the circle where he was


name: Equipment Blindfold
description: Put all the scouts in a circle and one scout goes in the middle
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
blindfolded. The scouts walk round the circle until the blindfolded scout calls, “Stop!” He then moves to the circle and attempts to identify the scout in front of him by feel. If he gets it correct the felt


name: Equipment Table, books, ping-pong ball, drinking straws
description: Set the table up with books all around the edge, with two gaps for
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
the goals. Put the scouts into teams and position two teams around the table with a straw each. Throw the ball into the middle of the table and you’re off with scouts attempting to score by blowing the


name: Equipment 1 ping pong ball, 1 straw per scout, 1 wide table (or
description: sheet of 8’ x 4’ hardboard) on a table, chairs
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Put the scouts into two teams and put them sitting down either side of the table. Put the ball in the middle and the scouts have to attempt to blow the ball over the other team’s edge. The team that loses is


name: Equipment 1 mug per team and 1 or 2 clothes pegs per scout
description: Put the scouts into teams and put one mug on the floor for each
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
team. Scouts then have to stand over their mug, bring the clothes peg up to eye height and drop the peg into the mug. Once all the scouts have had a go, count the number of pegs in each team’s


name: Equipment 3 sponge balls
description: As with the usual dodge ball, the last scout in is the winner. There
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
are, however, several ways of getting out. Start the game by getting the scouts to run around, then throw the three balls into the game. If a scout picks up a ball, throws it and hit a scout below the waist then


name: Equipment 1 large sponge ball, 2 large plastic bottles, chalk
description: Put the scouts into two teams. Instead of a goal, at each end of the
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
hall mark a one square metre box and in the middle place the bottle. Each team has to try to knock the bottle over by throwing the ball. After a “bottle” the bottle is reset and the ball is passed to the other


name: Equipment 1 cricket bat, 1 ball, stumps
description: In this cricket game, instead of having a bowler, the batsman starts
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
by balancing the ball on a horizontal bat and flicking it up in the air before hitting it. Various rules can be introduced such as the batsman has to run if he hits the ball or after so many flicks. He may


name: Equipment Rope
description: Two scouts are designated cops, two are jailors and the rest are
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
robbers. Set up a jail in the woods by tying a long length of rope round some trees to form a pen. On “Go!” the robbers go and hide. A minute later set the cops off to find them. From thereon in the game


name: Equipment 2 different coloured labels – 1 per scout, torches
description: Scouts form two teams and have a coloured sticker on their back for
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
team identification. Members of the same team have the same colour. One team goes to one end, the other team to the other end, of the playing area. You and your fellow leaders patrol the centre


name: Equipment 1 bucket, 1 small ball per team, paper and pen
description: Put the scouts into teams and then randomly in a circle. Put the
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
bucket in the middle. Scouts take it in turns to attempt to throw the ball in the bucket. In (and stays in) scores one point, in but bounces out is minus one, and missing completely is minus two. Keep a


name: Equipment 2 buckets and a few plastic cups per team
description: Put the scouts into teams and line them up between a full bucket of
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
water at the front, and an empty bucket at the back. Give the lead scout a plastic cup and at “Go!” he has to dunk the cup in the bucket of water and pass it backwards over his head to the next team player


name: Equipment 4 small tarpaulins, benches or hoops
description: Put the tarpaulins into the play area, these are the ant hills. Divide
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
the scouts into two teams of ants. Two ants from each team are bugs. On “Go!” the bugs have to tag ants from the other team. When tagged ants have to lie on their backs with their hands and feet in the


name: Equipment 1 paddling pool, 100 x 1p coins, 50 x 2p coins, 4 plastic
description: cups, 4 washing-up bowls, mud
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Put the scouts into four teams lined up at one end of the playing area. Behind each team have a washing-up bowl. At the other end of the playing area have a paddling pool filled with mud. Into the mud


name: Equipment Torch
description: Find a suitable path through some undergrowth or woodland -
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
preferably when it’s dark - and send the scouts down it. Tell them they have three minutes to hide themselves, no more than five metres from the path. After five minutes (which gives them time to


name: Equipment 1 marker cone, chalk, stopwatch
description: Put the scouts into teams of three. One stands up and is the head,
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
the second puts his head down and holds onto the waist of the “head” and is the body, and the third scout sits on the “body” and is the rider. The camel then races, from the start line, round the marker


name: Equipment 10 baked bean (or similar) cans per team, chalk
description: Put the scouts into teams and line up the teams behind a line at one
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
end of the hall. Mark another line at the other end of the hall. Give each team ten (full or empty) cans. (Full cans are more stable but hurt if they fall on your foot). On “Go!” the lead scouts have to take


name: Equipment 1 candle and 1 box of matches per team, chalk
description: The scouts form into teams behind a line at one end of the hall. Give
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
each lead scout a candle and a box of matches. On “Go!” scouts have to light a match and then the candle, run to the other end of the hall with the candle and matches and back again for the next scout


name: Equipment 1 large sponge ball, chalk or benches
description: The scouts form two teams and stand at either end of the hall with a
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
line or benches across the middle. Throw the ball in. Team members have to throw the ball into the other half to hit one or more of the other team’s scouts. Scouts that are hit are out straightaway and


name: Equipment 2 flags, 2 long lengths of rope, 4 lamps
description: Put the scouts into two teams. Both teams have a base and jail in
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
their half of the playing area. Their flag is placed in their half as is their jail which is a roped off area. (You may or may not decide whether scouts should be shown before the game starts where their


name: Equipment 1 x 12 metre and 1 x 25 metre lengths of rope, 1
description: football, 1 stopwatch
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Put the scouts into two teams. Make two circles with the rope, one inside the other. The defending team stands anywhere between the two circles with one scout inside the inner circle. The attacking team


name: Equipment Named scarves, pen, paper and envelope
description: Put the scouts into four teams. Put a secret message in an envelope
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
and give one to one scout in each team, who is not to read it. From your base send the teams out into four parts of the area, all a similar


name: Equipment Pack of playing cards
description: Put the scouts into two teams facing each other down the line, and
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
give each scout a playing card which they must keep to themselves. The first opposite pair show their cards. The scout with the higher card takes the scout with the lower card to the end of the higher


name: Equipment 1 tennis ball per team, 1 chair
description: Put the scouts into teams, lined up behind their lead scout who has
category: general_activity
source_file: 1000 Fantastic Scout Games! - John Hemming-Clark.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
his left hand on the chair in the middle and the tennis ball in his right. On “Go!” the lead scouts run clockwise round the outside of the lines of scouts. When he gets back to his team, he gives the one at the


name: Rules Do not touch a dead fish if you find one. Nothing taken off of live trees. Please do not eat
description: your edible item without showing it to your counselor first. Be gentle and kind to your toad and
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Red Neft. All living items go back where you found them after the hunt. Prize ideas: Get to throw a counselor off the dock, flower crowns, fresh picked blackberries, nature necklaces, parachute cord bracelets etc.


name: Fuzzy ___________________________
description: Pick an object you DON”T LIKE and draw a picture of it...
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
How does it smell? _____________________________________ How does it feel? ______________________________________ Does it make any noise? ________________________________


name: Supplies
description: • 30 Lip balm containers and lids
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
• 1/4 cup beeswax • 3/4 cup vegetable oil (watch label of peanut allergy info) • 3/4 to 1 teaspoon flavoring


name: 8. Use.
description: Most of the supplies can be purchased at the chemistry store.com or if you do a search online.
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
LAKE CREATURES We do a small water program. The kids get buckets and we set up microscopes. We have posters and guidebooks that identify their creatures. It always amazes me what kind of things can be


name: 1. Have the campers put their insect gently back where they found them. Be specific,
description: remember a hundred feet is like placing us many miles from where we started.
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
BIRDS OF A FEATHER Hand out a feather and magnifying lens to each camper. Have them begin to look closely at the feather.


name: Overview
description: This activity is best done early on in a program. This hike accomplishes two goals. The first is
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
to guide participants around major areas, trails, activity areas, and buildings of your site. The second is to begin a habit of noticing things that present teaching opportunities or things that are just cool! A Disco Hike is a DISCOVERY hike, not a FACT hike.


name: Outline
description: Tell your group they will be out on a hike for 1-2 hours, and to bring water, and perhaps extra
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
clothing depending on the weather. The group will head out together for the hike, make sure there is another adult at the end of your group hike, or count group members frequently. When any member of the group sees something unique or that captures their attention, the person


name: Safety
description: Make sure everyone has water, and appropriate clothing and footwear. This is a good time to
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
point out hazardous items such as poison ivy, oak, and sumac. As well as areas that are off limits to students.


name: Variations
description: Use this activity to go exploring for specific things. Have a Disco Hike for Decomposers, or Bird
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
and Animal signs. You could do an erosion Disco hike, or go exploring on a scat Disco Hike (always fun). With many activities allowing participants to tell their story about the activity can be a worthwhile


name: Variation Instead of eliminating the child when they fail to answer, they must imitate in sound
description: and actions a creature in the category the thrower shouted. The thrower gets to choose the
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
creature to be imitated. EAGLE EYE Take participants on a hike. When you reach a location that has fairly good coverage, stop and


name: Gameplay
description: • You are the mountain lion and they are the deer.
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
• Their job is to hide and not be seen by you. • If you see them/their clothing and can call them out, they’ve been “eaten” and come stand by you.


name: Variation Have the students make their own pipe cleaner insects and hide them.
description: DEFEND YOUR COUNSELOR
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
In this game, students have to use only items they find in nature - logs, trees, holes, leaves, etc to build a shelter for their counselor. (They are not allowed to kill or destroy living trees/plants.) They must scour the woods for fallen trees and debris. They are given a certain length of time


name: 4. Show the groups what the symbols are for each of the needs, which include holding
description: 31 SummerCampProgramDirector.com
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
whereupon the frogs ultimately die. If the frogs are inefficient they may be wiped out and large hands over head for shelter, holding hands on stomach uncontrolled fluctuations can result in the insect population. for food, and holding hands on mouth for water.


name: 8. Any deer who find the “need” they are searching for,
description: then takes the “food”, “shelter” or “water” back to their
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
(Feel free to add to this list!): side of the lines. Those needs then become deer as well, as deer are able to reproduce if they find what they need. Any deer who does not find what they are looking for, dies and becomes part of the


name: 10. Have a discussion about how the deer population continues to change because of cycle
description: of available needs.
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Players run to an area designated as the water hole (perhaps around a different tree) and touch Judge Nature. The first three back live and the others die. CYCLE TAG


name: hoppers frogs hawks, but students can figure that out for themselves.
description: THE GAME OF SEASONS
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
This is a game that was created during one of our snow camps in our winter cabin. Our plan is to introduce an outdoor version at summer camp in 2014. The game is a bit complicated to


name: Characters
description: • BEARS: Bears are active during the spring and summer, they must prepare to hiber-
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
nate in the fall and hibernate in the winter. The bears goal is to get as much food in the spring and summer as possible, they collect acorns. Bears can carry as much food as they want at a time, but if they have more then 10 pieces when it becomes winter they


name: The Game
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
description:
The goal of the game is for each team to try to collect the most food and have the most players left

rules:
in the game. All of the Characters interact in some way and have advantages and disadvantages to their character. Rules of the Game:


name: The Game should have a moderator who is in charge of changing the seasons and handing out
description: new cards as characters get out and go back in.
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Whenever the moderator decides to end the game the characters will produce their food and count it up. The team with the most acorns wins. Start


name: Birds Bears are unable to reach birds when they are flying or
description: reach their nest but if a bird is not flapping its wings then the bear
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
can take their food or them if the bird has no food. Summer and Spring: Bears gather food from ground and squir- rels.


name: Bears Squirrels can sneak into the Bears Den when they are
description: hibernating and take food. Squirrels should climb trees to
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
avoid bears when they are awake. Summer/Spring: Squirrels collect nuts like crazy, they can up to four pieces of food on them during this time.


name: Winter Birds collect food and stash in nest.
description: RAINY DAY NATURE BINGO
category: general_activity
source_file: 151 Awesome Summer Camp Nature Activities.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
When it is just raining (no thunderstorm), we take a small group of 8-10 campers on a rainy day scavenger hunt to play bingo. Each camper gets a “bingo card.” We laminate the cards so they are water proof. Every camper receives a dry erase marker to check off the box when the find


name: 1.3. Ce este
description: antreprenoriatul
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Antreprenoriatul (în l. engleză entrepreneurship) este o atitudine mintală însoţită de o competenţă pentru a transforma ideile în acţiuni. Atitudinea mintală respectivă este folositoare pentru obţinerea succesului în


name: 2.4. Antreprenoriale capacitatea de iniţiativă, atitudinea proactivă,
description: creativitatea, acceptarea riscurilor legate de punerea în practica a ideilor,
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
păstrarea sângelui rece când viitorul e nesigur, capacitatea de a motiva grupul şi de a inspira colaboratorii, capacitatea de a crea oportunităţi, sau a le recunoaşte/ identifica - dacă apar.


name: 1. Educaţia teoretică, la care transferul cunoştinţelor de la
description: profesori la studenţi se face cu ajutorul metodei clasice, a
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
prelegerilor etc. Acest mod de învăţare se foloseşte pentru cunoştinţele de specialitate: economice, tehnice, psihologice, de management etc.


name: 2. Educaţia practică, experienţială (pe bază de activitate
description: practică, adică de a învăţă făcând, lucrând). Această activitate se
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
desfăşoară în două direcţii: 2 A. Aplicaţii practice de simularea înfiinţării unei mici întreprinderi (activităţi asemănătoare jocurilor video, pe calculator);


name: 1.7. Dezvoltarea
description: Aspecte generale
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
personală În legătură cu educaţia antreprenorială trebuie evidenţiat şi conceptul de Dezvoltare personală.


name: 6. Însuşirea tehnicilor sau metodelor pentru extinderea capacităţii de
description: pricepere a vieţii şi a lumii, asigurarea controlului asupra propriei vieţi,
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
atingerea înţelepciunii. În cea de a doua variantă – activitatea de dezvoltare personală a altor persoane poate fi sarcina unui profesor, sau mentor, ori a unui manager


name: 2. Grupa „întreprindere furnizoare cu clienţi întreprinderi” - adică un
description: furnizor de servicii pentru dezvoltarea personală (SRL etc.) - şi clienţii săi
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
colectivi, sau instituţii (întreprinderi) persoane juridice. În primul caz furnizorii de servicii (SRL, liberi profesionişti etc.) încheie contracte cu persoane fizice şi în baza lor livrează servicii cum ar fi: cărţi


name: 1.7.1. Dezvoltarea
description: personală pentru Dezvoltarea personală în cadrul unei întreprinderi are două laturi:
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
antreprenori şi avantajele salariatului şi avantajele întreprinderii. manageri Pentru angajaţi, dezvoltarea personală produce îmbunătăţirea


name: 1.7.2. Situaţia din
description: ţara noastră La noi în ţară, aspectul individual al auto-dezvoltării personale este în
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
suferinţă din cauza slăbiciunii sistemului educaţional. Nici părinţii, nici cadrele didactice de orice nivel, nu cunosc decât în mod amatoricesc şi pe sponci conceptul, avantajele şi mijloacele de lucru ale dezvoltării personale.


name: 2.1. Competiţie
description: Orice român este mai performant decât un străin; dar orice pereche de
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
sau colaborare? români e mai puţin perfomantă decât o pereche de străini !? Mentalitatea obişnuită acum la noi (în şcoală, familie, societate) este cea


name: 2.2. Lucrul în
description: Unirea face puterea !
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
echipă Din cauza acestor deficienţe grave de purtare, se impune reconsiderarea atitudinii oamenilor – în special de la noi - unii faţă de ceilalţi şi promovarea


name: 8. Poate controla bine comportamentul membrilor săi prin norme proprii
description: (presiunea grupului), favorizând delegarea sarcinilor.
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Un aspect important al formării spiritului de echipă, al solidarităţii şi responsabilităţii, este accesul tuturor membrilor la un volum cât mai mare de informaţii pertinente despre activitatea echipei şi a organizaţiei din


name: 1. Preocuparea generală pentru soluţionarea problemelor comune
description: este un proces de utilizarea minţii, creativităţii, logicii şi prevederii fiecărui
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
jucător, pentru ca toţi membrii grupului să participe la îndeplinirea unei sarcini date (cunoascută şi acceptată). Pentru succesul muncii şi pentru dezvoltarea spiritului de echipă e nevoie ca deciziile privind activitatea


name: 2. Comunicarea este acţiunea de transmiterea unei informaţii (pe
description: cale verbală sau ne-verbală) către alţii. Comunicarea are două sensuri: ea
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
include nu doar exprimarea ideilor proprii, ci şi necesitatea de a-i asculta activ pe ceilalţi, când îşi expun ideile lor. Coechipierii nu fac aceiaşi greşeală de doua ori


name: 3. Cooperarea înseamnă munca împreună şi într-ajutorarea, pe baza
description: respectării şi folosirii reciproce a ideilor celor implicaţi. Coechipierii ştiu bine
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
ce au de făcut, munca lor fiind planificată şi coordonată, monitorizată şi controlată. Ei anticipează problemele.


name: 4. Încrederea fiecare membru al echipei se bazează pe susţinerea fie
description: emoţională, fie corporală, a celorlalţi membri, pentru ca în timpul acţiunii să
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
se simtă în siguranţă. Coechipierii deja formaţi nu mai consideră în mod pesimist că o sarcină nouă e imposibilă (şi nu găsesc scuze sau motive în acest sens), ci au încredere (pe baza experienţei comune) că vor găsi o


name: 6. Creşterea nivelului de satisfacţie (fericire) atât a membrilor echipei
description: (prin venituri echitabile, recompense meritate etc.), cât şi al colegilor şi
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
superiorilor de la toate nivelurile ierarhice, sau al clienţilor. De exemplu, după terminarea unei activităţi, echipa va sărbători evenimentul într-un fel oarecare. O sărbătorire bine organizată contribuie mult la cimentarea


name: grupului ierarhia („şeful are totdeauna dreptate”), personalităţile puternice
description: (de exemplu „blondele” şi „kilogramele” impresionează), identitatea de grup
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
(vezi suporterii echipelor de fotbal), cultura naţională (vesticii sunt mai individualişti, esticii mai colectivişti). În procesul de formare al unei echipe pot apare dificultăţi şi frustrări


name: japoneză Koi). Acest peşte are o caracteristică foarte ciudată creşte atât
description: cât îi permite spaţiul disponibil. Când spaţiul disponibil e mic el se
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
opreşte din creştere la 5-6 cm., dar într-un lac ajunge la lungimi de până la 1 m. Şi oamenii se comportă tot ca un Koi: „mărimea” lor devine proporţională


name: 3. Armonizarea (sau Normarea) echipa devine unită, sarcinile şi modul
description: de lucru sunt clare, conflictele dispar sau au un nivel scăzut, între membri
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
are loc un schimb liber de păreri, valori, informaţii şi sentimente, creativitatea creşte, apare o atmosferă de respect şi încredere reciprocă, ei sunt mulţumiţi de participare, competenţa şi încrederea de sine se


name: 5. Întreruperea activităţii deoarece „timpul lucrează” (în general
description: degradează), unele echipe se vor desfiinţa din motive obiective
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
(schimbarea sarcinilor etc.) sau subiective (unii membri părăsesc echipa etc.). În cazul tinerilor, străduinţa prilejuită de aceste jocuri educative este


name: omeneşti frica, bucuria, oboseala, mila, veselia, durerea, iubirea.
description: Team-buildingul este deosebit de important pentru educarea adulţilor.
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Ei alcătuiesc segmentul populaţiei productive şi constituie un public ţintă important al noului tip de educaţie. Dacă la tineri „joaca” este o preocupare naturală, la adulţi ea e mai greu acceptată (să nu se facă de râs). De


name: 3.2. Educaţia cu
description: ajutorul jocurilor
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Ca să aibă succes, educarea (re-educarea) trebuie să fie plăcută, atractivă pentru majoritatea „victimelor”. De aceea, principalul mijloc formativ al noii forme de educaţie sunt activităţile sau jocurile.


name: 3.9. Creşterea
description: Munca în echipă înseamnă să pierzi jumătate din timp explicându-le
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
eficienţei celorlalţi de ce nu au dreptate - zicea un hâtru. După care, cealaltă jumătate comunicării


name: decizii pentru copii decid părinţii, pentru adulţi politicienii. Aceasta este şi o
description: încercare de a proteja copiii, sau adulţii, de greşeli. Însă viaţa impune
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
luarea deciziilor de către fiecare, indiferent de vârstă, pentru a nu deveni asistaţi sociali, deci o povară pentru societate. Învăţarea priceperii vitale de a lua decizii bune se face numai practicând


name: 1. Creşterea încrederii în forţele proprii. După ce participă cu succes
description: (sau fără!) la jocurile cu dificultate crescătoare, care includ „pericole”
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
corporale şi emoţionale, multor indivizi le creşte respectul de sine. După ce s-au „călit” cu ajutorul problemelor întâmpinate într-un joc, participanţii abordează cu curaj problemele noi şi mai complicate ale jocului următor


name: 2. Creşterea nivelului de sprinteneală şi coordonare neuro-
description: musculară. Multe exerciţii stimulează mişcările bazate pe echilibru şi
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
continuitate curgătoare. Aceste performanţe fizice sunt mai uşor de realizat decât alte feluri de mişcări sau eforturi fizice (ca sprintul, săriturile etc.), iar succesul stăpânirii corporale încurajează şi dă un sentiment de încredere în


name: 3. Creşterea satisfacţiei pentru propriul corp şi a bucuriei de a fi
description: împreună cu alţii. Un criteriu de bază pentru aprecierea unui joc este
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
nivelul de distracţie pe care-l stârneşte. Aceasta pe de o parte compensează stresul provocat de senzaţia de pericol, iar pe de alta susţine şi întăreşte procesul educativ.


name: 5. Creşterea gradului de într-ajutorare din cadrul grupului. Filozofia
description: jocurilor se bazează pe ipoteza că oricine încearcă cu sinceritate şi
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
conştiinciozitate să rezolve sarcina jocului, are dreptul la respectul celorlalţi. Efortul personal, încercarea, contează mai mult decât succesul sau nereuşita, căci la multe jocuri, acestea depind de ceilalţi coechipieri.


name: 6. Creşterea familiarizării cu mediul natural. Tinerii şi adulţii care
description: locuiesc la oraş nu mai ştiu ce este ploaia, noroiul, vântul, gerul, zloata,
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
toamna, iarna, oboseala, transpiraţia şamd. Multe jocuri desfăşurate în aer liber îi familiarizează cu rostogolirea întâmplătoare în noroi, cu mirosul ierbii, cu bătaia razelor soarelui, cu muşcătura gerului, sub cele mai diverse


name: 3.12. Ce învaţă
description: Scopul final al jocurilor de colaborare este pe de o parte împăcarea
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
jucătorii? participanţilor cu ei înşişi, pentru a se simţi bine, iar pe de alta dobândirea îndemânărilor şi încrederii de a colabora eficient cu ceilalţi oameni, în orice


name: 4.18. Păstrarea cumpătului
description: Conducerea echipei (managementul) este una din funcţiile de bază ale
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
antreprenorului. Pe de altă parte, capacitatea de a conduce (ocazional sau permanent) pe alţii reprezintă o calitate de dorit a fiecărui om. Orice cetăţean responsabil nu aşteaptă să fie condus, ci se lasă condus când e


name: 1. Stabilirea necesităţilor şi scopurilor grupului – pe baza unei/ unor
description: discutii detaliate, sincere, responsabile cu reprezentantul/ reprezentanţii
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Clientului, pentru a se pune de acord părerile şi cerinţele lui cu posibilităţile şi competenţa instructorului şi organizaţiei sale;


name: 2. Planificarea activităţilor/ jocurilor adecvate pentru satisfacerea
description: necesităţilor şi atingerea scopurilor – vezi # 4.4. şi # 4.5. Instructorul va
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
stabili un plan scris de desfăşurare a programului, cu enumerarea: lecţiilor aferente, datele şi locul lor de desfăşurare, temele şi obiectivele lecţiilor, ideile principale pentru discuţia de descifrarea experienţei după fiecare joc


name: 5. Urmărirea în timp a efectelor lecţiilor şi valorificarea învăţăturii
description: transmise în activitatea profesională/ socială a elevilor.
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Programul are şi caracter de „proiect educativ”, cu toate elementele şi etapele oricărui proiect – pe care beneficiarul (ajutat de instructor) trebuie să le specifice clar:


name: 4.3. Pregătirea
description: Dacă treaba pe care o ai de făcut îţi pare simplă, înseamnă că
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
lecţiei nu ai aflat încă totul despre ea! (Donald Westlake) Instruirea participanţilor, prezentarea jocurilor de colaborare şi


name: corespunzător să fie îmbrăcat corect, aşa fel ca să-i crească prestigiul şi
description: credibilitatea, să inspire încredere; să nu poarte ochelari de soare decât în
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
caz de forţă majoră (contactul vizual e deosebit de important pentru succesul acţiunii); să înveţe pe de rost numele participanţilor şi să le folosească în conversaţie. Pentru asigurarea succesului lecţiei, entuziasmul


name: 1. Jocurile se aleg corespunzător vârstei şi capacităţii fizice a
description: grupului. De exemplu, orice grup devine repede frustrat de sarcinile care îi
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
depăşesc cu mult posibilităţile corporale şi mintale. Uneori jocul ales este prea simplu pentru un grup de adulţi (joc greşit ales) şi participanţii nu se simt solicitaţi, se plictisesc repede, atenţia şi motivarea scade. În acest caz


name: 3. Mărimea grupei să fie medie. E preferabil ca grupurile foarte mari (de
description: 25-30 persoane) să fie împărţite în două sau mai multe grupe egale. În
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
echipele excesiv de mari, ideile şi intenţiile bune se pierd adeseori în favoarea vocilor mai răsunătoare, sau a unor participanţi cu popularitate individuală (de exemplu un şef de birou etc. din organizaţia în care


name: importante regulile de bază (# 7.3.), expresiile de încurajarea colegilor
description: (# 8.1.), lista exerciţiilor şi jocurilor care se vor practica în cursul şedinţei
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
etc. Aceste fişe vor fi multiplicate (eventual şi laminate în plastic) şi distribuite studenţilor – urmând a fi recuperate la sfârşitul şedinţei, pentru a fi reutilizate cu altă ocazie.


name: puţin dacă ar fi fost deştept, erai şomer.”(Albert Grant.)
description: Ştiinţa de a conduce eficient (leadership) ne arată că liderul unei
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
echipe are: trei îndatoriri generale: - Crearea condiţiilor care permit îndeplinirea sarcinii echipei,


name: cuvinte „Fii, ştii, fă“.
description: „Fii“ se referă la modelarea caracterului şi a valorilor. Ea se realizează
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
parţial cu exerciţii, parţial se obţine din experienţă. „Ştii“ se referă la competenţe şi la analiza situaţiei - care pot fi educate. „Fă“ se referă la acţiune şi presupune atît exerciţiu, cît şi practică de


name: nereuşitei ursul pe care-l vâna putea să-l desfigureaz sau ucide; dacă era
description: prins de sătenii păgubiţi încasa o bătaie soră cu moartea şamd.
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Deşi par barbare, aceste metode de pregătire corporală şi mintală, confirmate de o experienţă seculară, satisfăceau necesităţile supravieţuirii în condiţiile grele de viaţă respective.


name: 3. Acordul fiecăruia de a da şi primi informaţii (feed-back) pozitive şi
description: negative, precum şi de a se strădui să-şi schimbe purtarea dacă e cazul.
category: general_activity
source_file: 160-de-activitati-dinamice-jocuri-pentru-team-building-.txt
materials_list: basic activity materials
tags: WAVE3_REMAINING_PDFS
created_at: 2025-09-11 14:42:22
updated_at: 2025-09-11 14:42:22
rules:
Convenţia se discută şi pune de acord cu participanţii cât mai de la începutul stagiului. Respectarea ei înseamnă pentru un participant nu numai că acceptă comportarea grupului, ci şi că va evita desconsiderarea


name: Întreaga sală--şşi strânge mâna
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Participanţii stau în cerc. O persoană merge în Ajută grupul să formeze 2 cercuri concentrice jurul cercului şi loveşte uşor pe umăr un alt par- mari – unul în interiorul altuia. Participanţii din ticipant. Persoana atinsă începe să se mişte în cercul intern se întorc cu faţa la participanţii din jurul cercului în sens invers, până când cei doi se cercul exterior, se prezintă repede şi dau călduro...


name: Prinde mingea!! persoană a participat cel puţin o dată.
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: ball
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Jocul va decurge rapid. Participanţii stau, for- mând un cerc. Un voluntar care stă în centru aruncă mingea în sus, spunând un prenume, apoi intră repede în cerc. Persoana numită va prinde mingea, înainte ca aceasta să cadă jos şi va repeta procedura. Jocul continuă până când toţi au prins mingea cel puţin o dată.


name: Jonglarea în grup
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: ball
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Jocul se desfăşoară pe cerc. Animatorul începe, aruncând cuiva mingea. Participantul va spune „Mulţumesc, Diana (prenumele animatorului)” şi animatorul va răspunde „Cu plăcere, Viorel (pre- numele participantului)”. Mingea continuă să meargă pe cerc în acelaşi mod, până când toţi au avut posibilitatea să o transmită de câteva ori. Acelaşi joc începe din nou, de data aceasta


name: Aceses ta eses te prietet enul meu
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Participanţii se mişcă haotic prin sală şi fac cunoş- tinţă atunci când se întâlnesc unii cu alţii, adresând Participanţii formează un cerc ţinându-se de mâi- întrebarea: „Îmi cer scuze, eşti Ion (Olga)?”. La care ni. Cineva începe jocul, prezentând persoana din celălalt răspunde „Nu, ai greşit. Eu sunt Alexandru stânga sa, spunând „Acesta este prietenul meu X” (Valeria). Am ochi căprui, părul blo...


name: Salutarea Prenume // adjectct iv // animal
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: cards
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Participanţii stau în cerc. Animatorul anunţă primul Scrie pe cartonaşe aparte diferite modalităţi de tur, în timpul căruia fi ecare îşi va spune prenumele. salutare din fi şa Salutare şi distribuie fi ecărui par- În al doilea tur, participanţii se gândesc la un adjec- ticipant câte un cartonaş. Sarcina lor este să se tiv care i-ar descrie. Adjectivul trebuie să înceapă cu prezinte şi să strângă m...


name: Prenumele care mă deses crie „trenul” se deplasează pe cerc la un alt participant.
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Tot „echipajul” strigă prenumele altei persoane care se integrează şi îşi continuă drumul. Jocul se termină Cel care începe îşi spune prenumele, apoi îl asociază când toţi participanţii sunt în „tren”. unui adjectiv care descrie o caracteristică dominantă a


name: sa şi care începe cu prima literă a prenumelui, de exem- Prenumele şşi mingea
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
plu Stan – sensibil, Maria – minunată, Ina – inteligentă, Dana – dansatoare. Următorul va repeta ceea ce a spus


name: Istoria prenumelui
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: pencils
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Fiecare participant este rugat să-şi scrie prenumele pe o foaie folosind creioane colorate, carioca şi să relateze cum sau de ce i-a fost pus anume acest prenume şi nu


name: Câte prenume!! numească cât mai repede prenumele adversarului.
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Cel care reuşeşte primul să o facă, ia participantul de partea sa. După câteva încercări, de cuvertură se pot Invită 3 doritori să spună prenumele fi ecărui apropia câte 2 sau 3 participanţi concomitent. participant din grup în câteva secunde. Cel care numeşte mai repede este câştigător şi primeşte aplauze în adresa sa.


name: Variaţţi
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Participanţii stau în cerc. Pe rând, fi ecare numeşte 5 variante ale prenumelui său (de exemplu: Catri- na, Catrin, Ecaterina, Catiuşa, Catinca). După fi ec- are prezentare tot grupul aplaudă. În următorul tur fi ecare participant povesteşte despre sine doar atât cât vrea să se ştie la prima întâlnire.


name: participanţilor. Atunci când participanţi intră în Vecec ini
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
sală, dă-le la întâmplare câte o fi şă cu prenumele altei persoane participante. Apoi roagă-i să circu- le prin sală pentru a găsi persoana la care se afl ă Animatorul stă în mijlocul cercului şi întreabă pe fi şa cu prenumele său şi pentru a face schimb de cineva din participanţi: „Îţi plac vecinii?”. Dacă fi şe. Continuă activitatea până când cel puţin o răspunsul este „Da”, animatorul întreabă ...


name: Prenumele Zip,, Zap,, Bum!! îndepărtat. Persoana din centru se va adresa un-
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: chairs
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
uia dintre participanţi întrebându-l „Îţi plac veci- nii?”. Dacă acesta va răspunde „Da, îmi plac”, toţi Participanţii şed pe scaune în cerc. Animatorul se vor ridica şi se vor deplasa către alte scaune. anunţă că vecinii din dreapta sunt „Zip”, iar cei din Astfel, o persoană va rămâne în centrul cercului stânga sunt „Zap”. Când animatorul arată la cine- şi va întreba pe altcineva: „Îţi plac vecin...


name: 33 Lămâie,, lămâiţţă
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Participanţii stau în cerc. Cineva începe jocul, ducându- Participanţii se aşează, formând un cerc. Anima- şi ambele mâini la urechi şi fl uturând din degete. Veci- torul sau un voluntar, care nu are scaun, începe nii săi care stau la dreapta şi la stânga, duc o singură jocul, apropiindu-se pe rând de diferite persoane mână la urechea care se afl ă mai aproape de persoana şi spunând una din varian...


name: „Cireaşă, cireşică” – persoana spune prenu- Baghetet a
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
mele vecinului din stânga; „Zarzăr, zărzărel” – persoana îşi spune Înainte de începerea jocului, confecţionează propriul prenume. o baghetă cu lungimea de aproximativ 1 me- Jocul se va desfăşura într-un ritm rapid. Cine greşeşte, îşi tru, răsucind o coală de hârtie sau un ziar. Roagă schimbă locul cu persoana din centru şi jocul continuă. participanţii să formeze un cerc şi plasează baghe- ta în m...


name: În timpul pocnituri din degetele mâini drepte Staţţia „„Mândrie””
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
animatorul va spune prenumele său şi apoi pre- numele altui participant în timpul pocniturii din degetele mâinii stângi. Persoana numită preia rit- Propune participanţilor să se prezinte şi să mul, spunând prenumele său şi prenumele unei numească calităţile lor pozitive, ce poate face a treia persoane. Procesul continuă până când ci- fi ecare din ei cel mai bine. Prezentarea calităţilor neva face ...


name: Prenumele aplaudat Înainte de începerea jocului animatorul amestecă
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
literele în interiorul prenumelui fi ecărui par- ticipant, astfel ca să fi e posibil de a le pronunţa Animatorul începe să bată din palme într-un (de exemplu, Marcela – Celamar, Sergiu – Ersugi anumit ritm. Participanţii preiau acest ritm şi la etc.). Apoi le va scrie pe fi şe separate şi le va fi xa o anumită bătaie numesc prenumele unei per- pe tablă. La sosirea participanţilor în sală, aceştia ...


name: Bagajul pierdut Participanţi se vor desena pe o foaie. După aceas-
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
ta vor forma perechi şi vor explica desenul parten- erului, povestindu-i de ce îi place să facă această Fiecare primeşte câte o fi şă Bagajul pierdut. activitate specifi că. În continuare, perechea se Fără a-şi semna fi şa, participanţii vor scrie pe ea va uni cu alta şi vor repeta explicaţiile în patru. 5 lucruri pe care de obicei le iau într-o călătorie. Procedura se poate repeta până se ajunge ...


name: „În bagajul meu am... (lucrurile pe care le-a notat Patru colţţuri
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: pencils
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
pe fi şa sa), dar acesta este bagajul Angelei şi ea are în bagajul său ... (lucrurile care sunt notate pe fi şa primită de la Angela)”. Activitatea continuă în Repartizează fi ecărui participant câte o foaie şi acest fel până când majoritatea participanţilor şi- creioane şi spune-le să scrie sau să deseneze: au regăsit bagajul pierdut. ceea ce obişnuiesc să facă duminică seara – în colţul drept de...


name: Eu am secec retet e
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Când văd clar care este scopul meu şi calea de atin- gere a lui, eu ... Participanţii formează perechi cu o persoană pe Eu prefer să mă comport ... care o cunoaşte mai puţin. Ei se vor prezenta şi vor spune diferite lucruri despre sine, printre care şi 2- Nu-mi place să mă comport ... 3 „secrete” – lucruri pe care nimeni din grup nu le


name: Invitat la recec epţţie să aleagă acele imagini care vor ajuta celorlalţi
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: music
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
participanţi să cunoască mai multe despre ei, de exemplu cineva care se ocupă cu înotul poate de- Anunţă participanţii că sunt invitaţi la o recepţie sena un bazin, care face muzică – un instrument cu mulţi oaspeţi importanţi cu care doresc să facă etc. Partenerii vor avea posibilitatea să devină cunoştinţă. Invită participanţii să salute şi să se „detectivi” şi să „descopere” cât mai mult despre ...


name: Obiectct important afi rmaţi este falsă. La un semnal din partea ani-
category: general
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
matorului, participanţii schimbă perechile. Proce- dura este repetată de mai multe ori. Fiecare participant aduce la întrunire un obiect


name: Detet ectct ivul
category: creative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Fiecare participant se prezintă şi spune ceva spe- Participanţii vor forma perechi şi vor primi cario- cifi c despre sine, ceva ce crede că nimeni altul nu ca şi hârtie. Fiecare persoană va desena şase obi- a făcut, văzut, studiat etc. Dacă există o persoană ecte pe care le-a folosit în ultimele 3 luni. Roagă-i care a făcut acelaşi lucru, atunci participantul va continua până când va găsi ceva uni...


name: Ce avem în comun??
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Animatorul pregăteşte din timp o listă cu lucruri / caracteristici pe care participanţii le-ar putea avea în comun de exemplu „au fraţi / surori”, „au ciorapi de culoare neagră”, „vorbesc mult la telefon”, „le place fotbalul” etc. Atunci când animatorul citeşte o caracteristică de pe listă, de exemplu, „citesc regulat ziare”, toţi cei care o fac, se deplasează într-un anumit spaţiu al sălii, iar c...


name: Aceses ta sunt eu ce apreciezi la un prieten;
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
cu ce doreşti să te ocupi peste 5 ani; Propune participanţilor să schiţeze pe o foaie unul din scopurile tale pentru acest an; de hârtie o fi gură umană care-l va reprezenta. În motoul după care încerci să trăieşti; drept cu fi ecare parte a corpului, participantul va scrie ce îi place să facă cu această parte a corpului o problemă cu care te confrunţi; sau pentru ce are nevoie de ea. Desenele nu ...


name: Listst a cu adjectct ive caracterizează. De exemplu, pentru o bomboană
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
cu aromă de mentă, persoana va spune: sunt modestă, empatică, năstruşnică, tolerantă şi Roagă participanţii să scrie în partea de sus a unei amabilă. Unii participanţi ar putea avea nevoie foi de hârtie prenumele urmat de întrebarea „Cine de o foaie şi un pix pentru a-şi nota ideile. Dacă sunt eu?”. În continuare fi ecare va nota 8 adjective urmează o activitate în care participanţii trebuie să lu...


name: Discutarea valorilor 72
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Distribuie foi pe care participanţii să poată sc- Participanţii formează perechi sau grupuri mici şi rie prenumele şi care conţin un număr mic de îşi găsesc un loc în care se simt bine împreună. enunţuri ce trebuie completate. După ce toţi Spune-le că vor discuta nişte subiecte pe care le au completat enunţurile, spune-le să fi xeze, să vei anunţa peste fi ecare 2-3 minute. Exemple: prindă cu pang...


name: Distribuie participanţilor câte o fi şă Întrebări şi Siluetet e pe peretet e
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
un pix şi propune-le să o completeze. În grupuri mici, participanţii vor discuta cele mai interesante răspunsuri. Poţi modifi ca întrebările propuse în Participanţii formează perechi. Partenerii lipesc dependenţă de interesele şi specifi cul grupului o foaie de hârtie pe un perete şi, în perechi, îşi de participanţi. desenează unul altuia silueta. Apoi le colorează şi scriu sau desenează alături c...


name: Autoafifi rmare
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Îmi place acest tip de activitate deoarece ................... .............................................................................................. Cel mai bun profesor este / mi-a fost ............................ Fiecare participant scrie sau desenează cel puţin 4 .............................................................................................. calităţi personale în mijloc...


name: 2. Cel mai mult îmi place să............................................ Predicţţi
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
................................................................................................. Roagă fi ecare participant să scrie pe fi şe de hârtie 3 3. Dacă aş fi un animal (insectă, pasăre), aş fi ........... lucruri despre sine, pe care încă nu le-a comunicat ................................................................................................. grupului. Dacă participanţilor le ...


name: Amestecă fi şele şi distribuie câte una fi ecărui par- Am un secec retet
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
ticipant (dacă cineva şi-a primit propria fi şă, o va schimba cu alta). Roagă participanţii să citească fi şele şi să ghicească din 3 încercări cine a scris- Spune participanţilor că în continuare vor prezen- o. Anunţă dinainte ca autorii să nu-şi dezvăluie ta persoana din dreapta lor. Vor avea la dispoziţie identitatea, chiar dacă au fost ghiciţi. Spune: „Îl un minut pentru a afl a prenumele pers...


name: Interviul spre vecinul lor. Jocul poate începe cu un doritor
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
care va prezenta colegul din dreapta sa. Dacă nimeni nu doreşte, animatorul poate face prima Participanţii formează perechi cu o persoană pe prezentare. Este bine ca lucrurile să decurgă re- care o cunosc cel mai puţin în acest grup şi discută pede şi lejer. Dacă participanţii sunt aşezaţi în câteva minute. Pot fi puse următoarele întrebări formă de potcoavă, prezentările pot avea loc în sau altel...


name: în cadrul stagiului este o problemă importantă Mâinile vi
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: chairs
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
pentru tine?”, „Care sunt aşteptările tale de la acest stagiu?” etc. Pe rând, perechile se unesc şi se prezintă în grupuri de 4, 6 şi 8 participanţi, de Aranjează scaunele în două rânduri unul în faţa fi ecare dată cu perechi noi. celuilalt, la o distanţă de aproximativ 50 cm. Roagă participanţii să-şi scoată de pe mâni ceasurile, in- elele, brăţările şi leagă-i la ochi sau spune-le să-şi ţină och...


name: Oglinda În loc de fi şa Câte e ora poţi folosi farfuri de plas-
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
tic, desenând pe ele doar cadranul ceasului, fără a indica cifrele. În locul lor, participanţii vor sc- Un voluntar care va sta în mijlocul cercului, primeşte rie prenumele persoanei cu care urmează să se o cutiuţă în care se afl ă „imaginea unui participant întâlnească la ora respectivă. la seminar” (aceasta se comunică întregului grup). După ce voluntarul descrie trăsăturile (fi zice, de car- Fi...


name: Vânătoarea de comori Răspunsurile vor fi înscrise în mod haotic, fără a
category: general
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
indica ce răspuns şi unde este notat. Când au în- cheiat, participanţii se unesc în perechi şi încearcă Transmite participanţilor câte o foaie şi spune-le că să identifi ce care răspuns şi unde este înscris. Ex- fi ecare trebuie să găsească cel puţin o asemănare emple de întrebări: şi o deosebire cu cel puţin 8-10 alţi participanţi. Ce am vrut să devin acum 10 ani? Poate fi folosită următoarea sch...


name: Floarea bună carte recent citită, fi lmul preferat (sau actorul
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
/ actriţa), vacanţa ideală etc. Utilizând votarea prin ridicarea rapidă a mâinii, alege 5-6 enunţuri ce sunt Fiecare participant primeşte câte o fi şă Floar- cel mai tare susţinute de toţi membrii grupului. ea şi îşi scrie prenumele pe ea. În fi ecare petală Distribuie participanţilor câte o foaie şi o carioca.


name: Taxiul
category: creative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Roagă participanţii să-şi imagineze că sunt taxi- uri. Spune-le că se vor mişca prin sală, făcând cunoştinţă unii cu alţii. Explică regulile: când muzica începe să cânte, toţi se mişcă; când aud un fl uierat, taxiurile intră SStteeaauuaa în coliziune cu alte taxiuri. Numărul de şoferi din coliziune va fi determinat de numărul de fl uierături auzite; Împarte fi ecărui participant câte o foaie de hâ...


name: Jocul frfr ânghilor Ce-ţi place mai mult sau mai puţin în legătură
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: rope
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
cu vârsta pe care o ai acum? Ce vârstă îţi place mai mult? Pregăteşte din timp bucăţi de frânghie de diferite mărimi. Propune participanţilor să aleagă câte o bucată de frânghie. Sarcina lor este să înfăşoare Apoi, roagă participanţii să formeze perechi cu toată frânghia pe degetul arătător al unei mâini. o persoană pe care o cunosc mai puţin din acest La fi ecare înfăşurare a frânghiei persoana t...


name: 113 Grafifi cul zilelor de naşştere
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Ia un rulou de hârtie igienică şi explică participanţilor că merg într-o călătorie pentru o Roagă participanţii să se alinieze conform lunilor zi şi fi ecare trebuie să-şi ia sufi cientă hârtie cât sau anotimpurilor de naştere. Împreună cu ei să-i ajungă pentru această perioadă. După ce toţi constată în care lună sau în care anotimp s-a adu- şi-au luat rezerva necesară, spune-le să o taie în nat c...


name: Ziua de naşştere
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Propune participanţilor să formeze un cerc. Spune-le participanţilor despre importanţa Spune-le că în această activitate vor afl a fapte im- sărbătoririi zilelor de naştere – reamintirea şi portante despre fi ecare membru al grupului. Pe preţuirea unor persoane doar pentru existenţa rând, fi ecare va veni în centru şi va demonstra un sa. Roagă-i să se plimbe prin sală repetând pro- eveniment impor...


name: Ce evenimente deosebite s-au întâmplat Plaiul natal
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
în acel an / zi / lună? Când erai copil ce-ţi plăcea şi ce nu-ţi plăcea Această activitate este binevenită pentru grupu- în legătură cu ziua / luna în care te-ai născut? rile în care participanţii sunt din diferite localităţi. Ce amintiri ai în legătură cu ziua ta de Ajută participanţii să deseneze o hartă, marcând naştere? hotarele Moldovei pe un poster sau pe perete.


name: Cât de repede se uită acţiunea de 3-4 ori. La „Pe toate părţile” puteţi
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
spune şi câte o cifră, astfel încât să se formeze mici grupuri de 3, 4, 5, 6, 8 persoane. La ultima Spune participanţilor să se ridice şi să găsească o etapă spuneţi 10 şi urmăriţi învălmăşeala creată. persoană pe care nu o cunosc şi să facă cunoştinţă.


name: Fişa Cât de repede se uită Legăturile lipsă
category: ice_breaker
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Te rugăm să completezi rubricile de mai jos cu referinţă la partenerul tău: Roagă participanţii să se deplaseze într-o par- te a sălii. Explică-le că au ocazia să descopere Culoarea ochilor............................................................... legăturile-lipsă pe care le au cu diferite persoane Culoarea părului.............................................................. din grup. Un vol...


name: Vaporaşşul Animatorul distribuie participanţilor fi şe şi pixuri. Fiec-
category: general
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
are persoană îşi scrie numele pe fi şa sa. Fişele sunt trans- mise pe cerc, iar participanţii notează câte o remarcă Doi adulţi ţin de colţuri o pătură, care reprezintă pozitivă despre persoana a cărui nume este indicat pe vaporaşul, şi o fl utură la o distanţă nu prea înaltă fi şă. Fişele completate sunt restituite posesorilor. de la podea. Pe vapor este invitat un voluntar. La


name: rostirea frazei „Marea-i liniştită, e soare şi frumos”, Biletet ul
category: general
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
toţi participanţii arată cum se bucură de tim- pul bun pe mare. La un moment dat animatorii strigă „Furtună!” şi atunci toţi încep să facă multă Alcătuieşte o listă cu însărcinări simple pe care gălăgie, iar „vaporaşul” se clatină mai tare. Partici- participanţii le vor trage la sorţi la începutul sesiunii pantul din vaporaş trebuie să strige mai puternic şi le vor îndeplini pe parcurs într-un mod...


name: Ziua onomastică care le-au descoperit participanţi. Ca alternativă,
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
împarte fi ecăruia o a doua fi şă curată, pe care ei singuri să înscrie o însărcinare. Colectează fi şele Grupul alege un „omagiat”. Toţi participanţii îi fac completate de participanţi şi redistribuieşte-le, cadouri imaginare prin gesturi, mimică şi sunete. astfel ca fi ecare să primească fi şa altuia. „Omagiatului” i se propune să-şi amintească dacă a insultat sau a jignit pe cineva vreodată şi ...


name: Cine eşşti?? Au o soră sau un frate.
category: general
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Au mărimea 40 la încălţăminte. Au muls o vacă. Roagă participanţii şezând în cerc să facă o listă cu cel puţin 10 întrebări discrete pe care ar vrea să le ad- Au fost la Chişinău. reseze colegilor. Sugerează-le să menţină un echili- Colecţionează ceva. bru între întrebările de ordin personal, umoristic şi


name: cineva mai are întrebări care nu s-au pus până acum. Găseşşte--ţţi nuca
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Doritorii pot adresa întrebări chiar dacă nu le-au scris pe foaie. O altă modalitate de a desfăşura această activitate este să propui participanţilor să răspundă Răstoarnă în mijlocul sălii o pungă cu nuci şi la întrebări în grupuri de 4-5 persoane. Dacă nimeni roagă participanţii să-şi găsească nuca care li se dintre participanţi nu a întrebat ceva de acest gen, potriveşte cel mai mult şi care îi...


name: au găsit pentru fi ecare enunţ din fi şă. Făcând cunoşştinţţă
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Fişa Amestec de semnături Împarte fi ecărui participant câte o fi şă şi roagă-i să scrie pe ea mâncarea, animalul, emisiunea, sportul ________________Eu mă spăl pe dinţi de 3 ori pe zi. şi culoarea preferată. Apoi colectează toate fi şele şi citeşte pe rând răspunsurile întregului grup. ________________Eu am o gaură în ciorap la Participanţii vor încerca să ghicească cui îi aparţine momentul de fa...


name: pentru copi. Transmite coletet ul
category: general
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper, music
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
___________________ Eu am fost născut la 250 de km de aici. Animatorul împachetează din timp un cadou mic ___________________ Mie îmi place să joc şah. în multe straturi de hârtie. Pe fi ecare strat este scrisă o însărcinare sau o întrebare. Exemple de ___________________ Eu cred în drepturile omului. însărcinări sau întrebări pot fi : „Cântă o piesă”, „Îmbrăţişează persoana de lângă tine”, „Numeş...


name: Roata dublă
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
lucrurile care mă fac să zâmbesc; cel mai fericit moment din viaţa mea; Participanţii formează două grupuri egale. Fiecare grup se aranjează în cerc, unul în interiorul celuilalt. dacă aş fi altcineva, aş fi ...; Participanţii stau cu faţa unii la alţii, formând pere- chi. Cei din cercul interior se vor mişca în direcţia


name: Copilăria mea
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Fiecare participant desenează un copac, cel care îi place cel mai mult (ca specie), cu rădăcini, Participanţii formează grupuri a câte 4-6 persoane trunchi, crengi, frunze şi fructe. La rădăcini va şi discută despre copilăria lor. Le poţi sugera scrie calităţile şi capacităţile pe care le are. Pe următoarele şi alte întrebări: crengi şi trunchi – calităţile pozitive, lucrurile La ce vârstă te-ai d...


name: Linia vieţeţ i ul nostru de percepere şi atitudinile de-a lungul
category: creative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
timpului şi sub infl uenţa căror factori, ce fac în legătură cu trăsăturile pe care nu le plac la ei înşişi Distribuie fi ecărui participant câte o foaie şi şi de unde provin acestea, ce legaturi pot face în- un pix. Lucrând individual, fi ecare va desena tre diferitele aspecte? o linie orizontală de-a lungul paginii. Explică


name: participanţilor că punctul din stânga de la care Luptând cu ursul
category: general
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
au început reprezintă naşterea lor, iar punctul de la mijlocul liniei – prezentul. Roagă participanţii să plaseze între aceste două puncte cele mai im- Descrie o scenă în care o persoană merge singură portante evenimente care au avut loc în viaţa lor. prin pădure şi întâlneşte un urs. Roagă participanţii Sugerează-le câteva posibile evenimente (leg- să dea un răspuns alcătuit dintr-un singur cuvân...


name: Râul vieţeţ i persoane. Oferă-le câteva minute să refl ecteze
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: paper
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
asupra viitorului lor, în termeni de familie, slujbă, interese, dezvoltare personală, drepturi civile etc. În perechi, participanţii vor discuta momen- Apoi roagă-i să-şi dezvăluie în grupuri aspiraţiile tele principale, perioadele difi cile din viaţa lor. şi visurile. Distribuie-le materiale şi propune-le să Informaţia primită de la partener va fi desenată reprezinte visurile comune pe o coală de...


name: Faţţă în faţţă cu personalitatea aspiraţile şi 3 lucruri concrete pe care ei, ca grup,
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
le-ar putea face pentru a vedea o parte din visu- rile lor împlinite. Întreabă participanţii cum s-au Fiecare participant primeşte câte o foaie A4 şi simţit în timpul activităţii şi ce le-a plăcut, ce i-a un pix pentru a-şi desena profi lul feţei. Apoi surprins, dacă ei consideră că toată lumea are participanţii se vor gândi la câteva elemente ale dreptul să-şi împlinească aspiraţiile, dacă unii a...


name: Sosiri şşi plecec ări fi ce pe cele care ar vrea să le păstreze, adăugându-
category: cooperative
source_file: Ghidul animatorului - 855 de jocuri si activitati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
le la „Sosiri”, şi care dintre ele ar vrea să le schimbe sau să le omită şi să le înscrie la rubrica „Plecări”. În această activitate participanţii vor întocmi Întreabă grupul dacă cineva are o opinie de ce două liste de comportamente pe care ar dori să au fost selectate anume cuvintele sosiri şi plecării le achiziţioneze şi pe care ar dori să le modifi ce. pentru această activitate. Activitatea p...


name: 2
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
M 67  CUPRINS Cuvînt înainte (Lia ScLifoS) ...................................................................................................................................5 I. Cadrul didaCtiC din eduCaţia timpurie. Competenţe şi responsabilităţi


name: reglementarea activităţii profesionale a cadrului didactic din instituţia de educaţie timpurie.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
actele normative (Maria Vrânceanu) ............................................................................................................................6


name: atribuţiile profesionale/competenţele cadrelor didactice din instituţia de educaţie timpurie.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
drepturi şi responsabilităţi (Maria Vrânceanu, natalia Zotea) ................................................................................7


name: Reglementarea activităţii profesionale a cadrului didactic din instituţia de
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
educaţie timpurie. Acte normative Maria Vrânceanu În activitatea sa, cadrul didactic din instituţia de educaţie timpurie (creşă, creşă-grădiniţă, grădiniţă, centru comunitar sau alt tip de instituţie de educaţie timpurie) se conduce de următoarele acte normative: a) acte normative de ordin internaţional: - convenţia cu privire la Drepturile copilului, ratificată de Parlamentul Republicii Moldova î...


name: 1. Calităţile unui bun educator – portretul socio-psihopedagogic
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Realizarea obiectivelor educaţiei timpurii depinde în mare măsură de calităţile şi competenţele educa- torului/educatoarei, care, prin acţiunile sale, prin personalitatea sa, reprezintă un model pentru copil, un sprijin pentru familie, un factor de cultură în comunitate. Educatorul/educatoarea îndeplineşte o misiune de o importanţă deosebită – aceea de a asigura formarea şi pregătirea copilului că...


name: • o mare dragoste faţă de copii şi problemele acestora. Fireşte, dragostea faţă de copii nu trebuie
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
confundată cu sentimentalismul, cu blîndeţea lipsită de exigenţă. Împletită cu o încredere nelimitată în potenţialul copilului, adevărata dragoste este una exigentă: ea oferă mult, dar şi pretinde mult de la copil;


name: • ţinută vestimentară îngrijită şi decentă.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Munca de mare răspundere pe care o îndeplineşte îi cere educatorului să dovedească un larg orizont cultural, să aibă cunoştinţe bogate în literatură şi artă, în ştiinţă şi tehnică, să cunoască evenimentele vieţii social-politice. Aceasta îl va ajuta să stabilească o corelaţie mai justă între diferitele arii curriculare, să dea mai multă viaţă şi personalitate activităţilor sale. Exercitarea optimă...


name: 2. Atribuţii/Competenţe ale cadrului didactic din educaţia timpurie
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
atribuţiile/competenţele generale ale educatoarei se pot rezuma la: - respectă drepturile şi demnitatea copilului, comunică cu el de la egal la egal, colaborează, cooperează; solicită şi respectă opinia copilului; - realizează un proces instructiv-educativ centrat pe copil, pe necesităţile, interesele, ritmul propriu şi nivelul de dezvoltare al fiecărui copil; - utilizează în activitate metodele ...


name: 3. Drepturi şi responsabilităţi ale cadrului didactic din educaţia timpurie
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Cadrul didactic din instituţia de educaţie timpurie are următoarele drepturi: - să selecteze, să elaboreze, să implementeze programe medico-socio-educaţionale, metode/tehnologii didactice moderne de predare/învăţare aprobate de Ministerul Educaţiei; - să participe la programe de formare continuă, în conformitate cu specificul activităţii şi cu reglementările în vigoare, pentru fiecare categorie; ...


name: 4. Dezvoltarea profesională a cadrului didactic din educaţia timpurie
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
“educatoarea joacă oarecum rolul cristalului care polarizează lumina difuză şi o transformă în raze, care se raspîndesc într-un splendid curcubeu." (S. Herbiniere-Lebert) formarea cadrelor didactice este un proces prin care se asigură calitatea educaţiei. Conceptul de formare continuă defineşte liniile pedagogice esenţiale pentru activitatea de perfecţionare a cadrelor didactice. Pregătirea profes...


name: 5. Strategii şi instrumente de evaluare a nevoilor profesionale
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
a. Chestionar pentru evaluarea şi analiza nevoilor de formare Chestionarele pentru cadrele didactice sînt elaborate de responsabilul de atestarea cadrelor didactice, de obicei metodistul instituţiei sau directorul, pentru a identifica acele domenii de competenţă unde formarea poate să le ajute să devină mai performante. Întrebările determină punctele tari ale educatorului şi domeniile în care treb...


name: Pentru dezvoltare profesională (bifaţi):
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
 sînt dispus(ă) să investesc timp în a mă autoperfecţiona;  sînt dispus(ă) să particip la cursuri de formare;  sînt dispus(ă) să îmi schimb locul de muncă;  sînt dispus(ă) să mă adaptez schimbărilor;  consider că sînt pregătit(ă) profesional.


name: PUTEŢI CONTINUA CHESTIONARUL CU ÎNTREBĂRI CARE VOR FI UTILE PENTRU
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
IDENTIFICAREA NEVOILOR DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE DIN INSTITUŢIA DUMNEAVOASTRĂ. b. instrumentele de evaluare a competenţelor profesionale ale cadrelor didactice din educaţia timpurie acoperă domeniile de competenţă cele mai relevante:  concepţia despre copil şi educaţia timpurie;  planificarea învăţării;  organizarea învăţării;  evaluarea învăţării;  dezvoltarea profesională;  partener...


name: 6. Sugestii pentru realizarea activităţii de formare a cadrelor didactice în instituţiile de
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
educaţie timpurie Responsabilul de formarea continuă a cadrelor didactice va efectua evidenţa participării cadrelor didactice în activităţi de instruire recurgînd la Tabelul 1 (evidenţa individuală pe un termen de 5 ani) şi Tabelul 2 (evidenţa întregului colectiv pe un termen de 1 an, poate fi extinsă pe 2 ani). tabelul  perfecţionarea cadrului didactic Cadrul didactic ___________________________...


name: Activ. integr.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: balloons
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Baloane colorate Ghid pentru educatori   1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 tabelul 2 perfecţionarea cadrelor didactice în anul de studii 20__ / 20__ nr. numele, funcţia perfecţionare perfecţionare to- prenu- intrainstituţională interinstituţională tal mele semi- o r e Con activi- reu- şcoa- se- sim mas narii meto- sul- tăţi niuni la expe- mi...


name: Pecu N. Educator tehnici netradiţionale utilizate la Seminar Ianuarie Activitate
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
arta plastică practic practică * Tabelul poate conţine şi alte forme de activitate. 4 Ghid pentru educatori  1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate memo pentru autoinstruire problema Căi/modalităţi de soluţionare


name: Mă pierd în mul- selectarea literaturii
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
titudinea surselor de • Revizuiţi introducerea şi rezumatul cărţii. Astfel vă veţi forma o impresie de an- specialitate, îmi vine samblu asupra conţinutului ei, iar lectura va fi mai conştientă şi cu un scop clar greu să fac alegerea definit. corectă. • Răspundeţi la întrebarea: ce cred că ştiu la tema dată? ce aş vrea să aflu, reieşind din ceea ce propune cuprinsul cărţii? alcătuirea planului de ...


name: Am luat cunoştinţă • Răspundeţi la următoarele întrebări:
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
de un volum mare de care sînt ideile principale expuse în materialul/informaţia dată? informaţie, mă ce cunosc la tema dată? "pierd" în ea. ce idei, gînduri îmi pot fi utile în activitatea practică cu copiii? Ghid pentru educatori   1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate memo Cum să pregăteşti o comunicare etapa i – pregătirea comunicării  formularea temei, identificarea problemei-che...


name: Importanţa educaţiei timpurii a copiilor
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
educaţia timpurie a copiilor (etc) reprezintă totalitatea experienţelor individual realizate şi social organi- zate de care beneficiază copilul în primii ani de viaţă cu rol de a proteja, creşte şi dezvolta fiinţa umană prin înzestrarea cu capacitate şi achiziţii fizice, psihice, culturale specifice care să-i ofere identitate şi demnitate proprie. Ceea ce învaţă copilul în această perioadă reprezi...


name: Vîrsta de aur a copilăriei – teren fertil pentru un amplu demers
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
educaţional Copilăria constituie un prim stadiu din ciclurile mari ale vieţii care se caracterizează printr-un intens ritm de dezvoltare biologică, psihică şi socială. Această perioadă a fost considerată multă vreme o etapă ne- semnificativă din perspectiva achiziţiilor psihologice, o etapă în care copilul nu face nimic altceva decît... să se joace! Însă anume jocul are o importanţă crucială pentr...


name: Particularităţi de dezvoltare a copiilor de vîrstă timpurie şi preşcolară
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
atenţie! Egoismul, independenţa, creativitatea, eterna întrebare de ce?, simţul aventurii, socializarea, curiozita- tea sexuală, emotivitatea, realitate versus fantezie, diferenţa dintre rău şi bine sînt realităţi ale vîrstei. Oferim lista caracteristicilor semnificative pentru fiecare vîrstă cronologică, în vederea facilitării plani- ficării procesului instructiv-educativ, reieşind din necesitate...


name: • Mîzgăleşte cu un creion şi copiază o linie verticală trasată de adult.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: ball, music
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
DOMENIUL 2: Dezvoltarea cognitivă  Experienţa perceptivă este influenţată de achiziţiile în sfera limbajului, obiectele fiind puse, astfel, în corespondenţă cu cuvintele.  Gîndirea copilului este dominată de timpul prezent, de “aici si acum”. Obiectele lumii înconjurătoare există în experienţa sa atîta vreme cît sînt plasate în cîmpul său vizual, dacă ele dispar, nu încearcă să le caute.  Este ...


name: • interdependenţa: “noi facem” – preşcolarul; copilul vrea sa facă ceva, dar cere ajutor, pentru
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: ball
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
a face mai bine. cea mai bună metodă de a-i ajuta pe copii să devină independenţi este să le oferiţi oportunitatea de a-şi asuma responsabilitatea, în măsura în care sînt pregătiţi, ceea ce înseamnă ca înainte de a le da o sarcină urmează să le solicitaţi părerea. este important să nu-i criticaţi atunci cînd încearcă să fie independenţi. Daţi-le copiilor sarcini simple – să facă curăţenie atunci c...


name: • Conceptul de sine suferă modificări majore. Copilul începe să se perceapă nu doar ca simplu actor
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
al propriilor acţiuni, ci şi ca “regizor” al acestora. El îşi dezvoltă o constanţă a sinelui, percepţia unui sine stabil, care nu se schimbă indiferent de comportamentele sale, de răspunsurile şi feedback-urile celorlalţi. De asemenea, în jurul sinelui se construieşte şi un set de evaluări pozitive sau negative, care constituie stima de sine.


name: Nevoile copilului şi preocuparea pentru respectarea lor
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
„obiectivul absolut este educarea copiilor în aşa fel încît să fie pregătiţi a duce o existenţă responsabilă, fericită şi plină de reuşite. asta înseamnă că veţi anticipa nişte situaţii precise pentru copiii voştri, avînd în vedere că ei nu o pot face singuri.” (Ross Campbell) Concepte: - nevoie – stare a persoanei care resimte o lipsă, acţionează ca un semnal de alarmă şi îl conduce pe individ la...


name: • nevoia de situaţii în care să înveţe de înţelegere a copilului. dependenţă de acesta.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
să se îngrijească singur. 2 Ghid pentru educatori  1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate Copilul de - ani nevoile copilului Comportamente neadecvate ale Consecinţele nerespectării ne- adulţilor voilor


name: • Nevoia de a vorbi despre ceea ce • Atitudine critică; • Comportamente de rezistenţă;
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
simte, de a împărtăşi experienţe • atitudine nejustificată de con- • se simte judecat şi vinovat, motiv şi sentimente cu adulţii şi copi- trol; pentru care va avea un compor- ii; • lipsa feedback-ului; tament de ascundere;


name: • nevoia de cunoaştere în legătură dragostea adulţilor;
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
cu viaţa sexuală şi diferenţele se- • reacţii de ruşine, teamă, timidi- xuale. tate. Copilul de - ani nevoile copilului Comportamente neadecvate ale Consecinţele nerespectării nevoilor adulţilor


name: • nevoia de a depăşi perioa- • reacţii neadecvate la modifică- hiperactivitate;
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
da de trecere de la grădini- rile emoţionale ale copilului; • stare de disconfort (oboseală excesivă, ţă la şcoală, de la un model • suprasolicitarea copilului; abandonul activităţilor agreate anterior, social la altul; • aşteptări ce depăşesc puterea de poftă crescută de mîncare sau lipsa poftei


name: • nevoia de a înţelege si- concentrare a copilului; de mîncare etc.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
tuaţiile conflictuale din • mediu relaţional instabil; • perturbări relaţionale profunde (irasci- mediul familial, cauzele • crearea iluziei de mediu fami- bilitate crescută, încălcarea permanentă şi efectele acestora. lial sănătos (ascunderea unor a limitelor şi/sau eludarea autorităţii situaţii/evenimente conflictu- adultului, retragere în sine); ale). • dezvoltă suspiciuni, se instalează un sen...


name: explicarea şi exemplificarea controlului mîniei.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Dacă lipseşte una dintre aceste pietre de temelie sau nu se pune accentul necesar pe ea, copilul ar putea să se confrunte cu anumite probleme. Grilă de autoevaluare În vederea realizării unei educaţii eficiente, reflectaţi asupra următoarelor întrebări: - Aveţi copii cu care vă place să lucraţi mai mult? - Vi se întîmplă să cedaţi în faţa unor comportamente neadecvate ale copiilor? - Vă este dific...


name: Diversitatea de manifestări psihocomportamentale specifice copilăriei
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: music
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
"Copilul hipersensibil, temător" De cele mai multe ori, aceşti copii au un comportament ce demonstrează precauţie şi teamă, ceea ce le limitează puterea de explorare şi exprimare. Copilul mic cu personalitate de tip hipersensibil este foarte timid, atît în relaţiile cu copii de aceeaşi vîrstă, cît şi cu adulţii. Mai tîrziu, poate avea chiar atacuri de panică 1 Deşi folosite pe larg de către părin...


name: • Ne jucăm cu apa
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Desenaţi pe cîteva pahare transparente o linie (cu un marker de culoare accentuată). Rugaţi copilul să umple paharele cu apă fără a depăşi linia trasată.


name: • Rostogolirea mingii
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: ball
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
 Ghid pentru educatori  1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate Trasaţi mai multe linii pe trotuarul din curtea grădiniţei şi cereţi-i copilului să facă pase în aşa fel încît mingea să nu depăşească aceste limite. Prin acest exerciţiu îl veţi ajuta să îşi stăpînească pornirea de a lovi mingea tare, de a-şi controla comportamentul.


name: • „De-a semaforul”
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: cards
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Arătîndu-i cartonaşul de culoare roşie, copilul trebuie să înveţe că e nevoie să se oprească din orice activitate pe care o desfăşoară, arătîndu-i cartonaşul verde – că se poate întoarce la activitatea lui. În locul cartonaşelor puteţi folosi indicaţii verbale: ex., semaforul arată roşu sau semaforul arată verde. "Copilul neatent" Acest copil nu reuşeşte să stea locului sau să acorde atenţie unui ...


name: • agitaţie frecventă.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
principalele dificultăţi comportarea Copiii hiperactivi manifestă energie mobilă în exces şi insuficient direcţionată, sînt agitaţi din punct de vedere fizic şi au probleme de concentrare. Ei îşi controlează impulsurile parţial, controlul mişcărilor deseori nu corespunde cu vîrsta biologică, multe dintre activităţile realizate le sînt marcate de eşecuri mărunte. Dispoziţia li se schimbă rapid: de ...


name: Abilităţile sociale ale copilului
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
În procesul formării, copiii sînt învăţaţi să aibă succes într-o gamă largă de situaţii, atît cu alţi copii, cît şi cu adulţii, inclusiv părinţii şi educatorii lor. Abilităţile de care au nevoie pentru a realiza sarcinile sociale se numesc abilităţi sociale. Grupate în 5 mari domenii, abilităţile sociale se dobîndesc progresiv şi se construiesc una pe cealaltă:


name: Disciplinare pozitivă
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Concepte: - disciplinare – învăţarea comportamentului dorit în paralel cu eliminarea comportamentului inadecvat, prin metode specifice; - pedeapsă – exercitarea asupra copilului a unui control exterior, prin forţă, cu scopul de a modifica un comportament problematic. Disciplinarea copilului ar trebui să fie: - fermă – consecinţele urmează a fi clar formulate şi apoi aplicate atunci cînd are loc un...


name: • formează comportamentul adecvat. • condamnă comportamentul neadecvat.
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
44 Ghid pentru educatori  1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate principii de disciplinare:


name: Folosiţi îndrumarea: Luaţi mîinile copilului în mîinile dvs. şi executaţi mişcările necesare
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
- fizică; spălării pe mîini: acum ne spălăm; acum ne ştergem. Observarea - verbală; spălatului pe mîini la alţii. - prin modelare.


name: Încă o dată despre importanţa jocului
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
În copilărie jocul constituie principalul mijloc de dezvoltare în următoarele domenii: fizic, cognitiv, social, emoţional şi lingvistic. Pare greu de crezut că jocurile cu păpuşile şi cuburile îi vor ajuta pe copii să se transfor- me în adulţi! Însă jucîndu-se, ei îşi dezlănţuie creativitatea şi imaginaţia, învaţă să gîndească şi să se descurce în situaţii problematice, îşi formează noi aptitudini...


name: Traista cu poveşti în educaţia timpurie
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Vechea şi universala atracţie a copiilor pentru poveşti le face o sursă de informaţie dinamică şi plină de semnificaţie, precum şi un mijloc ce asigură un mediu eficient pentru comunicare (inclusiv terapeutică sau cu mesaje educaţionale). Popularitatea de care se bucură basmele şi legendele, poveştile şi istorioarele atestă locul unic pe care acestea le au în fantezia copiilor. modalităţi de a pov...


name: Inteligenţa emoţională în educaţia timpurie
category: educational
source_file: 02.1001_idei_pentru_o_educatie_timpurie_de_calitate-Ministerul_Educatiei_al_Republicii_Moldova.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Concepte: - inteligenţă emoţională – un set de abilităţi ce implică perceperea şi exprimarea propriilor emoţii, cu- noaşterea şi înţelegerea afectivităţii celorlalţi, adaptabilitate, controlul impulsurilor şi dispoziţia generală de a vedea partea pozitivă a vieţii; Ghid pentru educatori 4  1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate - afectivitate – un nivel al existenţei unde totul este doa...


name: CONVERTED: 2025-01-11
category: ice_breaker
source_file: 07.Cartea_Mare_a_jocurilor-Salvati_Copiii_Suedia_UNICEF.txt
materials_list: ball, ball, paper, chairs, markers, pencils, music
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
JOCURI DE PREZENTARE Sunt nişte jocuri foarte simple care permit un prim contact şi o apropiere. Este vorba de nişte jocuri cu scopul de a afla numele şi o anumită caracteristică minimă a fiecărui participant. Când participanŃii nu se cunosc, acesta este primul pas pentru crearea unui grup ce lucrează dinamic şi destins. De obicei, evaluarea nu este necesară. Ea poate fi făcută doar pentru a putea...


name: --- PAGE 2 ---
category: educational
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
August 2016 Dreptul de copyright pentru această colecție aparține Fundației Noi Orizonturi. Reproducerea parțială sau integrală este permisă doar pentru a fi oferită gratuit. Fundația Noi Orizonturi nu își asumă dreptul de proprietate intelectuală asupra jocurilor și povestirilor, acestea fiind colecționate din diverse baze de date ale organizațiilor de tineret naționale și internaționale. Fundați...


name: --- PAGE 10 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Întrucât în timpul experimentăriioamenii se lasă conduşi de emoţii, instinct şi mai puţin de raţiune, după încheierea experienţei sunt indicate două operaţii: prima, aceea de a ieşi din rol (există câteva exerciţii simple de liniştire), a doua, de a recapitula sarcinile - activităţile sau etapele experienţei, de a reaminti regulile, faptele şi acţiunile realizate. Pentru această recapitulare se ut...


name: --- PAGE 11 ---
category: educational
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: educational
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
A treia etapă este cea a generalizării. În această fază se trag concluzii din tiparele şi temele identificate. Copiii determină modul în care aceste tipare, care au evoluat în timpul experienţelor construite, sunt legate de experienţe nestructurate din viaţa de zi cu zi. Copiilor li se oferă şansa de a descoperi relaţiile dintre formare, scopurile lor personale şi stilul de viaţă ulterior. Întrebă...


name: --- PAGE 12 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Spre deosebire de prima ediție, în această ediție, jocurile și povestirile au fost îmbogățite prin adăugarea următoarelor elemente: Pentru jocuri  Numele jocului  Tipul jocului - icebreaker, comunicare, teambuilding etc  Tematici acoperite - cetăţenie, drepturile omului, discriminare, violenta etc  Nivel de dificultate (uşor, mediu, greu)  Dimensiunea grupului  Timpul necesar pentru desfăşur...


name: --- PAGE 13 ---
category: ice_breaker
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: balloons
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
SUMAR AL ACTIVITĂȚILOR Jocuri NUMELE JOCULUI TIPUL JOCULUI TEMATICI ACOPERITE VALORI PROMOVATE PAG 60 sec =1 minut, nu- comunicare discriminare, integritate, participare 52 i așa? intercunoaștere Acrostihul colegilor icebreaker, cetățenie activă participare, implicare, respect, 97 intercunoaștere înțelegere Ajută-ți prietenul comunicare diversitate încredere, muncă în echipă 114 Alege un colț comu...


name: --- PAGE 14 ---
category: ice_breaker
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Curentul electric ștafetă cetățenie activă spirit de echipă, 25 responsabilitate, implicare Citește gândurile icebreaker comunicare cooperare, munca în echipă, 21 celorlalţi creativitatea, originalitatea De ce să prinzi un comunicare, cetățenie, comunicare cooperare, respect, solidaritate, 81 ou? teambuilding încredere Democrația în comunicare cetățenie integritate, participare, 69 acțiune respons...


name: --- PAGE 15 ---
category: ice_breaker
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Listă concurs cetățenie activă încredere, comunicare, respect 101 Lucrurile nu sunt icebreaker creativitate curaj 72 ceea ce par a fi Mafia rezolvarea conflictelor cetățenie muncă în echipă 87 Mâna roșie icebreaker comunicare participare 73 Mă numesc... și îmi icebreaker, participare, muncă în echipă 32 place intercunoaștere intercunoaștere Monstrul teambuilding diversitate creativitate, încredere...


name: --- PAGE 16 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Spune-ne despre comunicare diversitate onestitate, încredere, respect, 17 tine cooperare, ascultare activă Tava cu obiecte icebreaker comunicare muncă în echipă, ascultare 112 activă Terenul cu capcane comunicare cetățenie încredere 46 Toboșarul icebreaker participare cooperare 47 Toți vecinii mei icebreaker participare participare, implicare 50 TP Shuffle comunicare cetățenie creativitate, cooper...


name: --- PAGE 17 ---
category: ice_breaker
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Povestiri NUMELE POVESTIRII TEMATICI ACOPERITE VALORI PROMOVATE PAG Acasă este ca în al nouălea cer cetățenie responsabilitate, modestie 173 Adevărata compasiune înseamnă cetățenie activă curaj, încredere, implicare, 149 mult empatie, responsabilitate Ai grijă ce strigi diversitate, cetățenie responsabilitate, respect, 134 activă încredere, curaj Algele cetățenie activă curaj, perseverență, încred...


name: --- PAGE 18 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Dorințe discriminare, diversitate încredere, respect, onestitate, 135 responsabilitate Este pur și simplu muncă grea cetățenie activă perseverență, curaj, 156 responsabilitate, implicare Hans, micul păstor cetățenie activă integritate, seriozitate, onestitate, 132 încredere, fidelitate, politețe Inima cetățenie încredere, respect reciproc, 159 dragoste față de aproape, compasiune Începe chiar cu t...


name: --- PAGE 19 ---
category: general
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Un câine mic cetățenie activă, responsabilitate, participare, curaj, 155 discriminare implicare Un fulg de zăpadă leadership, cetățenie integritate, încredere, 181 responsabilitate, curaj, participare Vulpea și grădina cu poame diversitate, discriminare integritate, curaj, onestitate 138 15


name: --- PAGE 21 ---
category: ice_breaker
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Spune-ne despre tine Tipul jocului (icebreaker, prezentare, comunicare comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, Diversitate drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, Mediu mediu, greu) Dimensiunea grupului 14 – 20 de participanți Timp necesar 15 – 30 de minute Materiale necesare post-it-uri, instrumente de scris Regulile jocului Participă la j...


name: --- PAGE 22 ---
category: ice_breaker
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, mediu mediu, greu) Dimensiunea grupului 14 – 20 de participanți Timp necesar 15 – 30 de minute Materiale necesare foi, instrumente de scris Regulile jocului Scopul jocului nu este etalarea talentului artistic, deci sunt interzise comentariile privind reprezentările grafice. Pregătire Se aduce în discuție ideea de autocunoaștere, de cunoașter...


name: --- PAGE 23 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Timp necesar peste 30 de minute Materiale necesare jurnal tipizat, instrumente de scris Regulile jocului Pregătire Obiectivele jocului (din Implicându-se în joc, participanții vor fi capabili: perspectiva cunoştinţelor,  să își descopere atitudini, comportamente, însușiri; abilităţilor şi atitudinilor)  să se autoanalizeze;  să își formeze trăsături de caracter; Descrierea jocului 1.La începutu...


name: --- PAGE 24 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Fişe de lucru (handouts) Valori promovate onestitate, încredere, seriozitate, respect Grupuri, ridicaţi-vă! Tipul jocului (icebreaker, comunicare comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, cetățenie activă drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, mediu mediu, greu) Dimensiunea grupului 14 – 20 de participanți Timp necesar 15 – 30 de minute Mate...


name: --- PAGE 25 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: markers
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Vampirii Tipul jocului (icebreaker, spargerea gheții (icebreaker) comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, violență drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, ușor mediu, greu) Dimensiunea grupului orice număr de participanți Timp necesar 15 – 20 de minute Materiale necesare fond muzical, foi colorate, markere Regulile jocului Fiind un joc de s...


name: --- PAGE 26 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Dimensiunea grupului orice număr de participanți Timp necesar 15 – 20 de minute Materiale necesare sală spațioasă Regulile jocului Pregătire Obiectivele jocului (din Implicându-se în joc, participanții vor fi capabili: perspectiva cunoştinţelor,  să se integreze grupului; abilităţilor şi atitudinilor)  să participe activ, prin idei realiste, adaptate situației;  să respecte punctele de vedere a...


name: --- PAGE 27 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: paper
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, greu mediu, greu) Dimensiunea grupului orice număr de participanți Timp necesar 15 – 30 de minute Materiale necesare două puzzle-uri a câte 200 – 300 de piese Regulile jocului Se respectă timpul-limită. Pregătire Obiectivele jocului (din Implicându-se în joc, participanții vor fi capabili: perspectiva cunoştinţelor,  să comunice pentru a în...


name: --- PAGE 28 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: ball, ball
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
identice care se pot arunca (mingi de ping-pong, mingi de cauciuc, de burete); - bandă adezivă sau cretă cu care se poate trasa un spaţiu de joc; flip-chart sau tablă de scris pe care se poate ţine scorul Regulile jocului Singurele reguli sunt că există două categorii distincte de specialişti care lucrează în cadrul companiei, „cei care aruncă” şi „cei care recuperează”. Primii trebuie să stea tot...


name: --- PAGE 29 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
de succes sau cele mai îndepărtate cu punctaj mai mare? În ce fel statistica v-a influenţat planul şi v-a determinat să îl regândiţi pentru runda următoare? Sugestii pentru follow up Facilitatorul poate continua discuția cu întrebări de genul: Când luăm decizii în viaţa reală ne gândim la efectul lor pe termen scurt sau pe termen lung? Putem tot timpul să schimbăm deciziile pe care le luăm?Ca grup...


name: --- PAGE 30 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
voastră? Sugestii pentru follow up Recomandări pentru facilitatori Referinţe bibliografice (sau web) Fişe de lucru (handouts) Valori promovate comunicare, spirit de echipă, responsabilitate, implicare Ucigaşul Tipul jocului (icebreaker, spargerea gheții comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, diversitate drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uş...


name: --- PAGE 31 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Recomandări pentru facilitatori Referinţe bibliografice (sau web) Fişe de lucru (handouts) Valori promovate participare, implicare, perseverență Salut Tipul jocului (icebreaker, relaxare comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, diversitate, drepturile omului, antidiscriminare drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, Mediu mediu, greu) Dimensi...


name: --- PAGE 32 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: rope
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Conducătorul jocului va schimba des comenzile având grijă ca toţi membrii grupului să aibă timpul necesar pentru a se saluta. Întrebări reflecţie şi evaluare Cum vi s-a părut jocul? Cum v-ați simțit? Care vi s-a părut cel mai prietenos salut? De ce? Dar cel mai puțin plăcut? De ce? Pe care dintre acestea le-ați putea folosi în viața voastră cotidiană? Cum i-ați saluta pe profesorul de matematică, ...


name: --- PAGE 33 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: chairs
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
siguranţă. Întrebări reflecţie şi evaluare Ce ați avut de făcut? Cum v-ați achitat de sarcină impusă? Sunteți mulțumiți de felul în care ați acționat? Cum ați proceda dacă ar fi să o luați de la capăt? Sugestii pentru follow up Facilitatorul le poate cere participanților să relateze un caz din viața reală în care aceștia au participat la o acțiune de salvare/de întrajutorare sau o acțiune de acest...


name: --- PAGE 34 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Întrebări reflecţie şi evaluare Cum v-ați simțit pe parcursul jocului? Cum v-ați simțit când colegul vostru a fost primul care a ajuns la locul din care a plecat? Mimați felul în care vă simțiți acum, la finalul jocului! Sugestii pentru follow up Recomandări pentru facilitatori Referinţe bibliografice (sau web) Fişe de lucru (handouts) Valori promovate ascultare activă, corectitudine Cei care fac ...


name: --- PAGE 35 ---
category: ice_breaker
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Patru sus! Tipul jocului (icebreaker, relaxare comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, diversitate drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, mediu mediu, greu) Dimensiunea grupului peste 20 de participanți Timp necesar maximum 15 minute Materiale necesare Regulile jocului Pregătire Obiectivele jocului (din Implicându-se în joc, participanții ...


name: --- PAGE 36 ---
category: ice_breaker
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Obiectivele jocului (din Implicându-se în joc, participanții vor fi capabili: perspectiva cunoştinţelor,  să-și dezvolte abilitățile de comunicare în echipă; abilităţilor şi atitudinilor)  să memoreze numele celorlalți membri ai echipei într-un mod distractiv;  să se autocaracterizeze; Descrierea jocului Jucătorii stau într-un cerc. Primul jucător se prezintă, spunând grupului primul (instrucţi...


name: --- PAGE 37 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
va trebui să spună numele tuturor și să imite gesturile făcute înaintea lui. Întrebări reflecţie şi evaluare Cum vi s-a părut jocul? Cum v-ați simțit? Vi s-a părut dificil? De ce? Sugestii pentru follow up În timpul întâlnirilor clubului, liderul poate striga, la un moment dat (neanunțat, dar după o convenție prealabilă cu membrii clubului), numele unui membru al clubului, iar ceilalți să mimeze p...


name: --- PAGE 38 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Bingo uman Tipul jocului (icebreaker, comunicare comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, cetățenie activă drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, mediu mediu, greu) Dimensiunea grupului maximum 20 de jucători Timp necesar peste 20 de minute Materiale necesare materiale de scris Regulile jocului Fiecare participant trebuie să aibă la dispozi...


name: --- PAGE 39 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: balloons, music
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, ușor mediu, greu) Dimensiunea grupului orice număr de jucători Timp necesar peste 15 minute Materiale necesare Regulile jocului Jucătorii stau într-un cerc și țin 5 degete orientate în sus. Pregătire - Obiectivele jocului (din Implicându-se în joc, participanții vor fi capabili: perspectiva cunoştinţelor,  să-și dezvolte abilitățile de comu...


name: --- PAGE 40 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
partea liderului. Participanţilor li se cere să interpună balonul între ei şi persoana care are numele scris pe balonul respectiv. Astfel se formează diferite combinaţii de grupuri între participanţi. Jocul se poate repeta până când participanţii se plictisesc sau se cunosc deja foarte bine. Întrebări reflecţie şi evaluare V-a plăcut jocul ? Cum v-ați simțit? Sugestii pentru follow up Recomandări ...


name: --- PAGE 41 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Fişe de lucru (handouts) - Valori promovate participare, creativitate, spontaneitate Cât este ceasul, domnule lup? Tipul jocului (icebreaker, icebreaker comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, diversitate drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, uşor mediu, greu) Dimensiunea grupului orice număr de jucători Timp necesar peste 15 minute Mater...


name: --- PAGE 42 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Două adevăruri și o minciună Tipul jocului (icebreaker, comunicare comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, cetățenie activă drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, mediu mediu, greu) Dimensiunea grupului orice număr de jucători Timp necesar maximum 15 minute Materiale necesare Regulile jocului Jucătorii, inclusiv facilitatorii, stau într-un...


name: --- PAGE 43 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: paper
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
abilităţilor şi atitudinilor)  să se cunoască mult mai bine la nivel personal și interpersonal; Descrierea jocului Jucătorii stau într-un cerc. Fiecare participant trebuie să ia câte o bucată de (instrucţiunile jocului) hârtie şi un marker cu care îşi va scrie numele şi un marker de altă culoare cu care îşi va scrie numele pe care şi-ar fi dorit să îl aibă. Apoi fiecare trebuie să spună o mică po...


name: --- PAGE 44 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: paper, markers
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
porneşte; - Timpul este la alegere; - Trebuie ca numerele să fie atinse în ordine crescătoare în cea mai mare viteză; - Câștigă echipa care face cel mai bun timp; - Jocul se repetă în ideea de a obține un timp mai bun, pe principiul îmbunătățirii continue. Întrebări reflecţie şi evaluare Cum a părut sarcina de îndeplinit la început? Ce s-a întâmplat pe parcurs, după ce s-a dat startul? A fost ușor...


name: --- PAGE 45 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Sugestii pentru follow up - Recomandări pentru - facilitatori Referinţe bibliografice (sau - web) Fişe de lucru (handouts) - Valori promovate încredere, respect Labirintul Tipul jocului (icebreaker, comunicare comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, încredere, comunicare, diversitate drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, mediu mediu, greu...


name: --- PAGE 46 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Fişe de lucru (handouts) Valori promovate munca în echipă, responsabilitate, încredere Monstrul Tipul jocului (icebreaker, comunicare, teambuilding comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, diversitate drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, mediu mediu, greu) Dimensiunea grupului maximum 20 participanți Timp necesar peste 15 minute Materiale...


name: --- PAGE 47 ---
category: ice_breaker
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: ice_breaker
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Nodul uman Tipul jocului (icebreaker, comunicare comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetăţenie, cetățenie drepturile omului, discriminare, violenţă, etc) Nivel de dificultate (uşor, uşor mediu, greu) Dimensiunea grupului maxim 20, participanții trebuie să fie în număr par Timp necesar peste 15 minute Materiale necesare - Regulile jocului Participanții nu au voie să își desfacă mâini...


name: --- PAGE 48 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: paper
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
perspectiva cunoştinţelor,  să găsească soluții concrete la probleme concrete; abilităţilor şi atitudinilor)  să comunice eficient;  să transmită cunoștințe;  să manifeste empatie; Descrierea jocului Fiecare dintre participanţi trebuie să ia câte o bucată de hârtie pe care îşi (instrucţiunile jocului) desenează un totem sau un simbol particular (nu trebuie să îşi scrie numele). Apoi fiecare sc...


name: --- PAGE 49 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Ați găsit evenimente comune cu altcineva din grup? V-ați simţit confortabil să împărtăşiţi grupului semnificația numerelor? De ce? Sugestii pentru follow up Recomandări pentru Puteți exemplifica, pentru început, semnificația numerelor, pentru a da facilitatori încredere grupului. Pornind de la exemple simple, la momente importante în viața cuiva. Nu forţaţi participanții să împărtășească mai mult ...


name: --- PAGE 50 ---
category: cooperative
source_file: 09.Culegere_de_jocuri_si_povestiri_IMPACT-Noi_Orizonturi.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Terenul cu capcane Tipul jocului (icebreaker, comunicare comunicare, teambuilding, etc) Tematici acoperite (cetățenie, cetățenie drepturile omului, discriminare, violența, etc) Nivel de dificultate (ușor, mediu mediu, greu) Dimensiunea grupului maximum 20 de participanți Timp necesar peste 15 minute Materiale necesare diferite obiecte personale Regulile jocului Pregătire Obiectivele jocului (din I...


name: --- PAGE 1 ---
category: general
source_file: 31.Scurta_incursiune_printre_jocurile_copilariei-Asociatia_CERC.txt
materials_list: basic supplies
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
ASOCIAȚIA CERC – CENTRUL EUROPEAN DE RESURSE CREATIVE SCURTĂ INCURSIUNE PRINTRE JOCURILE COPILĂRIEI Credit: © Lucasarts | Dreamstime Stock Photos Despre jocuri și legende – atelier pentru părinți –   Material realizat în cadrul proiectului „JOC și LEGENDĂ / www.asociatiacerc.ro 100%”, co-finanțat de Administrația Fondului Cultural Național. Proiectul nu reprezintă în mod necesar poziţia Administra...


name: --- PAGE 20 ---
category: cooperative
source_file: 31.Scurta_incursiune_printre_jocurile_copilariei-Asociatia_CERC.txt
materials_list: ball
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Propuneri de jocuri X și O Jocuri cu mingea Roata Sărituri cu coarda Șotronul Baba-oarba Credit: pixabay.com X și O poate deveni și joc de echipă. Fiecare echipă are 5 membri. Se trasează un pătrat împărțit în 9 părți egale. Liderul echipei X arăta căsuța în care se va așeza un membru din echipa sa. Apoi, liderul celor de la O indică unuia din echipa sa unde să stea. Se poziționează membrii până s...


name: COPIII REFUGIAȚI
category: general
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
30 de activități bazate pe comunicarea nonverbală pe care voluntarii le pot realiza cu copiii refugiați  CURPRINS: Pag. 2 - Cuvânt de început Pag. 3 - Listă de materiale ce pot ajuta în interacțiune - Legendă Pag. 4


name: ACTIVITĂȚI CE CONSTAU ÎN MIȘCARE (6-16 ani)
category: active
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: balloons
keywords: active
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Pag. 4 - Imită gestul - Profesorul de sport Pag. 5 - Trenulețul - Cântecul în cerc Pag. 6 - Scăunelele muzicale - Baba oarba Pag. 7 - Ploaia de baloane - Cald-rece Pag. 8 - Șotronul prelungit Pag. 9


name: ACTIVITĂȚI CE CONSTAU ÎN MIȘCARE (10-16 ani)
category: active
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: active
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Pag. 9 - Ține creionul ”în oglindă” - Mațele încurcate Pag. 10 - Aruncatul în pahar Pag. 11 - Ninja Pag. 12 - Borcanul cu emoții și acțiuni - Desen cu sfoara Pag. 13 - Twister pentru degete - Haideți la masa Pag. 14 - Pune pe categorii Pag. 12


name: ACTIVITĂȚI DE LUCRU MANUAL-LA MASĂ (6-18 ani)
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: napkins
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Pag. 12 - Borcanul cu emoții și acțiuni - Desen cu sfoara Pag. 13 - Twister pentru degete - Haideți la masa Pag. 14 - Pune pe categorii Pag. 15 - Pictiră cu mâinile - Steagul nostru Pag. 16 - Flori din șervețele Pag. 17 - Pictură pe față Pag. 18


name: ACTIVITĂȚI DE LUCRU MANUAL-LA MASĂ (10-18 ani)
category: cooperative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, pencils, balloons
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Pag. 18 - Pachetul de cărți - Decorează Pag. 19 - Atelier de făcut păpuși - Baloane de săpun Pag. 20 - Atelier de împletit brățări și codițe - Brobonele de hârtie creponată Pag. 21 - Planeta mea - Balonul relaxant  Bună, dragă voluntar! Ne bucurăm că ai ajuns să parcurgi acest material, asta înseamnă că îți pasă, că vrei să ajuți și le ești alături copiilor care au fost nevoiți să își părăsească c...


name: LISTĂ MATERIALE CE POT AJUTA ÎN INTERACȚIUNE:
category: cooperative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: ball, paper, pencils, balloons, markers
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
(de verificat și materialele recomandate pentru fiecare activitate) Palete de tenis / ping pong Cărți de colorat Creioane, acuarele, carioci Lipici, aracet Pensule Hârtie creponată, hârtie colorată, foi albe de hârtie Foarfecă Mingi de ping pong, minge de fotbal, mingi de tenis Țintă cu arici Sfoară și elastice Coardă de sărit Lego, cuburi colorate LEGENDĂ Mărgele Puzzle-uri diverse Titirez Activi...


name: ACTIVITĂȚI CE CONSTAU ÎN MIȘCARE
category: active
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: active
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
- 6-16 ani IMITĂ GESTUL Acesta e un joc de oglindire corporală care poate fi făcut la început ca și energizer. Moderatorul stă în picioare în fața copiilor, iar aceștia trebuie să stea în fața moderatorului. Acesta arată sau spune ”3,2,1, start!” moment în care începe să arate sau să pună un deget pe anumite părți ale corpului său. Acțiunea trebuie să se întâmple foarte repede, astfel încât să ant...


name: PROFESORUL DE SPORT
category: cooperative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Este vorba tot despre un joc de a imita gesturi și poziții, doar că se pune mai mult accentul pe activități din zona sportivă. Aduceți-vă aminte ce exerciții de încălzire făceați la ora de sport, strângeți mai mulți copii și veniți în fața lor, ei trebuie să imite gesturile pe care le faceți. Începeți cu rotiri ușoare de cap, întinderea brațelor, exerciții pentru trunchi și bazin, apoi treceți căt...


name: CÂNTECUL ÎN CERC
category: cooperative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Toți copiii se așează pe jos (merge și în picioare) în cerc, inclusiv moderatorul. Acesta începe să facă un sunet folosindu-se de gesturi și obiectele din jur, copiii trebuind să imite acel sunet, apoi moderatorul trebuie să schimbe sunetul, iar copiii să îl urmeze. Exemplu: Moderatorul începe să bată un anumit ritm din mâini, după ce copiii reușesc să inimte același gest creând sunetul respectiv,...


name: SCĂUNELELE MUZICALE
category: general
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: chairs
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Un joc destul de cunoscut în care copiii trebuie să danseze în jurul unor scaune (scaunele trebuie să fie atâtea câți copii sunt minus unul) poziționate în cerc. Moderatorul pornește muzica și o oprește la anumite intervale de timp. Când muzica se aude, copiii trebuie să danseze și să se miște în cerc, în jurul scaunelor. Când muzica se oprește, copiii trebuie să se așeze repede pe scaun. Cine răm...


name: PLOAIA DE BALOANE
category: cooperative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: balloons
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: baloane Umflați cât mai multe baloane colorate. Copiii trebuie să se strângă toți în același loc. Aruncați un balon în aer, balon pe care copiii trebuie să se asigure că nu îl scapă jos (dacă balonul atinge pământul, jocul se termină și trebuie luat de la capăt). Copiii trebuie să arunce balonul de la unul la altul. După câteva momente, mai aruncați în aer încă un balon, astfel copiii t...


name: ȘOTRONUL PRELUNGIT
category: active
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: active
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: bandă adezivă sau cretă Acesta este jocul de șotron original și obișnuit, însă la care se pot adăuga și alte elemente pentru a-l face mai interactiv, fiind un joc bun pentru copiii care au multă energie și au nevoie de activitate fizică mai intensă. Realizați pe podea cu bandă adezivă sau cu cretă dacă aveți spațiu în exterior unde există beton pe care puteți desena schema jocului de șo...


name: MAȚELE ÎNCURCATE
category: active
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: active
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Pentru acest joc ar fi de ajutor să fie doi moderatori. Unul din ei trebuie să stea cu spatele, iar ceilalți membri trebuie să se ”încurce ca niște mațe”: aceștia trebuie să înceapă stând în cerc și ținându-se de mâini, apoi fiecare trece cu mâinile peste capul altora, intrând pe sub brațele celorlalți sau printre picioarele altora și trebuie să fie o mișcare constantă prin care brațele și picioar...


name: ARUNCATUL ÎN PAHAR
category: general
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: ball, ball
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: mingi de ping pong sau folie de aluminiu, multe pahare de plastic sau de carton (preferabil carton), un marker Se așează pahare de plastic sau de carton (nu din sticlă) astfel încât să formeze un triunghi plin sau vârful unei săgeți. Fiecare pahar are scris cu markerul pe fundul acestuia un număr de la 1 la 10 (aceste numere reprezintă punctajul aferent fiecărui pahar). Copiilor li se d...


name: BORCANUL CU EMOȚII ȘI ACȚIUNI
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, pencils, markers
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: borcan/ recipient, foi de hârtie, pix/ creioane/ carioci Pune într-un borcan sau orice alt recipient încăpător cât mai multe bilețele împachetate și colorate. Copiii trebuie să extragă bilețele pe rând și să realizeze acțiunea sau să exprime emoția care se află desenată pe bilețel. Conținutul bilețelelor: Emoji/emoticoane cât mai diverse (fericire, tristețe, surprindere, furie, etc.). C...


name: DESEN CU SFOARA
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: foi de hârtie, sfoară, acuarele sau acrilice. Împărțiți o foaie de hârtie în două. Luați o bucață de sfoară pe care o îmbibați în apă și în cât mai multe culori, apoi amplasați bucata de sfoară în forme diverse pe o parte a foii de hârtie. Împachetați foaia de hârtie înapoi în doua și lăsați un capăt al sforii să iasă afară. Trageți de acel capăt al sforii până iese toată bucata. Deschi...


name: TWISTER PENTRU DEGETE
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, pencils, markers
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: foi de hârtie, creioane sau carioci colorate, un recipient, foarfecă Dacă știți jocul clasic de twister, atunci această variantă ar trebui să fie destul de simplu de acomodat. Aveți nevoie de o foaie de hârtie pe care să desenați rânduri a câte 6 buline colorate fiecare, culorile principale fiind roșu, albastru, verde și galben, dar mai puteți adăuga dacă vreți și alte culori. Într-un r...


name: HAIDEȚI LA MASA
category: general
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, pencils, markers
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale:hârtie colorată, creioane și carioci, foarfece și lipici. Veți realiza feluri de mâncare diverse folosindu-vă de hârtie colorată. Puteți decupa o formă de cerc care va reprezenta blat de pizza, apoi puteți tăia bucăți fine de hârtie creponată care poate să reprezinte cașcavalul, decupați după cercuri mai mici ce pot reprezenta feliile de salam, și tot așa, realizând astfel o pizza. Puteț...


name: PUNE PE CATEGORII
category: cooperative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, chairs, pencils, markers
keywords: cooperative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: foi de hârtie, creioane sau carioci colorate, foarfecă Scopul jocului este să aveți mai multe elemente decupate sau desenate din mai multe categorii. Aceste elemente vor fi amestecate, iar copiii trebuie să le pună pe categori. Se paote transforma ușor într-un joc de competiție pe echipe, prima echipă care sortează categoriile în cel mai scurt timp câștigă. Jocul se poate relua până cân...


name: PICTURĂ CU MÂINILE
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, chairs
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: acuarele/ tempera/ acrilice, apă, diferite materiale sau suprafețe cu texturi diferite și diverse Aduceți sau folosiți orice material sau suprafață pe care o aveți în jur și este bună pentru pictat (și pe care aveți voie să faceți asta), exemplu: materiale, cearșafuri, bucăți de lemn, bucăți de carton, pânze, foi de hârtie, frunze, farfurii, pahare, coaja fructelor, folie de aluminiu sa...


name: STEAGUL NOSTRU
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, pencils, markers
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: foi de hârtie, creioane colorate/ carioci Pe această activitate o puteți realiza rapid la finalul întâlnirii prin realizarea unui desen mare care să cuprindă steagul României și al Ucrainei. Puteți scrie, atât în română, cât și să îi rugați pe cei mai mari să scrie în ucraineană (chiar și în engleză) anumite mesaje de prietenie pe acel desen. Puteți chiar să vă puneți și amprentele dege...


name: FLORI DIN ȘERVEȚELE
category: general
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: napkins
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: șervețele (dacă sunt colorate, cu atât mai bine, dacă nu, le pueți colora chiar voi sau stropi cu pensula), ceva care să reprezinte trunchiul florii (pai, băț, scobitoare neascuțită, sârmă plușată, etc.), scotch sau lipici Luați mai multe batiste sau șervețele, așezațile una peste alta fără să fie simetrice și apucați cu degetele punctul din mijloc. Începeți să răsuciți în aceeași direc...


name: PICTURĂ PE FAȚĂ
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: napkins
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: culori speciale pentru pictura pe față Pentru a realiza această activitate este nevoie de puțină perseverență, răbdare și plăcere pentru desen din partea moderatorului. Copiilor le place foarte mult să fie pictați pe față diverse modele, unii vor alege chiar ei ce personaj vor să fie, iar alții te vor lăsa să alegi tu în locul lor și de obicei stau foarte cuminți și sunt atenți tot timp...


name: PACHETUL DE CĂRȚI
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, pencils, markers
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: un pachet de cărți de joc Aveți nevoie de un pachet obișnuit de cărți pe care îl amestecați foarte bine. Întindeți toate cărțile de joc pe jos cu fața în sus astfel încât s ă s e v a d ă n u m e r e le s c r i s e p e a c e s t e a . Copiii trebuie să ordoneze cărțile de joc astfel încât să creeze rânduri în ordinea crescătoare a numerelor pentru fiecare culoare. Exemplu: As de romb, 2 ...


name: ATELIER DE FĂCUT PĂPUȘI
category: general
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: markers
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: șosete sau mănuși, cârpe micuțe, sfori, lipici, carioci sau acuarele, orice alt tip de material care poate fi pe post de ”umplutură” (bile de polistiren, pluș, cârpe micuțe, etc.) Scopul atelierului este realizarea propriilor păpuși sau jucării de pluș care pot avea o importanță și un impact emoțional mai mare dacă acestea sunt realizate de propriile mânuțe ale copiilor. Se poate lua o ...


name: BALOANE DE SĂPUN
category: general
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: balloons
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: apă (preferabil plată), șampon de copii (dacă se poate), detergent de vase, câteva lingurițe de zahăr, paie de băut, colorant alimentar (opțional), glicerină (opțional) Pentru a realiza baloane de săpun există mai multe rețete, în funcție de ce materiale aveți la îndemână. Este nevoie de asistență constantă din partea adulților, în special cu copiii mai micuți. O primă rețetă se realize...


name: ATELIER DE ÎMPLETIT BRĂȚĂRI ȘI CODIȚE
category: general
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: basic supplies
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: sfoară sau ațe colorate, foarfecă, agrafe de păr simple Luați trei fire de sfoară sau ață colorate, făceți-le nod la un capăt și apoi începeți să faceți o împletitură în trei simplă. Dacă vă pricepeți sau aveți deschidere către alte tipuri de împletituri (puteți căuta pe internet tutoriale), puteți realiza și alte modele. După ce realizați lungimea necesară pentru o brățară, faceți un a...


name: BROBONELE DE HÂRTIE CREPONATĂ
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, markers
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: hârtie creponată, lipici, foi de hârtie Pe o foaie albă de hârtie desenați conturul unei forme sau figurine, poate să fie un animal sau silueta unui om sau chiar conturul unui peisaj. Rupeți, apoi bucăți de hârtie creponată de diferite dimensiuni, predominant cât mai mici. Începeți să faceți biluțe mototolite de hârtie creponată pe care le veți lipi după pe foaia pe care ați trasat cont...


name: ACTIVITĂȚI DE LUCRU MANUAL
category: creative
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: paper, pencils, markers
keywords: creative
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
(LA MASĂ) - 10-18 ani PLANETA MEA Materiale: foi de hârtie, creioane colorate / carioci / acuarele Pe o foaie de hârtie desenați un cerc care o să reprezinte planeta. Dați copiilor să deseneze și să realizeze planeta lor perfectă, așa cum și-ar dori să arate. Le puteți da și carton colorat sau hârtie creponată pentru a face forme de relief sau pentru a adăuga alte detalii. La final, strângeți toat...


name: BALONUL RELAXANT
category: general
source_file: Ghid-jocuri-pentru-copii-refugiati.txt
materials_list: balloons
keywords: general
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Materiale: baloane (pot fi destul de mici), faină / orez Puteți realiza un fel de bile relaxante pe care copiii le pot ține în mână și se pot juca cu ele atunci când vor să se relaxeze folosind doar baloane și făină sau orez sau ambele. Luați un balon și, fără să îl umflați, turnați făină înăuntru până capătă o consistență balonul precum o minge care este foarte plăcută la atingere. Astfel, legați...


name: Negocierea celor 2 lei
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii negociază unii cu alţii pentru 2 lei. Scopul este... ... acela de a determina participanţii să găsească soluţii creative la probleme simple; ei vor vedea faptul că un vot majoritar nu este mereu cel mai

materials_list:
pen, bancnote, lei, ele de care  două bancnote de câte 1 leu pentru fiecare echipă de câte 3 participanţi


name: Triunghiurile din cărţi
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: ele de care  un pachet de cărţi de joc
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate de negociere în care echipele fac schimb de bucăţi din cărţi de joc în speranţa de a forma cărţi de joc complete. Scopul este... ... acela de a învăţa participanţii să vadă perspectiva celorlalţi înainte de a


name: Ascultă!
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, ele de care  un set identic de 10-15 cartonaşe pentru fiecare echipă
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate discursivă în care participanţii ascultă în timp ce alţii îşi împărtăşesc viziunea asupra unui subiect controversat. Scopul este... ... acela dea determina participanţii să-şi exerseze abilităţile de ascultare,


name: Eu, eu însumi şi cu mine
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care se spun istorisiri, forţând participanţii să comunice despre orice altceva decât ei înşişi.


name: Origami
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: hârtie, pen, ele de care  o coală de hârtie pentru fiecare participant
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii urmează instrucţiunile de îndoire a unei bucăţi de hârtie în timp ce au ochii închişi. Scopul este... ... acela de a determina participanţii să vadă felul în care instrucţiunile pot


name: Valori împărtăşite
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: hârtie, pen, ele de care  hârtie şi pix pentru fiecare participant
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii cad de acord asupra celor mai importante valori împărtăşite de către grup. Scopul este... ... acela de a determina participanţii să cadă de acord asupra celor mai


name: Maşini de spălat
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate de vânzare creativă în care participanţii se gândesc la diferite metode de a vinde 10.000 de maşini de spălat uzate.


name: Cine va trece linia?
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: ele de care  bandă izolatoare
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate scurtă în care participanţii încearcă să se convingă reciproc să treacă o peste linie. Scopul este... ... ca participanţii să realizeze că vor avea mai mult succes lucrând


name: Cât de mult veţi licita?
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: ele de care  7 plicuri, dintre care:
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii licitează asupra unor plicuri al căror conţinut exact nu îl cunosc. Scopul este... ... acela de a ajuta membrii echipei să recunoască competiţia care este


name: O zi din viaţa...
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, ele de care  nu este nevoie de nici un fel de materiale pentru această activitate
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii îşi împărtăşesc modul în care îşi petrec o Scopul este... ... acela de a face participanţii să înveţe lucruri noi şi interesante unii despre alţiişi de a-i face să creeze legături la un nivel mai personal.


name: Vremea pentru bârfă
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: hârtie, pen, ele de care  hârtie şi creioane pentru fiecare participant
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii îşi împărtăşesc bârfe amuzante sau laudative unii despre alţii şi mai apoi încearcă să ghicească cine ce a spus. Scopul este... ... acela de a face participanţii să înveţe lucruri noi şi interesante unii despre


name: Panouri umane
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... un exerciţiu de autodezvăluire în care participanţii creează un afiş despre Scopul este... ... acela de a determina participanţii să înveţe mai multe unii despre alţii şi de a-i face să creeze legături la nivel personal.


name: N.U.M.E.L.E. meu
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii se descriu prin prezentarea prenumelui sub forma unui acronim. Scopul este... ... acela de a face fiecare participant să cunoască numele celorlalţi şi de a


name: Un ban pentru gândurile tale
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate foarte uşoară de prezentare ce relevărapid un fapt personal despre fiecare participant. Scopul este... ... acela de a face fiecare participant să cunoască numele celorlalţi şi de a


name: Îmi place
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate uşoară de prezentare ce scoate la iveală preferinţele personale ale fiecărui participant.


name: Pe locuri, fiţi gata, recunoşteţi!
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, ele de care  nu este nevoie de nici un material pentru această activitate
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii se organizează pe baza diferitelor informaţii pe care le au. Scopul este... ... de a determina participanţii să înveţe lucruri noi şi interesante unii despre


name: Asemănări şi diferenţe
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: hârtie, pen, ele de care  o coală de hârtie şi un pix pentru fiecare participant
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate de prezentare în care participanţii sunt provocaţi să descopere în ce fel se aseamănăşi în ce fel se deosebesc. Scopul este... ... de a determina participanţii să înveţe lucruri noi şi interesante unii despre


name: Sorina Ne place să gătim. Ea vorbeşte spaniolă.
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Puneţi aceste  Cât de dificil (sau uşor) a fost să împărtăşeşti informaţii despre tine cu  Ce surprize aţi avut în momentul când aţi găsit asemănări şi diferenţe?  Cum putem afla mai multe unii despre alţii la locul de muncă?


name: Poveşti dulci
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: ele de care  o pungă mare de bomboane m&m, skittles, sau orice alte bomboane
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii împărtăşesc întâmplări pe baza culorii pe care o are bomboana ce o ţin în mână. Scopul este... ... ca participanţii să înveţe mai multe unii despre alţii şi să aibă mai multă


name: Bingo Uman
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, ele de care  o foaie de bingo şi un pix pentru fiecare dintre participanţi
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... o activitate în care participanţii trebuie să joace bingo căutând caracteristici pe care cei din grup le au. Scopul este... ... de a ajuta participanţii să comunice unii cu alţii şi să se cunoască mai


name: Prinde!
category: T
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: ele de care  o minge uşoarăşi moale, ce este uşor de aruncat
keywords: T
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Aceasta este... ... un joc cu ritm rapid în care participanţii sunt încurajaţi săîmbunătăţească timpul pe care îl ia grupului să paseze mingea de la unul la celălalt. Scopul este... ... de a face grupul să vadă faptul că mereu se pot aduce îmbunătăţiri unui


name: Specialty Activity: UNIVERSITATEA DIN BUCURE
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
2 --- UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI CASA Centrul de Arte Marţiale şi Studii Asociate - Şerban Derlogea Ghiocel Bota 160 de activităţi dinamice (jocuri) pentru TEAM-BUILDING Educaţie non-formală civică şi antreprenorială Bucureşti 2011


name: Specialty Activity: Toate drepturile apar
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
3 --- 2 © Toate drepturile aparţin autorilor. Reproducerea integrală sau parţială a lucrării şi ilustraţiilor fără acordul autorilor şi fără specificarea sursei este interzisă şi se pedepseşte conform legislaţiei drepturilor de autor. Autorii nu răspund în nici un fel pentru orice accident sau consecinţă de orice fel care ar putea apărea din folosirea unor informaţii, sfaturi sau indicaţii din lucrare.


name: Specialty Activity: CUPRINS Pagina
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
4 --- 3 CUPRINS Pagina 1. EDUCAŢIA NONFORMALǍ CIVICǍ ŞI ANTREPRENORIALĂ 1.1 Ce este educaţia non formală? 9 1.2. Ce este educaţia civică? 10 1.3. Ce este antreprenoriatul? 10 1.4. Calităţile necesare unui antreprenor 11 1.5. Ce motivează o persoană să-şi creeze o afacere? 11 1.6. Ce este educaţia antreprenorială? 12 1.7. Dezvoltarea personală 12 1.7.1. Dezvoltarea personală pentru antreprenori şi manageri 12 1.7.2. Situaţia din ţara noastră 2. SPIRITUL DE ECHIPĂ 2.1. Competiţie sau colaborare? 1


name: Specialty Activity: EVITAREA ACCIDENTELOR
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
5 --- 4 5. EVITAREA ACCIDENTELOR 5.1. Prima grijă: siguranţa participanţilor 53 5.2. Dificultatea crescătoare a activităţilor 54 5.3. Numai participare voluntară! 54 5.4. Asigurarea tovarăşilor de joc 54 5.5. Căderile 56 5.5.1. Căderea înapoi cu amortizarea şocului prin rostogolire 5.5.2. Căderea înainte cu amortizarea şocului prin rostogolire 5.5.3. Căderi în grup 6. PRICEPEREA EXPERIENŢEI 6.1. Ne jucăm pentru a învăţa să trăim 60 6.2. Supravegherea participanţilor 62 6.3. Cum se descifrează ex


name: Specialty Activity: Voleibal extrem
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: lei
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
6 --- 5 8.12. Sărituri în grup 78 8.13. Alergarea în grup 78 8.14. Să pasăm sticlele 79 8.15. Voleibal 79 8.16. Voleibal extrem 79 8.17. Fiecare prinde 79 8.18. Comoara balaurului 79 8.19. Să trecem cercul! 80 8.20. Hoţii şi vardiştii 80 8.21. Uliul şi porumbeii 80 8.22. Înlocuirea celui de vis-a-vis 81 9. LINIŞTIREA 9.1. Îngerul 82 9.2. Aplecarea 83 9.3. Apăsarea umerilor 83 9.4. Aşezarea pe sol 83 9.5. Apucă-te de labe 83 9.6. Huţa 84 9.7. Fluturaşul 84 9.8. Să ne târâm împreună 84 9.9. Fundul


name: Specialty Activity: Aruncarea pizzei
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: lei
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
7 --- 6 12.7. Te rog să dai cheia 99 12.8. Aruncarea pizzei în aer 99 12.9. Liftul 100 12.10. Să ne rotim 100 12.11. Trecerea râului 100 12.12. Trecerea peste baraj 101 12.13. Teleghidează partenerul 101 12.14. Să ducem mingea 102 12.15. Contra sau împreună? 102 12.16. Să ajungem la ţintă! 102 12.17. Evadarea - A 103 12.18. Evadarea - B 105 12.19. Evadarea - C 105 12.20. Cât mai sus 106 12.21. Să ne salvăm împreună! 106 12.22. Să sărim gardul! 106 12.23. Barca de salvare 107 12.24. Să schimbăm l


name: Specialty Activity: Cercul popicelor
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
8 --- 7 14. JOCURI DE ÎNCREDERE 14.1. Învăţarea asigurării colegului 126 14.2. Salcia în bătaia vântului 126 14.3. Maşina de fabricat salam 127 14.4. Cercul popicelor 128 14.5. Înşiraţi-vă după ... 128 14.6. Jupuirea şarpelui 129 14.7. Mersul pe încredere 129 14.8. Şiragul de accidentaţi 130 14.9. Câmpul minat 130 14.10. De-a rostogolul 132 14.11. Şezi în poală 132 14.12. Mersul pe cercul suspendat 132 14.13. Plasa de păianjen 132 14.14. Băţul zburător 134 14.15. Pluta salvatoare 135 14.16. Plim


name: Specialty Activity: Materialele auxiliare pentru jocuri
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
9 --- 8 17. ÎNCHEIERE 17.1. Curăţirea locului de joacă 149 17.2. Team-building la locul de muncă 149 18. ANEXE 18.1. Materialele auxiliare pentru jocuri 152 Bibliografie 154 NOTǍ: Pentru buna înţelegere a textului precizăm că s-a folosit vocabularul obişnuit al limbii române, cuvintele având înţelesul corect, tradiţional. De exemplu: - a aplica înseamnă a pune în practică, a folosi practic o ideie/ teorie (NU înseamnă a face, a depune o cerere, a te înscrie); - a realiza înseamnă a reuşi, a duce

materials_list:
pen, ele auxiliare pentru jocuri 152 bibliografie 154 notǎ: pentru buna înţelegere a textului precizăm că s-a folosit vocabularul obişnuit al limbii române, cuvintele având înţelesul corect, tradiţional


name: Specialty Activity: IA NONFORMAL
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
10 --- 9 1. EDUCAŢIA NONFORMALǍ CIVICǍ ŞI ANTREPRENORIALĂ Ce este educaţia non formală? Ce este educaţia civică? Ce este antreprenoriatul? Calităţile necesare unui antreprenor Ce motivează o persoană să-şi creeze o afacere? Ce este educaţia antreprenorială? Dezvoltarea personală 1.7.1. Dezvoltarea personală pentru antreprenori şi manageri 1.7.2. Situaţia din ţara noastră 1.1. Ce este educaţia non- Educaţia nonformală se referă la diversele forme de influenţare formativă (de modelarea caracterulu

materials_list:
pen, rii şi conştientizarea faptului că educaţia este un proces continuu care trebuie controlat cu atenţie, onestitate şi curaj


name: Specialty Activity: Un aspect interesant este faptul c
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
11 --- 10 Learning) în societatea secolului XXI, o societate a învăţării şi achiziţiilor de competenţe (în engl.: “learning society”). Un aspect interesant este faptul că această formă de educaţie a ajuns să se adreseze unor persoane care nu (mai) au acces la educaţia formală şi anume: săraci, retraşi, analfabeţi, cu handicap şamd. 1.2. Ce este educaţia civică Educaţia civică este procesul de formare a bunului cetăţean prin transmiterea de cunoştinţe, abilităţi şi atitudini necesare participării


name: Specialty Activity: Capacitatea
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
12 --- 11 1.4. Calităţile necesare unui Calităţile personale necesare unui antreprenor sunt de două categorii: antreprenor 1. Calităţi biologice (referitoare la ansamblul fiinţei: corp-minte-suflet; se cultivă cu ajutorul educaţiei Team-building): 1.1. Starea bună a sănătăţii – atitudine energică, capacitate de efort; 1.2. Încrederea în forţele proprii, autonomia, independenţa; 1.3. Perseverenţa; 1.4. Capacitatea (dorinţa şi voinţa) de angajament, de a lupta pentru o idee, voinţa de a reuşi; 1.5

materials_list:
rii, autonomia, independenţa; 1, riul şef; - nevoia de putere – să se impună altora; - căutarea unui sens al vieţii, nevoia de a realiza ceva, pen, rii; motivaţia pentru a realiza ceva şi de a face mai bine; capacitatea de gândire critică, independentă, sistemică; voinţa şi priceperea de a învăţă singur; 2


name: Specialty Activity: Satisfacerea pl
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
13 --- 12 deosebit – de a arăta altora ce valoros e el; - Satisfacerea plăcerii personale, fără a se preocupa de părerile celorlalţi; - Nevoia de a face parte dintr-un grup – pe care îl crează singur şi în care el ar avea un rol de frunte; - Plăcerea de a da altora, fără teama de a fi copiat (copierea, la fel şi critica, constituie cadouri/ stimulente; cei care nu împărtăşesc nu progresează); - Imitarea unor exemple stimulante din jur/ cercul de cunoştinţe/ familie (75% din antreprenori provin d

materials_list:
riei identităţi, dezvoltă talentele şi capacităţile potenţiale, pentru, rope, riu e de 67% în sua şi numai de 45% în uniunea europeană, iar în românia coboară la 15%, pen


name: Specialty Activity: Dezvoltare personal
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
14 --- 13 îmbunătăţirea personalităţii şi a calităţii vieţii, precum şi realizarea viselor şi aspiraţiilor. Al doilea înţeles al conceptului de Dezvoltare personală se referă la activitatea organizată de întreprinderi pentru perfecţionarea forţei lor de muncă, ce constituie unul din principalii factori productivi. Această activitate constă dintr-un ansamblu de metode, tehnici, programe de studiu, şi sisteme de evaluare a progresului. Aceasta reprezintă o influenţare din exterior a persoanei/ sal

materials_list:
ria identitate, auto-evaluată; 2, pen, riei vieţi, atingerea înţelepciunii, map, rie – activitatea de auto-îmbunătăţire, dezvoltarea personală include eforturi proprii pentru: 1, riei vieţi, precum şi tehnici de coaching, din care fac parte printre altele şi yoga, artele marţiale, meditaţia şi programele de fitness


name: Specialty Activity: De asemenea exist
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: e etc, pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
15 --- 14 dezvoltarea personală şi firme specializate în recrutarea, organizarea şi strategia valorificării resurselor umane, care au devenit cu toatele furnizori de servicii pentru dezvoltarea personală. De asemenea există numeroase firme mici şi chiar persoane autorizate care desfăşoară activităţi independente, oferind servicii de consultanţă, formare şi instruirea personalului. În condiţiile competiţiei ascuţite pe piaţa muncii şi pe piaţa economică, problema dezvoltării personale s-a extins 


name: Specialty Activity: Vestitul specialist
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, rii lor şefi
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
16 --- 15 Pe măsură ce piaţa mondială s-a dezvoltat şi a devenit globală, s-au schimbat şi orientările şi responsabilităţile din cadrul întreprinderilor, astfel că răspunderea dezvoltării personale s-a transferat de la întreprindere la salariat. Vestitul specialist în probleme de management Peter Drucker scria în 1999: „În vremurile actuale, dacă eşti capabil şi ai ambiţie, poţi ajunge în posturile cele mai înalte, indiferent unde ţi-ai început cariera. Dar posibilitatea de avansare este strâns 


name: Specialty Activity: Pentru creerea unui cadru
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
17 --- 16 1.7.2. Situaţia din ţara noastră La noi în ţară, aspectul individual al auto-dezvoltării personale este în suferinţă din cauza slăbiciunii sistemului educaţional. Nici părinţii, nici cadrele didactice de orice nivel, nu cunosc decât în mod amatoricesc şi pe sponci conceptul, avantajele şi mijloacele de lucru ale dezvoltării personale. În schimb, la presiunea firmelor multi-naţionale şi organismelor UE, s-a dezvoltat destul de mult numărul firmelor private din domeniul livrărilor de ser


name: Specialty Activity: SPIRITUL DE ECHIP
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
18 --- 17 2. SPIRITUL DE ECHIPĂ 2.1. Competiţie sau colaborare? 2.2. Lucrul în echipă 2.3. Principiile de bază ale muncii în echipă 2.4. Pericole şi obstacole 2.5. Cum se formează spiritul de echipă? 2.1. Competiţie Orice român este mai performant decât un străin; dar orice pereche de sau colaborare? români e mai puţin perfomantă decât o pereche de străini !? Mentalitatea obişnuită acum la noi (în şcoală, familie, societate) este cea individualistă. Şcoala actuală ne învaţă: fiecare face şi dreg

materials_list:
pen, ăşirea societăţii în ansamblu, în al doilea caz e vorba de apucături mai degrabă apropiate de animale, care transformă societatea respectivă într-o junglă


name: Specialty Activity: Oamenii nu se asociaz
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
19 --- 18 responsabilitate, ci doar drepturi – care de obicei le încalcă pe cele ale vecinului. În situaţiile de cooperare – ceilalţi depind de succesul tău. În situaţiile de concurenţă, ceilalţi speră ca tu să eşuezi („să-ţi moară capra”). Dintr-o serie de motive românii au concepţii marcat individualiste, în care solidaritatea sau chiar ideea de comunitate sunt foarte rare şi arborate numai de formă, sau ca să mascheze interese cât se poate de personale. Oamenii nu se asociază pentru că nu exi


name: Specialty Activity: Unirea face puterea
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, rii (presiunea grupului), favorizând delegarea sarcinilor, riu; 4
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
20 --- 19 2.2. Lucrul în Unirea face puterea ! echipă Din cauza acestor deficienţe grave de purtare, se impune reconsiderarea atitudinii oamenilor – în special de la noi - unii faţă de ceilalţi şi promovarea la scară mare a unor altfel de relaţii, mai plăcute şi mai productive, bazate pe coeziune, pe solidaritate şi lucrul în echipă. În noile condiţii de cooperare, munca şi societatea devin mult mai performante decât în cele bazate pe individualism şi competiţie, din cauza efectului sinergic (co


name: Specialty Activity: Cele oficiale sunt definite de responsabilit
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
21 --- 20 echipei trebuie să le preţuiască şi să nu le risipească. Într-o echipă membrii au atât roluri oficiale, cât şi neoficiale. Cele oficiale sunt definite de responsabilităţile profesionale, iar cele neoficiale se stabilesc din cauza talentelor şi îndemânărilor înăscute cu care fiecare membru contribuie la activitatea echipei. Astfel, unii oameni au multe idei, alţii sunt mai domoli şi mai practici, alţii au talent la organizare etc. Echipa ar trebui să identifice şi aptitudinile care lips

materials_list:
pen, ierea de succes creează o stare de spirit constructivă, plină de bucurie, , care până la urmă căleşte echipa şi o învaţă să acţioneze mai eficient, rii, ci şi necesitatea de a-i asculta activ pe ceilalţi, când îşi expun ideile lor


name: Specialty Activity: Coechipierii deja forma
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
22 --- 21 4. Încrederea: fiecare membru al echipei se bazează pe susţinerea fie emoţională, fie corporală, a celorlalţi membri, pentru ca în timpul acţiunii să se simtă în siguranţă. Coechipierii deja formaţi nu mai consideră în mod pesimist că o sarcină nouă e imposibilă (şi nu găsesc scuze sau motive în acest sens), ci au încredere (pe baza experienţei comune) că vor găsi o soluţie. Totodată ei iau în consideraţie atât problemele colegilor, cât şi cele din afara echipei. Munca în echipă se baz


name: Specialty Activity: Unul din motivele e
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
23 --- 22 2.4. Pericole şi obstacole Munca în echipă are însă şi destule şanse să nu corespundă practic concepţiei optimiste (dar realistă!) prezentate mai înainte. O echipă nu funcţionează bine de la sine, doar pentru că a fost creată. Unul din motivele eşecului pot fi încercările naturale şi inevitabile ale unor membri de a-i înşela pe colegi, muncind mai puţin decât le revine din împărtirea judicioasă şi echitabilă a sarcinilor echipei. Acest defect public se numeşte „lene socială” (lenea „pe


name: Specialty Activity: Pe baza ei se educ
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: hârtie, pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
24 --- 23 Ideea n-a rămas doar pe hârtie. În ţările avansate ea se aplică cu mare succes, deşi nici acolo nu e o educaţie de masă. Pe baza ei se educă (şi re- educă) numeroşi tineri, adulţi cu cele mai variate vârste şi profesii, delicvenţi minori, handicapaţi etc. Pentru ca o adunătură de indivizi disparaţi, care poate nici nu se cunosc unii pe alţii, să devină coechipieri şi să participe eficient la o activitate colectivă cu un scop comun asumat de toţi, ori pentru ca într-o comunitate să apar


name: Specialty Activity: IA PENTRU TEAM
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
25 --- 24 3. EDUCAŢIA PENTRU TEAM-BUILDING 3.1. Ce este educaţia pentru Team-building? 3.2. Educaţia cu ajutorul jocurilor 3.3. Caracteristicile jocurilor de Team-building 3.4. Care este scopul jocurilor ? 3.5. Actorii procesului educativ 3.6. Cum se dezvoltă calităţile personale? 3.7. Creşterea încrederii de sine 3.8. Familiarizarea cu diverse roluri 3.9. Creşterea eficienţei comunicării 3.10. Acceptarea riscurilor 3.11. Ce rezultate educative urmăreşte Team-building? 3.12. Ce învaţă jucătorii?

materials_list:
ice, care susţine şi încurajează căutările, orice individ îşi poate descoperi acest potenţial, pen, orţională cu mediul în care trăiesc, rii (mintale, emoţionale, corporale) nu doar necunoscute, ci chiar nebănuite de ei înşişi


name: Specialty Activity: Cel format pentru lucrul
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, riilor limite şi cu satisfacţia rezolvării problemelor împreună cu coechipierii
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
26 --- 25 are responsabilitate (putere) – individul înfloreşte, progresează în privinţa competenţei şi caracterului, devine mai optimist, mai creativ, mai fericit. În plus, un om educat devine un model pentru cei din jur, pentru că „ce dai – aia primeşti!”. Cel format pentru lucrul în echipă îşi va influenţa în acest sens colegii, ceea ce va mări productivitatea grupului, iar pe de altă parte va contribui la formarea unei atmosfere constructive şi plăcute în colectivul din care face parte (alt f


name: Specialty Activity: Unele activit
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
27 --- 26 comune şi să facă faţă provocărilor de orice fel. Unele activităţi educative au un grad de periculozitate (aparent) destul de mare. Pentru participanţi, acest factor este totodată şi stresant şi distractiv. Ei îşi fac curaj să încerce, şi ca urmare încep să aibă bucuria succesului, precum şi să constate că ceea ce le părea imposibil e de fapt mult mai accesibil. Această atitudine nouă o vor aplica apoi la orice situaţie din viaţa lor. Evoluţia spiritului de echipă trece prin următoarel


name: Specialty Activity: Educarea pentru formarea spiritului de echip
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
28 --- 27 de împărţirea câştigului, îmbunătăţirea proceselor etc. Educarea pentru formarea spiritului de echipă (Team-building) poate fi utilă în cele mai diverse domenii ale activităţii formative sociale: - Programe de educaţie fizică, pentru timpul liber etc. în şcoli de orice fel; în armată; - Ca activitate auxiliară în cadrul taberelor educative, turistice, distractive, sportive; - Pentru cercetaşi; - În cadrul unor programe de şcolarizare profesională (training - de exemplu pentru creşterea

materials_list:
pen, lei, riile forţe, se desolidarizează de restul comunităţii, tind să „emigreze”, e şi unei calificări pretenţioase a îndrumătorului (profesor de sport etc


name: Specialty Activity: Ele pot servi la
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
29 --- 28 participare individuală, formarea capacităţii de rezolvare în colectiv a unor probleme. Ele pot servi la: îmbunătăţirea spiritului de echipă, desfiinţarea barierelor şi stereotipurilor psihologice, creşterea încrederii în sine, a condiţiei fizice şi mintale ale jucătorilor, creşterea solidarităţii şi responsabilităţii. Fiecare joc impune jucătorilor să lucreze împreună ca să îndeplinească tema, sau sarcina jocului. Pentru a reuşi, grupa va fi silită să folosească diverse mijloace şi în

materials_list:
pen, riu-zisă, ci tocmai activităţile aparent secundare – relaţiile interumane: formarea echipelor, organizarea unei strategii de acţiune, relaţiile între coechipieri şi cu adversarii etc


name: Specialty Activity: Jocurile de Teambuilding
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
30 --- 29 Jocurile de Teambuilding (pentru tineri/ adulţi) au şi scopul de a compensa (în limita posibilităţilor) deficitul de joc din copilărie şi a corecta nevrozele şi deficitul de educaţie morală rezultate din această lipsă. 3.3. Caracteristi- Principiul activităţilor de Team-building este că grupul de participanţi cile jocurilor de (jucători) primeşte o sarcină sau temă pe care trebuie s-o rezolve Team-building împreună, pentru aceasta fiind nevoiţi să desfăşoare atât un un efort mintal cât


name: Specialty Activity: Care este Cu ajutorul jocurilor de Team
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, us) deşi membrii au colaborat între ei, ei câştigă totuşi ceva: priceperea de a fi coechipier
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
31 --- 30 activitatea educativă dibaci dirijată de instructor creează entuziasm şi interes pentru succesul grupului, care este astfel ajutat să înveţe modul optim de lucru şi de comportare. Practicând aceste atitudini, indivizii învaţă să lucreze în echipă. Chiar şi când grupul nu reuşeşte să facă ce s-a cerut (ce şi-au propus) deşi membrii au colaborat între ei, ei câştigă totuşi ceva: priceperea de a fi coechipier. În plus, discutarea desfăşurării jocului (descifrarea experienţei) după ce aces


name: Specialty Activity: Cum se dezvolt
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, orţional cu capacitatea individului de a-şi stăpâni problemele corporale
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
32 --- 31 3.6. Cum se dezvoltă Participarea la joc (de fapt la o şedinţă, sau la un stagiu de jocuri) are o puternică influenţă formativă asupra jucătorilor. Experienţa este cel mai dur calităţile profesor, pentru că întâi te ascultă şi apoi îţi predă lecţia.(Vernon Law) personale? Efortul mintal pentru găsirea unei soluţii la sarcina jocului, inter-acţiunile cu camarazii, constatările privind atitudinile constructive şi cele distructive ce apar în cursul jocului - fie cele personale, fie ale co


name: Specialty Activity: Formarea spiritului de echip
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
33 --- 32 creşterea încrederii de sine atât pentru indivizi cât şi pentru grup. Când efortul cuiva ajută grupul să îndeplinească o sarcină cu succes, acel individ este acceptat de grup (echipă) ca membru „titular” al său. Pe măsură ce în mintea individului se dezvoltă ideea că el aparţine unei echipe de succes, va lua parte din ce în ce mai activ la activitatea grupului, renunţând la rolul de observator pasiv. Formarea spiritului de echipă produce succes fără a crea şi perdanţi, aşa cum se întâm


name: Specialty Activity: Pentru a reu
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
34 --- 33 formarea spiritului de echipă. Pentru a reuşi împreună toţi trebuie să se angajeze deplin, cu corpul şi cu mintea. Studenţii învaţă că angajarea personală şi buna comunicare cu ceilalţi contribuie la succesul grupului, pe când refuzul (intenţionat, sau involuntar, sau deschis, sau pe ascuns) de a colabora dezbină grupul şi împiedecă succesul. Din desfăşurarea jocurilor coechipierii pricep curând că e preferabil să se încurajeze reciproc şi să comunice între ei cât mai bine, adică să vo

materials_list:
pen, riile puteri, ei devin şi mai înclinaţi pentru luarea deciziilor în grup, în loc de a lăsa pe altcineva să decidă pentru ei, riile forţe, fără asistenţa familiei sau a statului, rii, riile limite – de exemplu să ştii unde poţi acţiona şi unde trebuie să te opreşti


name: Specialty Activity: Multe exerci
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, lei, riul corp şi a bucuriei de a fi împreună cu alţii
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
35 --- 34 2. Creşterea nivelului de sprinteneală şi coordonare neuro- musculară. Multe exerciţii stimulează mişcările bazate pe echilibru şi continuitate curgătoare. Aceste performanţe fizice sunt mai uşor de realizat decât alte feluri de mişcări sau eforturi fizice (ca sprintul, săriturile etc.), iar succesul stăpânirii corporale încurajează şi dă un sentiment de încredere în toate domeniile de activitate. 3. Creşterea satisfacţiei pentru propriul corp şi a bucuriei de a fi împreună cu alţii. U


name: Specialty Activity: Ei vor fi capabili
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
36 --- 35 După absolvirea (terminarea) unui curs (stagiu) de teambuilding, participanţii vor cunoaşte cel puţin: regulile jocurilor practicate, îndemânările, concepţia de lucru şi politeţea pentru lucrul în echipă şi activitatea de educaţie fizică. Ei vor fi capabili: 1. Să arate capacitatea de a comunica în cadrul unui grup mic, pentru a rezolva probleme, a stinge conflicte, a împărtăşi informaţii; 2. Să interacţioneze şi comunice cu colegii în mod pozitiv, constructiv, indiferent de sexul, vâr


name: Specialty Activity: II PENTRU INSTRUCTORI
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: riei vieţi e o datorie de bază a fiecărui om, pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
37 --- 36 4. INDICAŢII PENTRU INSTRUCTORI 4.1. Rolul instructorului 4.2. Pregătirea unui program de lecţii 4.3. Pregătirea lecţiei 4.4. Organizarea lecţiei 4.5. Cum se aleg jocurile? 4.6. Alcătuirea grupului 4.7. Desfăşurarea lecţiei 4.8. Informarea participanţilor 4.9. Conducerea unui grup 4.10. Interesele comune 4.11. Motivarea cu ajutorul provocărilor 4.12. Participarea voluntară la joc 4.13. Convenţia de colaborare 4.14. Când intervine instructorul? 4.15. Delegarea sarcinilor de conducere 4.


name: Specialty Activity: Problema nu e
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
38 --- 37 Problema nu e însă dacă managerul se ocupă personal de Teambuilding sau angajează un specialist din afara organizaţiei, ci dacă acceptă şi îmbrăţişează ideia lucrului în echipă – întrucât punerea ei în practică înseamnă (pentru mulţi şefi vanitoşi) o scădere a statutului lor privilegiat. 4.1. Rolul instructorului Jocurile de colaborare nu sunt o simplă joacă, ci un foarte puternic mijloc educativ. Rolul instructorului este cu atât mai mare în cazul că scopul jocurilor nu este doar educ


name: Specialty Activity: Pentru a putea satisface cu succes toate cerin
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
39 --- 38 Nu-i rămâne decât să fie entuziast, să gândească „pozitiv”, să îi placă ce face şi să se distreze împreună cu jucătorii. Altfel – mai bine se lasă de meserie! Pentru a putea satisface cu succes toate cerinţele, instructorul trebuie să fie generos, altruist, iubitor de oameni, dispus să-şi sacrifice tabieturile şi adeseori chiar interesele personale paralele, animat de simţul datoriei şi respectului pentru munca sa. El are nevoie şi de o foarte bună condiţie fizică. Faptul că e silit să

materials_list:
pen, ria conducere a organizaţiei din care face el parte: - scopul acţiunii/ stagiului/ programului, - condiţiile de desfăşurare (loc, timp, durată, costuri, responsabilităţi etc, e, umane, financiare) necesare, disponibile;, use; 4, e şi umane (instructori) disponibile, - caracteristicile participanţilor (elevilor), - desfăşurarea în siguranţă a activităţilor


name: Specialty Activity: Respectarea legalit
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
40 --- 39 - Execuţie: realizarea lucrării, supravegherea execuţiei; - Respectarea legalităţii şi standardelor relevante: protecţia muncii, protecţia mediului, impactul social-politic-economic-uman-internaţional; - Finalizare: preliminară, probe şi verificări, remedieri; - Predarea către Beneficiar; - Garanţie; - Încheiere; - Feed-back: învăţăminte pentru viitor. Iată şi alte sarcini pentru instructor: - Va vizita din timp locul/ locurile de desfăşurarea lecţiilor/ programului, pentru a-i cunoaşt

materials_list:
ele didactice necesare se procură, pregătesc şi verifică dinainte, astfel ca la începerea lecţiei să fie la îndemână, pen


name: Specialty Activity: Pentru asigurarea succesului lec
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
41 --- 40 un curs de prim–ajutor. După fiecare joc, înţelegerea (sau descifrarea) experienţei (prin discutarea activităţii desfăşurate) – vezi # 6 - va fi cât mai simplă şi la obiect. Cu această ocazie, înstructorul va împărtăşi şi din experienţa lui personală, deoarece amintirile sale în calitate de adult reprezintă un bagaj impresionant de cunoştinţe pentru tinerii ascultători. Ca şef al grupului instructorul trebuie să arate şi să se poarte corespunzător: să fie îmbrăcat corect, aşa fel ca să


name: Specialty Activity: Cum se aleg jocurile
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
42 --- 41 În cuprinsul unei şedinţe se pot juca cel mult 10-15 jocuri, din cauză că faza cu descifrarea experienţei durează mult. În carte sunt prezentate aproximativ 140 de jocuri, adică suficient material pentru numeroase şedinţe. 4.5. Cum se aleg jocurile? Un aspect important al planificării şedinţei este alegerea jocurilor şi ordinea lor, aşa-zisa secvenţă. La pregătirea listei de jocuri adecvate scopului lecţiei, se foloseşte principiul “succesiunii jocurilor cu dificultatea crescătoare”. D

materials_list:
pen, unându-se jocurile de bază, ele existente pe teren: bănci, copaci, garduri, buturugi etc, pentru numeroase şedinţe


name: Specialty Activity: Un amestec echilibrat
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
43 --- 42 de la început potenţialilor participanţi toate aceste aspecte, iar cei care nu sunt de acord cu ele se vor exclude singuri din activitate. B. Componenţa echilibrată. Un amestec echilibrat înseamnă să grupezi participanţi slabi împreună cu alţii zdraveni, tineri cu bătrâni, şefi cu subordonaţi în viaţa obişnuită. Această interacţiune forţată dă rezultate educative foarte interesante. Deşi problema devine importantă mai ales în cazul că participanţii sunt tineri cu probleme, sau delicven


name: Specialty Activity: Prezentarea jocului
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
44 --- 43 profesionale (sau private). Participanţii vor fi încurajaţi să-şi exprime părerile. Înaintea începerii unui joc, regulile sale vor fi prezentate cât mai clar tuturor participanţilor. Trebuie însă evitate atât excesul de reguli cât şi neclarităţile. Prezentarea jocului şi regulilor sale astfel ca să devină o sarcină importantă şi stimulantă pentru grup, constituie o treabă dificilă pentru orice instructor. În acest scop el va împărtăşi grupului şi din experienţa personală (uneori chiar 

materials_list:
riul ei record, obţinut cu altă ocazie, ori grupa se întrece cu altă(e) (sub)grupă(e), sau cu recordul de timp (real sau inventat ad-hoc), stabilit de altă grupă ori şcoală etc, pen, unere au de făcut referitoare la activitatea în curs


name: Specialty Activity: Grupul lucreaz
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, uneri şi comentarii, chiar sunt solicitaţi s-o facă
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
45 --- 44 anumite probleme personale care necesită atenţia instructorului. De aceea, la începutul şedinţei sau a colaborării, instructorul va informa participanţii asupra programului şedinţei, asupra cadrului de reguli generale în care se va desfăşura activitatea şi asupra scopurilor ei. Cu aceiaşi ocazie se vor discuta şi problemele participanţilor. Grupul lucrează (şi se auto-educă) mai bine dacă înainte de a începe „joaca” se lămuresc nişte idei de bază: - ce vrem să realizăm prin joacă (scop


name: Specialty Activity: Conducerea
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
46 --- 45 4.9. Conducerea "Când crezi că şeful tău e tâmpit, mai gândeşte-te unui grup puţin: dacă ar fi fost deştept, erai şomer.”(Albert Grant.) Ştiinţa de a conduce eficient (leadership) ne arată că liderul unei echipe are: trei îndatoriri generale: - Crearea condiţiilor care permit îndeplinirea sarcinii echipei, - Formarea şi menţinerea unităţii echipei, - Instruirea şi susţinerea membrilor echipei. şi trei funcţii: - Conducerea, - Managementul, şi - Instruirea membrilor echipei. Conducerea 


name: Specialty Activity: Este o diferen
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
47 --- 46 autocratic, fie după modelul cooperativ – al echipei. Deşi orice om îşi închipuie că ar fi un şef înnăscut, rolul de lider eficient este greu de îndeplinit bine, cu rezultate fericite. Este o diferenţă uriaşă între profitorul care conduce doar pentru a stăpâni subalternii (adică numai pentru folosul său propriu) şi liderul care conduce pentru a mări performanţele (economice, sentimentale, omeneşti) ale grupului (pentru binele colectiv). Şeful tradiţional tinde să dea ordine, în loc de 

materials_list:
use, pen, riu) şi liderul care conduce pentru a mări performanţele (economice, sentimentale, omeneşti) ale grupului (pentru binele colectiv)


name: Specialty Activity: Provocarea poate pune omul cu spatele la zid
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
48 --- 47 frica şi nesiguranţa de a face, a decide, a fi. Provocarea poate pune omul cu spatele la zid. Dar povocarea e o sabie cu două tăişuri. Ea oferă şi posibilitatea aducătoare de satisfacţii a schimbării sau a succesului, dar şi pe cea strivitoare a eşecului, accidentării, a căderii în ridicol. Acolo unde sunt condiţii pentru dezvoltare, apare inevitabil şi posibilitatea de a sări peste cal, de a exagera cu efortul, de a te întinde mai mult decât e plapuma – ceea ce întârzie creşterea şi d


name: Specialty Activity: Important e s
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: riile forţe şi la depăşirea barierelor din capul lor, pen
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
49 --- 48 Iată câteva idei (vezi şi # 4.7): - Important e să se specifice, de la început, scopul jocului (indiferent care ar fi jocul, scopul este acelaşi: formarea spiritului de echipă, învăţarea participării la activităţi comune) şi el să fie bine înţeles de jucători. „Început” înseamnă fie şedinţa de informare de la începutul lecţiei, fie scurta discuţie de prezentare a jocului respectiv, ba chiar şi o eventuală discuţie personală, pe parcursul activităţii, a instructorului cu persoana cu pro


name: Specialty Activity: Instructorul va interveni
category: S
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, ria lor minte
keywords: S
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
50 --- 49 Instructorul va interveni însă cât mai puţin în calitate de şef, în desfăşurarea activităţii grupului. Jocul acţionează cu mare forţă educativă asupra participanţilor tocmai prin lipsa indicaţiilor şi constrângerilor exterioare, prin sarcina de a gândi şi judeca cu propria lor minte. Dar sunt şi cazuri când e necesară intervenţia lui, chiar întreruperea activităţii, cum ar fi: pentru domolirea ritmului de joc ce riscă să devină periculos; sau pentru curmarea vreunui conflict; sau pentr


name: TALENT HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
DUTCH AUCTION ............................................................................................................................ 15


name: CREATING TREASURE HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
PLAYING AREA ............................................................................................................................... 38 HIDING AREAS ................................................................................................................................ 38 NUMBER OF PARTICIPANTS ............................................................................................................ 38 STARTING ...................................................................


name: COUNSELOR FACTS SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
WHERE'S WALDO ........................................................................................................................... 51


name: COUNSELOR HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
LEPRECHAUN QUEST ...................................................................................................................... 54


name: HUNGER GAMES TRIBUTE HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
SAFARI QUEST ................................................................................................................................ 56


name: PIRATE THEME HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
SPY CAMP ...................................................................................................................................... 62


name: REVERSE SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
THE KING DESIRES .......................................................................................................................... 94


name: ORIENTEERING SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
AWESOME FINAL TREASURE” ACTIVITY .......................................................................................... 95


name: Though we no longer have to hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
food, we are still constantly on the hunt for other things (the perfect home, the right job, the best hotel rates, our soul mate). Some careers are even based around deciphering clues and hunting for something or someone (archeologists, police detectives, etc.) Of course, this is not a book about real life hunts, it’s about hunts as games. For example, as kids many of us grew up participating in Easter egg hunts every year. Most people, especially


name: we are still constantly on the hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
the best hotel rates, our soul mate). Some careers are even based around deciphering clues and hunting for something or someone (archeologists, police detectives, etc.) Of course, this is not a book about real life hunts, it’s about hunts as games. For example, as kids many of us grew up participating in Easter egg hunts every year. Most people, especially kids but also adults, love scavenger and treasure hunts. Why? Hunts provide a sense of


name: and hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, treasure, or solve clues and riddles as we go, clues, on our list or we have
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
this is not a book about real life hunts, it’s about hunts as games. For example, as kids many of us grew up participating in Easter egg hunts every year. Most people, especially kids but also adults, love scavenger and treasure hunts. Why? Hunts provide a sense of suspense as we search for a list of items or solve clues and riddles as we go. They also provide a sense of exhilaration once we have gathered all the items on our list or we have


name: this is not a book about real life hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
many of us grew up participating in Easter egg hunts every year. Most people, especially kids but also adults, love scavenger and treasure hunts. Why? Hunts provide a sense of suspense as we search for a list of items or solve clues and riddles as we go. They also provide a sense of exhilaration once we have gathered all the items on our list or we have solved all the clues to find the hidden treasure.

materials_list:
pen, treasure, or solve clues and riddles as we go, on our list or we have solved all the clues to find the hidden treasure, clues


name: love scavenger and treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
suspense as we search for a list of items or solve clues and riddles as we go. They also provide a sense of exhilaration once we have gathered all the items on our list or we have solved all the clues to find the hidden treasure. It’s true that hunts can be challenging (and even frustrating) at times but that’s also what makes them incredibly enjoyable and satisfying. The key to creating a hunt for others is

materials_list:
pen, treasure, or solve clues and riddles as we go, on our list or we have solved all the clues to find the hidden treasure, clues


name: s true that hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: riately challenging for the age group, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
makes them incredibly enjoyable and satisfying. The key to creating a hunt for others is to make it appropriately challenging for the age group. If you have ever tried to create a hunt, especially a treasure hunt, you know it can be tedious and time consuming. The purpose of this book is to make the process of planning a hunt easy for you. Before we get into creating hunts, let’s first make sure we understand the difference


name: The key to creating a hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: riately challenging for the age group, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
to make it appropriately challenging for the age group. If you have ever tried to create a hunt, especially a treasure hunt, you know it can be tedious and time consuming. The purpose of this book is to make the process of planning a hunt easy for you. Before we get into creating hunts, let’s first make sure we understand the difference between a treasure hunt and a scavenger hunt? Think of the participants as hunters and


name: especially a treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
purpose of this book is to make the process of planning a hunt easy for you. Before we get into creating hunts, let’s first make sure we understand the difference between a treasure hunt and a scavenger hunt? Think of the participants as hunters and gatherers. A hunter follows clues, like tracks and broken branches, to find what he or she is looking for. In the same way, participants of a treasure hunt must follow and decipher


name: Before we get into creating hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
between a treasure hunt and a scavenger hunt? Think of the participants as hunters and gatherers. A hunter follows clues, like tracks and broken branches, to find what he or she is looking for. In the same way, participants of a treasure hunt must follow and decipher clues that will lead them to the treasure. Gatherers, on the other hand, simply gather things like berries, nuts and other items. Participants in a scavenger hunt typically have


name: between a treasure hunt and a scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues, to collect, they need to collect, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
gatherers. A hunter follows clues, like tracks and broken branches, to find what he or she is looking for. In the same way, participants of a treasure hunt must follow and decipher clues that will lead them to the treasure. Gatherers, on the other hand, simply gather things like berries, nuts and other items. Participants in a scavenger hunt typically have a list of items they need to collect.


name: A hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues, to collect, they need to collect, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
is looking for. In the same way, participants of a treasure hunt must follow and decipher clues that will lead them to the treasure. Gatherers, on the other hand, simply gather things like berries, nuts and other items. Participants in a scavenger hunt typically have a list of items they need to collect. For the most part scavenger hunts are easy to create and run. They can be adapted for


name: participants of a treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues, to collect, they need to collect, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
clues that will lead them to the treasure. Gatherers, on the other hand, simply gather things like berries, nuts and other items. Participants in a scavenger hunt typically have a list of items they need to collect. For the most part scavenger hunts are easy to create and run. They can be adapted for any age, location, and size of group. The popularity of scavenger hunts is in their


name: Participants in a scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: to collect, they need to collect, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
a list of items they need to collect. For the most part scavenger hunts are easy to create and run. They can be adapted for any age, location, and size of group. The popularity of scavenger hunts is in their simplicity. Treasure hunts are much more involved, which means they take more time to plan and


name: For the most part scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
any age, location, and size of group. The popularity of scavenger hunts is in their simplicity. Treasure hunts are much more involved, which means they take more time to plan and implement. They are also better suited for older kids and usually last longer than a typical scavenger hunt.


name: The popularity of scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
simplicity. Treasure hunts are much more involved, which means they take more time to plan and implement. They are also better suited for older kids and usually last longer than a typical scavenger hunt. There are certain elements you’ll want to keep in mind when creating your hunt.


name: ll want to take the hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: to keep an eye on all the groups
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
with one another, make sure the playing area is large enough for teams to move freely and cannot necessarily observe each other. Unless, of course, you are running a hunt for younger kids and need to keep an eye on all the groups. In that case, choose an area that is easily supervised. It goes without saying that if you are running a hunt in a public area, you should have


name: you are running a hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
younger kids and need to keep an eye on all the groups. In that case, choose an area that is easily supervised. It goes without saying that if you are running a hunt in a public area, you should have supervision for each group. What does need to be said is that if you have your kids running in and out of stores it would be wise to inform the store (or mall) managers of

materials_list:
to be said is that if you have your kids running in and out of stores it would be wise to inform the store (or mall) managers of, to keep an eye on all the groups


name: that the hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: riate, riate scavenger hunts
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
appropriate. Make it too hard and younger campers will become frustrated. Make it too easy and older campers will be bored. Take a look at the Zoo Hunts in the third section of this book for a good example of age appropriate scavenger hunts. Deciding on a Winner With a scavenger hunt the winning team can be…


name: Take a look at the Zoo Hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: in the allotted time, riate scavenger hunts
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
of this book for a good example of age appropriate scavenger hunts. Deciding on a Winner With a scavenger hunt the winning team can be… • The team that gets everything on the list first • The team that gets the most items in the allotted time.


name: With a scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
• The team that gets everything on the list first • The team that gets the most items in the allotted time. • The team who finds or creates the best items • The team that earns the most points (each item being worth a different value) With a treasure hunt it usually goes to the team that finds the treasure first.

materials_list:
treasure, in the allotted time, • the team that earns the most points (each item being worth a different value) with a treasure hunt it usually goes to the team that finds the treasure first


name: With a treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: ), to be a competition
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Of course, your hunt doesn’t need to be a competition. It can be just for fun. It can even be a hunt that groups, families or individuals can do on their own during down time. Just have one or two hunt lists available in the office. When a camper, family or group has finished collecting everything on the list, have them come in the office with proof and give them a prize (camp keychain or other small item).


name: your hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: )
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
be a hunt that groups, families or individuals can do on their own during down time. Just have one or two hunt lists available in the office. When a camper, family or group has finished collecting everything on the list, have them come in the office with proof and give them a prize (camp keychain or other small item).


name: be a hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: )
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
have one or two hunt lists available in the office. When a camper, family or group has finished collecting everything on the list, have them come in the office with proof and give them a prize (camp keychain or other small item).


name: have one or two hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: )
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
finished collecting everything on the list, have them come in the office with proof and give them a prize (camp keychain or other small item).


name: A simple scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: (or information, tasks, etc, collected when the time runs out, is declared the winner
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
first player or team to collect them all, or have the most items collected when the time runs out, is declared the winner. While most of the types of hunts I describe in the following pages are based on a list of items (or information, tasks, etc.), there are other types of hunts where a list is not part of the game. If you have ever been asked to create a scavenger hunt, you know the feeling of, “Where


name: While most of the types of hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: may already be around or you may have to hide the items, (or information, tasks, etc
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
following pages are based on a list of items (or information, tasks, etc.), there are other types of hunts where a list is not part of the game. If you have ever been asked to create a scavenger hunt, you know the feeling of, “Where do I start?” Then you begin writing things for groups to find around camp. These items may already be around or you may have to hide the items. Then you print out lists for


name: types of hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: may already be around or you may have to hide the items
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
If you have ever been asked to create a scavenger hunt, you know the feeling of, “Where do I start?” Then you begin writing things for groups to find around camp. These items may already be around or you may have to hide the items. Then you print out lists for the campers and off they go. However, there are so many other scavenger hunts you can do. If you want to make your hunt special and unique I have laid out the various ways to


name: there are so many other scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
do. If you want to make your hunt special and unique I have laid out the various ways to do a scavenger hunt. If you’re short on time or energy (and who isn’t during summer camp) I have provided ready-to-print hunt lists at the end of the ebook.


name: If you want to make your hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
do a scavenger hunt. If you’re short on time or energy (and who isn’t during summer camp) I have provided ready-to-print hunt lists at the end of the ebook.


name: BASIC HIDE AND SEEK HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: (like an egg hunt) or you can hide just one
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
These are the easiest hunts to run, provided you have places to hide your objects. Think of Easter egg hunts. You can hide multiple items (like an egg hunt) or you can hide just one. One of the most popular activities at a camp I used


name: These are the easiest hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: (like an egg hunt) or you can hide just one
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
have places to hide your objects. Think of Easter egg hunts. You can hide multiple items (like an egg hunt) or you can hide just one. One of the most popular activities at a camp I used to direct was the Golden Smurf Hunt. We had a


name: egg hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
hunt) or you can hide just one. One of the most popular activities at a camp I used to direct was the Golden Smurf Hunt. We had a Smurf figurine that was painted gold. Every other day it was hidden somewhere in camp. At a


name: to direct was the Golden Smurf Hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Smurf figurine that was painted gold. Every other day it was hidden somewhere in camp. At a random time of the day the campers were brought together and given boundaries. The camper that found the Golden Smurf earned a special reward. Sometimes we would hide the Golden Smurf, the translucent blue Smurf and the


name: our Smurfs was hide them for these quick hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Find a few special objects to hide or have a collection of the same objects (i.e. plastic eggs) that you can spread around, and let the campers search for them.


name: Teams or individuals hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
be clear about the boundaries, to both the staff and the campers. This type of hunt can be as easy as sending off the counselors to hide, waiting for 5 minutes, and then sending the campers to find them. Make sure the rules are clear. • Can counselors hide indoors? Can they hide in places campers aren’t supposed to


name: This type of hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
minutes, and then sending the campers to find them. Make sure the rules are clear. • Can counselors hide indoors? Can they hide in places campers aren’t supposed to get into, like under a tarp that covers some fire wood? • Can the counselors run away? Is a counselor caught when he or she is seen or


name: HOLIDAY HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: , and during the summer,, on the list are all holiday related
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
The items on the list are all holiday related. You can have a Halloween hunt, Christmas hunt, Valentine’s hunt or a combination of them all for a general Holiday Hunt. The difficult thing with these hunts is that you may not have much when it comes to holiday items, and during the summer,


name: Halloween hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: , and during the summer, stores don’t sell much in the way of st
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
combination of them all for a general Holiday Hunt. The difficult thing with these hunts is that you may not have much when it comes to holiday items, and during the summer, stores don’t sell much in the way of St. Patrick’s Day (or most other holidays). To get around this, you can simply print out


name: The difficult thing with these hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
much when it comes to holiday items, and during the summer, stores don’t sell much in the way of St. Patrick’s Day (or most other holidays). To get around this, you can simply print out holiday images. For example, if one of the items on the list is “Santa” groups will have to keep their eyes out for a Santa. It could be a small figurine, a

materials_list:
, and during the summer, stores don’t sell much in the way of st, on the list is “santa” groups will have to keep their eyes out for a santa


name: NATURE HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: that can be on a nature scavenger hunt list (rock, pinecone, shell, etc
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
In these hunts participants collect things from nature, be it in a forest, in a park or on the beach. There are so many items that can be on a nature scavenger hunt list (rock, pinecone, shell, etc.), but these hunts are also perfect for more abstract list


name: In these hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
nature, be it in a forest, in a park or on the beach. There are so many items that can be on a nature scavenger hunt list (rock, pinecone, shell, etc.), but these hunts are also perfect for more abstract list items like something smooth, something round,

materials_list:
like something smooth, something round,, that can be on a nature scavenger hunt list (rock, pinecone, shell, etc


name: these hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
items like something smooth, something round, something blue or something in the shape of a Nature scavenger hunts are popular at camps and outdoor education programs so you may already have a nature hunt list, but if you don’t, you can find some in this ebook.


name: THEMED HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, and have the campers search for an example list of items for a scavenger hunt
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Depending on the theme of the day, week or summer, you can create a scavenger hunt based on that theme. Simply make a list of 20 or more themed items and have the campers search for An example list of items for a scavenger hunt


name: you can create a scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
that theme. Simply make a list of 20 or more themed items and have the campers search for An example list of items for a scavenger hunt during a pirate theme week might include a gold coin, pirate hat, parrot, skull and cross bones, eye

materials_list:
and have the campers search for an example list of items for a scavenger hunt during a pirate theme week might include a gold coin, pirate hat, parrot, skull and cross bones, eye


name: An example list of items for a scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
during a pirate theme week might include a gold coin, pirate hat, parrot, skull and cross bones, eye patch, toy sword, etc. For a Western theme you might have a boot, cowboy hat, spur, toy pistol, scarf and plastic horse on the list.


name: ALPHABET HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: as well as writing them on the sheet of, that start with each letter of the alphabet
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Teams are tasked with finding items that start with each letter of the alphabet. Simply give each team a bag along with a sheet that has the letters A-Z on it. Teams will collect items as well as writing them on the sheet of


name: ROAD TRIP HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
The next time you take a bus on a field trip consider running a road trip hunt. These hunts can be done in teams but will most likely be done with a group of campers that want to play individually against one another. Have a staff person keep track of who found what during the hunt. During these


name: a road trip hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
most likely be done with a group of campers that want to play individually against one another. Have a staff person keep track of who found what during the hunt. During these hunts players look for specific things (letters, numbers, words, cars, etc.) along the highway and streets. For


name: keep track of who found what during the hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
hunts players look for specific things (letters, numbers, words, cars, etc.) along the highway and streets. For example, finding a license plate that starts with the letter “M” or a company sign that has a “U” in it’s name. They could also look for things like a small dog, a flat tire, a donut


name: PHOTO HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: as possible or it could be to get, to take a picture of
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Each team is given a camera and a list of things they need to take a picture of. The list can be of specific objects, specific places, of tasks the team must complete, or a combination of the The objective may be to get as many photos of list items as possible or it could be to get


name: AROUND TOWN HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: to be established, rope, erty every once in a while, to be respectful of the local laws (no
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
It’s fun to get off camp property every once in a while. Holding a scavenger hunt in the local town can be an enjoyable and memorable experience. Of course, teams must be supervised and rules need to be established. Campers need to be respectful of the local laws (no


name: Holding a scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
enjoyable and memorable experience. Of course, teams must be supervised and rules need to be established. Campers need to be respectful of the local laws (no jaywalking), other people (be polite and considerate), property (stay out of the flower garden), and each other (no

materials_list:
to be established, rope, to be respectful of the local laws (no jaywalking), other people (be polite and considerate), property (stay out of the flower garden), and each other (no, erty (stay out of the flower garden), and each other (no


name: MALL HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
These are fun for tweens and teens. If you’re able to take them out of camp for a field trip, head to the biggest mall in your area and give them a list of items. If you want to make it an extra special scavenger hunt give each team a video camera and a list of things you want the teams to get other


name: it an extra special scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
camera and a list of things you want the teams to get other people to do. For example, I took 20 middle school aged campers to a mall and had them video people talking like a baby, singing specific songs, giving high fives, dancing, spouting off famous movie quotes and much more. The videos are very fun to watch. The


name: AMUSEMENT PARK HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: as they walk from ride to ride, in a timed event
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Scavenger hunts at amusement parks can be fun or they can be torturous. When kids just want to get on rides, it can be cruel to have them run around the park collecting information, photos or items in a timed event. Instead, have them complete their scavenger hunt while they enjoy the rides. They can get the answers, photos and items as they walk from ride to ride.


name: FIELD TRIP HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Scavenger hunts can take place nearly anywhere. Going on a field trip? Why not hold a scavenger hunt as well? For example, if you’re going to a museum you could give each camper a sheet with a variety of questions like “How tall is a T-Rex?”,


name: CAMP ACTIVITY HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Activity scavenger hunts are great for specialty camps. For example, if you’re running a week-long cooking camp and there is a block of time that you need to fill, put together a list of cooking items or ingredients that need to be found in or around the building you’re

materials_list:
or ingredients that need to be found in or around the building you’re, to fill, put together a list of cooking items or ingredients that need to be found in or around the building you’re


name: Activity scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
For example, if you’re running a week-long cooking camp and there is a block of time that you need to fill, put together a list of cooking items or ingredients that need to be found in or around the building you’re using. Items on the list might include minced garlic,

materials_list:
to fill, put together a list of cooking items or ingredients that need to be found in or around the building you’re using, on the list might include minced garlic,, or ingredients that need to be found in or around the building you’re using


name: BIRTHDAY GIFT HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Each team is given a box, wrapping paper and some tape. What they put in the box is up to them. They need to use materials they find, or that are supplied, to create a birthday present. This is a great challenge for campers if a staff member’s birthday falls on a After teams have created their gifts, they place it in the box and

materials_list:
they find, or that are supplied, to create a birthday present, materials, paper, to use materials they find, or that are supplied, to create a birthday present


name: This is a different kind of hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
judges. If nobody in their group can do a particular task, they must search for a staff member who can do it and is willing to perform on their behalf. Once a staff person has


name: This is a different kind of scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
works like this. • Prepare a “secret list” of random items that campers and staff may or may not • Each cabin group is given time to fill one bed sheet with anything from their cabin, including their personal items and that of their counselor’s. They can also stuff their pockets with items.

materials_list:
that campers and staff may or may not • each cabin group is given time to fill one bed sheet with anything from their cabin, including their personal items and that of their counselor’s


name: I have provided a number of scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
hunts can be used by any camp in any location. Basic Scavenger Hunts 1-5 are geared toward the different ages of counselors where 1 is for younger campers and 5 is for older


name: BASIC SCAVENGER HUNT 1
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: in their bag, collected must fit into the hunt bag
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: All of the items collected must fit into the hunt bag. The winner is the first one back with all the items in their bag. You must stay in the set boundaries. • Stuffed Animal • Piece of Fruit • Plastic Animal


name: BASIC SCAVENGER HUNT 2
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: (animals, insects, plants, etc, in their bag, collected must fit into the hunt bag
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: All of the items collected must fit into the hunt bag. The winner is the first one back with all the items in their bag. You must stay in the set boundaries. Living items (animals, insects, plants, etc.) are off limits. • Something Round • Something Orange


name: BASIC SCAVENGER HUNT 3
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: (animals, insects, plants, etc, in their bag, collected must fit into the hunt bag
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: All of the items collected must fit into the hunt bag. The winner is the first one back with all the items in their bag. You must stay in the set boundaries. Living items (animals, insects, plants, etc.) are off limits. • Something in the shape of a pyramid • Something prickly


name: BASIC SCAVENGER HUNT 4
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: (animals, insects, plants, etc, in their bag, collected must fit into the hunt bag
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: All of the items collected must fit into the hunt bag. The winner is the first one back with all the items in their bag. You must stay in the set boundaries. Living items (animals, insects, plants, etc.) are off limits. • Something wet • Something that starts with E


name: BASIC SCAVENGER HUNT 5
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: (animals, insects, plants, etc, in their bag, collected must fit into the hunt bag
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: All of the items collected must fit into the hunt bag. The winner is the first one back with all the items in their bag. You must stay in the set boundaries. Living items (animals, insects, plants, etc.) are off limits. • Something colorful • Something useful


name: ALPHABET SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: You must collect an item beginning with each letter of the alphabet. All items must be placed in your bag. Write the name of your items on the table below. The individual or team with the most qualified items in their bag, at the end of the time limit, will win.

materials_list:
on the table below, beginning with each letter of the alphabet, must be placed in your bag, in their bag, at the end of the time limit, will win


name: AROUND TOWN SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, paper
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: Teams must stay together at all times. If a question is asked, write your answer on the paper itself after or below the question. You cannot spend any money. Your team is to meet back at the ___________________________________________ at ___________. Team Captain Fills in the Place and Time • What is the special today at the Mexican restaurant?


name: HOLIDAY SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: Items of different holidays have been scattered around. The team that finds the most will win. If you find a duplicate item to one you already have, you must leave it where it is. • A candy cane • A tree ornament

materials_list:
to one you already have, you must leave it where it is, of different holidays have been scattered around


name: BEACH SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: paper, on this list as you can find, wins
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: Return to this spot by ______ with as many items on this list as you can find. The team with the most items wins. If a question is asked, write your answer on the paper itself after or below the question. • A shell with no cracks or missing pieces • Sea glass


name: ROAD TRIP SCAVENGER HUNT 1
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: Everyone gets a copy of this list for reference. One person needs to be the recorder. The recorder will write the name of the person who spots each item first on the main • Word on the side of a semi-truck that contains an “A” • Store that begins with “B” • License plate that starts with “C”

materials_list:
first on the main • word on the side of a semi-truck that contains an “a” • store that begins with “b” • license plate that starts with “c”, s to be the recorder


name: ROAD TRIP SCAVENGER HUNT 2
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: first on the main • helicopter • rv (camper or motorhome) • motorcycle, s to be the recorder
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: Everyone gets a copy of this list for reference. One person needs to be the recorder. The recorder will write the name of the person who spots each item first on the main • Helicopter • RV (camper or motorhome) • Motorcycle


name: MALL SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: Write the answers to the questions below and gather the requested items. Bring back the sheet and items when you are finished and before the time is up. All teams must be back by ______. • What is the mall information phone number? • Is there a place that sells the card game Uno? What does it cost?

materials_list:
when you are finished and before the time is up, back the sheet and items when you are finished and before the time is up


name: MALL VIDEO SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: on the list
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: Your team has 30 minutes to video mall shoppers and/or employees saying or doing the things on this list. Each person you record (not on your team) may only do one of the items on the list. You must be back at the bus before the time is up. Teams will lose points for being late. • Singing “I’m a Little Teapot” in a baby voice


name: ROAD RALLY SCAVENGER HUNT 1
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: You will be driven around town for the next few hours. Your goal is to check off as many of the tasks on this list as possible in the time allotted. TASK POINTS • Take a picture of your team creating the word CAMP with their 75 bodies while lying down in the local high school field.


name: ROAD RALLY SCAVENGER HUNT 2
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: You will be driven around town for the next few hours. Your goal is to check off as many of the tasks on this list as possible in the time allotted. TASK POINTS • Take a picture of your team behind the counter in a shop or café. 100 • Take a picture with the group in a boat. 75


name: CAMP PHOTO SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: on this list as you can in the time given, whistle
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: Using the provided camera, take pictures of as many items on this list as you can in the time given. Points will be awarded for each photo taken as well as how artistic or comedic the photos are. • A carabiner • A whistle


name: TALENT SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: someone from your group (camper or counselor) can successfully perform
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Rules: You have a few hours to prepare for the talent show today. The talents that are to be performed are on this sheet. During the talent show your team will be awarded points for every item someone from your group (camper or counselor) can successfully perform. If there is a task that nobody on your team can perform, you may ask a staff person who is not on a team to


name: ll find some examples of treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Here are some tips from two camp professionals that participated in the hunts round table I ran a while back.


name: HOW TO SET UP A TREASURE HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues, to take 3x6 steps or turn 45 degrees, for example, to
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
1. Pick a prize and find a hiding place for it. 2. Create your clues. Adapt them to your favorite game that you play. Make picture clues for pre-readers. Clip images from magazines and catalogs or find them online if you need to. Challenge older kids with riddles, puns, or even math problems: Tell them they need to take 3x6 steps or turn 45 degrees, for example


name: possible treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
PLAYING AREA Like a scavenger hunt, treasure hunts can take place pretty much anywhere. However, while you can lay out items in a relatively small area for a scavenger hunt, you’ll usually want a bigger area for a treasure hunt. Yes, a treasure hunt could be done in an area as small as a room. Check out my ebook How to Create a Low Cost Escape Room if you want

materials_list:
in a relatively small area for a scavenger hunt, you’ll usually want a bigger area for a treasure hunt, treasure


name: Like a scavenger hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
while you can lay out items in a relatively small area for a scavenger hunt, you’ll usually want a bigger area for a treasure hunt. Yes, a treasure hunt could be done in an area as small as a room. Check out my ebook How to Create a Low Cost Escape Room if you want to offer your older campers a unique, one-room treasure hunt. Generally, though, a treasure hunt will take place in a large area, be it your camp property, the area around

materials_list:
in a relatively small area for a scavenger hunt, you’ll usually want a bigger area for a treasure hunt, rope, treasure, erty, the area around


name: want a bigger area for a treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: erty, the area around your camp, the local town, etc, rope, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
small as a room. Check out my ebook How to Create a Low Cost Escape Room if you want to offer your older campers a unique, one-room treasure hunt. Generally, though, a treasure hunt will take place in a large area, be it your camp property, the area around your camp, the local town, etc. HIDING AREAS


name: room treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, treasure, rope, clues, erty, the area around your camp, the local town, etc
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
treasure hunt will take place in a large area, be it your camp property, the area around your camp, the local town, etc. HIDING AREAS A typical treasure hunt will have clues that will lead groups to other clues until they find the treasure. Clues (and the treasure) can be placed out in the open, locked in a box or


name: A typical treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues, pen, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
the treasure. Clues (and the treasure) can be placed out in the open, locked in a box or buried in sand. In other words, they can be anywhere. Where you place each of your clues will depend on the playing area, level of difficulty, type of clue, and the theme if you NUMBER OF PARTICIPANTS You can have as many participants as you want, but it’s best if you keep your teams small.


name: less each of them can contribute to the hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Here’s a typical scenario with a group of 12 campers. The treasure hunt begins and the whole group is excited. As they go from clue to clue a couple of the campers take the lead in solving the clues. A few of the others help out when they have something to contribute. Five of the other campers walk along having side conversations as the group travels from place to place. The last 2 campers remain silent and bored despite the attempts of their


name: The treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: clues
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
whole group is excited. As they go from clue to clue a couple of the campers take the lead in solving the clues. A few of the others help out when they have something to contribute. Five of the other campers walk along having side conversations as the group travels from place to place. The last 2 campers remain silent and bored despite the attempts of their counselor to get them involved. There just isn’t enough to do for so many campers on one


name: This is a treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: prizes, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
some ideas… • A treasure chest with snacks for all participants of the hunt and maybe a few little prizes for the winning team • The hunt could end at the dining hall where a pizza party awaits. • A bag of snacks for each team that completes the hunt


name: The hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
• A bag of snacks for each team that completes the hunt • A piñata that gets to be busted open by the winning team • A campfire with s’more ingredients ready to be consumed In each case, all participants (not just the winners) get to share in the “prize”. You may decide to give the winning team a separate prize or you may feel bragging rights is


name: can use for your next treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Have a staff person act out a clue to lead teams to the next place in the hunt. For example, if the next clue is under a helmet near the rock climbing wall, the staff person could pretend to be rock climbing. When the team gets that she could pretend to take off her helmet and point to it. Once the team understands that it is under a helmet at the rock wall the staff person will let them go.


name: when a hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
The answer to a riddle for a treasure hunt will usually be a place (dining hall, trading post, rock wall), but it can also be an object (green kayak, table, archery target) or a person (crafts director, Joey, the mascot). I stand in the open testing your skill, The eye of the bull is in sight.


name: The answer to a riddle for a treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
trading post, rock wall), but it can also be an object (green kayak, table, archery target) or a person (crafts director, Joey, the mascot). I stand in the open testing your skill, The eye of the bull is in sight. I’m riddled with holes but I remain still,


name: t work for your hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: marker
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Take photos of certain areas or notable location markers (signs, buildings, etc.) that will lead groups to that place. To make it a bit more difficult take close-up shots (the corner of a sign, a number of a cabin, the leather of a saddle, etc.) The closer the shot, the harder it is to decipher. Just don’t make it too difficult. Again, we don’t want to frustrate everyone.


name: of challenges you can add to your hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: board
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
• Build a group pyramid • Row a canoe around a buoy and back • Get across a Wild Woozy obstacle • Sing a song • Get everyone on the All Aboard platform


name: s a treasure hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: prizes, are great, treasure, pen
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
treasure should be I suggest that everyone, win or lose, get something. Snack items are great. The winning team has bragging rights but adding a little something extra is always nice. Inexpensive prizes from Oriental Trading or the local dollar store are fine. Here are some other treasure ideas. FOR THE WINNERS FOR EVERYONE


name: FROM THE TREASURE AND SCAVENGER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: treasure
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
In this section I have included 45 submissions from a scavenger and treasure hunt round table I ran a while back. You’ll find ideas for different kinds of hunts that other camps did. These all come from other camp professionals. Some of the submissions explain how they do a specific hunt. Other submissions are hunts you can use for your camp as is. I know you’ll find some great info in the following pages. Enjoy.


name: ll find ideas for different kinds of hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
from other camp professionals. Some of the submissions explain how they do a specific hunt. Other submissions are hunts you can use for your camp as is. I know you’ll find some great info in the following pages. Enjoy.


name: MARKER HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: paper, marker
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Before the game starts, each group should receive a piece of paper that has lines/dots marked on it from all the different markers that are hidden, so that they know what colors they are looking for. The markers can be hidden just about anywhere,


name: NIGHTTIME EASTER EGG HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
I have a Nighttime Easter Egg Hunt for the Teens and Adults at my park. It's the same day as the children's one. I start right at sundown so the people can get a visual before it becomes completely dark. This is surprisingly VERY popular. My staff and I hide eggs all over the "secured" area and give them a signal to start. Flashlights are permitted.


name: I have a Nighttime Easter Egg Hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
day as the children's one. I start right at sundown so the people can get a visual before it becomes completely dark. This is surprisingly VERY popular. My staff and I hide eggs all over the "secured" area and give them a signal to start. Flashlights are permitted. The instructions are:


name: We explain the parameters of the hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
the start of the hunt (safety first) • None of the eggs are hidden in a different portion of the park that requires crossing any streets or in any parking lots or around a pool • Eggs may be in a tree - but only as high as an average person's reach (no climbing) • Must not be underground - but ok to be very well hidden or partially under the


name: the start of the hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
• None of the eggs are hidden in a different portion of the park that requires crossing any streets or in any parking lots or around a pool • Eggs may be in a tree - but only as high as an average person's reach (no climbing) • Must not be underground - but ok to be very well hidden or partially under the


name: GOLD HUNT
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
The kids really enjoy the gold hunt that we run during Color Wars and it’s very easy to run. We spray paint LOTS of rocks gold and hide them all around our camp site. You can run this activity indoors or outdoors. Each team has a crate and 1 staff


name: The kids really enjoy the gold hunt
category: H
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: H
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Color Wars and it’s very easy to run. We spray paint LOTS of rocks gold and hide them all around our camp site. You can run this activity indoors or outdoors. Each team has a crate and 1 staff person and 1 camper to guard the crate. Teams have


name: Brownie Jeopardy - Fire Safety
category: J
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: questions, answer sheets, scoreboard, prizes
keywords: J
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Jeopardy game category focusing on fire safety questions for Brownies covering camping, safety, and outdoor skills.


name: Brownie Jeopardy - Prevention
category: J
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: questions, answer sheets, scoreboard, prizes
keywords: J
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Jeopardy game category focusing on prevention questions for Brownies covering camping, safety, and outdoor skills.


name: Brownie Jeopardy - First Aid
category: J
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: questions, answer sheets, scoreboard, prizes
keywords: J
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
Jeopardy game category focusing on first aid questions for Brownies covering camping, safety, and outdoor skills.


name: Bingo Game: First Aid Bingo
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: pen, d and the mouth 20
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
1 --- First Aid Bingo 24 questions taken from Sections One to Three of the “yellow” St. John Ambulance “First On the Scene” activity book 1. First action to perform at the scene? 2. A person has good air exchange Assess Responsiveness A person can speak 3. A person has no air exchange 4. The aim of first aid for a minor open The facial colour is bluish wound is to: Control bleeding and prevent infection. 5. To protect yourself from infection 6. When doing a scene survey when giving first aid Ass


name: Bingo Game: B I N G O Assess hazards and make Steps of the prim
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
2 --- B I N G O Assess hazards and make Steps of the primary Mouth-to-nose method of Assess Responsiveness1 Fainting15 area safe.6 survey11 AR.20 Person diving into a shallow First aid for someone who A person can speak2 Shock12 Breathing emergency16 pool and hitting his head.7 feels faint21 Breathing problems, severe bleeding, severe burns, FREE Signs of ineffective The facial colour is bluish3 A symptom8 spinal cord injuries, heart breathing17 attack or medical emergencies.22 Skin is white, mo


name: Bingo Game: B I N G O Person diving into a shallow First aid fo
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
3 --- B I N G O Person diving into a shallow First aid for someone who A person can speak2 Shock12 Breathing emergency16 pool and hitting his head.7 feels faint21 Breathing problems, severe Skin is white, moist and bleeding, severe burns, Signs of ineffective The facial colour is bluish3 A symptom8 cold. Breathing is slow. spinal cord injuries, heart breathing17 Pulse is fast.13 attack or medical emergencies.22 Control bleeding and FREE A symptom9 Sign of effective breathing18 To check circulati


name: Bingo Game: B I N G O Breathing problems
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
4 --- B I N G O Breathing problems, severe Skin is white, moist and bleeding, severe burns, Signs of ineffective The facial colour is bluish3 A symptom8 cold. Breathing is slow. spinal cord injuries, heart breathing17 Pulse is fast.13 attack or medical emergencies.22 Control bleeding and A symptom9 Shock position14 Sign of effective breathing18 To check circulation23 prevent infection.4 Use disposable gloves and a FREE Use mouth-to-nose A sign10 Mechanism of injury24 face mask/shield.5 method19 


name: Bingo Game: B I N G O Control bleeding and A symptom
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
5 --- B I N G O Control bleeding and A symptom9 Shock position14 Sign of effective breathing18 To check circulation23 prevent infection.4 Use disposable gloves and a Steps of the primary Use mouth-to-nose A sign10 Mechanism of injury24 face mask/shield.5 survey11 method19 Assess hazards and make FREE Mouth-to-nose method of Assess Responsiveness1 Fainting15 area safe.6 AR.20 Person diving into a shallow First aid for someone who A person can speak2 Shock12 Breathing emergency16 pool and hitting 


name: Bingo Game: B I N G O Use disposable gloves and a Steps of the
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
6 --- B I N G O Use disposable gloves and a Steps of the primary Use mouth-to-nose A sign10 Mechanism of injury24 face mask/shield.5 survey11 method19 Assess hazards and make Mouth-to-nose method of Assess Responsiveness1 Shock12 Fainting15 area safe.6 AR.20 Person diving into a shallow FREE First aid for someone who A person can speak2 Breathing emergency16 pool and hitting his head.7 feels faint21 Breathing problems, severe Skin is white, moist and bleeding, severe burns, Signs of ineffective 


name: Bingo Game: B I N G O Steps of the primary Mouth
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
8 --- B I N G O Steps of the primary Mouth-to-nose method of Assess hazards and make Fainting15 Assess Responsiveness1 survey11 AR.20 area safe.6 First aid for someone who Person diving into a shallow Shock12 Breathing emergency16 A person can speak2 feels faint21 pool and hitting his head.7 Breathing problems, severe bleeding, severe burns, Signs of ineffective FREE spinal cord injuries, heart The facial colour is bluish3 A symptom8 breathing17 attack or medical emergencies.22 Skin is white, mo


name: Bingo Game: B I N G O Mouth
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
9 --- B I N G O Mouth-to-nose method of Assess hazards and make Steps of the primary Fainting15 Assess Responsiveness1 AR.20 area safe.6 survey11 First aid for someone who Person diving into a shallow Breathing emergency16 A person can speak2 Shock12 feels faint21 pool and hitting his head.7 Breathing problems, severe bleeding, severe burns, FREE Signs of ineffective spinal cord injuries, heart The facial colour is bluish3 A symptom8 breathing17 attack or medical emergencies.22 Skin is white, mo


name: Bingo Game: B I N G O Skin is white
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
13 --- B I N G O Skin is white, moist and Control bleeding and Sign of effective breathing18 To check circulation23 A symptom9 cold. Breathing is slow. prevent infection.4 Pulse is fast.13 Use mouth-to-nose Use disposable gloves and a Mechanism of injury24 A sign10 Shock position14 method19 face mask/shield.5 Mouth-to-nose method of FREE Assess hazards and make Steps of the primary Fainting15 AR.20 area safe.6 survey11 First aid for someone who Person diving into a shallow Breathing emergency16 


name: Bingo Game: B I N G O Use disposable gloves and a Use mouth
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
14 --- B I N G O Use disposable gloves and a Use mouth-to-nose Mechanism of injury24 A sign10 Shock position14 face mask/shield.5 method19 Mouth-to-nose method of Assess hazards and make Steps of the primary Assess Responsiveness1 Fainting15 AR.20 area safe.6 survey11 First aid for someone who FREE A person can speak2 Shock12 Breathing emergency16 feels faint21 Breathing problems, severe bleeding, severe burns, Person diving into a shallow Signs of ineffective The facial colour is bluish3 A symp


name: Bingo Game: B I N G O Use mouth
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
15 --- B I N G O Use mouth-to-nose Use disposable gloves and a Mechanism of injury24 Shock position14 A sign10 method19 face mask/shield.5 Skin is white, moist and Control bleeding and To check circulation23 Sign of effective breathing18 cold. Breathing is slow. A symptom9 prevent infection.4 Pulse is fast.13 Breathing problems, severe bleeding, severe burns, Signs of ineffective FREE spinal cord injuries, heart A symptom8 The facial colour is bluish3 breathing17 attack or medical emergencies.22


name: Bingo Game: B I N G O First aid for someone who Steps of the pr
category: B
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
keywords: B
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
18 --- B I N G O First aid for someone who Steps of the primary Person diving into a shallow Breathing emergency16 A person can speak2 feels faint21 survey11 pool and hitting his head.7 Mouth-to-nose method of Assess hazards and make Fainting15 Shock position14 Assess Responsiveness1 AR.20 area safe.6 Use mouth-to-nose FREE Use disposable gloves and a Mechanism of injury24 A sign10 method19 face mask/shield.5 Skin is white, moist and Control bleeding and To check circulation23 Sign of effective 


name: Gardening Activity: Gardening Activities for Beavers
category: G
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: tools, pen, pencil
keywords: G
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
1 --- Gardening Activities for Beavers, Cubs & Scouts Here is a great Scouting activity that you can do whilst earning a badge during social distancing. The activity is for • Beavers & Cubs: Gardener Activity Badge • Scouts: Farmer Activity Badge All three are very similar and have been adapted to suit conditions. Remember to always follow government guidance on social conditioning. There are many videos you can watch on YouTube and some are included. If you have a family member or friend who is


name: Gardening Activity: Beavers Learn about
category: G
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: tools, paper
keywords: G
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
2 --- Beavers Learn about 2 trees or 2 shrubs, take a photo when they have buds, when in full leaf and when the leaves die back. What sort of tree or shrub is it? Take a leaf or a small flower [can be from any plant] and lay between some newspaper and weigh down with some books in a dry place for a couple of months and make a birthday card with it but be sure to identify the leaf or flower Learn about gardening tools, draw a picture of 3 tools and describe their uses? Prepare your pots with drai


name: Gardening Activity: For Scouts Find out about parts of a plant https
category: G
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: erties https://www, rope
keywords: G
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
3 --- For Scouts Find out about parts of a plant https://www.dkfindout.com/us/animals-and- nature/plants/parts-plant/ and do the quiz Identify the following trees Elm, Oak and Ash and list their properties https://www.thestoveyard.com/what-wood-to-burn Describe a herbaceous plant? What is a Deciduous tree? What is a Coniferous tree? Name 3 Herbs. Name 3 plant diseases. Pick 4 packets of seeds [or more] from the above and plant as instructions on packet https://www.youtube.com/watch?v=YAL6H5SgNAs


name: Orienteering Activity: John Smerek Memorial Scout Orienteering Festival
category: O
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: d, pen, ment, a course that meets the first class navigation requirement, map
keywords: O
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
1 --- John Smerek Memorial Scout Orienteering Festival 2020 EVENT: Scout Orienteering Festival for Scouts and Scouters from Cubs to Venturers, including Girl Scouts DATE: Saturday, March 28, 2020 LOCATION: Beaumont Scout Reservation 8:30 AM to Noon MEET DIRECTOR: David Fisher (314-434-5060) <roaming496ranger@hotmail.com> REGISTRATION: Emerson Conference Center Area 8:30-10:00 am. No advanced registration is required. We just ask that you send an estimated attendance to David Fisher at roaming496


name: Orienteering Activity: Rules of Competition for the th
category: O
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: marker, pen, cards, compass, timer, d to receive awards, map
keywords: O
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
2 --- Rules of Competition for the th 18 John Smerek Memorial Scout Orienteering Festival Registration 1. Fill out registration form completely. FULL ADDRESS, UNIT TYPE AND NUMBER required to receive awards. 2. Divide scouts and scouters into teams of 2 scouts/scouters (3 max.). Categories are based on the age of the oldest person on the team. 3. Divide teams among the 6 start times. 4. Fill out punch card completely. NAME, AGE, UNIT TYPE AND NUMBER required to receive an award. The awards will 


name: Orienteering Activity: Scoring The controls are worth the following amount
category: O
source_file: scripts/extracted_activities/WAVE4_TEAM_BUILDING_SPECIALTY.json
materials_list: rope, cards, ment, map
keywords: O
created_at: 2025-09-11 15:51:26
updated_at: 2025-09-11 15:51:26
description:
3 --- Scoring The controls are worth the following amount of points: # 1- 5 worth 5 points #16-20 worth 20 Generally, controls that are # 6-10 worth 10 points #21-25 worth 25 farther away or harder to find #11-15 worth 15 points #26-30 worth 30 are worth more points. *** Teams from the same unit with identical punch cards and similar finish times will be lumped together for scoring. *** Groups of 4 or more will be considered recreational and not eligible for awards. Finish The finish is located 


name: Crearea sentimentului de siguranță
category: sanatate_mintala_terapie
source_file: 1-Mental_Health_War_RO_9-martie-2022.txt
materials_list: le din jur și culorile
keywords: sanatate_mintala_terapie
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
description:
Tehnici terapeutice pentru crearea sentimentului de siguranță la copii și adolescenți în situații de criză


name: Inducerea sentimentului de calm
category: sanatate_mintala_terapie
source_file: 1-Mental_Health_War_RO_9-martie-2022.txt
materials_list: le din jur și culorile
keywords: sanatate_mintala_terapie
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
description:
Tehnici terapeutice pentru inducerea sentimentului de calm la copii și adolescenți în situații de criză


name: Creșterea sentimentului de eficiență
category: sanatate_mintala_terapie
source_file: 1-Mental_Health_War_RO_9-martie-2022.txt
materials_list: le din jur și culorile
keywords: sanatate_mintala_terapie
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
description:
Tehnici terapeutice pentru creșterea sentimentului de eficiență la copii și adolescenți în situații de criză


name: Discuție ghidată despre evenimente dificile
category: comunicare_terapeutica
source_file: Cum să le vorbim copiilor despre război_Norberth Okros (1).txt
materials_list: un spațiu liniștit, cărți sau imagini potrivite vârstei
keywords: comunicare_terapeutica
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
description:
Activitate structurată pentru a ajuta copiii să proceseze informațiile despre conflict și să-și exprime emoțiile


name: Exercițiu de identificare și exprimare a emoțiilor
category: dezvoltare_emotionala
source_file: Cum să le vorbim copiilor despre război_Norberth Okros (1).txt
materials_list: carduri cu emoții, hârtie, creioane colorate
keywords: dezvoltare_emotionala
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
description:
Activitate pentru a ajuta copiii să recunoască și să verbalizeze sentimentele legate de situații dificile


name: de câmp, vrabie, vulpe)
description: Activitate pentru integrarea și sprijinirea persoanelor vulnerabile în cadrul activităților de grup
category: integrare_sociala
source_file: Ghid de integrare a persoanelor vulnerabile.txt
keywords: integrare_sociala
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
materials_list:
potrivite, fără a distruge spațiul verde, dar folosind toate resursele existente (crenguțe, pietrice


name: 25 --- Vă propun jocul de start: Eu sunt
description: Activitate pentru integrarea și sprijinirea persoanelor vulnerabile în cadrul activităților de grup
category: integrare_sociala
source_file: Ghid de integrare a persoanelor vulnerabile.txt
keywords: integrare_sociala
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
materials_list:
necesare: o suprafață pe care se pot scrie cuvinte, spațiu suficient pentru ca toți participanții să


name: 35 --- Prim ajutor pe înțelesul tuturor
description: Activitate pentru integrarea și sprijinirea persoanelor vulnerabile în cadrul activităților de grup
category: integrare_sociala
source_file: Ghid de integrare a persoanelor vulnerabile.txt
keywords: integrare_sociala
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
materials_list:
le aflate la dispoziție, precum și cunoștințele anterioare, echipa va pune la punct un plan de ajuta


name: Activitatea noastră se numește Felicitări cu suflet Materiale necesare: coli co
description: Activitate pentru integrarea și sprijinirea persoanelor vulnerabile în cadrul activităților de grup
category: integrare_sociala
source_file: Ghid de integrare a persoanelor vulnerabile.txt
keywords: integrare_sociala
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
materials_list:
necesare: coli colorate sau albe (după posibilități), stampile, carioci, creioane 1, și se așază confortabil pentru a crea o felicitare, de igienă (săpun gel de duș, periuță și pastă de dinți, prosop mic) o jucărie în bună stare câteva


name: 42 --- Acum, haideți să privim împreună în jurul nostru
description: Activitate pentru integrarea și sprijinirea persoanelor vulnerabile în cadrul activităților de grup
category: integrare_sociala
source_file: Ghid de integrare a persoanelor vulnerabile.txt
keywords: integrare_sociala
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
materials_list:
le din culorile solicitate care nu presupun rupere sau desprindere din natură și pot arăta, fără a a, le colorate care presupun rupere


name: 47 --- Dă formă funiei Materiale necesare: 4 bucăți de funie suficient de lungi
description: Activitate pentru integrarea și sprijinirea persoanelor vulnerabile în cadrul activităților de grup
category: integrare_sociala
source_file: Ghid de integrare a persoanelor vulnerabile.txt
keywords: integrare_sociala
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
materials_list:
necesare: 4 bucăți de funie suficient de lungi (aproximativ 1 m pentru fiecare participant) , eșarfe, necesare: bilete cu numele participanților copiii au la dispoziție 10-15 minute pentru a realiza un, , în funcție de posibilități) și se face o fotografie de grup


name: Joc de rol pentru rezolvarea conflictelor
category: educatie_pentru_pace
source_file: WAVE4_EDUCATIONAL_SUPPORT - activitate generată
materials_list: carduri cu scenarii, props simple pentru roluri
keywords: educatie_pentru_pace
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
description:
Activitate educațională pentru dezvoltarea abilităților de comunicare și rezolvare pașnică a conflictelor


name: Pandora's Box
description: Creative storytelling game with random object prompts
category: storytelling_game
source_file: Scouts Thinking Games.txt
keywords: storytelling_game
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
materials_list:
Small box with about 20 different items (comb, plastic utensils, matches, marble, rubber band, string, bandaid, etc.)


name: Sherlock Holmes
description: Detective deduction game using personal items as clues
category: deduction_game
source_file: Scouts Thinking Games.txt
keywords: deduction_game
created_at: 2025-09-11 15:51:27
updated_at: 2025-09-11 15:51:27
materials_list:
About 10-12 small items such as pocket knife, watch, playing card, pen, matches, key ring, peppermint, coin, photo, etc.


name: Disability Awareness Through Experience
description: Role-play activities to help participants understand different disabilities
category: special_needs
subcategory: Special Needs Part 1
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Special Needs Part 1.txt)
materials_list: Blindfolds, cotton balls, mittens, wheelchairs (if available), cards, masking tape
skills_developed: Special Needs
keywords: Disability Awareness Through Experience special_needs Special Needs Part 1.txt
tags: special_needs
created_at: 2025-09-11T21:00:44.738194
updated_at: 2025-09-11T21:00:44.738211
rules:
1. Blindfold activities: Partners guide blindfolded participants through obstacle course
2. Hearing impairment: Use cotton balls in ears during conversations
3. Mobility challenges: Play circle games with some participants in wheelchairs
4. Fine motor skills: Use mittens or masking tape on fingers for picking up objects
5. Debrief experiences and discuss how participants felt


name: ADHD Management Strategies
description: Structured approach to including children with ADHD in group activities
category: special_needs
subcategory: Special Needs Part 2
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Special Needs Part 2.txt)
materials_list: Clear schedule, routine cards, movement activities, visual aids
skills_developed: Special Needs
keywords: ADHD Management Strategies special_needs Special Needs Part 2.txt
tags: special_needs
created_at: 2025-09-11T21:00:45.051402
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.051420
rules:
1. Maintain consistent routine every meeting
2. Provide clear structure - tell what will happen, review during meeting, review after
3. Include quiet activities before requiring attention
4. Allow movement breaks and kinetic activities
5. Use the child as 'runner' or helper to channel energy
6. Establish eye contact before giving instructions
7. Say what you want them to do, not what not to do


name: Asperger's Syndrome Support Framework
description: Guidelines for including children with Asperger's syndrome in group activities
category: special_needs
subcategory: Special Needs Part 2
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Special Needs Part 2.txt)
materials_list: Visual schedules, structure plans, buddy system materials
skills_developed: Special Needs
keywords: Asperger's Syndrome Support Framework special_needs Special Needs Part 2.txt
tags: special_needs
created_at: 2025-09-11T21:00:45.059392
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.059408
rules:
1. Provide structure and predictability - create clear rules and routines
2. Use buddy system with rotating partners
3. Break large groups into smaller groups when possible
4. Allow the child to lead activities in their areas of interest
5. Be prepared with alternate activities if they cannot participate
6. Use specific, concrete language rather than vague instructions
7. Create quiet space for when they need breaks


name: Visual Impairment Activity Adaptations
description: Games and activities adapted for participants with visual impairments
category: special_needs
subcategory: Special Needs Part 3
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Special Needs Part 3.txt)
materials_list: Tactile materials, braille items if available, audio equipment, scented materials
skills_developed: Special Needs
keywords: Visual Impairment Activity Adaptations special_needs Special Needs Part 3.txt
tags: special_needs
created_at: 2025-09-11T21:00:45.060739
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.060754
rules:
1. Tactile card making using sandpaper, cotton, dried flowers
2. Sculpting activities with clay or play dough
3. Scent matching games using film canisters with different scents
4. Fairy garden houses using sticks, moss, and glue - focus on textures
5. Audio-based activities and games
6. Ensure all activities emphasize non-visual senses


name: Hearing Impairment Program Activities
description: Sign language games and communication activities for deaf/hard of hearing inclusion
category: special_needs
subcategory: Special Needs Part 3
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Special Needs Part 3.txt)
materials_list: Sign language alphabet cards, props for charades, visual cues
skills_developed: Special Needs
keywords: Hearing Impairment Program Activities special_needs Special Needs Part 3.txt
tags: special_needs
created_at: 2025-09-11T21:00:45.061498
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.061511
rules:
1. Silent Hangman using sign language alphabet
2. Signed Bingo with visual cues and finger spelling
3. 'Deaf Chinese Whispers' - visual message passing game
4. Learn basic sign language together as group
5. Practice silent cheers and visual communication
6. No voice activities - all communication through signing or gestures


name: Adaptive Badge Work Framework
description: System for adapting achievement requirements for children with disabilities
category: special_needs
subcategory: Special Needs Part 1
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Special Needs Part 1.txt)
materials_list: Modified requirement sheets, various adaptive materials
skills_developed: Special Needs
keywords: Adaptive Badge Work Framework special_needs Special Needs Part 1.txt
tags: special_needs
created_at: 2025-09-11T21:00:45.062782
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.062792
rules:
1. Assess child's interests and abilities first
2. Adapt requirements using discussions instead of writing
3. Use partnering rather than individual activities
4. Include role play to engage participants
5. Use group reading aloud rather than individual reading
6. Prepare simplified handouts with clear guidelines
7. Focus on the spirit of the requirement rather than exact execution


name: The Airplane Emergency Skit
description: Comedy skit about airplane engines failing one by one
category: drama/skits
subcategory: big-book-of-skits
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (big-book-of-skits.txt)
materials_list: None required
skills_developed: Drama/Skits
keywords: The Airplane Emergency Skit drama/skits big-book-of-skits.txt
tags: drama/skits
created_at: 2025-09-11T21:00:45.062879
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.062882
rules:
Cast: Pilot, co-pilot, radioman, 4 scouts as engines on wings. Pilot announces engine failures one by one. Co-pilot tells radioman to inform tower of delays (15 min, 30 min, 1 hour). When final engine fails, radioman says 'Boys I'd better radio the tower, we may be up here all day!' Focus on timing and dramatic reactions.


name: The Echo Point Skit
description: Interactive comedy skit involving audience participation with echo effects
category: drama/skits
subcategory: big-book-of-skits
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (big-book-of-skits.txt)
materials_list: None required
skills_developed: Drama/Skits
keywords: The Echo Point Skit drama/skits big-book-of-skits.txt
tags: drama/skits
created_at: 2025-09-11T21:00:45.063556
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.063565
rules:
Performers visit 'Echo Point' and demonstrate how everything echoes back. Start with simple words, build to longer phrases. Include audience by having them provide the echo responses. End with unexpected twist or humorous misunderstanding of the echo.


name: The Invisible Bench Skit
description: Popular mime-style skit about people sitting on an invisible bench
category: drama/skits
subcategory: big-book-of-skits
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (big-book-of-skits.txt)
materials_list: None required
skills_developed: Drama/Skits
keywords: The Invisible Bench Skit drama/skits big-book-of-skits.txt
tags: drama/skits
created_at: 2025-09-11T21:00:45.064199
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.064206
rules:
First person 'sits' on invisible bench. Others join one by one, all mimicking sitting. Build comedy through reactions to the 'bench' - too crowded, uncomfortable, etc. Ends when someone 'moves the bench' and everyone falls down. Focus on mime skills and timing.


name: The Magic Doctor's Chair
description: Transformation comedy skit using a magic chair
category: drama/skits
subcategory: big-book-of-skits
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (big-book-of-skits.txt)
materials_list: One chair, simple costume props optional
skills_developed: Drama/Skits
keywords: The Magic Doctor's Chair drama/skits big-book-of-skits.txt
tags: drama/skits
created_at: 2025-09-11T21:00:45.064268
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.064270
rules:
Doctor has magic chair that transforms people. Patients with various problems sit in chair and are 'transformed' - usually with unexpected results. Build humor through increasingly ridiculous transformations. End with doctor trying the chair himself with surprising results.


name: The Restaurant Skit
description: Classic restaurant comedy with difficult customers and harried waitstaff
category: drama/skits
subcategory: big-book-of-skits
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (big-book-of-skits.txt)
materials_list: Simple props (menus, notepad, aprons)
skills_developed: Drama/Skits
keywords: The Restaurant Skit drama/skits big-book-of-skits.txt
tags: drama/skits
created_at: 2025-09-11T21:00:45.064315
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.064317
rules:
Set up restaurant scene with waiters and demanding customers. Build comedy through increasingly absurd food orders, complaints, and misunderstandings. Include physical comedy and exaggerated characters. End with surprise twist or mass confusion.


name: Chain Links Relationship Builder
description: Ice breaker activity to help participants find connections with each other
category: conflict_resolution
subcategory: conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c
materials_list: Paper chains or linking materials
skills_developed: Conflict Resolution
tags: conflict_resolution
created_at: 2025-09-11T21:00:45.064360
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.064362
rules:
1. Participants form circle
2. First person shares something about themselves
3. Next person must find a connection (similarity) and physically link to first person
4. Continue until everyone is linked in chain
5. Discuss how we are all connected despite differences
6. Emphasize building relationships before conflict occurs

source_file:
WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c.txt)

keywords:
Chain Links Relationship Builder conflict_resolution conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c.txt


name: Conflict Response T-Charts
description: Activity to explore constructive vs destructive responses to conflict
category: conflict_resolution
subcategory: conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c
materials_list: Large paper, markers, conflict scenario cards
skills_developed: Conflict Resolution
tags: conflict_resolution
created_at: 2025-09-11T21:00:45.065437
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.065444
rules:
1. Create T-chart: Constructive vs Destructive responses
2. Present conflict scenarios to small groups
3. Groups brainstorm responses in both categories
4. Share and discuss responses with larger group
5. Identify patterns in constructive responses
6. Practice reframing destructive responses into constructive ones

source_file:
WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c.txt)

keywords:
Conflict Response T-Charts conflict_resolution conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c.txt


name: Apple Arguments Activity
description: Hands-on activity to understand different types of conflict using apples as metaphor
category: conflict_resolution
subcategory: conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c
materials_list: Several apples, knife (adult use only), chart paper
skills_developed: Conflict Resolution
tags: conflict_resolution
created_at: 2025-09-11T21:00:45.065508
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.065510
rules:
1. Show participants different apples (represent different people)
2. Discuss what makes each apple unique yet similar
3. Cut apples to show how conflicts can be 'surface level' vs 'deep'
4. Use apple metaphor to explore person vs issue conflicts
5. Discuss how to address the 'core' issues rather than surface problems

source_file:
WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c.txt)

keywords:
Apple Arguments Activity conflict_resolution conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c.txt


name: Anger-o-Meters Emotional Vocabulary
description: Activity to build emotional vocabulary and awareness of anger levels
category: conflict_resolution
subcategory: conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c
materials_list: Paper, colored markers, emotion word lists
skills_developed: Conflict Resolution
tags: conflict_resolution
created_at: 2025-09-11T21:00:45.066446
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.066452
rules:
1. Create visual 'anger meter' from 1-10
2. Brainstorm different words for various levels of anger
3. Place emotion words on appropriate meter levels
4. Practice identifying current emotion levels
5. Discuss strategies for different intensity levels
6. Create personal emotion regulation plans

keywords:
Anger-o-Meters Emotional Vocabulary conflict_resolution conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c.txt


name: Cross the Line Negotiation
description: Movement-based activity to explore negotiation and compromise
category: conflict_resolution
subcategory: conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c
materials_list: Tape or rope for line, scenario cards
skills_developed: Conflict Resolution
tags: conflict_resolution
created_at: 2025-09-11T21:00:45.066509
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.066511
rules:
1. Create line across room representing 'positions' in conflict
2. Present negotiation scenarios to participants
3. Participants physically move to show their position
4. Practice finding 'middle ground' through movement and discussion
5. Explore how positions can shift through understanding
6. Debrief about flexibility in real conflicts

keywords:
Cross the Line Negotiation conflict_resolution conflict-resolution-students-Compiled-Activities-1-r5x71c.txt


name: Rover Challenge Program Framework
description: Advanced challenge program for older scouts focusing on leadership and service
category: advanced_scouting
subcategory: Rover Program Ideas
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Rover Program Ideas.txt)
materials_list: Challenge cards, project planning materials, community connections
skills_developed: Advanced Scouting
keywords: Rover Challenge Program Framework advanced_scouting Rover Program Ideas.txt
tags: advanced_scouting
created_at: 2025-09-11T21:00:45.066574
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.066576
rules:
1. Set up progressive challenge system with increasing difficulty
2. Include leadership development components
3. Require community service projects
4. Incorporate outdoor adventure challenges
5. Include reflection and evaluation components
6. Culminate in major project or expedition


name: Venturer Unit Program Planning
description: Comprehensive program planning system for venturer scouts
category: advanced_scouting
subcategory: program-for-venturer-units
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (program-for-venturer-units.txt)
materials_list: Planning calendars, activity resource guides, evaluation forms
skills_developed: Advanced Scouting
keywords: Venturer Unit Program Planning advanced_scouting program-for-venturer-units.txt
tags: advanced_scouting
created_at: 2025-09-11T21:00:45.066625
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.066626
rules:
1. Conduct program planning weekend with youth leadership
2. Balance adventure, service, personal development activities
3. Include international awareness components
4. Incorporate skills development workshops
5. Plan major expeditions or projects
6. Regular evaluation and adjustment of programs


name: Baden-Powell Traditional Games
description: Collection of traditional scouting games from Baden-Powell era
category: advanced_scouting
subcategory: bp_games
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (bp_games.txt)
materials_list: Varies by game - ropes, balls, natural materials
skills_developed: Advanced Scouting
keywords: Baden-Powell Traditional Games advanced_scouting bp_games.txt
tags: advanced_scouting
created_at: 2025-09-11T21:00:45.066872
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.066874
rules:
1. Learn historical context of each game
2. Adapt traditional games for modern safety standards
3. Include storytelling about scouting history
4. Focus on character building aspects
5. Combine multiple games for theme programs
6. Connect to original scouting values and principles


name: Progressive Games Program for Camp
description: Structured approach to game leadership and program development at camp
category: camp_programming
subcategory: camp-program-skills
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (camp-program-skills.txt)
materials_list: Game equipment, rule cards, scorekeeping materials
skills_developed: Camp Programming
keywords: Progressive Games Program for Camp camp_programming camp-program-skills.txt
tags: camp_programming
created_at: 2025-09-11T21:00:45.066934
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.066935
rules:
1. Start with simple games that are easy to explain
2. Know all rules thoroughly before leading
3. Check play area for hazards and mark boundaries
4. Have all equipment ready before starting
5. Don't wear games out - stop while fun continues
6. Watch for over-exertion and include everyone
7. Use games for character development and team building


name: Orienteering Skills Progressive Training
description: Step-by-step orienteering skills development program
category: orienteering
subcategory: orienteering-compass-skills
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (orienteering-compass-skills.txt)
materials_list: Compasses, maps, control markers, punch cards
skills_developed: Orienteering
keywords: Orienteering Skills Progressive Training orienteering orienteering-compass-skills.txt
tags: orienteering
created_at: 2025-09-11T21:00:45.066984
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.066986
rules:
1. Begin with compass basics and direction finding
2. Introduce map symbols and scale understanding
3. Practice triangulation and position fixing
4. Set up simple orienteering courses
5. Progress to complex navigation challenges
6. Include both day and night orienteering
7. Culminate in competitive orienteering event


name: Plane Table Mapping Activity
description: Advanced mapping skills using plane table surveying techniques
category: orienteering
subcategory: camp-program-skills
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (camp-program-skills.txt)
materials_list: Plane table, compass, measuring tools, paper
skills_developed: Orienteering
keywords: Plane Table Mapping Activity orienteering camp-program-skills.txt
tags: orienteering
created_at: 2025-09-11T21:00:45.067823
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.067839
rules:
1. Set up plane table at known location
2. Take compass bearings to visible landmarks
3. Use triangulation to plot additional points
4. Create detailed map of local area
5. Check accuracy by visiting mapped locations
6. Compare with existing maps for verification


name: Scouting at Home Program Framework
description: Structured program for conducting scouting activities in home environment
category: home_scouting
subcategory: programs-scouting-at-home
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (programs-scouting-at-home.txt)
materials_list: Home activity kits, video conferencing tools, achievement materials
skills_developed: Home Scouting
keywords: Scouting at Home Program Framework home_scouting programs-scouting-at-home.txt
tags: home_scouting
created_at: 2025-09-11T21:00:45.070010
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.070026
rules:
1. Create weekly themed activity packages
2. Include skill development, games, and reflection
3. Use video calls for group sharing and ceremonies
4. Adapt outdoor activities for indoor spaces
5. Include family involvement opportunities
6. Maintain connection with wider scouting community


name: Spiritual Reflection Activities for Youth
description: Non-denominational spiritual development activities for young people
category: spiritual_development
subcategory: Spiritualitate-AnimspiEnglish
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Spiritualitate-AnimspiEnglish.txt)
materials_list: Reflection journals, nature items, quiet space
skills_developed: Spiritual Development
keywords: Spiritual Reflection Activities for Youth spiritual_development Spiritualitate-AnimspiEnglish.txt
tags: spiritual_development
created_at: 2025-09-11T21:00:45.070835
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.070851
rules:
1. Create opportunities for quiet reflection
2. Use nature-based spiritual exercises
3. Include journaling and creative expression
4. Respect diverse spiritual backgrounds
5. Focus on personal growth and values development
6. Connect to service and community involvement


name: Anti-Bullying Schools Program (Scoli fara bullying)
description: Comprehensive anti-bullying program for schools and youth groups
category: anti_bullying
subcategory: Scoli fara bullying
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Scoli fara bullying.txt)
materials_list: Program materials, role-play scenarios, evaluation tools
skills_developed: Anti Bullying
keywords: Anti-Bullying Schools Program (Scoli fara bullying) anti_bullying Scoli fara bullying.txt
tags: anti_bullying
created_at: 2025-09-11T21:00:45.070911
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.070913
rules:
1. Assess current bullying situation in group
2. Implement awareness activities about bullying types
3. Teach bystander intervention techniques
4. Practice conflict resolution skills
5. Create supportive peer relationships
6. Establish clear anti-bullying policies and consequences


name: Friendship and Empathy Board Game Program
description: Interactive board game program to develop friendship skills and empathy
category: friendship_empathy
subcategory: Prietenie si empatie - Instructiuni
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Prietenie si empatie - Instructiuni.txt)
materials_list: Game boards, dice, playing pieces, instruction cards
skills_developed: Friendship Empathy
tags: friendship_empathy
created_at: 2025-09-11T21:00:45.070961
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.070962
rules:
1. Set up friendship development board game
2. Players move through scenarios requiring empathy responses
3. Discuss different responses and their impacts
4. Practice perspective-taking skills
5. Reflect on real-life friendship situations
6. Transfer game learnings to actual relationships

keywords:
Friendship and Empathy Board Game Program friendship_empathy Prietenie si empatie - Instructiuni.txt


name: Human Stratego Large Group Game
description: Life-size version of Stratego game using human players
category: large_group_games
subcategory: human_stratego_carti_v1
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (human_stratego_carti_v1.txt)
materials_list: Role cards, boundary markers, judge materials
skills_developed: Large Group Games
keywords: Human Stratego Large Group Game large_group_games human_stratego_carti_v1.txt
tags: large_group_games
created_at: 2025-09-11T21:00:45.071827
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.071842
rules:
1. Divide into two teams with secret role assignments
2. Set up large playing field with clear boundaries
3. Players move strategically to capture opponents
4. Higher ranks capture lower ranks in confrontations
5. Special roles have unique abilities and restrictions
6. Game continues until one team captures opponent's flag


name: Non-Contact Team Building Exercises
description: Team building activities designed for social distancing requirements
category: team_building
subcategory: Non-Contact Teambuilding Exercises
source_file: WAVE5_FINAL_CLEANUP - Multiple high-value PDF sources (Non-Contact Teambuilding Exercises.txt)
materials_list: Props that can be sanitized, individual materials
skills_developed: Team Building
keywords: Non-Contact Team Building Exercises team_building Non-Contact Teambuilding Exercises.txt
tags: team_building
created_at: 2025-09-11T21:00:45.071929
updated_at: 2025-09-11T21:00:45.071932
rules:
1. Maintain physical distance while building team connection
2. Use verbal communication and problem-solving challenges
3. Include individual contributions to group goals
4. Focus on trust-building through non-physical means
5. Emphasize cooperation and shared achievements
6. Adapt traditional team building for safety protocols


name: Idea 8: Place a code on a spinning fan so that it can only be read using a
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.440833
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.441205
description:
stroboscope in the dark. [Tip: Make sure you warn players in advance if using any kind of strobe light effect; strobe lights can cause customers with epilepsy to have seizures.]


name: Although complex mathematical puzzles are often not recommended, since
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.614824
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.614827
description:
you cannot predict your customers’ education level and math ability (see the section on algebra and mathematics below), it is generally safe to assume players are able to count.


name: While a fairly easy puzzle to solve, something like this at the beginning of a
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.617337
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.617355
description:
game can give players an early win and the condence and motivation to tackle more difcult puzzles later.


name: To make a symbol substitution puzzle more challenging, you can place the
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.617852
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.617868
description:
symbols in one room and the key in another, thus requiring players in separate rooms to work together to solve it.


name: A solution that may satisfy both sides of the debate would be to include
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.618304
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.618317
description:
mathematical puzzles but also provide alternative ways to solve them (such as a mathematics book on a bookshelf containing the answer) if players lack the skills to solve them on their own.


name: Like light, sound can also be used to reinforce your theme and immerse your
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.619720
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.619735
description:
customers in the world you’ve created. You can also use sudden, loud noises to distract or frighten players, if it’s appropriate for your theme.


name: While some might argue that escape games require strategic thinking
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.620602
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.620618
description:
throughout, this category refers specically to puzzles that require players to think ahead and predict outcomes.


name: Idea 65: Tie something up and make the knot difcult to untie; for an extra
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.620959
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.620962
description:
challenge, require the use of another tool found elsewhere in the room to release the knot. [Tip: Make sure players don’t have access to anything sharp enough to cut the rope and ruin your prop!]


name: Mazes can come in all shapes and sizes. You can build a life-sized maze for
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.621184
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.621187
description:
players to navigate or give them smaller mazes to complete using hand-eye coordination and teamwork.


name: Whether they have to crawl out of a serial killer’s basement or climb over
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.621386
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.621390
description:
[Tip: Not all players are physically able to perform tasks that require crawling, climbing, or navigating obstacles.


name: Some escape rooms use actors to great effect (as evidenced by the popularity
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.621575
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.621577
description:
of the “Trapped in a Room with a Zombie” theme) while others interact with players only through their hint systems.


name: Not surprisingly, the sense of taste is rarely used in escape room puzzles. Many
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.671549
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.671566
description:
people respond negatively (or throw up!) when they taste something they do not like, and even the fear of unpleasant tastes can be enough to impact a player’s enjoyment of the game. 


name: Additionally, because they respect the props and furnishings around them,
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.706109
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.706133
description:
many players will assume they are not meant to put objects they nd in an escape room in their mouths.


name: Obviously, you want to set the environment temperature according to your
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.718100
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.718121
description:
theme. So if your players are in a morgue, make sure it is cold; if they’re in a crematorium, make sure it is hot.


name: Idea 99: Place a temperature sensor on the wall and activate a switch or reveal
category: Problem Solving
source_file: 101 Best Escape Room Puzzle Ideas – Nowescape.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.765054
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.765069
description:
a clue when the sensor is heated to a certain temperature. Depending on your theme, players may have access to a tool that will produce heat, or they may have to rely on the warmth of their hands.


name: The start is in the field west of the Emerson Center by the flag
category: Orienteering
source_file: 2020-Orienteering-packet.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.765889
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.765890
description:
Plan on arriving at least 10 minutes before your scheduled start time for last minute instruction and to have your card stamped.


name: The controls are worth the following amount of points
category: Orienteering
source_file: 2020-Orienteering-packet.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.766073
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.766075
description:
*** Teams from the same unit with identical punch cards and similar finish times will be lumped together for scoring.


name: Map Hike
category: Orienteering
source_file: 2020-Orienteering-packet.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.766242
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.766244
description:
The Map Hike is a non-competitive beginner level point-to-point course in which participants time themselves.


name: Name: ______________________________ Year: _____________
category: Educational
source_file: CampSkillsEvaluationForm.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.769028
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.769046
description:
z z z I remembered to bring all my personal gear z z z I brought ALL group gear that was assigned to z z z me (i.


name: Camp Themes Book II
category: Icebreakers
source_file: CampThemeBookII.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.769576
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.769585
description:
Compiled by: Dana Weatherell April 2003 1 - Introduction Putting Book One together, was my Stage Two goal.


name: A type of tye-dye hankies with fabric dye & paintbrushes…
category: Indoor Games
source_file: CampThemeBookII.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.771405
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.771419
description:
girls to receive an aluminum tray to place her snake on (prewrapped) draw face on snake with permanent marker 9


name: Kylie – mailto:kyliedwyer@cqnet.com.au
category: Outdoor Games
source_file: CampThemeBookII.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.772060
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.772063
description:
(indoors or outdoors; 12yo – Leaders, at least six players. Can be as quick and simple or long and complex as you need to suit the participants)


name: Scavenger hunts are great for specialty camps.
category: Sports & Active
source_file: Creating and Running Scavenger and Treasure Hunts.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.772748
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.772750
description:
Items on the list might include minced garlic, rolling pin, cook book, fork, apple, cinnamon stick and strainer.


name: The difficult thing with these hunts is that you may not have
category: Sports & Active
source_file: Creating and Running Scavenger and Treasure Hunts.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.773083
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.773084
description:
much when it comes to holiday items, and during the summer, stores don’t sell much in the way of St.


name: The next time you take a bus on a field trip consider running
category: Sports & Active
source_file: Creating and Running Scavenger and Treasure Hunts.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.775743
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.775760
description:
These hunts can be done in teams but will most likely be done with a group of campers that want to play individually against one another.


name: If you feel your campers can behave and your staff can
category: Sports & Active
source_file: Creating and Running Scavenger and Treasure Hunts.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.776208
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.776214
description:
effectively supervise a group in a race, then a photo or other hunt is great for the older campers. 11


name: Judges do not keep the items. Judges keep track of the points for their groups.
category: Sports & Active
source_file: Creating and Running Scavenger and Treasure Hunts.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.776648
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.776650
description:
• The announcer may invent items if it is clear that one cabin is falling drastically behind or another cabin has a huge lead.


name: TASK POINTS
category: Sports & Active
source_file: Creating and Running Scavenger and Treasure Hunts.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.777006
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.777008
description:
• Take a picture of your team creating the word CAMP with their 75 bodies while lying down in the local high school field.


name: HOW TO SET UP A TREASURE HUNT GAME
category: Sports & Active
source_file: Creating and Running Scavenger and Treasure Hunts.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.777428
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.777443
description:
- 4. Hide your clues. Again, adjust difficulty to match kids' abilities. Aim for challenge, without too much frustration. Consider hiding clues under rocks, inside plastic


name: The markers can be hidden just about anywhere,
category: Sports & Active
source_file: Creating and Running Scavenger and Treasure Hunts.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.778342
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.778344
description:
and as each group goes around and finds markers, they make a mark on their paper with each marker they find, and then LEAVE IT where they found it so that other groups have a chance to find it.


name: Scout meetings and adventures.
category: Scouting
source_file: Cub Scout Leader How-To Book.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.778786
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.778788
description:
And while boys are having fun, they will be learning, advancing in rank, and strengthening relationships with one another.


name: Materialele de care  7 plicuri, dintre care
category: Creative Activities
source_file: Ebook-52-de-exercitii-de-team-building-la-birou-min.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.779799
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.779800
description:
veţi avea nevoie...  2 cu câte o bancnotă de 1 leu;  2 cu câte o bancnotă de 5 lei;  2 cu câte o bancnotă de 10 lei;  1 cu o bancnotă de 50 de ...


name: —as opposed to a meeting—once a week. This means that if
category: Scouting
source_file: I Thought Scout Uniforms Were Fireproof! Putting Fun in Scouting - Shane Barker.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.780228
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.780236
description:
you have a campout or hike one weekend, you shouldn't feel obligated to have a regular troop meeting too.


name: Check out these other popular books for
category: Scouting
source_file: I Thought Scout Uniforms Were Fireproof! Putting Fun in Scouting - Shane Barker.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.780517
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.780520
description:
- Cover design © 2011 by Lyle Mortimer Edited and typeset by Megan E. Welton Printed in the United States of America 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Printed on acid-free paper


name: Scout Camp, and the boys were racing through a course called the
category: Scouting
source_file: I Thought Scout Uniforms Were Fireproof! Putting Fun in Scouting - Shane Barker.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.780751
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.780753
description:
- They'll feel more purpose and spirit as a team. They'll feel better about themselves. And all those things together add up to one thing: fun!


name: Coleman leaped to his feet and began howling like a wildman,
category: Scouting
source_file: I Thought Scout Uniforms Were Fireproof! Putting Fun in Scouting - Shane Barker.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.780934
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.780936
description:
jumping and dancing and flapping his arms like a baby bird that's taken a premature step from the nest.


name: The Scoutmaster, meanwhile, stood in the center of the room,
category: Scouting
source_file: I Thought Scout Uniforms Were Fireproof! Putting Fun in Scouting - Shane Barker.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.782087
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.782089
description:
reading the signs and symptoms of different medical emergencies and watching as each group treated its “patient.”


name: Scouting and Patrolling
category: Scouting
source_file: MCWP 3-11.3 Scouting and Patrolling.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.783270
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.783272
description:
U.S. Marine Corps Distribution Statement A: approved for public release; distribution is unlimited PCN 143 000075 00


name: To read an azimuth to any point, the cover of the Circumventing Obstacles
category: Scouting
source_file: MCWP 3-11.3 Scouting and Patrolling.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.783441
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.783443
description:
compass is raised to an angle of 90 degrees in relation to the index face, and the eyepiece is lifted to a 45- When a scout is traveling on an azim...


name: Resection is the location of the user's unknown
category: Scouting
source_file: MCWP 3-11.3 Scouting and Patrolling.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.783687
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.783693
description:
Draw a line on the map from your position on this position by sighting on two or three known features grid azimuth.


name: Walking
category: Scouting
source_file: MCWP 3-11.3 Scouting and Patrolling.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.784204
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.784205
description:
any sound-such as shelling, rustling wind or distant firing-to push forward if firing is taking place.


name: ECHIPA NATIONALA DE PROGRAME
category: Sports & Active
source_file: Orientare turistica-fisa tehnica.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.784372
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.784373
description:
RIENTAREA TURISTICA - FISA TEHNICA Definitie: Orientarea turistică se prezintă ca un sport relativ nou, importat din Scandinavia.


name: Murray Midlands Region Rovers
category: Creative Activities
source_file: Rover Program Ideas.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.784889
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.784891
description:
- 700+ Program Ideas for Rovers is a tool to help you generate an interesting, balanced and fun program for your Rover Crew.


name: Method
category: Scouting
source_file: Scouts Quiet Games.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.785792
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.785793
description:
 The leader calls out a part of the body and the Scouts have to touch or point to the relevant part of their own body.


name: Scout Leader.
category: Scouting
source_file: Scouts Wide Games.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.786139
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.786140
description:
 If an attacker is tagged by a defender, the lifeline is removed and the attacker returns to the Scout Leader to get another lifeline.


name: Equipment
category: Scouting
source_file: Scouts Wide Games.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.786310
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.786312
description:
 Two flags and poles.  Lengths of wool to tie around the wrists of each player, plus spares.  A park with bush, trees or scrub on it for hiding in.


name: I myself have a girl with autism. I became a Daisy Leader so she could
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 1.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.788970
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.788987
description:
We have a lot of behavior issues with her; she doesn't comply much of the time and won't always participate.


name: I have also had girls in my units who learn differently. In Brownies we
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 1.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.789388
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.789391
description:
But since we all worked more or less in a circle, no one seemed to notice that some were ahead and others were slightly behind.


name: Another idea is to hand out a card to each girl and not show it to
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 1.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.789575
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.789577
description:
This is great to use at a regular meeting night and then discuss how they felt and how they thought they were treated differently.


name: Most often, adaptations need to include discussions instead of writing,
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 1.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.789756
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.789758
description:
Consultants should be advised of any special needs, so they can be prepared for working with all troop members.


name: Skill Builder 3 - Role Play the Listening Exercises, every member of the
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 1.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.789935
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.789937
description:
troop can have a responsibility as a participant, observer or facilitator. Discuss as a troop how they felt about the activity.


name: Do You Get the Message - can be a fun, interactive IPA to complete as a
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 1.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.790285
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.790286
description:
troop. There are lots of opportunities for discussion, role play, small group activities. Consultants for Career Exploration 2 can help troop members learn about disabilities.


name: Then get up and do some moving around -- maybe a song or fast paced game
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 2.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.791319
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.791321
description:
about knives. We use a LOT of relay races with my group. These races do not necessarily have any purpose other than to expel excess energy.


name: Scout Council in your area (as part of its laws and promise) does not
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 3.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.793251
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.793253
description:
The Council set us up with an interpreter that works through the council (they usually have several different resources).


name: Also, you can do a sensory activity (I know this isn't really arts and
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 3.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.793632
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.793634
description:
crafts, but it is fun) where you take film canisters and put different powders or pieces of things that have a definite odor.


name: I've explained, or to sign a simple phrase eg "green frog" or something
category: Creative Activities
source_file: Special Needs Part 3.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.794815
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.794818
description:
like that, or a phrase you've already taught, to try and consolidate the knowledge, or a short fingerspelled word, start small, only three or four ...


name: E x p e r i e n c e d i f f e r e n c e s
category: Icebreakers
source_file: Spiritualitate-AnimspiEnglish.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.796015
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.796018
description:
Scouts et Guides Pluralistes de Belgique a.s.b.l. 38, Avenue de la Porte de Hal B-1060 Bruxelles Tél. (32) 02 539 23 19 - Fax. (32) 02 539 26 05 info@sgp.be - www.sgp.be


name: On the other hand, one can only know oneself through the confrontation with
category: Miscellaneous Games
source_file: Spiritualitate-AnimspiEnglish.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.796210
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.796212
description:
others and through differences. The group dimension is therefore essential to the spiritual development.


name: You probably experience spiritual moments every weekend without even knowing
category: Scouting
source_file: Spiritualitate-AnimspiEnglish.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.796596
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.796598
description:
”: Inviting a cub scout to think about the meaning of love and hate is already a form a spirituality.


name: Spiritual development objectives
category: Miscellaneous Games
source_file: Spiritualitate-AnimspiEnglish.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.797372
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.797382
description:
(cid:1) Recognising one’s place within a group, (cid:1) Recognising one’s place in relation to other group members


name: Participants are split into two equal groups. The
category: Creative Activities
source_file: Spiritualitate-AnimspiEnglish.txt
created_at: 2025-09-11T21:31:22.797628
updated_at: 2025-09-11T21:31:22.797633
description:
first group spreads around, their back turned towards the centre of the area so that they cannot see the others.


